初一清明节手抄报活动方案

清明节手抄报竞赛方案1. 竞赛概述本次清明节手抄报竞赛旨在通过手抄报的形式向学生传达关于清明节的文化知识，鼓励学生参与到传统节日的庆祝活动中来。

手抄报是一种通俗易懂的展示方式，能够激发学生的创造力和表达能力。

2. 参赛对象本次竞赛面向全校各年级的学生开放，参赛对象为在校学生。

3. 参赛方式参赛学生需自行准备A3纸、书写材料以及相关参考资料，并在规定时间内完成手抄报的制作。

手抄报的装订方式不限。

4. 竞赛内容参赛手抄报的内容应包括以下要点：- 清明节的起源和由来- 清明节的传统俗和活动- 清明节的意义和价值5. 手抄报评选评选标准将从以下几个方面进行考虑：- 创意和原创性：手抄报内容的创意程度和是否具备原创性- 组织架构和布局：手抄报的整体结构和版面布局是否合理- 图文并茂：手抄报中图片和文字的搭配是否恰当、生动- 美观度：手抄报的整体美观度和视觉效果6. 奖项设置本次竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名7. 时间安排本次竞赛的时间安排如下：- 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日- 制作时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日- 评选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日- 颁奖典礼：XX年XX月XX日8. 备注参赛学生需遵守竞赛规定，作品一经提交，不得修改。

组委会将严格审核作品的原创性，如有发现抄袭行为，将取消参赛资格。

9. 联系方式如有任何疑问，请联系组委会：- 联系人：XXX- XXXXXXXX- Email：XXXXXXXXXX以上为清明节手抄报竞赛的方案，请各位同学积极参与，展现自己的才华和创意！。

初中清明节活动方案一、活动主题：缅怀先人，传承文化1.1确定活动主题我们要明确活动的主题，那就是“缅怀先人，传承文化”。

通过这个主题，让学生们了解清明节的由来和意义，感受中华传统文化的魅力。

1.2设计活动标识为了让学生们更好地记住这个主题，我们可以设计一个活动标识，比如一个火炬，象征着传承，周围环绕着菊花，代表着哀思。

二、活动内容2.1清明节知识讲座在清明节来临之际，组织一场清明节知识讲座，邀请历史老师或文化专家为学生们讲解清明节的起源、习俗以及相关的历史故事。

2.2制作清明节手抄报让学生们以小组为单位，制作清明节手抄报。

内容可以包括清明节的由来、习俗、诗词、美食等。

完成后，进行展示和评选。

2.3清明节诗词朗诵会组织一场清明节诗词朗诵会，让学生们通过朗诵经典诗词，感受清明节的文化氛围。

可以邀请家长参加，共同体验。

2.4清明节美食制作清明节美食是清明节习俗的重要组成部分，可以组织学生们制作青团、艾粑粑等清明节特色美食，品尝自己的劳动成果。

2.5清明节祭扫活动组织学生们前往附近的公墓或烈士陵园，进行清明节祭扫活动。

在活动现场，学生们可以献花、鞠躬，表达对先人的哀思。

三、活动组织3.1活动筹备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

筹备小组成员要各司其职，确保活动顺利进行。

3.2活动宣传利用校园广播、班级群、校园公告栏等方式，对活动进行广泛宣传，提高学生们的参与度。

3.3活动实施在活动当天，按照预先制定的方案，有序开展各项活动。

各班班主任要负责本班学生的组织和协调，确保活动顺利进行。

四、注意事项4.1安全保障在活动过程中，要注意学生的安全，尤其是在祭扫活动现场，要确保学生的安全。

4.2环保意识在活动过程中，要培养学生的环保意识，不乱扔垃圾，保护环境。

4.3活动效果通过活动的开展，让学生们更好地了解清明节，传承中华传统文化，培养他们的爱国情怀。

随着思绪的飘散，这个方案逐渐完善。

我相信，通过这样的活动，学生们一定能度过一个难忘的清明节。

一、活动背景清明，是我国传统二十四节气之一，也是我国民间重要的祭祀节日。

在这一天，人们会扫墓祭祖，缅怀先人，同时感受春天的气息。

为了让学生更好地了解清明节的传统文化，传承中华民族的优秀传统，增强学生的文化自信，特举办清明手抄报实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解清明节的起源、习俗和意义。

