每月一得(王春梅语.)doc

新教育实验课题总结在新教育“交给学生一生有用的东西”的理念指引下，我们学校紧紧围绕“每月一事”主题教育活动，在全校开展形式多样的习惯养成教育。

人生的许多大道理，其实都在这些小事情之中。

“每月一事”，一月一主题，同一主题在不同的年段中各有侧重。

根据学校每月的活动主题我们积极开展各种活动，师生参与度高，活动效果也比较明显：四月份：拥抱春天活动一：踏青觅春亲近自然活动学生在家长的带领帮助下，以小组为单位，分工协作，用照相机、录像机分别将小鸟的叫声等各种自然界美妙的声音、春天里的美景录制下来，让大家一起欣赏。

活动二：观察种子发芽活动开展“我和豆宝宝共成长”种植活动，关注它们的成长。

在每天的观察中，认真记好观察日记。

活动三：亮亮我的读写绘指导学生自主选择描写春天的小诗等，由学生在纸上配上符合内容大意的图画。

五月份：自己的事情自己做活动一：扫地技能对对碰1.连用两周时间，班主任组织班干部对所有小组的扫地情况进行专项检查评比打分，并对亮点和缺陷进行照相或录像，获取第一手资料。

2.利用班会时间，组织全班学生对照相或录像资料进行点评，发现问题，集体评议，提出修改建议，教师总结，引导学生进一步明确扫地方法。

3.评出优胜小组，进行经验介绍。

活动二：“比一比，谁是作业小标兵”组织学生开展作业小标兵评选活动。

具体措施是每个学习小组根据评价标准推选出最佳作业，然后进行全班交流评价。

将小明星照片张贴于教师文化墙。

活动三：“看我的写绘”指导学生在写绘本上按照自己喜欢的描写劳动的童谣、简单诗词，发挥自己创造性，配上符合内容大意的图画。

通过活动，学生掌握正确的扫地步骤与方法，学会了擦黑板、整理桌凳；学会了手洗红领巾、手绢等简单衣物；良好的劳动习惯初步养成。

六月份：学会唱歌，走进艺术；这次艺术节的主题是：热爱艺术、创造艺术、热爱生活、创造生活。

所有艺术节的活动都是围绕着这个主题而进行。

活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺两部分。

每月一星个人交流材料
材料1：
大家好！
每个月我们都有一个交流的机会，这是我们相互了解、分享想法的好机会。

今天我想和大家讨论一个关于团队合作的话题。

团队合作对于我们的工作非常重要，它可以增强效率、提高创造力，还能够培养良好的工作氛围。

但是，要取得成功的团队合作，并不是一件容易的事。

首先，每个人都需要明确自己的角色和责任。

只有在明确分工的基础上，团队才能高效地运转。

其次，沟通是团队合作的关键。

大家应该积极沟通、分享信息和想法，解决问题和难题。

除了以上两点，还有很多可以讲的内容，我希望大家能够分享自己在团队合作中的经验和见解。

请大家准备好自己的观点，我们在下个月的交流中继续这个话题。

谢谢大家的支持，我期待着我们的交流。

材料2：
大家好！
每个月的交流是我们团队成员之间相互了解和交流的机会。

我相信，通过这个机会，我们可以进一步加强团队凝聚力，提高
工作效率。

这个月，我打算和大家分享一些关于建立有效工作习惯的技巧。

有效的工作习惯可以帮助我们减少压力，提高工作质量。

首先，合理安排日程是非常重要的。

我们可以使用时间管理工具，比如番茄工作法或者待办清单，帮助我们更好地规划和安排工作。

其次，保持良好的工作环境也很关键。

我们可以清理和整理办公桌，创造一个整洁有序的工作环境，帮助我们专注于工作。

当然，这只是一些简单的技巧，我希望大家能够分享自己的见解和经验。

请大家准备好自己的想法，我们在下个月的交流中继续这个话题。

谢谢大家的聆听，期待和大家的交流。

一月一次指导教师反馈与点评
该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，在一个月期间，能够做到认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望xx同学继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

该生具有深厚的专业思想和良好的师德。

经过一个月的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象！该生注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同学的指导，对于别人提出的'工作建议，可以虚心听取。

