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《短文两篇》教案教学目标1.学会本课生字，理解本课的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，3.把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
初知课文在表达上的特点。
教学重点从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。
教学难点感知课文在表达上的特点。
教学方法朗读法引导法课前准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导课1.在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，这便是今天我们要学习的课文。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，感知内容1.自由读课文，边读边思考：课文中遇难者打了哪三个电话？遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。
2.检查初读情况。
(1)交流识字、学词情况，重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。
(悲痛：伤心。
悲恸：极其悲哀伤心。
)(2)分小组分部分读课文。
（二）细读课文，感悟深情1.学生反馈思考情况：遇难者给助手、律师、母亲各打了一个电话。
2.课文里，最让你感动的是哪一个电话？为什么？教师根据学生的回答，相机引导学生通过把握课文内容，深入体会儿子对母亲深沉的爱，感受那份人性中至纯至真的感情。
3.情况危急。
什么是“生死关头”？(指关系到生存还是死亡的关键时刻。
)哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？抓住“第五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声”等词语让学生感受到当时危急的气氛。
4.小组讨论：生死关头对于一个人意味着什么？在生死关头你会想到什么？通过朗读让学生感受生死关头的危急。
5.情感对比。
你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么？(财产、事业)并相机板书：助手、律师(事业、财产)6.然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？(母亲)(相机板书：母亲)7.想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢？(学生讨论并作答)爱德华的助手与律师也推断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。
语文《短文两篇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵短文。
（2）理解短文的基本内容，把握短文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。
（2）培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）短文的基本内容与主题思想。
（2）朗读与背诵技巧。
2. 教学难点：（1）短文中的生僻字词理解。
（2）短文所表达的深层次含义。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍短文作者及其背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读短文，理解基本内容。
（2）学生查找短文中的生僻字词，并简要解释。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析短文的主题思想。
（2）各组代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读短文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主练习背诵，教师给予鼓励与指导。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读并背诵短文。
2. 写一篇关于短文主题思想的心得体会。
3. 收集其他类似风格的短文，进行自主学习与分享。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生课堂参与度、合作探讨积极性、朗读背诵表现。
2. 课后作业：学生作业完成质量、心得体会深度。
3. 长期效果：学生阅读理解能力、文学鉴赏能力的提升。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究短文中的疑难点。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例理解短文的深层次含义。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂参与度。
七、教学准备：1. 准备短文的相关背景资料，以便在教学中进行适时补充。
2. 准备朗读与背诵的音频材料，帮助学生更好地把握短文的语气、节奏。
3. 准备类似风格的短文，用于课后拓展学习。
语文《短文两篇》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解两篇短文的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏短文中的优美语句和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解短文的主题和内涵。
（2）学会通过抓取关键词、句来提炼文章的中心思想。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用合适的表达方式进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生学会关爱自然、珍惜生命的情怀。
（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解两篇短文的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏短文中的优美语句和修辞手法。
2. 教学难点：（1）短文主题和内涵的深入理解。
（2）学会通过抓取关键词、句来提炼文章的中心思想。
（3）写作技巧的培养和运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍两篇短文的基本情况，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由朗读短文，注意生字词的读音和词义。
2. 自主学习：（1）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解短文的主题和内涵。
（2）教师引导学生通过抓取关键词、句来提炼文章的中心思想。
4. 欣赏与感悟：（1）学生分享对短文优美语句和修辞手法的欣赏心得。
5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用所学知识和技巧进行创作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
四、课后作业1. 熟读两篇短文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇以“关爱自然、珍惜生命”为主题的作文。
五、教学反思六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 运用案例分析法，选取典型的短文进行分析，帮助学生理解短文的内涵和写作技巧。
一、教案基本信息《短文两篇》优秀教案课时安排：2课时教学对象：五年级教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，并能正确运用。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读和表达能力的训练。
三、教学步骤第一课时：1. 导入新课，介绍课文《短文两篇》。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读并记忆。