2. 培养学生的动手能力和审美情趣。

3. 提高学生对传统文化的认同感和传承意识。

4. 增强班级的凝聚力和团队协作能力。

三、活动时间2023年4月5日（清明节当天）四、活动地点学校教室或操场五、活动对象全校学生六、活动内容1. 主题确定- 以“缅怀先烈，传承文明”为主题，结合清明节的特点，鼓励学生从不同角度出发，设计手抄报内容。

2. 内容要求- 清明节的历史起源- 清明节的习俗活动- 清明节的诗词歌赋- 清明节的现代意义- 清明节的相关传说故事3. 创作要求- 学生可以自由选择上述内容中的若干项进行组合创作。

- 手抄报内容需积极向上，富有教育意义。

- 手抄报格式不限，鼓励创新，但需保持整洁美观。

4. 活动流程（1）宣传发动阶段（4月1日-4月3日）- 通过班会、校园广播等形式，宣传清明手抄报活动的意义和内容要求。

- 学生自行准备绘画工具和材料。

（2）创作阶段（4月4日）- 学生按照要求完成手抄报创作。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）评选阶段（4月5日）- 各班选出优秀手抄报作品，进行班级内部评选。

- 教师根据作品质量进行评选，选出校级优秀作品。

（4）展示阶段（4月6日-4月10日）- 在学校公示栏或电子屏上展示优秀手抄报作品。

- 组织学生参观学习，分享创作心得。

七、活动评价1. 作品评价- 内容丰富，符合主题要求。

- 设计新颖，富有创意。

- 书写规范，版面美观。

- 色彩搭配合理，富有艺术感。

2. 参与评价- 积极参与活动，认真完成手抄报创作。

- 在创作过程中表现出的团队协作精神。

- 对传统文化的了解和传承意识。

清明节手抄报活动策划方案1.活动目的和背景清明节是中国传统节日之一，是传承和弘扬中华文化的重要时刻。

手抄报活动旨在通过让参与者亲自动手制作手抄报，传达清明节的相关知识和文化内涵，增强节日氛围，培养参与者的文化素养。

2.活动时间和地点时间：清明节前一周举办地点：学校___会议室等3.活动内容和步骤步骤一：主题确定和资料准备确定活动主题，可以选择与清明节相关的历史、传统、俗等内容。

