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(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)本文档总结了人教版七年级生物上册的重要知识点，旨在帮助学生们快速复和掌握相关知识。
以下是重点内容的简要概述：1. 生物的基本概念- 生物的定义和特征：生物是指存在于地球上的各种有机体，具有生命活动，并能进行自我繁殖的物种。
- 生物的组成：生物由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 生物的分类：根据生物的细胞结构、营养方式和体型等特征，将生物分为原核生物和真核生物，进一步细分为不同的界、门、纲、目、科和属。
2. 细胞结构和功能- 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜保护细胞，细胞质包含各种细胞器，细胞核控制细胞活动。
- 细胞器的功能：包括线粒体、内质网、高尔基体等，分别负责细胞的能量供应、蛋白质合成和物质运输等功能。
- 植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
3. 物质的运输和代谢- 水分和溶质的运输：通过细胞膜的渗透、扩散和运输蛋白等方式，物质在细胞之间进行运输和交换。
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生有机物质和释放氧气。
- 呼吸作用：生物通过呼吸作用将有机物质分解为能量，产生二氧化碳和水。
- 分解和合成反应：生物体内的代谢过程涉及复杂的分解和合成反应，将有机物质转化为其他物质。
4. 生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：个体通过有性生殖产生有遗传变异的后代，通过无性生殖产生遗传信息完全相同的后代。
- 遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，携带着生物个体的遗传信息。
- 遗传规律：孟德尔的遗传学定律描述了基因的隐性和显性传递、基因分离和自由组合等规律。
5. 生物多样性与自然保护- 生物多样性：地球上生物的种类和数量非常丰富，形成了生物多样性。
- 自然保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要，应加强对自然环境和生物资源的保护和管理。
这份知识点总结提供了七年级生物上册的核心内容，学生们可以根据此文档进行重点复习和备考。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察.⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2。
要求：前：要有明确的目的；中:观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物.⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食,从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2。
生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳.3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物.4。
生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录:要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
七年级生物上册重点知识总结第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物复习要点：一、生物的主要特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
3、生物能排出身体内的废物4、生物能对外界刺激做出反应。
如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。
5、生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7 、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查1、调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
2、尝试根据生物的某些特征对它们进行归类。
按照形态结构分：植物、动物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章 生物圈是所有生物的家复习要点： 一、生物圈 1、生物圈的范围（注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。
人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。
细菌可以生活在生物圈的各个圈层。
）2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
二、环境对生物的影响1、光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素．．．．．2、生物和生物之间的三种关系3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
实验探究：光对鼠妇生活的影响。
｛植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。
动物营养：从外界获取现成的营养。
｛植物排出废物的方式：落叶。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫）合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
第一单元生物和生物圈一、生物的特征1.生物的生活需要营养：o绿色植物通过光合作用制造有机物；o动物直接或间接以植物为食获取营养物质。
2.生物能进行呼吸：o大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物：o植物通过落叶等方式；o动物和人通过出汗、呼吸、排尿等方式。
4.生物能对外界刺激做出反应：o表现出应激性，如向光性、向水性等。
5.生物能生长和繁殖：o生物体能够由小到大，通过繁殖产生后代。
6.除病毒外，生物都是由细胞构成的：o细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物的分类1.按形态结构分：o动物、植物、细菌、真菌、病毒。
2.按生活环境分：o陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物。
3.按用途分：o家禽、家畜、作物、宠物等。
三、生物圈1.定义：o地球上所有生物及其生存环境的总称。
2.范围：o以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3.生物圈为生物提供的条件：o营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4.环境对生物的影响：o非生物因素：光、温度、水、空气等；o生物因素：生物与生物之间的相互影响，如捕食、竞争、合作等。
5.生物对环境的适应与影响：o生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
6.生态系统：o在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
o生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
o生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构与使用1.显微镜的结构：o包括目镜、物镜、反光镜、转换器、载物台等部分。
2.使用步骤：o取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、清洁收放。
3.注意事项：o在下降镜筒时眼睛要注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
o在目镜内看到的物像是倒像。
二、细胞的结构与功能1.细胞的基本结构：o细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞中的物质：o有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（水、无机盐、氧）。
第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
女口：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3、生物对环境的适应和影响------- 看课本上的例子4、生态系统的组成广f植物__生产者生态系统生物部分彳动物一一消费者w1细菌、真菌——分解者.非生物部分：空气、阳光、水等5、食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
7、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力具有一定限度的。
