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矿山测量教案(精)第一章：矿山测量概述1.1 矿山测量的定义和意义解释矿山测量的概念阐述矿山测量在矿山工程中的重要性1.2 矿山测量的主要任务描述矿山测量的主要工作内容解释矿山测量在矿产资源开发中的应用1.3 矿山测量的方法和手段介绍矿山测量常用的方法和手段分析各种测量方法的优缺点1.4 矿山测量的发展历程和趋势回顾矿山测量的发展历程探讨矿山测量的未来发展趋势第二章：矿山测量基础理论2.1 矿山测量的基本原理讲解矿山测量的基础理论阐述矿山测量中的数学模型2.2 矿山测量的坐标系统和基准介绍矿山测量的坐标系统和基准解释坐标转换和基准变换的方法2.3 矿山测量的误差理论讲解矿山测量中误差的来源和性质阐述误差分析和修正的方法2.4 矿山测量的数据处理介绍矿山测量数据处理的方法和技术解释数据平差和数据优化的重要性第三章：矿山测量仪器与设备3.1 矿山测量仪器的分类和功能介绍矿山测量中常用的仪器设备和功能解释各种测量仪器的使用方法和技术要求3.2 矿山测量仪器的维护和校准讲解矿山测量仪器的维护和保养方法阐述仪器校准的重要性和校准方法3.3 矿山测量仪器的发展趋势回顾矿山测量仪器的发展历程探讨矿山测量仪器的未来发展趋势3.4 矿山测量设备的应用案例分享矿山测量设备在实际工程中的应用案例分析设备应用的效果和效益第四章：矿山控制测量4.1 矿山控制测量的概念和意义解释矿山控制测量的定义和作用阐述矿山控制测量在矿山工程中的重要性4.2 矿山控制测量的方法和技术介绍矿山控制测量的常用方法和手段解释矿山控制测量的技术要求和方法选择4.3 矿山控制测量的数据处理和精度评价讲解矿山控制测量数据处理的方法和步骤阐述矿山控制测量精度的评价指标和评价方法4.4 矿山控制测量的应用案例分享矿山控制测量在实际工程中的应用案例分析控制测量应用的效果和效益第五章：矿山施工测量5.1 矿山施工测量的概念和意义解释矿山施工测量的定义和作用阐述矿山施工测量在矿山建设中的重要性5.2 矿山施工测量的方法和技术介绍矿山施工测量的常用方法和手段解释矿山施工测量的技术要求和方法选择5.3 矿山施工测量的数据处理和精度评价讲解矿山施工测量数据处理的方法和步骤阐述矿山施工测量精度的评价指标和评价方法5.4 矿山施工测量的应用案例分享矿山施工测量在实际工程中的应用案例分析施工测量应用的效果和效益第六章：矿山变形监测6.1 矿山变形监测的概念和意义解释矿山变形监测的定义和作用阐述矿山变形监测在矿山安全中的重要性6.2 矿山变形监测的方法和技术介绍矿山变形监测的常用方法和手段解释矿山变形监测的技术要求和方法选择6.3 矿山变形监测的数据处理和精度评价讲解矿山变形监测数据处理的方法和步骤阐述矿山变形监测精度的评价指标和评价方法6.4 矿山变形监测的应用案例分享矿山变形监测在实际工程中的应用案例分析变形监测应用的效果和效益第七章：矿山测量数据管理7.1 矿山测量数据管理的重要性阐述矿山测量数据管理的重要性解释良好数据管理对矿山测量工作的影响7.2 矿山测量数据管理的方法和工具介绍矿山测量数据管理的方法和工具解释数据存储、检索和共享的技术7.3 矿山测量数据的质量控制讲解矿山测量数据质量控制的方法和步骤阐述数据质量控制对矿山测量结果的影响7.4 矿山测量数据管理的应用案例分享矿山测量数据管理在实际工程中的应用案例分析数据管理应用的效果和效益第八章：矿山测量安全与伦理8.1 矿山测量安全的重要性阐述矿山测量安全的重要性解释安全措施在矿山测量工作中的作用8.2 矿山测量安全的原则和措施介绍矿山测量安全的原则和措施解释安全培训、个人防护装备和安全规范的意义8.3 矿山测量伦理和职业责任讲解矿山测量伦理和职业责任的重要性阐述诚信、公正和透明在矿山测量工作中的应用8.4 矿山测量安全与伦理的应用案例分享矿山测量安全与伦理在实际工程中的应用案例分析安全与伦理应用的效果和效益第九章：矿山测量新技术与应用9.1 矿山测量新技术的发展趋势回顾矿山测量技术的发展历程探讨矿山测量新技术的未来发展趋势9.2 