表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析。

幼儿园中班下学期每月评语下学期的每月评语主要针对幼儿园中班的学生，总结他们在各方面的表现和进步。

以下是每月评语的范例：1. 九月份评语：亲爱的家长，您好！在过去的一个月里，您的孩子在幼儿园中班的学习和生活中表现出色。

他/她逐渐适应了新环境，与同学们建立了友谊。

在学习上，孩子们开始学习基础的英语词汇和简单的数字概念。

他们能听懂老师的指导，并尝试用英语表达自己的想法。

在活动中，孩子们积极参与各种活动，培养了动手能力和团队合作精神。

需要注意的是，在下个月的学习中，我们将更加关注孩子们的语言表达和社交能力的培养。

谢谢您对孩子学习的支持！2. 十月份评语：亲爱的家长，您的孩子在过去一个月里取得了显著的进步。

他/她在语言表达和社交能力上有了明显的提升。

孩子们主动与同学们交流，并能用简单的句子表达自己的想法。

在数学方面，他们已经学会了基本的数数和比较大小。

孩子们在班级活动中展示了良好的合作精神，并且能够分工合作完成任务。

在下个月，我们将进一步加强孩子们的社交技能培养，并引导他们发展自己的个人兴趣爱好。

家长们的参与和支持对于孩子们的成长是非常重要的，感谢您的配合！3. 十一月份评语：亲爱的家长们，感谢您一直以来对我们工作的支持。

在过去的一个月里，您的孩子在学习和生活中展现出了很大的进步。

他们在语言表达方面表现得更加自信，能够用英语进行简单的交流。

在数学方面，孩子们已经掌握了基本的加减法概念，并能运用到日常生活中。

他们在班级活动中积极参与，表现出了较强的团队合作能力。

在下个月，我们将继续加强孩子们的阅读和写作能力培养，以及发展他们的创造力和想象力。

再次感谢您的支持！4. 十二月份评语：亲爱的家长们，又一个学期即将结束，在过去的一个月里，您的孩子在学习和生活中取得了令人瞩目的进步。

他们在语言表达方面表现出色，能够用英语进行简单的对话，并能够理解和回答简单的问题。

在数学方面，孩子们已经学会了加减法，并开始尝试解决一些简单的实际问题。

新教育每月一事朱永新1月，“让我们学会吃饭”——新教育每月一事之一为新年的第一期专栏写下这个题目，我想许多人会诧异：吃饭有什么好学习的？这是我从一个小故事中得到的启发。

据说，有一个中国人在意大利罗马曾经遭遇过一次他一辈子也不会忘记的耻辱：在下榻的第一个酒店的电梯门上，他看到了用钢笔书写的并且是添粗了笔划的四个中文大字“请勿吐痰”。

这四个字在这美丽的酒店里非常刺目！酒店里使用的是意大利语言，酒店服务单上有三种语言：意大利语、英语和日语。

中国文字在这些冠冕堂皇的地方排不上号，却在电梯门口以警告的形式出现。

可见，中国人吐痰的习惯是多么地令人厌恶。

更加可怕的是，甚至有人把随地吐痰作为我们民族的“国粹”而加以讽刺。

这是一个我们已经与之斗争了几十年的坏习惯！随地吐痰是一件小事，甚至比吃饭还要小。

但是，它是一件恶习，是呼吸道疾病传播的万恶之源，是影响环境景观的罪魁祸首，同时，它又是一种损人不利己、缺乏道德的恶习。

几乎没有人不懂得这些基本的道理，但是为什么随地吐痰仍然是我们独特的“风景线”，为什么？！因为我们的教育一直没有认真地关注这些小事情。

所以，当我听说江苏翔宇教育集团把“不随地吐痰”作为校训的时候，我曾经为卢志文校长的用心而喝彩。

人生的许多大道理，其实都在这些小事情之中。

所以，古代教育往往要从“洒扫、应对、进退之节”开始。

从2006年开始，新教育实验一直在思考如何把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中去。

经过反复讨论与研究，我们决定开展“新教育每月一事”的尝试。

初步的想法是：（1）主题的选择立足与学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯，阅读的习惯，写日记的习惯等。

（2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。

而且，我们希望在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。

一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，一个月又过去了。

在过去的一个月里，我们教研组全体教师紧紧围绕教育教学这一核心任务，积极开展各项工作，努力提高教育教学质量。

现将本月的教研教学工作总结如下：二、本月工作亮点1. 教研活动丰富多彩本月，我们教研组开展了丰富多彩的教研活动，包括集体备课、公开课、听评课、教学研讨等。

通过这些活动，教师们相互学习、相互借鉴，不断提高自己的教育教学水平。

（1）集体备课：本月，我们教研组针对教学难点和重点，进行了集体备课。

教师们积极参与，共同探讨教学方法，为提高课堂教学质量奠定了基础。

（2）公开课：本月，我们教研组开展了公开课活动，邀请其他教师听课、评课。

通过公开课，教师们展示了自己的教学风采，同时也从中发现了自己的不足，为今后的教学提供了借鉴。

（3）听评课：本月，我们教研组组织教师相互听课、评课。

教师们在听课过程中，认真记录教学过程，课后进行交流、讨论，共同提高。

（4）教学研讨：本月，我们教研组围绕教学中的热点、难点问题，开展了教学研讨活动。

教师们各抒己见，共同探讨解决问题的方法。

2. 教学质量稳步提升在全体教师的共同努力下，本月教学质量稳步提升。

具体表现在以下几个方面：（1）学生成绩稳步提高：本月，学生在各类考试中成绩优异，班级平均分、及格率、优秀率均有所提高。

（2）课堂氛围活跃：教师们注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（3）教学效果显著：通过本月的教学活动，学生掌握了更多的知识，提高了综合素质。

