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海报教案设计模板第1篇：海报设计教案《海报设计》教案课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。
可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。
海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。
其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。
）请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。
海报设计》教案教学目的要求】海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。
要求学生通过研究了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。
教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。
【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思教学内容】第一章、海报设计的概论第二章、海报的分类第三章、海报的特征第四章、海报的功能第五章、海报的创意实践性教学安排】第一周：通过理论研究，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论研究。
第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力。
创新意识。
制作过程中，要求学生创意独特，能运用多种表现形式。
海报设计第一章海报设计的概论第一节海报的起源(1866年以前的海报)世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字告白，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的仆从，告白主愿以金币酬赏。
这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于XXX。
中国最早的海报呈现于11世纪(宋朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关产品的质地和销售办法，画面图文结合，并通过雕刻铜版印刷工艺完成。
它是迄今为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。
13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。
一、海报的意义海报的原文为（POSTER），是从post(柱子)转用而来的，即贴于柱上的东西；至于我国为何使用“海报”一词，虽无典故可循，不过从字面上来看，“海是四海、报是通报”，有“向四面八方告示传达”的意义。
若以海报在当代社会发展的情况来看，海报可说是张贴于公共场合，一种平面施展阐发形式的宣传媒体。
初中海报设计教案一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和作用，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用计算机软件进行海报设计的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 海报的定义、特点和作用2. 海报设计的基本原则3. 计算机软件在海报设计中的应用4. 社会热点与海报设计的关系三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义、特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解海报设计的基本原则，如构图、色彩、字体等，并示范如何运用计算机软件进行海报设计。
3. 实践操作：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性，鼓励学生关注社会热点，提高人文素养。
四、教学评价1. 学生海报作品的创意、构图、色彩、字体等方面的表现。
2. 学生在实践操作中运用计算机软件的能力。
3. 学生对海报设计相关知识的掌握程度。
4. 学生对社会热点的关注程度和人文素养的提高。
五、教学资源1. 计算机软件：如Photoshop、Illustrator等。
2. 海报作品素材：优秀海报作品图片或视频。
3. 教学PPT：包含海报定义、特点、作用、设计原则等内容。
4. 网络资源：用于查找相关素材和了解社会热点。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握海报设计技巧。
2. 鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养和社会责任感。
4. 教师应具备较强的计算机操作能力和审美素养，以更好地指导学生。
5. 定期组织学生参加海报设计比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
通过本节课的学习，希望学生能够了解海报设计的基本知识，掌握计算机软件在海报设计中的应用，提高创新意识和动手实践能力，同时关注社会热点，提升自身的人文素养。
海报设计教案沣水中学张楠2012.5课前播放有各种海报图片的幻灯片。
