2018年春部编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话(共2课时)》教学课件

部编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质教案10沙滩上的童话本文主要写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

1．会认“垒、堡、插”等15个生字，会写“补、充、抢”等8个生字。

能读写“海边、补充、公主”等12个词语。

2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

试着编一个沙滩上的童话，培养想象力。

3．有感情地朗读课文。

学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

4．以读为本。

在熟读课文的基础上，分角色朗读。

注意指导有感情地朗读。

学习本课生字新词。

试着编一个沙滩上的童话，培养想象力。

教师：1、生字卡片，2、沙滩图。

学生：熟读课文2课时第一课时一、创设情境，导入新课1．师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？(学生自由回答)你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？请大家猜一猜！”(学生开始交流)2．这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、自主预习，探究阅读1．学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。

借助拼音，读准确。

2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。

3．全班交流。

注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

如：“狠”大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。

加一加：保＋土＝堡加＋马＝驾换一换：功－力＋攵＝攻4．开火车认读生字。

5．认读词语魔王、魔窟、美丽、美好、赞赏、赞美、城堡、堡垒、凶狠、凶恶、勇士、士兵三、熟读课文，了解课文内容1．用自己喜欢的方式自由读课文。

2．同桌合作，一人读，一人听。

要求读流利，不读错3．同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

一人读一人夸。

4．这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一段，多读几遍，想想读懂了什么？5．根据提示说说课文主要讲了一件什么事？我们在沙滩上编织着童话。

部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案[全文5篇]第一篇：部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案10沙滩上的童话【教学目标】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

3．结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学重点】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

【教学难点】结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。

金波，诗人，儿童文学作家。

河北冀县人。

2．金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习《沙滩上的童话》。

（播放音乐：魔法城堡）3．齐读课题《沙滩上的童话》。

4．看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、初读课文，整体感知1．了解读了几遍？2．抢答：故事发生在哪里？3．引导学生明确课文结构由19个自然段组成。

4．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7．我们读一读课文，感受一下作者的丰富想象。

8．努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

3．注音领读。

4．重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

（1）比较认知“堡、赞”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。

2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。

3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。

4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。

3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。

2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案篇1［教学目标］1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

2、朗读课文，能读好人物对话。

读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学重难点］1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。

（板书课题）二、学习生字新词，读通课文1、自由认读课后生字表中的生字。

（要求读准字音）2、出示文中由生字组成的词语。

（1）自由认读词语，想想词语的意思。

（2）指名读词，其他同学评议正音。

（3）开火车抽读词语，理解词语的意思。

（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。

3、自由读课文。

（要求读通句子）4、指名逐段开火车读课文。

5、集体评议，纠正错误。

三、整体感知，描述大意1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

2、分组讨论：说说课文主要写了什么。

3、指导反馈，介绍文章的主要内容。

4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。

四、教学生字1、认读田字格中的生字。

2、说一说书写这些字时要注意什么。

3、学生自由发言，各抒己见。

4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。

5、学生独立书写。

2018新部编本二年级下册语文第
10课《沙滩上的童话》教案
第一课时
学习目标：
一、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等 8 个生字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，明白得课文内容。

学习重点：
学习生字词，明白得词语的意思。

学习难点：
明白得课文内容，理清文章脉络。

课前预备：
小黑板
学习进程：
一、定向诱导
一、谈话引入，读题质疑
1）同窗们喜爱看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。

（板书：童话）
2）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）
3）读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
4）这节课咱们大伙儿一路走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！
二、出示学习目标
二、自学探讨
（一）初读课文，渗透识字方式，整体感知
一、学生用以前学过的方式借助拼音自读文，画诞生字。

二、同桌相互检查、认读生字。

3、采纳多种形式检查字词读音。

4、教师配乐朗诵课文，请同窗们想一想课文讲了一件什么事。

五、生再读课文，说说小孩们在沙滩上编了一个什么童话。

（二）细读课文，明白得感悟
1. 找出写童话内容的部份自由朗诵。

2. 用自己的话复述那个童话故事。

3. 分角色朗诵课文。

4. 你喜爱那个童话吗？什么缘故？
三、功效展现
扔趣堡筑魔攻驶药
四拓展延伸
1.请你试着编写一个童话
2.指名上讲台说一说
五反馈总结
一、谈谈这节课你的收成。

二、你想说些什么？
教学跋文。

部编版小学语文二年级下册第四单元10 沙滩上的童话教学目标：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，正确读写“周围、补充”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据开头，用上提供的词语编故事。

教学重难点：1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。

2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。

教学课时：2课时第1课时课时目标：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、句、补、充”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教学过程:一插图导入，揭示课题。