矿山测量新技术的方法和手段介绍矿山测量新技术的常用方法和手段解释新型测量技术如GNSS、激光扫描和无人机测量的应用9.3 矿山测量新技术的优点和挑战分析矿山测量新技术的优点和潜在挑战讨论新技术在矿山测量中的限制和解决方法9.4 矿山测量新技术的应用案例分享矿山测量新技术在实际工程中的应用案例分析新技术应用的效果和效益第十章：矿山测量案例分析10.1 矿山测量案例研究的重要性阐述矿山测量案例研究的重要性解释案例分析对矿山测量实践的指导作用10.2 矿山测量案例的选择和分析方法介绍矿山测量案例选择和分析的方法解释案例研究的技术和步骤10.3 矿山测量案例的分析和总结讲解矿山测量案例的分析和总结方法阐述案例分析对矿山测量实践的启示10.4 矿山测量案例的应用案例分享矿山测量案例在实际工程中的应用案例分析案例分析应用的效果和效益重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：1. 矿山测量的定义和意义：理解矿山测量的基本概念，以及它在矿山工程中的重要性。
矿山测量学课程设计矿山测量学课程设计矿山测量学是矿山工程学科中不可或缺的一部分，它是矿山工程中量测、计算、分析和绘图等方面的理论与实践的综合。
本文将就矿山测量学课程的设计和教学策略等方面进行探讨。
一、课程目标矿山测量学是一门实用性很强的工程学科，它主要的目的是学习矿山测量技术，帮助学生掌握先进的测量技术，教会学生运用各种测量仪器与软件，较好的完成矿山勘探、采矿、设计与管理等各环节的测量工作，这些都要具有较高的技术水平、职业素质和实践经验。
二、课程内容1. 矿山测量基础知识：矿山测量学的概念、基本测量方法、要素、公差、误差、精度、准确度等。
2. 矿山测量仪器操作：包括全站仪、激光测距仪、测距仪、自动水平仪等的操作原理、使用方法和日常维护。
3. 矿山测量数据获取与处理：包括测量数据的采集与处理、测图软件操作技巧、数据分析与评估、图像处理等。
4. 矿山测量工程应用：包括矿山地面及井下测量、矿山设计测量、开采进度测量、矿区地质地形图、矿山立体测量、地震测量等方面的测量应用实例分析。
三、课程教学策略1. 实现理论和实践相结合：组织学生参观矿山实地测量现场，亲身体验现场搭建、数据采集、反复计算数据、精度评定等环节，解决学生用书本知识和实际操作分离的问题。
2. 强调实验性讲授：课程的教学应具备实验性特点，和研究性特点。
为学生提供多种实验和实践的机会，使学生能够亲身进行实测操作，从而深化对测量原理的理解和掌握。
3. 强化实用导向：注重矿山工程实用技术的教学方法。
结合实际工程案例分析，注重矿区地质地貌、地震灾害、生态环境治理、矿山资源保护等方面的矿山测量工程应用，让学生有实践经验。
四、评估方式由于矿山测量学是一门以技能为主导的综合性学科，为了更好的评估学生的掌握情况，应在理论和实验中分别进行测量演练，通过任务跟踪、最终成果展示等多种评估方式进行量化评估。
五、参考文献1. 刘国玉，黄道南，张明，等. 矿山测量学[M]. 北京:矿业出版社，2009.2. 牟间积，雷思勇. 《矿山测量学》课程教学改革的思考[J]. 教育教学论坛，2012, 56(11):22-24.6. 邓乐天. 矿山测量学课程设计[J]. 科技创新导刊，2015(18):42.。
矿山贯通测量课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解矿山贯通测量的基本概念、原理和方法。
2. 掌握矿山贯通测量的主要技术要求和操作流程。
3. 掌握矿山贯通测量中常见误差的分析与处理方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成矿山贯通测量的实际操作。
2. 能够正确使用矿山贯通测量设备，进行数据采集和处理。
3. 能够分析矿山贯通测量中遇到的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿山测量工作的兴趣，激发学生主动学习的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的安全意识，使他们在实际操作中遵循安全规程，养成良好的职业素养。