收集相关资料，包括图片、文字和插图等。

注意遵守著作权法，不引用无法确认来源的内容。

步骤二：参与者招募在校内/社区公告栏、微信群、公司内部通知等渠道发布活动信息，吸引参与者报名参加。

步骤三：制作手抄报提供参与者所需要的制作材料，如纸张、颜料、笔刷等。

指导参与者根据主题和资料进行手抄报的制作，鼓励他们创意十足。

步骤四：评选和展示在规定的时间内，参与者提交手抄报作品。

组织评委对作品进行评选，并选出获奖作品。

在清明节期间展示参与者的手抄报作品，可以安排展览或线上展示。

4.活动预算及资源需求预算：根据参与人数和材料费用进行估算。

资源需求：准备所需制作材料、展示场所和评选奖品等。

5.活动宣传制作宣传海报和传单，宣传活动内容、时间、地点和参与方式。

利用学校___通讯平台、社交媒体等渠道进行宣传推广。

6.活动评估与反馈进行活动后的评估，包括参与人数、参与者反馈和作品质量等。

收集参与者的意见和建议，用于今后活动的改进和提升。

以上为清明节手抄报活动的策划方案，希望能帮助您顺利进行活动的组织与开展。

祝活动成功！。

学校清明绘画活动方案策划一、活动背景清明节，即农历二月二十四日清明前后，是中国最重要的传统节日之一。

在这一天，人们会扫墓祭拜祖先，表达对过去亲人的思念和敬意。

为了丰富学校文化活动，加强学生对传统文化的了解与体验，以及培养学生艺术兴趣和创造力，我们策划了一场清明绘画活动。

二、活动目标1. 增强学生对传统文化的了解：通过绘画活动，让学生了解清明节的由来、意义和传统习俗。

2. 培养学生艺术兴趣和创造力：通过绘画活动，培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。

3. 提升学生艺术技巧：通过绘画活动，提升学生的绘画技巧，培养他们的美感和审美能力。

4. 培养学生团队合作意识：通过绘画活动，培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人协作、沟通和共同完成任务。

三、活动内容与形式1. 主题设置以清明节为主题的绘画作品，可以包括墓地祭拜、插柳、扫墓、祭奠祖先等传统习俗，也可以包括清明时节山水诗意、怀古思人等相关主题。

学生可以根据自身兴趣，选择自己喜欢的主题进行创作。

2. 参与对象全校中小学生均可参与，按照年级分组进行比赛。

初中生和高中生分开比赛，小学生分年级进行比赛。

3. 活动形式（1）线下活动形式：学校开设绘画课程，邀请专业绘画老师进行指导；在比赛前举办绘画讲座，介绍清明节的由来和相关绘画技巧；学生在课堂上进行创作，并在指定时间内提交绘画作品。

（2）线上活动形式：学校开设线上绘画课程，由学生在家进行绘画创作，并通过在线平台提交作品。

四、活动流程1. 准备阶段（1）制定活动方案：确定活动目标、内容和形式，成立筹备组，制定详细的活动策划方案。

（2）活动宣传：通过校内广播、海报、微信公众号等途径宣传活动，让全校师生了解活动内容和报名方式。

（3）邀请专业绘画老师：联系专业绘画老师，确定指导时间和方式。

2. 组织阶段（1）比赛报名：在班级和年级范围内，通过填写报名表的方式报名参赛。

（2）课堂指导：开设绘画课程，邀请专业绘画老师进行授课，教授相关绘画技巧和知识。

清明节活动手抄报策划方案清明节活动手抄报策划方案一、策划背景清明节是中华民族的传统节日，也是我国最重要的祭扫节日之一。

随着社会的发展和人们的生活水平提高，人们对清明节的关注度也越来越高。

为了丰富广大群众的清明节文化活动，传承和弘扬中华传统文化，提倡文明祭扫，增加社区居民的凝聚力和幸福感，特策划了一系列清明节活动。

二、主题传统与创新相结合，共同祭奠先人，共同追忆历史，共同体验传统文化。

三、活动目标1. 增强社区居民的归属感和凝聚力；2. 启发居民对传统文化的兴趣，激发他们对传统文化的认同感；3. 提倡文明祭扫，倡导绿色环保；4. 传承和弘扬中华传统文化，增加群众的文化素质。

