作文例析

作文常见结构例析——总分式结构一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。

这种关系，有三种基本形式：1.先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

2.先分后总；3.先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

[范文]（2000年话题“答案是丰富多彩的”）生命如风在风、雨、雷、电中，我偏爱风。

喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。

有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种？”对我来说，这个问题的答案又怎能惟一？春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。

春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。

她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。

“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧？正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”。

哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。

这样美好的春风，教我怎能不爱？夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。

这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。

朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧！“一叶落而知天下秋”。

叶落的时候，秋风早来了。

“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨？但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。

萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。

我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。

也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。

让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。

白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。

小学作文案例之小学生典型案例分析篇1一．个案基本情况性别：男。

年龄：12岁。

年级：六年级。

姓名：郝#。

二．问题行为描述1、上课不认真听讲，坐姿不端正，爱做小动作。

2、喜欢咬手指，吧东西放在嘴里。

3、不善表达自己，和老师同学沟通较少，爱玩电子游戏。

三、应对策略：根据该同学的问题，我采取的应对策略如下：1、“转变认知”，就是通过改善其对自己的认知，重获自尊。

让孩子从优点到缺点，对自己做一个全面的评价，让他在了解自己的过程中重塑自己。

2、“行为辅导”：让同学在家帮助妈妈做一些力所能及的家务活，在“工作”中找到了自己的价值，从而获得了自尊，摆脱了孤独，生活也愉快。

3、“指导行为”，就是以明示、暗示、奖罚等手段对张同学进行及时的指导，特别是在其进步的时候给予奖励，通过强化，增加其积极行为。

4、“外部帮助”，寻求外部环境的帮助。

家庭的教育力量尤为重要。

当发现孩子的极端情绪，家长要采取冷却、忍耐的方法。

同时一旦发现该生的问题行为能第一时间和老师沟通，并共同商量解决办法。

家校合作才能共同帮助该生改善自己的缺点，发扬自己的优点。

四、对这个案例的总结：针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。

从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教。

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小学作文案例之小学生典型案例分析篇2一、基本情况XX(化名)，X，XX岁，小学X年级学生。

1、该生学习成绩差，上课不专心听讲，作业经常不完成，而且书写马虎。

2、人际关系不好，总是欺负弱小的同学，总以强者形象出现，喜欢捉弄别人，在校经常会因一些小事与别人闹矛盾，然后就开始骂人，打人。

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：“摆渡人就是城市里的超级英雄，就像在2020年这个特殊的战‘疫’时期将人们从痛苦中解救出来的‘逆行者’。

”有人说：“摆渡人就是时时刻刻都在关心着我们成长的父母、师长及挚友。

”有人说：“摆渡人不是别人，就是我们自己。

”人生就像一条蜿蜒的河流，摆渡人无处不在。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【试题来源】山西省吕梁市交口县一中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题【答案解析】例文做自己的摆渡人近日，一部名为《摆渡人》的电影正在热播，仅是咀嚼这名字，便觉回味无穷。

人生无疑会遇到许多迷津，是与同样陷入迷津的人一样束手等待摆渡人前来渡你，还是自己扎个木筏，做自己的摆渡人？我更愿意做自己的摆渡人。

因为人一生在很多时候是孤独的，尤其是在坠入谷底、陷入迷茫时，更是只觉“茫茫天地间，余舟一芥，无边无际无着落”。

被贬至黄州的苏轼就陷入了这么一个境地。

从前的自己才高八斗，不可一世，是众人目光的焦点；而今的自己，一朝被诬，身陷囹圄，亲朋无一字，回顾心茫然。

他也曾想要人指引他，也曾寄信给同病相怜的友人以求安慰，可这显然都无用处。

几经风雨，他终于平静下来，沉心一处，反思自我，通览儒、道、释三学，并从中寻找全新的价值观，终于“勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖”，他扎出了属于自己的木筏，悠然驶出人生迷津，也驶出了心灵的迷津。

正是这样，只有做自己的摆渡人，才能让自己免于陷入焦灼的等待和无尽的苦闷之中，收获坦然的心境。

而今，许多人似乎并未意识到这一点，成功学类书籍淹没了一个个企图从他人的成功之路上获得前进方向的年轻人。

殊不知，别人扎出来的木筏，不是过大，就是过小，不一定适合你。

【时事论据】作文时事论据素材：校园暴力事件典型案例分析_3000字近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。