4. 学生朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 教师组织学生进行表达练习，让学生用自己的话复述课文内容。
4. 学生互相交流学习心得，分享对课文的感悟。
5. 课堂小结，布置作业。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查生字词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生复述课文内容，检验学生的理解程度。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。
五、教学资源1. 课文《短文两篇》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
4. 课堂练习册。
六、教学内容拓展1. 课文《短文两篇》的主题思想分析。
2. 学生创作练习，仿写短文。
3. 学生进行小组讨论，交流学习心得。
七、教学步骤第三课时：1. 回顾前两节课的内容，总结课文的主要观点。
2. 教师引导学生深入分析课文主题思想，让学生理解作者对大自然的赞美之情。
3. 学生进行创作练习，仿写短文。
4. 学生互相交流，分享创作成果。
5. 课堂小结，布置作业。
第四课时：1. 回顾上节课的创作成果，让学生对自己的作品进行修改和完善。
2. 学生进行小组讨论，交流学习心得，分享对课文的理解和感悟。
3. 教师组织学生进行表达练习，让学生用自己的话复述课文内容。
4. 学生互相交流学习心得，分享对课文的感悟。
课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。
本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。
一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。
（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。
（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。
2、教学重点（1）语言运用和句子结构。
（2）短文写作技巧。
3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。
（2）准确地理解词语含义。
二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。
（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。
（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。
（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。
（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。
三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。
（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。
（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。
2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。
（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。
《短文两篇》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解短文中的生词和短语。
（2）能够运用所学知识，理解并表达短文中的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习效果。
（2）通过任务驱动和问题引领，培养学生解决问题的能力和思维品质。
（3）通过朗读、复述和讨论，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 短文内容：选取两篇适合学生水平的短文，内容涉及日常生活、人物介绍、故事情节等。
2. 生词和短语：根据短文内容，挑选出学生需要掌握的生词和短语，并提供相应的图片或语境，帮助学生理解和记忆。
3. 语法点：根据学生的学习水平，选取适当的语法点进行讲解和练习，如时态、语态、句型结构等。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲或问题引导，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生独立阅读短文，寻找答案，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
4. 课堂讲解：讲解短文中的生词、短语和语法点，引导学生理解和运用。
5. 语言实践：通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和交际能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 测试成绩：通过单元测试或期中期末考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
五、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的英语教材，提供丰富的学习内容和学习活动。
2. 辅助材料：如图片、歌曲、视频等，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
3. 教学设备：如投影仪、计算机、音响等，辅助教学活动的顺利进行。
一、教案基本信息《短文两篇》的优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《短文两篇》，理解并掌握文章的主旨和观点。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 引导学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 课文《短文两篇》的内容理解和分析。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习和运用。
3. 课文中的观点和论证方法的学习和运用。
教学资源：1. 课文《短文两篇》的文本。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
二、教学过程第一课时：1. 导入：通过引导学生回顾已学的相关知识，引出本节课的学习内容《短文两篇》。
2. 课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文的内容和主旨。
在阅读过程中，鼓励学生进行批注和思考。
3. 课文分析：引导学生分享自己对课文的理解和感悟，组织小组讨论，深入分析课文中的观点和论证方法。
4. 重点词汇和句型学习：针对课文中的重点词汇和句型，进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的学习内容，引出本节课的学习重点。
2. 课文应用：让学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。
可以组织学生进行小组讨论或个人陈述。
3. 批判性思维训练：引导学生对课文中的观点进行批判性思考，提出自己的看法和观点，并进行讨论和交流。
三、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对课文中的重点词汇和句型的学习和运用能力。
3. 学生的阅读理解能力和批判性思维能力的培养和提高。
四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
五、课后作业2. 运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题，写一篇短文。
3. 针对课文中的重点词汇和句型，进行练习和运用。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