四、活动内容1. 清明文化讲座清明节是中华民族的传统节日，也是扫墓祭祀的重要时刻。

为了让社区居民更加了解清明节的由来、习俗和重要性，特邀请专家学者来社区开展清明文化讲座。

讲座内容包括清明节的历史文化背景、传统习俗解读、先贤纪念和文明祭奠方法等。

通过讲座，引导居民传承和弘扬中华传统文化，深化他们对清明节的认识和理解。

2. 清明祭扫体验活动在传统的清明节活动中，扫墓祭奠是重中之重。

为了让社区居民更好地了解清明祭扫的方式和意义，特举办清明祭扫体验活动。

在社区内选定一片适宜扫墓的区域，模拟清明祭奠场景，提供纸钱、花圈等祭奠用品，让居民可以亲自体验清明祭扫的全过程。

同时，也提供专业人员指导，教导居民如何文明祭扫，倡导绿色环保，减少对自然环境的影响。

3. 传统文化展览为了增加社区居民对传统文化的了解和认同，特组织传统文化展览。

展览内容包括传统绘画、书法、剪纸等艺术形式，以及有关清明节的图片、文字介绍等。

同时，也可以邀请传统手工艺人现场制作文化艺术品，让居民可以亲自参与，并且可以购买到自己喜爱的文化艺术品，提高居民的文化素质。

4. 清明缅怀活动除了传统的清明祭扫，还可以举办清明缅怀活动。

活动形式可以设置为社区居民集体合唱悼念歌曲，诵读经典诗词以表达对逝者的思念之情。

清明节手抄报活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]大张楼镇第一中学“清明节”手抄报比赛方案一、指导思想清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，学校决定结合这一教育契机，突出立德树人，深化“我的中国梦”主题教育实践活动，开展“清明节”活动----手抄报比赛。

通过活动，使每一名学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统；教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，爱父母、爱同学、爱老师、爱班级，知道好好学习，学会“敬怀先人、懂得感恩、回报社会”。

引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

二、参赛对象全体学生三、手抄报内容1.清明节的由来。

2.清明节的文化内涵。

3.清明节的传说、故事。

4.清明节的习俗。

5.了解英雄故事。

把自己心目中英雄的图片或文字资料设计在纸上。

6.缅先烈，话理想。

(一切伟大的成就，都是从理想开始的。

革命烈士就是为实现共产主义远大理想而献身的。

结合对团总支呼号的理解，写出自己的理想，树立“为共产主义事业而奋斗”的远大理想。

)7.围绕“清明节”主题内容可以自行创意。

8.突出立德树人，以清明节为契机，深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。

四、具体要求1.各班要集思广益，精心选拔，每班完成2份手抄报。

2.版面设计（1）学校统一发放“手抄报”专用纸，纸的四周留2厘米边线，在“手抄报”右上角留左右10厘米，上下5厘米的空格，背面写明班级、姓名；在“手抄报”左上角留：左右30厘米，上下5厘米的空格，写明“清明节”活动----手抄报比赛（2）版面设计要色彩鲜艳，书写规范，主题明确，创新思路，科学合理，充分反映方案中：手抄报内容要求。