本课程针对高年级学生，结合矿山贯通测量的实际需求，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力为教学重点。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生通过本课程的学习，能够掌握矿山贯通测量的基本知识和技能，培养实际工作中的安全意识和团队协作能力，为将来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 矿山贯通测量基本概念：包括贯通测量的定义、作用及分类。
2. 矿山贯通测量原理：介绍矿山贯通测量的几何原理和物理原理。
3. 矿山贯通测量方法：讲解地面及地下矿山贯通测量的常用方法。
4. 矿山贯通测量设备：介绍测量设备的选择、使用及维护。
5. 测量数据的采集与处理：包括数据采集、记录、计算和误差分析等。
6. 矿山贯通测量误差分析：分析常见误差类型，探讨误差处理方法。
7. 矿山贯通测量实际操作：结合实际案例，组织学生进行分组讨论和现场操作。
8. 矿山贯通测量安全规程：强调测量过程中的安全事项，培养学生的安全意识。
教学内容依据课程目标进行科学性和系统性的组织，按照教学大纲的安排和进度，将教材相关章节内容进行整合。
具体教学内容如下：第一章：矿山贯通测量概述第二章：矿山贯通测量原理第三章：矿山贯通测量方法与设备第四章：测量数据的采集与处理第五章：矿山贯通测量误差分析第六章：矿山贯通测量实际操作第七章：矿山贯通测量安全规程教学内容涵盖了矿山贯通测量的各个方面，旨在帮助学生全面掌握矿山贯通测量的相关知识，为实际操作打下基础。
一、专业知识(一)地形测量1、熟悉常用的测量仪器使用方法；2、掌握水准仪高程测量及经纬仪导线的内、外业方法步骤；3、了解误差理论的概念。
（二）矿山测量1、了解一井及二井定向的方法和原理；2、了解井下平面控制及高程控制的方法及步骤；3、了解贯通测量的方法及步骤。
三、相关知识地形测量、矿图、矿山测量。
工作要求（技能）操作要求1、掌握各种各种测量仪器的使用方法；2、了解水准仪高程测量及经纬仪导线的内、外业方法。
《测量工》技能鉴定（中级）考试复习资料Ⅰ、地形测量部分1．测绘学的定义测绘学研究测定和推算地面的几何位置、地球形状及地球重力场，据此测量地球表面自然形态和人工设施的几何分布，并结合某些社会信息和自然信息的地球分布，编制全球和局部地区各种比例尺的地图和专题图的理论和技术的学科，是地球科学的重要组成部分2．根据它的任务与作用，包括两个方面：◆测定（测绘）(l o c a t i o n)◆测设（放样）(s e t i n g-o u t)3.目前测量学发展状况及展望◆测量室内外一体化。
◆G P S（G l o b a l p o s i t i o n i n g s y s t e m）◆R S（R e m o t e s e n s e）◆G I S(G e o g r a p h i c i n f o r m a t i o n s y s t e m)◆3S技术的结合◆数字地球(D i g i t a l E a r t h)的概念。
4.地面点位的确定确定地面点的空间位置需用三个量，在测量工作中一般用:⏹某点在基准面上投影位置（x,y）⏹该点离基准面高度（H）5.水准测量水准测量的原理水准仪及其使用普通水准测量及其成果整理水准仪的检验与校正水准测量误差分析及其注意事项6.角度测量角度测量原理光学经纬仪水平角观测方法竖直角测量经纬仪的检验与校正角度测量误差及注意事项电子经纬仪7.水准高程测量的方法和原理8.经纬仪导线测量的方法和原理II 矿山测量部分一、矿山测量的研究内容及任务二、矿山测量发展概括三、矿山测量人员必须具备的专业理论和品格四、矿山测量概述1. 近井网测量2. 矿井联系测量3.井巷施工测量4. 贯通测量5. 矿图绘制与地质测量信息系统测量工实训大纲旨在为生产第一线输送技术骨干和基层管理人才。
矿山测量课程设计背景介绍矿山测量是矿山工程学中的重要学科，它是矿山工程设计和实施的基础和保障。