一、导入“同学们，课前我们看到的那些叫做海报，你们能说出这些海报都出现在哪些地方么？”车站、电影院、超市等今天我们就一起走进海报的世界，学习《海报设计》。
二、主题探究首先了解我们本节课的探究目标，本课主要由4个部分组成什么是海报海报的特点海报的构成方式海报的设计和制作。
1、海报的概念海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。
海报的构成：主标题副标题图片说明文2、海报的特点构思新颖主题明确构图简洁一张好的海报吸引人的地方在哪？欣赏三幅作品黑眼圈海报意大利蔬菜广告公益广告--------- 创意3、海报的设计与制作创意插图文案板式制作海报创意的表现技法：直接展示突出特征运用联想借用比喻富于幽默对比衬托以情托物夸张欣赏：西门子吸尘器广告社会公德广告意大利世界杯海报宠物收养海报创意的重要性4、创意练习“节约用水”为主题，设计创意小组讨论。
5、插图、文案、板式、制作方法三、作业任选一种学校活动用手绘的方法制作海报。
本课完成创意稿，下节课制作完成。
四、巡回指导海报设计反思沣水中学张楠2012.5本单元都是设计基础知识，就是让学生除了能够了解、认识传统绘画的同时，也穿插入一些设计的元素，丰富学生的美术知识，提高学生的审美能力。
设计有别于传统的绘画，两者之间的艺术呈现方式、表达的语言都有很大的不同，传统绘画是比较主动的主观意愿，传统绘画是个人想怎么画而去画，而设计从实际角度而言，是被动的一种艺术形式，往往商家在包装、宣传一件商品或要举办某活动时需要进行宣传，而要求设计一些需要的东西达到一些目的，它比绘画而言有更多的框架、更高的限定要求。
要想把一节设计课上好，首先得搞清楚这一点，让学生明确这样的区别，增强这样的意识。
在本次《海报设计》这一课中，我努力区分绘画与设计的概念，在教学过程中体现设计的思考过程，现将本堂课后的一些思考总结如下：首先要提前备课，查找资料分析总结出一些切实可用的设计方法，以便在课堂上举例说明，让学生更直接有效的在课堂上运用这些方法来进行设计，以达到知识的目标。
海报设计户外课程教案中班第一节，主题介绍。
在当今社会，孩子们往往缺乏户外活动的机会。
他们更多的时间都花在了电子设备上，缺乏与大自然亲近的经验。
因此，我们认为户外课程对于中班儿童的成长至关重要。
本次教案将围绕户外课程的设计展开，帮助中班儿童更好地融入自然，体验大自然的美好，促进他们的身心发展。
第二节，教学目标。
1. 帮助学生认识大自然，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 促进学生的身体活动，增强体质，提高协调能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力，激发学生的好奇心和探索欲。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社交能力。
第三节，教学内容。
1. 野餐活动，带领学生到户外进行野餐活动，让他们感受户外的清新空气，品尝自然的食物，享受户外活动的乐趣。
2. 野外探险，组织学生进行野外探险活动，让他们观察自然界的植物和动物，培养他们的观察力和好奇心。
3. 自然手工，利用自然材料进行手工制作，让学生亲自动手，感受大自然的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
4. 团队合作，组织学生进行团队合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
第四节，教学方法。
1. 示范引导，老师在活动中示范引导学生，让他们亲身体验，激发他们的学习兴趣。
2. 情景模拟，通过情景模拟的方式，让学生在真实的环境中学习，增强他们的学习效果。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体验，促进他们的交流和合作。
第五节，教学评价。
1. 观察记录，老师通过观察学生在户外活动中的表现，记录学生的观察力、动手能力、合作意识等方面的表现。
2. 学习反馈，老师通过学生的口头表达和书面作业，了解学生对户外课程的理解和体验，及时进行学习反馈。
第六节，教学资源。
1. 自然材料，如树叶、花瓣、小石子等。
2. 野餐用具，如野餐布、餐具等。
3. 棋盘游戏，如围棋、五子棋等。
第七节，教学环境。
1. 野外活动场地，选择一个安全、宽敞的户外场地进行活动。
2024年陈双双《海报设计》教案公开课设计一、教学内容本节课选自《平面设计基础教程》第六章《海报设计》。
详细内容包括：海报设计的基本原则、创意构思、视觉元素运用、版式设计以及色彩搭配。
二、教学目标1. 了解和掌握海报设计的基本原则和流程；2. 学会运用视觉元素进行创意构思和版式设计；3. 提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：创意构思和视觉元素的运用；教学重点：海报设计的基本原则和版式设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）；学具：电脑、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀海报作品，引导学生从视觉、创意等方面进行欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解海报设计的基本原则；（2）分析创意构思的方法；（3）介绍视觉元素的运用；（4）阐述版式设计和色彩搭配技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示一个海报设计的全过程，包括创意构思、视觉元素运用、版式设计等；（2）学生练习：学生在教师指导下，运用所学知识进行海报设计实践。