8、有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
9、多种多样的生态系统种类有：森林生态系统一一森林；草原生态系统一一草原；海洋生态系统一一海洋；淡水生态系统一一河流、湖泊、池塘；湿地生态系统一一沼泽；农田生态系统---- 农田；城市生态系统----- 城市。
10、生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
11、生物圈是最大的生态系统12、科学探究的意义和过程提出问题一一作出假设一一制定计划一一实施计划一一得出结论一一表达与交流第二单元生物和细胞13、显微镜的基本结构和作用看书P3614、植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体15、人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核16、细胞核在生物遗传中的重要作用。
细胞核指导和控制细胞中物质和能量变化。
17、*细胞分裂的基本过程复制分裂分裂植物染色体细胞核细胞质*形成细胞膜形成细胞壁1形成18、人体的基本组织及功能包括：上皮组织一一保护、分泌；肌肉组织一一收缩和舒张；神经组织一一调节和控制；结缔组织一一支持、连接、保护、营养。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。
观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。
人口普查和森林资源调查属于调查法。
调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。
生物圈是所有生物共同的家园。
6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。
7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。
①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。
①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。
11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。
七年级上册：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用步骤及注意事项：步骤：（1）取镜和安放。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，对光成功的标志：通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项：（1）擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸；擦拭载玻片、盖玻片使用纱布。
（2）从目镜内看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物像想要移动的方向相反。
（3）更换高倍镜后视野的变化：物像变大、细胞数目变少、视野变暗。
一台显微镜的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。
2.制作植物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水，制作动物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的都是为了维持细胞的正常形态。
3.植物细胞的基本结构：细胞壁——————最外层，起到保护和支持细胞的作用（植物细胞特有）细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————内含DNA,DNA上有遗传信息，因此细胞核控制生物的发育和遗传叶绿体——————光合作用的场所，将光能转变成化学能并储存在糖类等有机物中（植物细胞特有）线粒体——————呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量液泡——————液泡内的细胞液中含酸、甜、辣和色素（植物细胞特有）注意：（1）细胞（包括植物、动物）内的能量转换器为叶绿体和线粒体；植物细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体；动物细胞内的能量转换器为线粒体。
（2）不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如很毛细胞4.动物细胞的基本结构：细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————控制生物的发育和遗传线粒体——————呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量5.细胞是构成生物体的基本单位，除病毒外。
新人教版生物七年级上册知识点汇总
概述
本文档汇总了新人教版生物七年级上册的知识点，供学生复和
练使用。
单元一：生物的基本特征和分类
- 生物的基本特征：细胞、生物的化学成分、新陈代谢、生殖、对环境的适应能力、生物的进化。
- 生物的分类：动物、植物、真菌、微生物等生物的分类。
单元二：细胞的基本结构
- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成
细胞的基本结构。
- 细胞的功能：营养摄取、物质的合成和分解、能量的转换和
储存。
单元三：生物的营养与消化
- 生物的营养方式：光合作用和呼吸作用。
- 植物的营养过程：光合作用、呼吸作用和传导作用。
- 动物的消化过程：消化道、消化器官、食物消化和吸收。
单元四：生物的生殖
- 植物的繁殖：有性生殖和无性生殖。
- 动物的繁殖：性生殖和无性生殖。
- 生殖与繁殖：生殖方式、性别、生殖周期和生殖行为。
单元五：遗传的基本规律
- 遗传与变异：遗传物质、基因和染色体。
- 遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、分离定律和自由组合
定律。
单元六：进化与适应
- 生物的进化：进化的概念、进化的证据和进化的原因。
- 生物的适应：适应与环境的关系、适应的方式和适应的影响。
单元七：生物多样性的保护
- 生物多样性的价值：生态价值和经济价值。
- 生物多样性的保护：自然保护区、保护野生动植物、合理利
用和控制污染。
以上是新人教版生物七年级上册的知识点汇总。
希望本文档能对学生的研究有所帮助。
七年级上册生物知识总结第一单元生物和生物圈一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
▲二、举例说明生物具有的共同特征①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应，即具有应激性；⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物体都是由细胞构成；⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境。
▲三、区别生物和非生物：凡是有生命现象的物体，都是生物，例如蘑菇、病毒等；凡是没有生命现象的物体，就是非生物，例如机器人、钟乳石等。
（判断依据是看生物是否具有生物的共同特征）四、调查和观察是科学探究常用的方法。
五、调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告六、生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈▲一、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素：竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）三、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流▲四、生物与环境之间的关系：生物对环境的适应和生物对环境的影响。
五、总之，环境影响生物，生物影响环境，二者相互作用，相互影响，是一个不可分割的统一整体。
生物与环境组成生态系统▲一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分动物——消费者（动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食）生态系统细菌、真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等▲二、食物链和食物网1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2、食物链书写规则：○1食物链必须从生产者开始；○2箭头必须从被吃者指向吃者；○3结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
3、食物网：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
（▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
）4、有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