矿山测量课程是矿山工程专业中的重要基础课程之一，学生通过该课程的学习，能够全面掌握矿山测量的基本理论和方法，提高测量实践能力，为今后从事矿山工程的设计、施工和管理等方面打下坚实的基础。
课程目标本课程旨在使学生：1.掌握矿山测量的基本概念、理论与实践操作方法；2.具有初步的现场实地测量和数据处理能力；3.了解矿山测量在矿山生产与环境保护中的应用；4.了解矿山测量技术的发展趋势。
课程内容第一章矿山测量概论本章主要介绍矿山测量的概念、意义和分类，包括测量基准、测量工具、测量精度等方面的基本知识。
第二章实地测量本章主要介绍矿山开采现场测量和地下空间测量技术，包括：矿井结构、巷道与矿山脉、地表控制点和地下控制点的测量方法和技术，以及测量设备、数据处理与质量控制等方面的内容。
第三章矿山测量应用本章主要介绍矿山测量在矿山工程设计、施工和管理等方面的应用，包括巷道与洞阵布置设计、大型开采设备定位、测量数据管理、三维建模等内容。
课程设计矿山测量课程设计是教学过程中不可或缺的一环。
通过矿山测量课程设计的实践环节，学生将会得到更深入的知识理解和实践能力的提升。
在本门课程的课程设计中，可以设计如下的课程内容：实地测量课程设计学生将组成小组，进行实地测量课程设计。
学生需要在现场完成不同类型的测量任务，并应用所学到的理论知识和实践技能来进行数据处理。
课程设计的具体内容包括：1.开挖控制点的选取和布设；2.巷道偏差调查和矿脉定向；3.钻孔导线测量；4.洞阵定位测量等。
三维建模课程设计在三维建模课程设计中，学生需要利用测量数据，进行三维建模。
课程设计的具体内容包括：1.知道三维建模的基本原理和方法；2.使用三维建模软件完成矿山内部和地表的建模；3.进行三维建模后的数据分析和应用。
综合性课程设计在综合性课程设计中，学生需要应用所学的理论知识，综合运用测量、建模以及其他相关技术，解决矿山工程实践中的实际问题。
矿山测量精品教案教学内容：-矿山测量的概念与重要性-矿山测量的基本原理与方法-矿山测量常用仪器与设备介绍-矿山测量实践案例分析与讨论教学目标：-了解矿山测量的概念与重要性，明确其在矿山工作中的作用；-掌握矿山测量的基本原理与方法，能够灵活运用于实际测量工作中；-了解矿山测量常用的仪器与设备，能够正确选择与使用；-通过实践案例分析与讨论，加深对矿山测量的理解与应用。
教学步骤：一、导入（15分钟）引入矿山测量的概念与重要性，通过现实案例说明其在矿山工作中的作用，培养学生对矿山测量的兴趣与认识。
二、理论讲授（30分钟）1.矿山测量的基本原理与方法-平面测量与高程测量的基本原理-矿山测量的基本方法：水准测量、三角测量、导线测量等-常见测量误差的分析与处理2.矿山测量常用仪器与设备介绍-矿石斜坡测量仪-矿山深孔测量仪-矿山地下激光测距仪-矿山测量应用软件三、案例分析与讨论（30分钟）选取具体的矿山测量案例，进行实际情境模拟分析与讨论，让学生通过解决实际问题来加深对矿山测量的理解与应用。
四、实践操作（30分钟）学生在实验室或矿山现场进行实际测量操作，通过实践锻炼学生的操作能力与团队合作精神。
五、总结与展望（15分钟）总结本堂课的学习内容与收获，并展望矿山测量在未来的发展与应用前景，激发学生对矿山测量专业的兴趣与进一步深造的意愿。
教学辅助手段：-PPT课件：用于辅助理论讲解与案例分析；-视频材料：用于展示矿山测量仪器与设备的使用与应用；-实验室或矿山现场：用于学生的实践操作与实际体验。
评估与反馈：通过学生的实践操作情况、案例分析讨论的参与情况、课堂小测验等方式进行评估与反馈，及时发现并纠正学生的不足之处，帮助学生深入理解矿山测量的知识与技能。
并结合学生的反馈情况，优化教学内容与方式，提高教学效果。
延伸拓展：可以邀请专业的矿山测量人员来进行专题讲座，分享行业内的最新发展与实践经验，帮助学生更好地了解矿山测量行业的发展前景与就业形势。
矿山测量教案河南工程技术学校2007.5课程教学说明一、课程的性质矿山测量是采矿专业学生的一门必修课程，属于采矿类专业的一门技术性课程。
主要为学习后续专业课程和将来从事矿井技术管理工作奠定基础。
对采矿专业而言，虽然不需要我们直接到井下去测量，但是我们且要利用测量资料去分析和解决开采技术和管理问题，因此，了解测量工作的基本原理、基本方法、矿图绘制及精度要求是必要的。