4. 随堂练习：布置一道海报设计题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则；2. 创意构思方法；3. 视觉元素运用；4. 版式设计与色彩搭配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份主题为“环保”的海报；2. 答案要求：符合海报设计的基本原则，创意独特，视觉元素运用得当，版式设计合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，提高审美水平，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践操作；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的把握教学难点与重点是教学过程中的关键环节，需着重关注。
《海报设计》教案教学目标：1.了解海报设计的基本概念和原则。
2.掌握海报设计的基本技巧和方法。
3.培养学生的创造力和审美能力。
4.提高学生的设计能力和沟通能力。
教学内容：一、海报设计的基本概念和原则1.介绍海报设计的定义和作用。
2.介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、层次等。
3.分析和讨论一些经典海报设计案例，让学生理解并应用这些原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.介绍海报设计的基本构图技巧，如对角线构图、金字塔构图等。
2.讲解海报设计的色彩运用技巧，如色彩搭配、色彩对比等。
3.介绍海报设计的字体运用技巧，如字体选择、字体排版等。
4.介绍海报设计的图片运用技巧，如图片选择、图片处理等。
三、创作一个海报设计1.针对特定的主题或目标，让学生创作一个海报设计。
2.引导学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
3.指导学生运用所学技巧和方法进行设计的具体操作。
4.提供个别指导和建议，帮助学生完善并改进海报设计。
5.学生展示和评价自己的作品，进行交流和讨论。
四、沟通与合作1.鼓励学生在创作过程中积极表达自己的想法，并尊重其他人的意见。
2.组织学生进行小组合作，共同创作一个海报设计。
3.学生之间互相交流和合作，共同解决问题，提高团队合作能力。
教学过程：一、海报设计的基本概念和原则1.通过展示一些经典海报设计案例，引导学生理解海报设计的定义和作用。
2.分成小组进行讨论，每组选择一个海报设计案例进行分析和评价。
3.结合海报设计案例，介绍海报设计的基本原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.通过展示不同构图、色彩、字体和图片的运用效果，引导学生感受和理解这些技巧和方法。
2.分组进行小练习，要求学生根据特定的主题和目标，设计一个简单的海报。
3.学生展示自己的作品，进行评价和讨论，提出改进意见。
三、创作一个海报设计1.教师提供一个主题或目标，让每个学生自由发挥，创作一个个人海报设计。
2.学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
五年级下册《海报设计》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海报的基本特点和设计原则，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画、剪贴、摄影等方法，制作具有宣传、推广作用的海报。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生运用美术知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 海报的定义与特点2. 海报的设计原则3. 海报的制作方法与技巧4. 海报作品的欣赏与评价5. 海报设计的实践操作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握海报的基本特点、设计原则和制作方法。
难点：如何创作出具有创意和宣传效果的海报作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关海报样本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、剪贴、摄影等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些经典的海报作品，引导学生关注海报的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解海报的定义、特点和设计原则，让学生了解海报制作的基本要求。
3. 示范：教师演示海报制作的过程，讲解制作方法和技巧。
4. 实践：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师总结评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性和实际应用价值。
7. 作业布置：让学生课后继续完善自己的海报作品，准备参加全校的海报设计比赛。
六、教学延伸：1. 邀请专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解海报设计的专业知识。
2. 组织学生参观展览或博物馆，欣赏各类海报作品，拓宽视野。
