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50《拳击与格斗》（下半月）2021年01月引言近年来，随着新课程体系改革的推进，围绕教学的中考项目也在不断发生变化，考核内容正在趋于合理。
任课教师在开展教学时，要以强化学生身体素质为宗旨，积极改进教学理念与模式，寻求项目考核与学生实际情况的平衡点，从而为学生更好地学习和生活打下坚实基础。
因此，本文将探讨围绕体育中考项目的教学策略，以提高体育课堂教学质量。
1中考体育改革的意义1.1对学生的影响进入21世纪以来，我国对体育中考的重视程度逐渐提升，发布一系列文件支持体育教学的发展，强调体育中考实施的必要性，并要求必须将体育成绩纳入初中生毕业成绩中，这就使得体育中考的重要性在全国范围内得到提升。
相比之下，由于受到升学率等因素的影响，学校和教师对传统体育课的关注度远不如其他文化课程。
实施体育中考改革之后，体育项目所占分值不断增大，学校领导、教师、学生乃至家长对体育课的重视程度越来越高，学校也在积极为学生构建良好的体育锻炼环境，体育课被其他学科占用的情况大幅度减少，充分保障了学生的基本权益，也得到了更多体育锻炼的机会。
1.2对体育教师的影响体育课的全称是体育与健康课程，在初中教育体系中必不可少。
由于多年来体育课没有受到应有的重视，体育教师在教师团队中的地位也比较低，对体育教学正常开展造成了很大阻碍。
实行体育中考改革，体育教师的地位逐渐提高，上课的积极性也有所改善。
体育中考改革后，很多体育教师都对课堂教学质量给予积极评价，学生参与体育锻炼的积极性和主动性都在不断提高，备考效果明显好转，有利于学生提升自身在中考项目测试中的成绩。
1.3对学校的影响体育中考改革后，大部分地区都提高了体育学科的分值，也在探索多元化的项目测试模式，这对广大初中毕业生的成绩造成了很大影响。
从学校角度来说，由于体育学科在中考分值中的比重得到提升，就不得不重视其对总体复习规划带来的冲击，因此对体育课程进行优化调整就成了必要的工作内容。
学校可以从保障教学课时、规范教学内容、提高硬件投入等具体方面入手，保障体育教学环境，帮助教师全面提高教学效果，从而提高学生的项目测试成绩。
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，体育教育在初中阶段的重要性日益凸显。
体育中考作为衡量学生体质健康状况的重要手段，对于提高学生身体素质、培养良好的生活习惯具有重要意义。
为了更好地应对体育中考，提高初中体育教学质量，本文将从以下几个方面进行探讨。
二、初中体育中考现状分析1. 学生体质状况普遍较差近年来，我国学生体质状况不容乐观，近视、肥胖、龋齿等问题日益突出。
这与学生缺乏体育锻炼、不良生活习惯等因素密切相关。
2. 教学内容与实际需求脱节部分初中体育教师在教学内容上过于注重技能训练，忽视了学生体质素质的培养。
同时，教学内容与实际需求脱节，难以满足学生全面发展的需要。
3. 教学方法单一，缺乏创新部分初中体育教师在教学方法上过于依赖传统教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生兴趣低下，教学效果不佳。
4. 评价体系不完善目前，初中体育中考评价体系主要以考试成绩为主，忽视了学生的个体差异和综合素质评价，不利于学生全面发展。
三、初中体育中考教研策略1. 加强学生体质监测，制定个性化教学方案（1）建立健全学生体质监测体系，全面了解学生体质状况。
（2）针对学生体质差异，制定个性化教学方案，提高教学针对性。
2. 优化教学内容，注重全面发展（1）结合学生兴趣，合理设置教学内容，提高学生参与度。
（2）注重技能训练与体质素质培养相结合，实现全面发展。
3. 创新教学方法，激发学生兴趣（1）采用多元化教学方法，如游戏教学、情境教学等，提高学生兴趣。
（2）加强师生互动，发挥学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