特别是具备矿图识图和用图基本知识尤为确定开采方案等都需要借助于矿图来进行。
二、课程任务与教学目标本课程的主要任务是：学习测量学和矿山工程测量的基本内容，具备必需的矿山测量技术的基本知识和基本技能；为学习专业知识和职业技能提高全面素质、增强适应职业变化的能力打下一定的基础。
学生通过学习应达到下列目标：1．了解矿山测量技术中的基本概念和基本原理；2．熟悉测量仪器的结构与使用方法；3．能用经纬仪导线法布设图根控制点和井下导线点，掌握测回法测量水平角、竖直角和用水准仪进行等外水准测量的方法，并能用计算器完成坐标和高程计算，会整理测量成果；4．初步掌握大比例尺地形图的测绘方法和巷道施工中线、腰线的标定方法，能正确阅读和使用各种矿图和测绘资料。
能够用岩层与地表移动资料合理留设保护煤柱；5．具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
三、教学环节总课时：4*12=48 学时授课：34学时实训：10学时复习总结：2学时机动：2学时2周教学实习考试。
四、学习要求及学习方法略。
第一章测量基本知识第一节点位的表示方法测量工作的实质：确定地面点的空间位置。
数学上是在空间坐标系里用三维坐标来表示点的空间位置的，如图1—1。
图1—1 点的空间坐标图1测量坐标图1—3 数学坐标一、测量常用坐标系统1．地理坐标系地理坐标系是一球面坐标系。
在地理坐标系中，地面点在球面上的位置用经度和纬度表示的称为地理坐标。
在图1—4中，PP1 为椭球的旋转轴，P表示北极，P1表示南极，O表示球心。
第四节井下经纬仪导线边长的丈量井下经纬仪导线的边长通常是用钢尺直接丈量的。
随着科学技术的迅速发展和光学电子仪器制造水平的提高，现已应用电磁波物理测距方法来测量井下导线边长。
一、钢尺丈量边长1 .量边工具钢尺50m和30m的并整尺都有毫米刻划的钢尺。
拉力计温度计1. 钢尺的比长：就是将钢尺的名义长度与其标准长度进行比较，求出它的实际长度。
比长改正数：钢尺的实际长度与名义长度之差比长器分室内和野外两种，也可用检定的钢尺作为标准尺进行比长。
1.室内检定方法1) 用标准米尺逐米检定2) 用检定过的钢尺作标准尺进行检定3) 在专门的室内比长器上进行检定室内比长器可设在大楼的走廊内的墙壁上，两端用专制的标志牢固埋设。
2. 野外检定方法野外检定方法要先建立比长器再用它来检定钢尺。
野外比长器又叫比长基线。
钢尺检定时，就是用待检定的钢尺去丈量比长器的长度。
同样要进行2～3测回。
每尺段应测记一次温度。
各尺段所测温度须化算到同一温度(标准温度，一般为20℃)，即对各尺段分别加以改正。
按钢尺丈量的比长器(尺面长)与标准长度比较，便可求得该尺的尺长改正。
在水平巷道时，我们可以直接丈量平距在倾斜巷道中，一般只能丈量斜距，测出倾角，再换算为平距。
当边长较大时，我们可以进行分段丈量根据《规程》对赶超检定的要求：按各单程比长结果计算算术平均值的相对误差不得大于1/10万。
其中单程指半测回。
室内工作条件好，并能逐米检定，故以室内检定钢尺为好。
2.钢尺量边的方法：悬空丈量法用经纬仪的水平视线瞄准前后视点所挂垂球线，用大头针在绳上标出十字丝交点，然后用钢尺丈量仪器镜上中心或横轴右端中心与大头针之间的距离。
对准经纬仪镜上横轴中心，另一端加钢尺检定时的拉力P 并对准大头针，两端同时读数。
零端估读到毫米。
每读一次数后，移动钢尺2～3cm。
每条边要读数三次。
互差小于3mm,同时还要测记温度。
在水平巷道时，我们可以直接丈量平距在倾斜巷道中，一般只能丈量斜距，测出倾角，再换算为平距。
《矿山测量学》实习指导书一、实习目的与任务根据地测专业教学计划的要求，本次集中实习是在学生学完《矿山测量》全部理论课程，并进行过有关课间实习的基础上进行的。
是该课程学习过程中的一个重要环节，对此每个学生都必须高度重视，认真参加实习。
其主要任务为：1．在实习老师的指导下，用正确的方法在规定的时间内完成本实习指导书要求的各项测量内外业工作。
2．全面了解地形测绘全部测绘工作的组织实施。