3. 开展全校性的海报设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的海报作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的海报作品进行综合评价，关注设计理念、创意、技巧等方面。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和要求。
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第六章第三节《海报设计》。
教学内容主要包括海报的基本概念、分类与功能；海报设计的基本原则与要素；海报设计的创意思维与表现技巧。
二、教学目标1. 理解海报的基本概念、分类与功能，掌握海报设计的基本原则与要素。
2. 能够运用创意思维与表现技巧，设计出具有个性和吸引力的海报。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高视觉表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海报设计的创意思维与表现技巧。
教学重点：海报设计的基本原则与要素。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、板擦、教学PPT。
学具：绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水粉等）、设计用纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组优秀海报作品，引发学生对海报设计的兴趣，提出问题：“你们认为这些海报作品为什么会吸引人？它们有什么共同特点？”让学生带着问题进入学习。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍海报的基本概念、分类与功能。
（2）讲解海报设计的基本原则与要素。
3. 创意思维与表现技巧（10分钟）（1）引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、关联法等。
（2）分享一些表现技巧，如色彩搭配、版式设计等。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组设计一张主题鲜明的海报。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示作品，介绍设计思路。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则与要素2. 创意思维与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的电影、活动或产品设计一张海报。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，创意设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生充分动手操作，锻炼了他们的设计能力和团队协作能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高他们的设计水平。
拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，了解设计趋势，提高自身审美水平。
海报教学设计教案初中一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和设计原则。
2. 培养学生运用图像、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 海报定义及特点2. 海报设计原则3. 海报设计流程4. 创意实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报设计的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，提高审美观念。
四、教学准备1. 教师准备：海报设计相关资料、案例、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PPT、PS等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义和特点。
1.2 学生分享自己对海报的认识和看法。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解海报设计原则，如构图、色彩、字体等。
2.2 学生跟随教师学习海报设计原则，并进行实际操作。
3. 示范（10分钟）3.1 教师展示海报设计流程，包括构思、草图、制作等。
3.2 学生根据教师示范，进行海报设计实践。
4. 创意实践（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个主题进行海报设计。
4.2 学生运用所学知识，进行创意设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）5.1 每组学生展示自己的海报作品，阐述设计思路和创意。
5.2 教师和学生共同评价，给出改进意见和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）6.1 教师总结本次课程的重点内容，强调海报设计的重要性。
6.2 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