导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。

青少年在生理和心理上都处于发展阶段。

他们的世界观和人生观还没有完全形成，容易受到不良社会风气和因素的影响。

因此，校园安全管理不能简单地由任何学校领导或少数教师来完成。

我们必须依靠学校、家庭和社会的力量，共同努力为学生创造一个良好的学习和生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。

以下通过具体案例分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力和防止学生伤害事故中的重要作用和影响。

一、具体案例：2022年9月的某一天，在离学校大门50米的拐角处，一位高中二年级的同学湛和班上的五名学生进行了一场小组赛，一名高级班的同学李，导致两颗门牙脱落，多处受伤，李住院。

后来，根据学校政治教育部门的调查，两名学生之间的矛盾源于当天中午李在学校食堂吃饭时插队，詹上前制止。

李没有听从建议，两人在食堂吵了一架。

詹回到课堂后，[查看必要的|在“XRS light class app”>>>点击了解中的大量免费学习视频资源]告诉班上的其他男孩。

经过讨论，我们决定下午在学校门口拦住李，好好教训他一顿。

结果，詹和其他五名学生集体殴打李，导致了暴力事件的发生。

随后，学校邀请了詹、李和其他五名参加战斗的学生的家长来到学校。

经过协商，最终同意詹某承担主要责任，承担50%的医疗费用，其他五名学生承担次要责任，共同承担50%的医疗费用。

参与战斗的学生在接受学校和家长的教育后承认了自己的错误。

学校将根据学生的责任和态度给予相应的纪律处分。

二、案例分析：1.从学生自身的角度，分析校园暴力的成因。

詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。

★例文1：走出去，返回来罗素曾言：“多远乃万物之本源。

”正如大千世界，古老的华夏文明乃是古埃及、古巴比伦等诸多历史起源中的一支，面对纷繁的世界，我们该如何认识我们认为自己早已熟识的事物。

有人说过这样一段话：“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的‘中国味'有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找‘中国味'”。

对于事物的认识，总是有一个循序渐进的过程，这是一个“走出去”进而“返回来”的过程。

不同事物本身具有复杂性和多样化，这不可避免地导致了认识事物时带有简化作用的偏见的产生。

布朗斯说过：“偏见是一个人乃至一个社会思考能力缺乏的体现。

”我们以“中国味”的大气磅礴定义所有中式风格的音乐，而以西方的小夜曲、圆舞曲最为著名，在不知不觉中便沦为了偏见的奴隶，此时便具有了“走出去” 的必要性。

华为老总任正非否定了“自主创新”所带有的光辉，这并非是否定“自己”的价值和意义，而是倡导人们避免陷入偏见的泥沼，一再简化前进的目的，而无法深刻地认识事物的多样，以致丧失了认识自我的感情。

沉重的历史积淀化作包袱，迫使我们对事物的认识浮于表面，使我们安逸于认识的舒适圈中。

失去了交响曲的激情澎湃，我们如何体悟高山流水的悠扬绵长；失去了摇滚音乐的自由舞动，我们如何沉醉陕北民歌的精神支柱。

失去了与其他事物的交融与荟萃，我们在认知惰性中越陷越深，正如路遥所写：“当一个人沉浸在温柔之乡以后，就再也难以获得重回风暴的勇气。

”走出去，突破局限，更为全面而理性地看待与认识事物。

倾听不同国家的音乐，接触不同风格的异域音调，走出去，让我们窥探到一个更为全面的世界。

同时，“返回来”的重要性也是应当重视的。

若是只管“走出去”那便向鲁迅先生笔下“拿来主义” 所批判的那样所靠拢，只知“进去”而不知“拿来”在。

“走出去”的基础上，我们冲破了偏见与局限的束缚，我们要“返回来”，形成更为深刻的感受。

中国社会具有“从旧见行古道”的传统意识。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

一个人要勇于赴义，敢于求真。

——威尔逊不真实的思想必然地，不由自主地要伪造不真实的事实，因此也就会产生歪曲和撒谎。

——马克思为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。

——德国戏剧家莱辛在生活中，每个人都发生过有关“真”的故事，有着关于“真”的情感和认识。

【试题来源】江苏省淮安市淮阴中学2019届高三考前热身语文试题【答案解析】示例做一个真实而勇于求真的人“真”是什么？是人人需要的真诚，是人人渴望的真实，是人人追求的真理。