三、本月工作不足1. 部分教师对教学工作的重视程度不够，备课不充分，教学效果不佳。

2. 教师之间的交流与合作不够紧密，资源共享不够充分。

3. 教学评价体系不够完善，对教师的教学工作进行评价时，缺乏客观、公正的标准。

四、下月工作计划1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

通过开展各类培训、讲座等活动，提升教师的专业素养。

2. 深入推进集体备课，发挥集体智慧，提高备课质量。

“每月一事”一习惯，一生一世享不完作者：卞惠石来源：《教育》2016年第30期新教育实验提出，要教给孩子一生有用的东西。

一生有用的东西，在我看来，其实就是核心素养的通俗化表达。

“一生有用的东西”不是分数，也不是证书，而是习惯。

习惯需要内化为多种核心素养。

什么是习惯？人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种自然动作，这种动作是由长期不断地努力学习得来的，而且变成一种自动化的、不由自主的心理需要和行为倾向。

其实，习惯渗透在一个人的思维、语言、行为等各种活动过程中。

说到底，人的一生都是在不断养成好习惯和改正坏习惯。

古人曾说：“授人以鱼，不如授人以渔。

”因为，“鱼”只是暂时满足胃口的材料，而“渔”才是终生有用的本领。

叶圣陶老先生甚至明确提出了“教育就是养成习惯”的至理名言。

“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”“教育确实只不过是一种习惯而已”等思想在西方的习惯养成教育中早有论述。

毫不夸张地说，人生成功者之所以成功，肯定是得益于某些良好习惯的暗中相助。

而人生失败者之所以失败，注定和身上某些固有的不良习惯是分不开的。

大家一定听说过这样一个故事：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。

当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要驾驶的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是这一个习惯动作，让主设计师非常感动。

他想：只有把这艘飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。

在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

所以，有人开玩笑地说，成功从脱鞋开始。

其实是说，成功从习惯开始。

那么，我们该培养孩子的哪些习惯呢？习惯的分类很多。

有人把它分为：好习惯、坏习惯、中性习惯。

著名教育家陶行知曾说，有一种习惯千万不能养成，那就是带坏其他习惯的习惯。

其实，这种习惯有很多，比如说谎、迟到。

之所以，这样的习惯会带坏其他的习惯，那是因为这些习惯是我们日常行为的组成部分，贯穿了我们的行为处事，是其他习惯的基础。

“每月一事”一习惯，一生一世享不完根据学生的认知水平，构建主题性校本诵读课程，组织分层阅读，让孩子与经典同在，同大师对话，让美德根植内心，是“每月一事”项目工作组的首要任务。

1.“晨诵午读”，感受文字魅力每月月初，围绕主题，开发诵读内容。

建立晨诵午读机制，即早晨半小时和下午课前15分钟为指定的阅读时间，分层确定阅读内容。

如在五月“扫地（劳动的主题）”中，低年级学生读《人有两个宝》《洗碗歌》《扫地》《劳动礼赞》等简单的儿歌和短文，中年级学生读《悯农》《手脑相长歌》《劳动最光荣》等诗歌和短文，高年级学生读《四时田园杂兴》《劳动创造美好生活》等难度较大的古诗和文章。

通过晨诵午读课程，使文中所蕴含的美德和习惯根植于孩子的内心，产生内在的驱动力。

2. 形象直观，强化内心体悟孩子直观形象思维能力强，抽象逻辑思维偏弱，单凭机械的诵读和老师的讲解，还不足于帮助学生建立良好的表象，只有通过开展形象生动的活动，才能加深学生对文本的理解，从而帮助他们逐渐形成良好的习惯。