二、实习组织为了使实习工作顺利进行，达到预期的目的，实习以小组为基本作业单位，有5~6人组成。
组长配合老师，负责组织和协调本组的实习工作，并负责记录小组成员的出勤及所完成的工作内容。
组长应以身作则，带领小组成员搞好本次实习工作。
三、实习须知1．每个同学应认真阅读本实习指导书，了解实习内容和要求，听从指导老师和组长的安排。
2．实习前，各组在测量仪器室按规定借领仪器。
3．测量仪器是贵重的国家财产，凡使用仪器的同学才，必须以高度的责任感爱护仪器，充分吸取过去实习中损坏仪器的教训，以达到在不损坏仪器的情况下，完成实习任务。
4．每天实习前必须检查仪器是否有毛病，即应检查：1）目镜和物镜是否完善；2）制动和微动螺旋是否灵活；3）照准部的转动是否灵活；4）水准管是否良好；5）三脚架的中心螺旋是否完善；6）附件是否齐全。
5．仪器要防潮、防晒，切忌用手指和纸片擦拭镜头。
仪器盒和不用的测量仪器、工具应整齐摆放在仪器附近，切忌远置它处以免丢失。
6．在取出仪器前，应将三脚架脚尖牢固地踩入土中，架头大致整平并基本对中。
双手从箱中取出仪器，并把仪器置于三脚架后，应立即用中心螺旋将仪器固紧，使仪器不活动为止。
仪器操作时严禁强力扳动仪器和过度旋紧仪器上的各个螺旋，并要特别注意制动螺旋、微动螺旋和整平螺旋的使用。
7．搬运仪器时必须将仪器放入仪器箱内放稳锁好，装箱前将制动螺旋松开，并将微动螺旋和基座螺旋旋至中间位置，然后由专人用手提着或背着，并特别注意任何时刻都不受碰撞。
学习必备欢迎下载神木职教中心教案科目：矿山测量班级：16采矿班教师：岳喜军时间：2014-2015-2任务1 DSZ3型水准仪使用方法课程名称矿山测量实训教学课题DSZ3型水准仪使用方法课时 3 主要行为设定目标和计划—引导文提出问题—查阅资料—讨论验证—实施—评估目标群体中职采矿技术班二年级学生（十二人共三组）教学环境学习区-资料区-演示实施区教学方法引导文教学法、模拟教学法、角色扮演法、小组合作学习法、演示法教学媒体（教具）DSZ3型水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、黑板、教材及使用说明书等教学对象分析该部分学生已掌握了水准仪的基本知识，但大部分学生掌握的知识点片面、零散， DSZ3型水准仪操作实训课使学生在实训的过程中积极主动地投入，从而全面地、细化地整合学生现有专业知识，并掌握一定专业技能、方法能力、思维能力和社会能力。
教材分析教材对于实训设备工作原理和专业知识交代的较为详细，但对于实训设备的操作技能较为简练，因此应辅助设备说明书及教师教案或者导学案。
教学目标知识目标1、掌握水准仪工作原理及使用范围；2、掌握水准仪部件的名称及功能；3、掌握视准轴、圆水准泡轴等概念。
能力目标专业能力：DSZ3型水准仪操作及细节、读数、记录能力方法能力：查阅资料能力、自学能力、实践操作能力思维能力：分析思维、归纳思维、因果思维、创新思维能力社会能力：分工合作能力、组织协调能力、统筹工作能力教学重点DSZ3型水准仪测量原理、DSZ3型水准仪操作程序。
教学难点1、快速准确地居中圆水泡；2、快速准确地读出水准尺读数；3、自动安平调整（若需要）。
教学准备1、将全班同学分成三个小组，每组四人，每组成员角色分工。
实训实施时角色为仪器操作员、记录员、计算协调、扶尺员。
2、学习区分三组、资料区分三份及演示实施区准备。
教学过程1学生分环节内容时长组学习讨论阶段导入利用多媒体计算机和投影仪播放工作场景图片。
5min教学目标和计划利用多媒体计算机和投影仪播放本次实训课目标与计划。
2min引导文提出问题（列于黑板）Q1、DSZ3型水准仪组成部件；Q2、DSZ3型水准仪测量原理；Q3、水准点和水准路线概念；Q4、DSZ3型水准仪操作程序；Q5、DSZ3型水准仪操作注意细节。
5min分组学习讨论此环节各组根据问题查阅相关教材、说明书和导学案20min学生自我验证此环节各组针对问题进行组间对比或仪器实操得出以上五个问题的结论（各组必须以自己表达的形式给出结论）。
13min休息时间课间休息10min教学过程2教师引导学生解答演示阶段各组结果讨论评比根据各组五个问题解答情况，进行比较。