4. 完善评价体系，关注学生个体差异（1）建立多元化的评价体系，关注学生个体差异和综合素质评价。
（2）将评价结果与教学相结合，及时调整教学策略，提高教学质量。
5. 加强教师培训，提高教学水平（1）定期组织教师参加培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师进行教学研究，探索创新教学方法，提高教学效果。
四、结论初中体育中考教研工作任重道远，需要我们共同努力。
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目的的基本途径之一，是青少年健身活动的基本形式。
初中阶段是身心健康和各项身体素质发展的关键时期，通过参加课外体育锻炼，对培养学生的体育意识，养成终身体育锻炼的习惯，增强学生体质与健康至关重要。
为此，本研究通过对莆田市初中生课外体育锻炼现状的调查，探索在学生初中毕业升学加试体育（以下简称“体育考试”）下学生参与课外体育活动的基本特征，为促进学校体育改革、扩大课外体育活动影响、增强学生体质提供参考。
一、研究对象与方法以莆田市初中生为调查对象，以学生参与课外体育活动情况为研究对象，本研究所指课外体育活动不包括学校组织的两操活动。
（1）文献资料法。
查阅有关课外体育锻炼、中考体育加试等相关文献资料，为本研究提供理论基础。
（2）问卷调查法。
在查阅资料和访谈的基础上形成《莆田市初中生课外体育锻炼调查问卷》，随机抽取文献中学、哲理中学、莆田三中、擢英中学等12所中学的1200名学生发放问卷，回收有效问卷1019份，其中初一340份、初二336份、初三343份，男生560份、女生459份，有效回收率为84.9%，有效回收率高于60%，符合社会调查的要求。
（3）数理统计法。
对有效问卷进行数理统计。
二、研究结果与分析体育锻炼的动机是体育行为主体从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。
调查表明，莆田中考体育加试背景下莆田市初中生课外体育锻炼调查莆田市文献中学/黄志东并完成作品的展示。
三、在丰富的创作场所中激发学生学习创意关于美术课堂教学是否一定要在教室内进行创作，能不能改变创作的场所呢？其实在有条件的情况下，美术课也可以走出教室，譬如在一次废旧瓶瓶罐罐的DIY组装制作过程中，教师将创作活动安排在校园的走廊上、空旷的操场上，给学生以足够的空间，充分发挥他们的动手能力。
如与教室相比较，操场空间更大，更有利于创作体型略大的美术作品，可以给我们的“变废为宝”主题的美术课提供更好的创作空间，也突破了传统的教学方式将上课地点固定放在教室里的做法，尝试在户外走廊里进行创作，也同样能起到烘托创作氛围，甚至能更好地达到预期的创作目标。
浅谈中考体育测试【摘要】初中毕业升学体育考试在我国经过了20多年的发展，对体育学科和学校体育事业的改革与发展起到了积极的促进作用，对提高学生体质健康水平发挥了重要作用。
【关键词】初中体育中考测试1990年国务院颁发的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”，初中毕业升学考试体育是全面贯彻教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施，这么多年的实践证明，体育考试对学校的体育教学起了很大的推动作用，改变了以往以运动成绩多少来衡量学校体育工作观点，使在校初中生受到良好的教育，身体素质得到全面发展，全社会越来越重视学生体育锻炼。
但是在我们看到成绩的背后，同样也存在许多问题，例如：考试分值偏低，考试项目单一，考试制度不合理等等，对此我们必须采取一定措施来进一步完善测试工作。
1．适当加大体育考试的分值以前我省体育考试总分为30分，比较其他各门课程显得太低，不能体现体育考试在教育教学中的地位，直接影响学校体育工作的开展，不足以引起学生、家长、全社会的关注。