三、生态系统具有一定的自动调节能力，能使生态系统中各种生物的数量和所占有的比例保持相对稳定（即生态平衡），但是这种调节能力是有一定的限度的，如果干扰过大，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物圈是最大的生态系统▲一、概念：地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
1、范围：（以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
）大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；包括水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
4 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
二、多种多样的生态系统：草原生态系统：能够保持水土和防风固沙。
森林生态系统：最稳定的生态系统，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气方面有重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统，海洋中的植物能吸收大量二氧化碳，其制造的氧气占地球年产氧气的70℅。
湿地生态系统：具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
▲三、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位▲一、显微镜的结构：1、掌握以下结构，要求可以在图中相应的位置将结构名称标注正确。
目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座目镜光物镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数学物镜部反射光线分反光镜——光线强时用平面镜光线暗时用凹面镜显镜座——稳定和支撑镜身微支镜柱——支持载物台和镜臂镜撑镜臂——握握镜的部位的结载物台——防置玻片标本的地方，中央有通光孔，上有压片夹，结构固定玻片构镜筒——上端安装目镜，下端连接转换器及转换器——安装物镜的结构，调换物镜功调粗准焦螺旋——使镜筒大幅度升降，寻找物象能节细准焦螺旋——使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度装置遮光器——位于载物台下面，其上有大小不等的光圈，控制进入镜头的光线强弱高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗▲三、显微镜观察步骤：(将书中的图示顺序牢记在心!)（1）取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处，略微的偏左。
（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。
(光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)（３）观察：双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直至物镜接近标本，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
四、一台显微镜上污点成像的部位有三个：目镜、物镜、玻片标本五、从目镜内看到的像是倒像。
标本的实际放大倍数= 目镜放大倍数（5×，10×）×物镜放大倍数（10/,40/）▲植物细胞和动物细胞切片——用从生物体上切取的薄片制成。
一、常用玻片的三种类型: 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
如血细胞（制作要求：薄而透明）装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞二、制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→撕（镊子撕取）→展→盖→染（稀碘液）→吸制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→刮（牙签刮取）→涂→盖→染（稀碘液）→吸▲植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。
（★为植物细胞特有）★细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能（因此植物细胞形状规则）细胞膜：保护和控制物质的进出。
★叶绿体：细胞进行光合作用的场所。
（形态比线粒体大些，不是所有植物都有叶绿体，只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉细胞中没有。
）线粒体：细胞进行呼吸的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
（生命活动旺盛的细胞，需要的能量多，线粒体数量较多。
）细胞核：细胞的控制中心，内含DNA。
★液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如：水分、糖、、蛋白质等）。
细胞质：细胞膜以内，细胞和以外的物质，细胞质流动，可以加速细胞与外界物质的交换。
第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量无机物：分子小、不含碳，如：水、无机盐、氧；1、细胞中的物质有机物：分子大、含碳，如：糖类、脂质、蛋白质、核酸；（用实验区分有机物与无机物：用铁丝串一粒种子放到火上加热，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。
）▲2、细胞膜控制物质的进出：能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把废物排到细胞外。
▲3、细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。
叶绿体能将光能转变成化学能，储存在有机物中；线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。
（在填图的时候注意：线粒体的形态比叶绿体小。
）▲二、细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。
遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体。
第二章细胞怎样构成生物体▲第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
2、细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
▲3、分裂的过程：○1分裂时，细胞核先由一个分成两个；○2随后，细胞质分成最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
4和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。
细胞分裂过程染色体的变化：复制→均分成两份→分别进入两个新细胞5、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
第二节动物体的结构层次一、动物体的结构层次（以人为例）：四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。
如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵→组织肌肉组织：收缩、舒张。
如：平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织：产生和传导兴奋。
如：脊髓结缔组织：支持、连接、保护、营养。
如：骨组织（软骨、股骨）运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系统名称特点分布功能上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞间质少体表和体内各种管腔壁的内表面保护（如表皮）和分泌（如肠腺上皮）结缔组织细胞间隙大，细胞间质较多广泛连接、保护、支持（骨组织）、营养（血液）肌肉组织由肌细胞构成，分骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌附着在骨骼上，平滑肌分布在胃、肠的等器官管壁里，心肌分布在心脏的壁里收缩和舒张神经组织由神经细胞构成神经系统接受刺激，产生和传导兴奋▲二、相关概念：细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。
▲第三节植物体的结构层次一、植物体的结构层次：四大组织、六大器官（没有系统！！）保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织能进行光合作用；六大器官中均有受精卵组织输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中★分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
根营养器官茎器官叶植物体花生殖器官果实种子二、每一种器官都是由几种不同的组织构成；每一种组织都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