5min 教师解答专业知识点问题Q1～Q3教师解答专业知识点问题Q1～Q3，并对学生给出结论进行点评5min教师演示仪器操作解答问题Q4～Q5，又快又好处理细节1、教师演示仪器操作程序：安置仪器-粗平-瞄准-精平-读数8min2、针对细节一：水准泡居中方法特别提示3、针对细节二：水准仪目镜和物镜调节特别提示4、针对细节三：水准尺读数方法特别提示学生演示教师指导各组随机挑选一名同时进行仪器实操，教师巡查指正27min 休息时间课间休息10min教学过程3学生角色扮演及互换阶段第一部分仪器操作员、记录员、计算协调员、扶尺员分别为：1234 10min 第二部分仪器操作员、记录员、计算协调员、扶尺员分别为：2341 10min 第三部分仪器操作员、记录员、计算协调员、扶尺员分别为：3412 10min第四部分仪器操作员、记录员、计算协调员、扶尺员分别为：4123 10min 教学总评估教师对本次课程各组情况进行评比5min数据统计教学用时各环节用时在教学中可适当地调整，按计划教师单独用时约为30min（22%），学生单独用时约为33min（24%），教师学生互动时间约为72min（54%）适当调整课后反思第一轮第二轮第三轮第四轮任务2 水准测量的内业数据处理方法课程名称矿山测量实训教学课题水准测量的内业数据处理方法课时 3 主要行为设定目标和计划—引导文提出问题—查阅资料—讨论验证—实施—评估目标群体中职采矿技术班二年级学生（十二人共三组）教学环境学习区-资料区-演示实施区教学方法引导文教学法、模拟教学法、角色扮演法、小组合作学习法、演示法教学媒体（教具）DSZ3型水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、黑板、教材及使用说明书等教学对象分析该部分学生已掌握了水准仪的基本知识和实际操作能力，但大部分学生对水准测量的数据记录和计算难以应付。
针对水准测量的内业数据处理方法安排内业数据处理方法课，加以讲授和练习，从而全面地整合学生测量外业和测量内业，并掌握一定专业技能、方法能力、思维能力和社会能力。
教材分析教材对于水准测量内业计算方法交代的较为详细，但结合记录表进行计算的比较少，尤其是针对常用两种记录表形式，应该详细讲授和练习。
教学目标知识目标1、掌握基本概念：闭合差、闭合差限差、闭合差分配；2、掌握闭合差分配原则；3、掌握水准测量计算的步骤及细节。
能力目标专业能力：掌握水准测量计算的步骤及细节方法能力：查阅资料能力、模仿能力、实际操作能力思维能力：分析思维、因果思维、归纳思维社会能力：分工合作能力、组织协调能力、统筹工作能力教学重点水准测量计算的步骤及细节教学难点1、各种水准路线的闭合差计算；2、山地和平原闭合差计算方法；3、闭合差分配原则和分配方法。
教学准备1、将全班同学分成三个小组，每组四人，每组成员角色分工。
实施时角色为两个计算人员、两个审核人员。
2、学习区分三组、资料区分三份及演示实施区准备。
教学过程1学生分环节内容时长组学习讨论阶段导入利用计算机和投影仪播放水准测量内业计算步骤ppt。
5min教学目标和计划利用多媒体计算机和投影仪播放本次课程目标与计划。
2min引导文提出问题（列于黑板）Q1、计算闭合差；Q2、计算闭合差限差；Q3、分配高差闭合差，求得改正数；Q4、计算改正后的高差；Q5、计算各待定点高程。
5min分组学习讨论此环节各组根据问题查阅相关教材和导学案16min学生自我验证各组针对导学案中的例题进行分工合作计算得出以上五个问题的结论（各组必须以自己表达的形式给出结论）。
15min休息时间课间休息10min教学过程2教师引导学生解答阶段各组结果讨论评比根据各组五个问题解答情况，进行简单点评。
5min教师演示仪器操作解答问题Q1～Q5，1、教师演示案例计算程序25min2、针对细节一：闭合差的计算方法特别提示3、针对细节二：闭合差限差的计算方法特别提示4、针对细节三：闭合差分配原则特别提示学生演示教师指导各组随机挑选一名进行提问。
15min 休息时间课间休息10min教学过程3角色扮演阶段学生练习根据课本习题计算练习，每组计算实施时角色为两个计算人员、两个审核人员。