“真”是不虚假，“真”是不伪饰，“真”是拨开一切迷雾，看清事情的本貌。

威尔逊强调“一个人要勇于赴义，敢于求真”；马克思认为“不真实的思想”会产生歪曲和撒谎；德国戏剧家莱辛则告诉我们寻求真理要比占有真理付出更多的代价。

他们从不同角度告诉我们，“真”是值得追求的，我们要做一个真实而勇于求真的人。

“真”是什么？“真”是生活中最绚烂的色彩，最常见的真诚就在我们的生活里。

一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与真意，那是真情的流露，有最真实可感的暖意。

“真”是什么？“真”是带给我们很多感动的美好。

拥挤的公共汽车上，经常可以听到这样的对话：“哎，真对不起！踩着您了！”“没关系，没关系！”被踩着了是常有的事，有时还挺疼，但这不打紧，因为有那句悦耳的“对不起”。

也许这是一句很轻很轻的话语，可分量却是沉甸甸的，你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候，心里仅存的怨气便宛如云烟散去。

我们要做就做一个真实的人。

“真”是什么？“真”是我们探索世界、不断前进的动力。

这个世界有太多的奥秘，我们有太多的好奇：为什么海水看上去是蓝色的，向日葵为什么总是向着太阳，地球之外的世界怎么样？“真”是过去、现在和将来都永远美好的东西。

研究真理，认识真理和相信真理，乃是人生中最高的美德。

不专心致志花心导致失败的作文例子一、案例分析：职业发展中的失败李明是一名年轻的职业人士，他在大学时表现优异，曾获得多项学术奖项和社会活动奖。

进入职场后，李明的表现却开始逐渐下滑。

原因在于他的花心与不专心致志。

他在工作中经常同时参与多个项目，不但任务完成质量不高，而且进度缓慢。

李明对每个项目的投入都不够深刻，缺乏专注和系统的规划，导致无法有效整合资源和时间，工作效率极低。

这种花心的工作态度不仅影响了他的工作成果，还导致了同事和上司对他的评价下降。

李明无法建立起稳固的职业基础，工作中的失败频繁，让他逐渐失去了信心。

最终，他不得不面对职场上的重大调整或甚至离职的困境，这一切都源于他对工作的不专心致志。

二、案例分析：学术研究中的失败王婷是一名研究生，致力于完成她的硕士论文。

她在研究初期充满了热情，但随着时间的推移，她开始变得花心。

王婷同时参与了多个课外活动，频繁更换研究方向，对每个方向的研究都不够深入。

她在实验室的时间被各种活动和新兴兴趣分散了，导致实验进展缓慢，数据收集和分析都未能达到预期的深度和准确性。

由于缺乏对研究主题的持续关注和深入探索，王婷的论文质量远未达到学术要求。

最终，她的硕士论文未能通过评审，导致学业进展受阻。

王婷的失败不仅是对她能力的挑战，更是对她花心态度的直接反映。

三、案例分析：个人目标设定中的失败张华是一位自学成才的创业者，在创立自己的小企业之初，他对未来充满了美好愿景。

张华对企业发展的规划过于宽泛，缺乏专注。

由于过于追求多样化的市场机会和新兴趋势，他不断调整自己的业务方向和策略。

在频繁的战略调整和对新兴机会的追逐中，张华的企业逐渐失去了核心竞争力。

张华的花心导致了企业资源的极大浪费，他无法将资源集中在最有潜力的领域，导致业务的经营效果远未达到预期。

最终，他的企业面临了严重的财务困境，业务萎缩严重。

这一失败的根源在于张华在业务发展中的不专心致志和花心态度。

四、克服不专心致志与花心的策略设定明确的目标与计划：成功的关键在于设定明确的短期和长期目标，并制定详细的行动计划。

阅读下面的材料，根据要求写作。

一个为祖国海疆装上“千里眼”，一个潜心铸造“地下钢铁长城”。

刘永坦和钱七虎，国之重器的两位“大工匠”，一同成为2018年度国家最高科学技术奖得主。

大会现场全体起立对两位最高奖获得者鼓掌、致敬；最高奖获得者在主席台就座并为其他奖项获得者颁奖。

而在获奖之前，民众对刘永坦和钱七虎两人几乎一无所知。

从钱学森、邓稼先，到袁隆平、金怡濂、程开甲等历届国家最高科学技术奖得主，中华民族走向伟大复兴的征程中，每一件大国重器、每一项重大创新的背后，无不凝聚着一代代杰出科学家的心血智慧。