从2013年4月开始，我省中考体育考试总分增加到50分，这就大大提高考试分值幅度，逐步调动起学生锻炼的重视程度，调动起学生积极主动参与性，对学校体育工作开展有积极推动作用，也有利于提高学生身体素质。
2．体育考试项目设计要多样化目前，体育测试项目少而单一，仅仅侧重与二、三个项目，几年也不变。
因此有些学校采取对体育测试应付、突击的办法来解决。
七、八年级不重视，到了九年级快考的前几个月围绕中考项目进行突击训练。
针对这些问题我考虑可采取以下几个措施：2.1设计的测试中考项目要广，包括《体育教学大纲》规定的重点项目，尽量做到可以量化，利与操作。
同时针对当前身体素质差的学生进行区别对待。
2.2测试项目要多变化，不能几年也不变。
考试项目应根据学生不同身体条件和身体状况来考虑项目选择，可采取如：五选三，就是五个规定测试项目选三个考试，六选三等等，可以给学生更大练习空间，发挥自身优势项目。
提高中考体育足球项目绕杆成绩的相关因素研究分析1.研究背景及研究现状中小学学校中缺乏足够的足球体育教师，导致每个学校在足球教学中不能够一致，大部分非足球专业体育老师所掌握和了解全面的足球知识和技能有限，不能够更科学、高效的提高足球训练水平，而少部分是足球体育教师也多以青少年足球训练的方法为主，未结合初中生的实际发展，若能够将这两者结合起来，加上对学生心理的调整，可以更好的提高学生足球绕杆水平和成绩。
足球是中小学教学的重要组成部分，也是国家重点发展项目，而足球绕杆可以反映学生足球水平和学校体育足球的教学成果，是足球的一项重要基本技术[1]。
2.研究重点和测试方法足球绕杆的启动和冲刺技术对成绩的影响、绕杆前和过程中心态的调整对成绩的影响、绕杆过程中适用于考试的专门技术等。
通过对心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等相关干预加强训练，提高中考体育足球绕杆成绩。
体育教师在进行足球绕杆成绩相关因素干预后，学生的足球成绩会有显著提高。
对集善中学学生足球绕杆成绩进行研究，将学生分为两组。
抽取其中初三年级10个班进行实验。
通过两次模拟测试的对照实验，我所带的三个班级进行相关因素的干预，如：心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等。
最后比较与其他七个班的足球运球绕杆中考最终成绩。
比较中包含内部班级内横向比较，外部不同班级间纵向比较。
初三年级所有选足球的全员参与（不包含身体疾病、心理疾病等无法参与体育训练的学生），测试的方法和环境保持一致且严格按照中考标准，测试两次：相隔一个月。
先对我所带的三个班级进行足球绕杆训练干预，再通过对两次的测试结果进行班级内平均分，满分率等比较，最后分析出提高足球绕杆成绩的相关因素有哪些。
首先将各班选择足球项目的同学名单进行统计加正常的足球练习；其次，对我带的三个班级进行相关因素的干预，如：心态、运球的相关技术动作、运球绕杆出发和冲刺技术等。
最后进行两次相关成绩数据比较分析研究，总结干预的教学方法，找出影响足球绕杆成绩的相关因素[2]。
体育中考中长跑项目的训练技巧与提升策略研究摘要：长跑项目是中考体育测试的重要项目之一，长跑成绩不仅直接影响体育成绩，还体现了学生的身体素质和意志品质。
因此，为了提高中考生的长跑成绩，本文对体育中考中长跑项目的训练技巧与提升策略进行了深入研究。
综合了众多研究成果和实践经验，提出了一些科学合理的训练技巧和提升策略，希望为中考生的长跑训练提供有价值的参考。
关键词：体育中考；长跑项目；训练技巧；提升策略一、体育中考中长跑项目的重要性体育中考中长跑项目是中考体育测试的重要项目之一，它不仅是考察学生体育素质的重要标准，更是考察学生意志品质的体现。
下面将从身体素质和意志品质两个方面阐述其重要性。
长跑是一项有氧耐力运动，需要运动员具备较强的心肺功能和持久力。
经过长时间的长跑训练，可以显著提高运动员的心肺功能，增强心脏的供血能力，加强肺部的呼吸能力，增加肌肉的氧化能力，提高身体的耐力和抗疲劳能力。
此外，长跑还可以改善身体的代谢功能，加速脂肪燃烧，减少体脂肪含量，有助于减肥和塑身。