学校通过组织阅读节，采用多种方式帮助学生加深文字的理解。

课本剧演出，孩子们在老师的帮助下将经典改编成课本剧，《皇帝的新装》让学生懂得诚信的重要，《九色鹿》让学生懂得学会感恩，《孔融让梨》让学生懂得谦让是一种美德；手抄报展示，孩子们围绕主题和一个月的实践写自己经历的故事和内心的思考，用画笔描绘心中美丽的画面；讲故事比赛，让学生学会将自己阅读的经典故事与他人分享；影视剧展演，看《守护者联盟》让学生懂得人与人之间信任是基础，看《丁丁历险记》让学生懂得坚强永不退缩，看《门球健将》让学生懂得要自强拼搏！主题阅读为孩子的人生点燃了一盏心灯，为他们年幼和迷茫的心灵增添了更多的光明，让他们在老师的引导下主动追寻美好的德行。

二、多元实践，行动就有收获美德是习惯的结果，习惯是规训的结果，也是濡染的结果，还是引领的结果。

新教育提出“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，要让学生养成良好的习惯，形成优良的品行，就必须围绕每月主题开展行之有效的实践活动，进行强化和规训。

五年级语文一月一得摘要：1.五年级语文一月一得的概念和意义2.五年级语文一月一得的主要内容3.五年级语文一月一得的实施方法和建议正文：【五年级语文一月一得的概念和意义】五年级语文一月一得是指在每个月中，老师会给予学生一定的语文学习任务，这些任务涉及语文知识的各个方面，如阅读、写作、语法等。

学生需要在一个月的时间内完成这些任务，并在月底进行总结和反思。

这样的学习方式旨在帮助学生巩固和提高语文能力，培养良好的学习习惯。

【五年级语文一月一得的主要内容】五年级语文一月一得的主要内容包括以下几个方面：1.阅读：学生需要阅读一定量的文章，这些文章可以是课文、课外读物或其他适合的阅读材料。

通过阅读，学生可以积累词汇、理解句子结构、学习表达方式等。

2.写作：学生需要按照老师布置的题目进行写作练习。

这可以是命题作文、半命题作文或是自由写作。

通过写作，学生可以提高自己的表达能力，学会运用不同的写作技巧和方法。

3.语法：学生需要学习并掌握一定的语法知识，如词性、句子成分、时态等。

通过学习语法，学生可以更好地理解语言现象，为阅读和写作打下坚实的基础。

4.古诗词：学生需要背诵一定数量的古诗词，并学会分析和欣赏这些诗词。

通过学习古诗词，学生可以了解中华优秀传统文化，提高自己的审美情趣。

【五年级语文一月一得的实施方法和建议】为了更好地实施五年级语文一月一得，老师和家长可以给予学生一定的指导和鼓励。

具体方法如下：1.制定合理的学习计划：老师可以根据学生的实际情况，制定一份适合的学习计划。

计划应包括每天需要完成的任务量，以及相应的时间安排。

2.鼓励学生自主学习：老师和家长应鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。

在遇到困难时，学生可以向老师请教，寻求帮助。

3.定期检查和反馈：老师应定期检查学生的学习进度，及时给予评价和反馈。

对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于学习困难的学生，可以提供更多的帮助和指导。

4.开展丰富的课外活动：为了提高学生的学习兴趣，老师可以组织各种课外活动，如举办朗诵比赛、开展阅读分享会等。

五年级语文一月一得
（最新版）
目录
1.五年级语文一月一得的概念和意义
2.五年级学生的语文水平特点
3.如何帮助五年级学生提高语文能力
4.家长和老师在提高学生语文能力中的作用
正文
【提纲】
1.五年级语文一月一得的概念和意义
五年级语文一月一得是指在学生的五年级学习阶段，每个月都设定一个语文学习目标，通过不断的学习和练习，让学生逐步掌握语文知识，提高语文能力。

2.五年级学生的语文水平特点
五年级学生的语文水平特点主要表现在阅读理解、写作、口语表达等方面。

这个阶段的学生已经具备一定的阅读能力，可以理解一些复杂的句子结构和文章主题，但在阅读速度和深度上还有待提高。

在写作方面，学生可以完成一些简单的记叙文和说明文，但在文章结构和语言运用上还有很大的提升空间。

在口语表达方面，学生需要加强语言组织和表达能力。

3.如何帮助五年级学生提高语文能力
为了帮助五年级学生提高语文能力，可以从以下几个方面入手：
a.激发学生的学习兴趣，让他们喜欢语文，享受语文学习的过程。

b.注重阅读能力的培养，提高学生的阅读速度和深度，让他们在阅读中积累知识和提高理解能力。

c.指导学生进行写作训练，教授写作方法和技巧，让他们在写作中提高语言运用能力。

d.鼓励学生进行口语表达，提高他们的语言组织和表达能力。

4.家长和老师在提高学生语文能力中的作用
在提高学生语文能力的过程中，家长和老师起着至关重要的作用。

他们需要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。