1.同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？2.看图说一说：他们在干什么？3.揭示课题。

沙滩是孩子们的快乐天地，他们不仅垒起城堡，还编了一个有趣的童话故事，你想听吗？让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。

4.板书课题，齐读课题。

二初读课文，整体感知1.出示自读提示，学生初读课文。

课件出示：·用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。

·读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。

·想一想：读了课文，你知道了什么？2.检查初读情况，汇报交流。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）同桌互读本课的生字，有不会的字，同桌互相教读，纠正读音。

（3）用喜欢的方式记住本课要求会认的字，并在小组内交流。

（4）汇报交流。

3.回顾课文内容，了解大意。

（1）指名说一说：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？（2）根据汇报，提炼关键词。

（3）填写流程图：（垒城堡）→（公主被困）→（攻打城堡）→（救出公主）三再读，学“童话”1.学“垒城堡”。

孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？（1）看插图，范读第2自然段。

课件出示：在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》教学设计《沙滩上的童话》教学方案第1课时【教学目标】1.认识16个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、句、补、充”5个字。

会写“周围、补充、公主”3个词语。

2.学习课文第一至六自然段，理解“补充、凶狠”等词语的意思。

3.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐，体会文中蕴含的情趣。

【教学重点】1.正确认读并书写课内生字。

2.学习课文第一至六自然段，读好人物对话。

【教学难点】读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.你喜欢童话吗？喜欢哪些童话？预设1：我喜欢《白雪公主》。

预设2：我喜欢《卖火柴的小女孩》。

预设3：我喜欢《皇帝的新装》。

师：看来小朋友们都很喜欢童话。

今天，有一群孩子来到一片沙滩上要上演一场生动的童话，你们想不想一起去看一看？2.出示课题《沙滩上的童话》，让我们一起读一读课题。

（板书：沙滩上的童话）设计意图：利用童话故事吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地学好这篇课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① bǎo yào城堡火药② xiōng hěn凶狠③ chā bǔ chōng gōng shāng liáng插上补充攻打商量jià hōng bó驾驶轰炸反驳zàn hé jì赞赏合力忘记（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加、部首识字、基本字识字、看图识字、相近字比较（比一比）……（3）点拨：①加一加：艹+约——药，先+先+贝——赞，人+一+口——合。

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案主备教师执教教师教学目标1、知识与技能：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重点和难点1、教学重点：会认5个生字，会写8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

主要教法会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时二课时教学过程第一课时教学要点教学环节执教时间：年月日一节读思议品诵教师活动学生活动一、检查预习试读课文读三、新知探究（一）激趣引入课题。

读了课同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童题，想一话？今天我们要去感受另外一种童话。

板想，沙滩书课题：沙滩上的童话。

读了课题，你有上怎么会什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话有童话？怎么会在沙滩上呢？）（二）初读课文，渗透识字方法。

童话怎么会在沙滩1、学生用以前学过的方法自读课文：上呢？读课文，划出生字。

借助拼音，读准确。

读课文，2、同桌合作，互相交流自己的识字方划出生法。

字。

借助3、全班交流。

注意结合学生已有的生拼音，读活和识字经验，采用生动有趣的记字方准确。

法。

同桌合挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。

作，互相狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎交流自己么凶狠起来。

补、装、赛、救、忘是形声字。

的识字方法。

全班读准“装”，三拼音；“赛”声母是平交流舌。

4、指导书写。

（三）再读课文，将课文读正确流利。

用自己喜欢的方式自由读课)1、用自己喜欢的方式自由读课文。

文。

2、同桌合作，一人读，一人听。

要求 同桌合作读流利，不读破读。

3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

一人读一人夸。

说一说，4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读 读懂了什哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

么？四、总结回顾 小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案一．预习要求：三读课文，具体要求如下：一读：（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

（“商”是“点横部”，学习新部首“建字底”）二读：要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。

三读：要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。

边读边想：孩子们在沙滩上干什么？二．课堂教学【教学要求】1.认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。

认识部首“建字底”，写几个“建字底”的字。

正确描写“建、插、攻、商、挖”。

2.能分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。

3.能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

4．分角色朗读课文，感受孩子们欢乐的童年生活。

【教学重点、难点】1、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

2、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

3、【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。

认识部首“建字底”，积累几个“建字底”的字。

正确描写“建、插、攻、商、挖”。

2、通过说话训练，初步了解课文的主要内容。

【教学过程】一、看图说话，揭示课题1.出示沙滩图，练习说话。

（媒体1）（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？（2）过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？2. 出示孩子垒城堡图及课文第3节。

（媒体2）出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

（读出快乐、骄傲的语气）板书：快乐天地垒筑城堡（1）指名读（2）学习生字：筑：翘舌音，建筑筑造筑起插：翘舌音，注意右边部分笔顺，书空，第九笔是横。