6.3 教师布置课后作业，要求学生课后进行海报设计实践。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
七、课后作业1. 收集一些喜欢的海报作品，分析其设计特点。
2. 运用所学知识，设计一幅海报，可以是文化宣传、活动推广等主题。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握海报设计的基本方法和技巧，提高审美观念，培养团队协作和沟通能力。
《海报设计》教案【教学目的要求】《海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。
要求学生通过学习了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。
【教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。
【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思【教学内容】第一章、海报设计的概论第二章、海报的分类第三章、海报的特征第四章、海报的功能第五章、海报的创意【实践性教学安排】第一周：通过理论学习，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论学习。
第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力，创新意识。
制作过程中，要求学生创意独特，能运用多种表现形式。
海报设计第一章海报设计的概论第一节海报的起源(1866年以前的海报)世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字广告，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏。
这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于英国伦敦博物馆。
中国最早的海报出现于11世纪(宋朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关产品的质地和销售办法，画面图文结合，并通过雕刻铜版印刷工艺完成。
它是迄今为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。
13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。
一、海报的意义海报的原文为（POSTER），是从post (柱子)转用而来的，即贴于柱上的东西；至于我国为何使用“海报”一词，虽无典故可循，不过从字面上来看，“海是四海、报是通报”，有“向四面八方告示传达”的意义。
若以海报在现代社会发展的情况来看，海报可说是张贴于公共场所，一种平面表现形式的宣传媒体。
如同钢琴在乐器中被尊为“乐器之王”，狮子在百兽中被称为“万兽之王”，海报也被设计界誉为设计之王。
究其原因，海报设计不论表现形式与内容、尺寸大小、表现手法、画面处理、文字与影像效果，皆有独到之处。
相对于其它广告媒体，海报设计所展现的视觉震憾效果与影响力，是无可比拟的。
正因为如此，在欧美先进国家，车站内、地下道、街头中，举目所望皆是印刷精美、主题明确的海报作品，唯有在这里，海报的精神与意义才显露出无上的尊严与价值。
我们在上海坐地铁的时候，就能感受这种商业氛围，也是海报所营造的。
第二节现代海报的产生 (1866年一1918年)从现代海报的产生到第一次世界大战期间，大批富有才华的著名画家和设计家投身于海报设计行列，创作了具有新艺术运动、象征主义、表现主义等多种风格的海报，其数量之多，题材之广，作用之大，前所未有。
海报所产生的巨大影响，引起了社会公众极大的关注和热烈。
向应。
海报再度成为大众传播最主要的媒介，同时也确立了其设计王座的地位。
海报以其蓬勃发展的态势进入了空前的繁荣期。
一、现代海报的产生朱尔斯·谢雷特(Jules Cheretl836—1932)，法国著名画家和设计家。
他于1866年在巴黎自己的印刷厂设计制作的第一张彩色石版海报，在现代海报史上具有划时代的意义，它标志着现代海报的诞生。
谢雷特直接在石版上画的海报作品，图形写实，色彩明快华丽，形式多样，整个画面洋溢着热烈欢快的情调。
他把多种绘画风格和传统的壁画艺术融入到海报作品中，使之产生了非常强烈的视觉效果。
他的作品具有较为明显的个人风格，有很强的绘画性和装饰性，正如丁·巴尼克指出的那样:“谢雷特之所以成为世界海报历史上第一位大师，并不是因为他创作了数以千计的海报作品，而是因为这些作品都是一些伟大的艺术品”谢雷特一生创作了1000多幅各类海报作品，有的作品印数多达20万张，大型海报的尺寸有时高达2.4米，其题材涉及社会生活的各个方面，对社会和艺术界产生了巨大影。
1889年，谢雷特获得了国际海报设计的金奖。
1890年，法国政府授予他荣誉勋章。
在他逝世后，尼斯城还设立了“谢雷特展览馆”，专门收藏并展示他的作品。
谢雷特以他特有的艺术天赋和旺盛的精力，卓有成效地开辟了一个崭新的艺术领域，使海报发展成为一个独立的、充满活力的艺术形式，对社会经济和文化传播业的发展作出了很大贡献，被史家誉为“现代海报之父”。
第二章海报的分类第一节海报的分类一、社会公共海报(非营利性)政治海报：政党、社会团体某种观念的宣传与活动、政府部门制定的政策与方针的宣传以及重大的政治活动，如经济建设、征兵工作等。
公益海报：国家或各类基金会，为了统一教导民众行为或以社会及百姓利益为中心而设计的海报，我们称之为公益性海报，或是国家宣传海报。