因此，中考生通过长跑训练，可以大大提高身体素质，增强身体的健康水平。
另外，长跑需要运动员具备坚持不懈的毅力和顽强的意志，需要经受住身体疲劳、呼吸困难、心理压力等各种困难的考验。
在长跑中坚持到底，尽力完成比赛，可以培养学生的意志品质，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的心理素质。
此外，通过与他人比赛，学生还可以学会团队合作和竞争意识，增强交往能力和自我调节能力。
二、体育中考中长跑项目的训练技巧（一）科学调整跑步节奏首先，跑步的速度应该有节奏性。
在长跑训练中，运动员需要根据自己的实际情况和训练计划来调整跑步的速度。
在训练过程中，保持合适的速度，既不太快也不太慢，以保证运动员的耐力和速度的提高。
其次，节奏的调整也非常重要。
长跑训练需要保持一个稳定的节奏，避免过度疲劳和身体损伤。
运动员可以通过自我调节来保持跑步节奏的稳定性，例如通过呼吸控制、脚步的规律性和身体的姿势等方面来调整节奏。
标题：初中体育中考项目调查问卷概述：初中体育中考项目是评价学生体育素养的重要指标，而调查问卷是了解学生对中考项目的认识和实际情况的重要手段。
本问卷旨在了解学生对中考体育项目的态度和实际水平，以便更好地指导学生的体育训练和促进体育教育的发展。
希望各位同学能真实、客观地填写问卷，提出宝贵意见和建议。
一、基本信息1. 尊称：___________2. 年级：___________3. 性莂：___________4. 班级：___________5. 通联通联方式：___________二、体育锻炼情况1. 您每周进行体育锻炼的频率是？A. 每天B. 每周3-4次C. 每周1-2次D. 偶尔E. 从不2. 您每次体育锻炼的时长是多久？A. 30分钟以下B. 30-60分钟C. 1-2小时D. 2小时以上3. 您通常选择哪些体育项目进行锻炼？（可多选）A. 跑步B. 足球C. 篮球D. 游泳E. 羽毛球F. 乒乓球G. 其他（请注明）___________4. 您觉得中考体育项目中哪些项目较难或需要加强训练？A. 1000米长跑B. 50米短跑C. 篮球运球D. 排球发球E. 单杠引体向上F. 其他（请注明）___________5. 您对学校体育课的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 很不满意三、关于中考体育项目1. 您对中考体育项目的认识和了解程度如何？A. 完全了解B. 大致了解C. 不太了解D. 完全不了解2. 您认为中考体育项目对学生的健康和全面发展有何意义？A. 有很大意义B. 有一定意义C. 没有太大意义D. 毫无意义3. 您觉得中考体育项目的设置是否合理？A. 非常合理B. 比较合理C. 一般D. 不太合理E. 完全不合理四、体育锻炼与学习1. 您认为体育锻炼和学习之间有何关系？A. 有利于学习B. 有不利于学习C. 没有太大关系D. 有关系但不确定2. 您觉得体育锻炼对提高学习效率有何帮助？A. 有很大帮助B. 有一定帮助C. 没有太大帮助D. 没有帮助3. 你觉得学校应该如何更好地安排体育课和学习时间？___________（请提出宝贵意见和建议）五、体育锻炼的态度1. 您觉得体育锻炼对身体健康的意义如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要2. 您愿意参加学校举办的各项体育比赛和活动吗？A. 愿意B. 不愿意C. 看情况而定3. 您对体育锻炼的态度是？A. 积极B. 消极C. 一般结语：感谢您抽出宝贵时间填写本问卷，您的意见和建议对我们具有重要参考意义。
中考体育成绩质量分析报告《中考体育成绩质量分析报告》一、引言体育运动是中小学生综合素质的重要组成部分，既有助于培养学生良好的身体素质，也能够促进学生的心理健康。
本报告旨在对中考体育成绩的质量进行全面分析，为学校和教师提供有针对性的参考和改进措施。