40min 教学总评估教师对本次课程各组情况进行评比5min数据统计教学用时各环节用时在教学中可适当地调整，按计划教师单独用时约为47min（35%），学生单独用时约为23min （17%），教师学生互动时间约为65min（48%）适当调整课后反思第一轮第二轮第三轮第四轮任务3 双面尺法水准测量观测及数据处理课程名称 矿山测量实训教学课题双面尺法水准测量观测及数据处理 课时 3主要行为 双面尺法水准测量观测（外业）—水准测量数据处理（内业）目标群体 中职采矿技术班二年级学生（十二人共三组）教学环境 神木职教中心餐厅周边教学方法模拟教学法、角色扮演法、小组合作学习法、演示法教学媒体（教具） DSZ3型水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、记录表和使用说明书等教学对象分析 学生已掌握了水准测量的内业和外业相关专业知识和基本操作技能，实训时分组进行水准测量观测和数据处理，能够全面整合学生现有专业知识和技能，并系统地专业技能、方法能力、思维能力和社会能力。
教材分析教材对于实训操作细节及数据表格及对应的数据处理详细度不够，安排至少两次全面的实训课有利于学生深刻地掌握前面的专业知识和专业技能。
教学目标知识目标全面整合水准测量外业、内业相关的专业知识和专业技能能力目标 专业能力：水准测量的外业、内业整个流程方法能力：举一反三的能力、实践操作能力思维能力：分析思维、归纳思维、因果思维社会能力：分工合作能力、组织协调能力、统筹工作能力教学重点 水准仪测量的观测及数据处理教学难点1、精准快速地操作仪器；2、规范地记录和计算数据；3、数据处理符合要求；4、水准测量观测及数据处理时长控制教学准备1、将十二名学生分成三个小组，每组四人，对每组成员进行角色分工。
水准仪测量观测实施时角色为仪器操作员、记录员、计算协调、扶尺员，数据处理时角色为两个计算员，两个审核员。
2、准备DSZ-3水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、记录表、签字笔和计算器等。
教学过程环节内容时长实训前安排安排实训场地、数据记录及现场计算要求、精度要求、分组角色扮演等具体要求等。
10min水准测量学生按照分组分角色进行实训，教师进行巡查指导80min 数据处理学生按照分组分角色进行计算，教师进行巡查指导35min 教师点评根据水准仪测量观测情况和数据处理情况进行点评10min数据统计教学用时各环节用时在教学中可适当地调整，教师单独用时约为20min（15%），教师学生互动时间约为115min（85%）适当调整课后反思第一轮第二轮第三轮第四轮任务4 两次仪高法水准测量观测及数据处理课程名称矿山测量实训教学课题两次仪高法水准测量观测及数据处理课时 3 主要行为两次仪高法水准测量观测（外业）—水准测量数据处理（内业）目标群体中职采矿技术班二年级学生（十二人共三组）教学环境神木职教中心餐厅周边教学方法模拟教学法、角色扮演法、小组合作学习法、演示法教学媒体DSZ3型水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、记录表和使用说明书等教学对象分析学生已掌握了水准测量的内业和外业相关专业知识和基本操作技能，实训时分组进行水准测量观测和数据处理，能够全面整合学生现有专业知识和技能，并系统地专业技能、方法能力、思维能力和社会能力。
教材分析教材对于实训操作细节及数据表格及对应的数据处理详细度不够，安排至少两次全面的实训课有利于学生深刻地掌握前面的专业知识和专业技能。
教学目标知识目标全面整合水准测量外业、内业相关的专业知识和专业技能能力目标专业能力：水准测量的外业、内业整个流程方法能力：举一反三的能力、实践操作能力思维能力：分析思维、归纳思维、因果思维社会能力：分工合作能力、组织协调能力、统筹工作能力教学重点水准仪测量的观测及数据处理教学难点1、精准快速地操作仪器；2、规范地记录和计算数据；3、数据处理符合要求；4、水准测量观测及数据处理时长控制教学准备3、将十二名学生分成三个小组，每组四人，对每组成员进行角色分工。