读了上述材料，你有什么感想？请写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案解析】甘坐冷板凳、勇做挖井人科技奖励大会，一年一度的盛典。

两位最高奖获得者坐上主席台，同党和国家领导人一道为其他获奖者颁奖，这是一个国家对优秀科研人员的最高礼赞。

面壁数十年，国之重器的两位“大工匠”刘永坦、钱七虎，一个为祖国海疆装上“千里眼”，一个潜心铸造了“地下钢铁长城”。

两位耄耋之年的科学家共同获得2018年度我国科技界最高奖励。

甘坐冷板凳、勇做挖井人，是基石，也是标杆。

在本次科技奖励大会的获奖者中，重庆师范大学教授杨新民将数学作为一生志业，30年如一日，做出了国际同行高度评价的结果；中南大学一支研究团队为解决高铁的空气动力和碰撞安全问题，20多年奋战在高寒高原环境，为铁路六次大提速作出重要贡献……2018年度国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖三大奖获奖项目从立项到成果发表或应用，平均时间为11年，其中近一成的项目经历了超过20年的攻关和积累。

科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。

科学家最宝贵的品格是坚定的信念、执着的追求和踏实的作风。

从这些获奖者身上，人们感受到科研人员淡泊名利、甘于寂寞、埋头苦干的精神。

从钱学森、邓稼先到黄大年、南仁东，从袁隆平、孙家栋等历届国家最高科技奖得主，到千千万万坚守各自岗位的普通科研人员，中华民族走向伟大复兴的征程中，每一件大国重器、每一项科技创新的背后，无不凝聚着一代代科技工作者的心血。

阅读下面的材料，根据要求写作。

一位登山队员攀登珠穆朗玛峰，在海8000米的高度，他体力不支，停了下来。

大家都替他惋惜，问他为何不再坚持一下呢？他说：“不，我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点儿都没有遗憾。

”瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。

起初他选择的是文学，但是毫无建树；于是改学油画，但因不善构图、不会调色，又失败了。

他的老师建议他改学化学，后来取得巨大成就。

格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但他们收集了很多传说后还是找不到两者之间的关系，于是心灰意冷。

但后来一个朋友发现了他们的文稿，以童话的形式出版了，结果成为了经典的《格林童话》。

人生之路，应该如何选择“行”与“止”呢？针对以上材料，你有哪些想法或感受？要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。

明确文体，自拟标题。

不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

不少于800字。

【试题来源】四川省成都市双流中学2019届高三第一次模拟考试语文试题【答案解析】知行知止，知止而行“知止”二字，看似十分容易，要做到做好却不是易事。

每个人都渴望成功，希望自己能有一番大的作为，一旦某事获得成就便企求更多，却往往以失败而告终，急功近利不可取，一味坚持也不一定正确，在经历的过程中，适当停止，有时也不失为一种正确而明智的选择，在短暂的停止中，或许也是另一种前行与进步，懂得“行”，也要懂得“止”。

现在的热门歌手李健曾为水木年华的其中一位成员，可他在后期退出，坚持作自己走心的音乐，没有随着水木年华如烟花般绽放，正因为他的“止”，而有了现在耳熟能详的《传奇》，也正因为他的“止”，充分表明了，只要有才华与能力，终能成功，不适合自己的道路就应当停止，因为李健知行如止，知止而行，终将人生成待，静水流深。

并不是所有的原地踏步都是退步，每个人都有属于自己的性格与生活方式，当遇到不可逾越的困难与障碍，不妨停下脚步，看看身后已走过的路，仔细思考前方的路是否适合自己，或许可以另辟新径，知止而行，以不同的方式达成同样的目标，并不一定要按照规划的路线，一尘不变坚持到最后一秒。