它起源于第一次世界大战期间，有战争宣传海报、竞选活动海报、政党宣传海报，后逐步扩大到禁烟、反毒、捐血、环保等等。
公益性海报又分为“政治性海报”与“非政治性海报”，政治性海报通常由赞助者提供丰富的资金，印刷品常以一次印刷完成，这类海报趋向传统插画以及面带笑容的肖像等（我们国家在刚解放初期就有大量类似的海报出现，版画形式的插画居多）；非政治性海报则由企业或基金会提供赞助，他们的宣传活动，乃是为了社会大众的注意与士气，在这当中，也为他们的企业与基金会提高了不少的形象。
包括社会公德、社会福利、环境保护、劳动保护、交通安全、防火、防盗、禁烟、禁毒、预防疾病、计划生育、保护妇女儿童权益等。
活动海报：包括各种节日以及集会、民族活动，如妇女节、儿童节、教师节、国庆节、圣诞节、狂欢节、泼水节、风筝节等。
二、商业海报(营利性)商业海报：又称广告海报，在这里海报所扮演的角色乃是广告的媒体，以传达商业讯息，达到促销为目的，其诉求远超过文化特性甚多。
商业海报有二种类型，一种目的在于销售其特定的产品，另一种则在宣传与提升企业形象。
商业海报在传播媒体中的重要性是无可比拟的，我们可以这么说，商业海报的演变史就是海报本身的演变史。
例如欧洲与美国从19世纪后半工业革命开始，人口便快速成长、消费者也急遽增加，种种都在刺激与衍生商业海报的成长。
促使海报设计大幅向前迈进，则始于第二次世界大战结束期间，当时是国际变动的纪元，有许多瑞士的海报设计师，像Herbert Leupin他促成了AGI(国际平面设计组织)的成立，经由他积极地推动，使国际间有关构想、作品及研究课题，产生了设计方面的变动改革。
Raymond Savighaci为摩瑞纳格公司所设计的作品为此纪元的代表。
亚洲出现类似活动组织，是在韩战结束之后，当时，全球史无前例经济复苏与繁荣，不论在何处都有国际性活动在持续举办；到了1955年时，第55届平面设计展览为巩固日本海报设计师的种种活动而铺路，第二年，曰本广告画家俱乐部成立，随后举办了1960年东京世界设计师会议，并在1965年举行“人的展览”。
相形之下我国的平面海报设计，直到数年前由一群集结台湾设计人士所成立的（台湾印象海报设计联谊会）后，平面海报设计才有组织性的团体出现。
包括各类商品的宣传、展销、树立企业形象，以及观光旅游、交易会、邮电、交通、保险等方面的广告。
文化娱乐海报：表现娱乐或艺术活动，透过海报期望大众能共同参与。
文化性海报由于本身拥有独特的个性，故而形成了一种高度文化。
它可以宣传展览会中所展示的文化性与艺术性物品，也可以为许多新颖音乐演奏绽放出盛开的花朶来。
此类海报因为文化味道浓厚、艺术价值较高，被典藏的机会较大。
包括科技、教育、文学艺术、新闻出版、文物、体育等方面的广告，如音乐、舞蹈、戏剧的演出广告、电影广告、各种展销、展览广告、体育竞赛、运动会广告等。
三、艺术海报艺术海报：包括各类绘画展、设计展、摄影展等。
艺术海报不受任何条件的限制，注重主观意识、个人风格和情感的表达，注重作品的绘画性和艺术性。
艺术海报最早出现于1967年的美国，它是一种描述艺术物品中纯美术展览的海报名称。
艺术海报是一种术语，它是艺术作品，表达设计者个人的意念与感受。
在艺术海报创作过程中，设计者完全不受限制，因为没有赞助人，所以他可设计他想要表达的内容。
设计者还可经常试验新风格与表达方式，或是应用新的印刷技巧。
如同创新的绘画技法或版画，我们称这样的艺术海报，是为设计师所设计的也是设计师所共享的海报。
第三章海报的特征一、大尺寸的画面海报广告分布的范围较为广泛，主要是在户外公共场所，如城市中心区域的广告立柱、广告橱窗、文化娱乐场所、商场内外、公共汽车候车亭、地铁车站的墙壁等(图100—101)。
这种街头广告艺术的性质，决定了海报必须以大尺寸的画面来进行信息传达。
画面尺寸一般有对开、全开一直到24张全开，甚至更大的尺寸(如用电脑写真设备制作的巨幅海报等)。
二、强烈的视觉冲击力一般的美术作品或设计作品大部分都置放在室内，而海报广告则大部分张贴在室外，因而特别注重远距离的视觉效果。
随着现代社会生活节奏的加快，人们对街头海报广告注视的时间更为短暂，迫使海报必须具有更为强烈的视觉；中击力，以使人们在瞬间就能引起注意，并达到迅速、准确、有效地传达信息的目的。
这种街头广告艺术的性质，决定了海报画面中的图形、文字必须高度概括、准确、简洁，色彩应强调刺激力度，对比强烈，和谐统一，注重画面的空间运用和信息的简化，从整体出发，将图形、文字、色彩按主题的需求，构成完整而又明快的信息体。
海报广告涵盖的内．容十分广泛，表现形式呈多样化特征。
可以具象表现，也可以抽象表现(写实或写意)，可以单独设计，也可搞成系列设计，可以单独张贴，也可以连续重复张贴，以造成强烈的视觉冲击力。
三、卓越的创意卓越的创意是海报创作的灵魂，它能使海报的诉求重点明确、主题突出并具有深刻的内涵。
对海报创作而言，卓越的创意还意味着视觉形象语言的升华，它有助于开拓海报表现的力度和深度，使海报作品产生强烈的感染力和说服力。
卓越的创意通过富有魅力的表现形式，能在瞬间抓住公众的注意力，使人产生心理上的共鸣与联想，从而达到迅速、准确、有效地传达信息的目的。
美国著名的广告专家大卫·奥格威指出：“海报内容如果没有卓越的创意，注定是要失败的。
”“如果广告活动不是由伟大的创意构成，那么它们不过是二流品而已。
”如果创意不能吸引公众的注意力，那么海报在广告的汪洋大海中“就像很快被黑夜吞噬的船只。
”卓越的创意在海报设计中所发挥的巨大作用，已引起众多设计家的高度重视并成为现代海报最主要的特征之一。
此外，海报还具有现代广告共有的特征，如以消费者为中心，通过科学的广告策划，将单一的媒介活动纳入全方位、多媒介组合的整体活动之中，并使之发挥出最佳的广告效应，以适应社会政治、经济、文化等方面的需求。