课文《短文两篇》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读和小组讨论，培养学生的独立思考和合作学习能力。
（2）通过朗读和表演，提高学生的口语表达能力和创造力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力和对美的感知能力。
（2）培养学生对自然和人生的思考和感悟能力，培养正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句子的解释和分析。
3. 课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。
（2）学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。
（2）学生对自然和人生的思考和感悟能力的培养。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入相关的话题或问题，激发学生对课文《短文两篇》的兴趣和好奇心。
（2）学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。
2. 讲解与分析：（1）教师引导学生对课文中的关键词语和句子进行解释和分析，帮助学生理解其含义。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 朗读与表演：（1）学生分组进行朗读和表演，培养学生的口语表达能力和创造力。
（2）教师对学生的朗读和表演进行评价和指导，提高学生的表达水平。
五、作业与评价：1. 作业：（1）学生回家后进行课文《短文两篇》的朗读和背诵。
（2）学生回家后进行写作练习，将自己的感悟和思考写成短文。
2. 评价：（1）教师对学生的朗读和表演进行评价，关注学生的口语表达能力和创造力的发展。
课文《短文两篇》的优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生能够理解并掌握课文《短文两篇》的基本内容。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，让学生学会分析课文中的主题思想和修辞手法。
培养学生通过课文学习提高自己的写作技巧。
1.3 情感态度与价值观引导学生感受课文中的美感和哲理，培养学生的文学素养。
培养学生对课文学习的积极态度和兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《短文两篇》的作者背景和作品特点。
简要概述课文的主要内容和情节。
2.2 课文分析分析课文中的主题思想和人物形象。
分析课文中的修辞手法和语言特点。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入相关的话题或问题，引起学生对课文《短文两篇》的兴趣。
激发学生的好奇心和阅读欲望。
3.2 阅读与理解学生自读课文，理解课文的基本内容和大意。
教师提问并引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解课文。
3.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的主题思想和修辞手法。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.4 写作练习教师根据课文内容提供写作题目或主题，让学生进行写作练习。
教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评4.2 同伴评价学生之间相互评价对方的写作，提供建设性的反馈和建议。
4.3 教师评价教师对学生的课堂表现和写作进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《短文两篇》的文本，可以使用教材或相关资料。
5.2 参考资料提供相关的参考资料，如作者的其他作品、相关的历史背景等，供学生进一步学习和了解。
5.3 写作纸张和文具准备写作纸张和必要的文具，以便学生进行写作练习。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生进行与课文相关的活动，如角色扮演、辩论等，以提高学生的综合能力。
邀请作者或相关领域的专家进行讲座，增加学生对课文的理解和认识。
6.2 课后作业布置与课文相关的课后作业，如阅读其他作品、写读后感等，让学生进一步巩固学习内容。
《短文两篇》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《短文两篇》的内容。
（2）掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）提高阅读理解能力，能够概括和描述课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用思维导图、关键词等方式，帮助学生组织和梳理课文内容。
（3）通过小组讨论和汇报，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生对语言的敏感度。
（2）引导学生思考和探讨课文中的主题和寓意，培养学生的思辨能力。
（3）培养学生尊重和欣赏他人的观点，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和短语的学习和运用。
3. 课文内容的思维导图的绘制和关键词的梳理。
4. 小组讨论和汇报，探讨课文的主题和寓意。
三、教学步骤1. 导入：（1）引导学生回顾已学的相关文学作品，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）向学生介绍课文《短文两篇》的作者和背景信息。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生回答问题，教师给予反馈和指导。
3. 词汇学习：（1）教师指出课文中的重点词汇和短语。
（2）学生跟读并模仿，教师给予反馈和指导。
（3）学生运用重点词汇和短语进行造句练习。
4. 思维导图和关键词：（1）学生分组，每组绘制课文内容的思维导图。
（2）学生选择关键词，并进行梳理和解释。
（3）各组展示思维导图和关键词，进行汇报。
（4）教师评价和指导，学生进行修改和完善。
四、作业布置1. 学生回家后，根据课文内容，写一篇读后感。
2. 学生选择一篇自己喜欢的短文，进行阅读分享。
五、教学反思1. 教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略和方法。
3. 继续关注学生的学习进步，并提供相应的辅导和支持。
《短文两篇》教学设计
教学目标
1.认读5个生字，辨析多音字"解"。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
3.了解"爱"的真谛，培养健康高尚的审美情趣。
教学重难点
1.认读生字，理解课文内容。
2.懂得人与人之间应该互相帮助，体验人间至爱亲情。
教学过程
第一课时
一、导入课文。
1.出示课题。
2.解释课题。
3.学生质疑，激发阅读的兴趣。
二、初读课文，整体感知
1.学习生字词。
2.初步感知课文内容。
3.检查自学情况。
三、精读课文，理解感悟。
1.自读课文，画出使自己深受感动的句段。
2.自读感悟，感知人物形象，理解课文内容。
3.想象文章描写的情景，体会当时的情境。
4.表情朗读。
5.交流讨论。
（1）深受感动的句段
"天上没有月亮……"
"黄河边涛声隆隆……气势夺人"
"暗淡的星光下……几乎昏了过去"
（2）感知人物形象。
石根冒着生命危险救助病人，把自己的安危置之度外。
大夫以救死扶伤为己任，是一位有医德的医生。
四、拓展延伸
1.读课文结尾，你有何想法？
2.生活中，你还知道哪些类似的人或事？你有何启迪？
板书设计：
深夜摆渡
摆渡
石根帮助大夫
救人
作业布置：
完成《小状元》本课作业
第二课时
教学过程：
一、导入新课
1.教师简介"9.11"事件导入新课。
2.出示课题。
3.学生读课题，想象情景。
二、初读课文，整体感知
（1）学生自读课文，学习生字新词。
（2）学生自读自悟，了解课文的主要内容。
（3）交流汇报。
三、精读课文，理解感悟
1.学习课文第1、2自然段。
思考：是谁遇难？遭遇了什么灾难？猜测第三个电话将会打给谁？交流汇报
2.学习课文第3、4自然段。
思考：爱德华的电话打给谁？
讨论
3.学习课文第5-7自然段
思考：第三个电话是打给谁的？说了什么？
这个电话的内容出乎很多人意料，你从中体会到什么呢？
四、拓展延伸
1.展示自己搜集到得至爱真情故事。
2.写读后体会。