二、数据收集本次分析报告收集了中学生体育成绩数据，选取了1000名学生的成绩作为样本。
样本包括男生500人，女生500人，年级跨度从初一到初三。
数据收集的方法包括成绩单分析和问卷调查。
三、数据分析1. 总体成绩情况样本学生的平均体育成绩为75分，标准差为10分。
男生的平均成绩为78分，女生的平均成绩为72分。
从总体来看，中考体育成绩整体处于中等水平。
2. 成绩分布情况成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在70分至80分之间。
超过80分的学生占比为30%，低于60分的学生占比为10%。
成绩整体情况较为稳定，但仍有一部分学生成绩不理想。
3. 学生参与体育活动情况问卷调查显示，超过90%的学生每周参加至少一次体育活动，其中有60%的学生每周参加2-3次体育活动。
这说明学生对体育活动的参与度较高，有利于提高体育成绩。
4. 不同年级的成绩差异通过对不同年级学生的成绩进行比较，我们发现初一学生的平均成绩为72分，初二学生的平均成绩为75分，初三学生的平均成绩为77分。
可以看出，随着年级的增加，学生的体育成绩有所提高。
这可能与学生对体育活动的熟悉程度和身体发育情况有关。
5. 男女生成绩差异男生的平均成绩高于女生，这可能与男生运动能力的相对优势有关。
另外，男生更容易参与到一些体育竞赛中，有助于提高成绩。
但是，女生的参与度较高，这也是她们取得相对不错成绩的原因之一。
6. 学生喜欢的体育项目问卷调查结果显示，学生最喜欢的体育项目是篮球（30%），其次是足球（25%），排球（15%），乒乓球（10%）和游泳（10%）。
这些项目的热度较高，学校可以根据学生的兴趣开设相应的课程，有利于培养学生的体育兴趣和能力。
国内部分地区中考体育加试相关研究中考体育加试是初升高考试的一部分,是以统一测试的形式对初中应届毕业生的体质作出评价的模式。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》([2007]中发 7 号)文件中明确提出要“全面组织实施中考体育加试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。
”中考体育加试正是贯彻中央七号文件方针，坚持“健康第一”的指导思想，增强学生体质的重要举措。
通过参阅相关研究文献发现，当前主流研究意见均对中考体育加试实施多年来对学校体育产生的积极影响持肯定态度，这主要体现在促进了学生体育锻炼习惯的养成、有利于对学生的体质健康状况的进行全面合理的评价、缓解学生学业压力，减轻课业负担等几个方面林莉[30]的《对中考加试体育几个问题的研究》一文中,对不同年级、不同性别的学生进行调查,结果得出不同文化学习成绩的学生对加试体育的态度不同。
随着学习成绩的下降,报考重点高中的人数百分比逐次下降,对加试体育内容的重视程度与重视率则逐步升高,也就是说一部分学习成绩优秀的学生对加试体育尚不太重视或不重视不同年级学生对中考加试体育的认识不同,随着年级的升高认识更加深刻不同性别的学生对加试体育必要性的态度不同,这里主要是女生不及男生不同考试项目的设置对学生产生了不同影响。
李小伟[31]在《中考体育加试：生存还是毁灭?》指出：“促进了学生参加体育锻炼的自觉性、积极性，使初中学生的身体素质有了较大提高”。
姜全[32]在《中考体育对学生家长心理影响的调查与分析》一文中指出，“中考体育加试是对学生身体素质的综合测试,是落实德、智、体等方面发展的教育方针，提高社会、家庭对体育的重视程度，以及对增强学生体质健康的重要途径。
使学生和家长的体育观念以及社会对体育的重视程度都有了很大提高”上海市市教委副主任尹后庆多次在各种场合呼吁：“中考体育加试无非是希望推动学校和家庭共同为孩子的健康成长创设良好的机会和环境，学校和家庭应该在这一政策的推动下无缝衔接，共同把体育设计成为学生的生活方式”文献显示:各省市中考体育的考试分值除乌鲁木齐、重庆市、沈阳市由2007年的30分增加为2008年的50分外,其余各省市均稳步向上变化。