清明小报活动方案1. 活动背景清明节是中国传统的重要节日之一，也是缅怀先人、扫墓祭祖的重要时刻。

在传统的清明节期间，人们习惯前往祖先的坟墓前祭奠和扫墓，表达对先人的思念和敬意。

然而，在现代社会中，人们对清明节的传统习俗逐渐淡漠，尤其是年轻一代更多地选择休闲旅游或其他娱乐方式度过假期。

为了让更多人了解和关注传统节日的重要性，激发人们对传统文化的热爱和保护意识，我们计划举办清明小报活动。

2. 活动目标•弘扬传统文化：通过清明小报的制作和传播，向广大群众普及清明节的意义和传统习俗，增强民众对传统文化的认同感。

•提高亲情意识：通过清明活动，鼓励人们回归家庭，增进亲人间的感情和联系。

•引导绿色出行：倡导绿色、环保的扫墓方式，鼓励大家采取公共交通或步行的方式前往扫墓地，减少对环境的影响。

3. 活动内容3.1 清明小报制作参与者可以在活动现场参与清明小报的制作。

活动主办方提供相关的制作工具和材料，包括纸张、颜料、笔等，供参与者创作。

清明小报的内容可以包括清明节的来历、传统习俗、先人的故事等。

鼓励参与者结合自己的创意和想法进行设计和文字编辑。

3.2 清明小报展示制作完成的清明小报将在活动现场进行展示。

参与者可以将自己的作品展示出来，并分享自己的制作过程和心得体会。

3.3 清明文化讲座为了进一步加深对清明文化的认识和理解，活动现场安排专业人士进行清明文化讲座。

讲座内容可以包括清明节的起源和发展、传统习俗的分析和解读等。

3.4 亲子游戏为了增加活动的互动性和趣味性，活动现场还设置了亲子游戏环节。

通过一些有趣的游戏，鼓励家庭成员之间的合作与互动，增进亲情和家庭关系。

3.5 环保倡议活动现场会设立环保倡议区域，宣传和倡导绿色出行的理念。

向参与者传达环境保护的重要性，鼓励大家在扫墓时选择公共交通工具或步行，减少用车，减少对环境的负担。

4. 活动流程4.1 上午场•9:00 - 9:30：签到、活动介绍•9:30 - 11:00：清明小报制作•11:00 - 11:30：亲子游戏•11:30 - 12:00：清明文化讲座4.2 下午场•13:30 - 15:00：清明小报展示•15:00 - 16:00：亲子游戏•16:00 - 16:30：环保倡议•16:30 - 17:00：闭幕式、活动总结5. 活动宣传为了吸引更多人参与活动，我们将采取以下宣传措施：•在社交媒体平台上发布活动信息和宣传海报，引发关注和讨论。

手抄报清明节教案教案标题：手抄报清明节教案教学目标：1. 了解清明节的起源、传统习俗和重要意义。

2. 培养学生的创造力和动手能力，通过手抄报制作，加深对清明节的理解和记忆。

3. 提高学生的团队合作能力和表达能力。

教学内容：1. 清明节的起源和传统习俗。

2. 清明节的重要意义和相关活动。

3. 手抄报制作技巧和注意事项。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式，向学生介绍清明节的起源和传统习俗，激发学生对清明节的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 通过讲解和讨论，向学生详细介绍清明节的重要意义和相关活动，如扫墓、祭祖、踏青等。

手抄报制作：3. 分组让学生自由选择合作伙伴，每组分配一份手抄报制作材料。

4. 向学生介绍手抄报制作的技巧和注意事项，如选取合适的主题、布局设计、字迹工整等。

5. 学生根据自己所掌握的知识和理解，展开头脑风暴，确定手抄报的主题和内容，并进行分工合作。

6. 学生利用课余时间，完成手抄报的制作。

展示与分享：7. 每组学生将完成的手抄报展示给全班同学，进行互动交流和分享。

8. 学生可以通过口头表达、解读手抄报内容等方式，向同学们介绍自己的手抄报设计理念和制作过程。

评价与总结：9. 教师对学生的手抄报进行评价，主要考察手抄报的内容准确性、创意性和美观度等方面。

10. 教师与学生一起总结清明节的重要意义和手抄报制作的经验，鼓励学生继续保持对传统文化的兴趣和热爱。

拓展活动：11. 鼓励学生在家庭中积极参与清明节的相关活动，如扫墓、祭祖等，增强对传统文化的传承和理解。

教学资源：1. 清明节相关的图片、视频、故事等。

2. 手抄报制作所需的纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

评估方式：1. 对学生手抄报的评价。

2. 学生对清明节相关知识的口头表达和解读能力。

教学反思：通过手抄报制作的方式，学生不仅能够加深对清明节的理解和记忆，还能培养他们的创造力、动手能力和团队合作能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考和表达，激发他们的学习兴趣，使他们在实践中掌握知识，体验传统文化的魅力。

清明手抄报教案
教案标题：清明手抄报教案
一、教学目标
1. 了解清明节的起源和意义。

2. 掌握清明节的习俗和传统活动。

3. 提高学生的手工制作能力，培养他们的审美情趣和创造力。

二、教学重点和难点
重点：清明节的起源和意义，清明节的习俗和传统活动。

难点：学生对清明节传统文化的理解和表达能力。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍清明节的起源和意义，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习（15分钟）
讲解清明节的习俗和传统活动，包括扫墓、踏青、清明祭祖等内容，让学生了解清明节的重要意义和丰富多彩的活动。

3. 制作手抄报（30分钟）
让学生分组进行手抄报的制作，可以根据清明节的相关内容进行排版设计，包括清明节的起源、习俗、传统食品等内容，并配以精美的插图和文字说明。

4. 展示和交流（10分钟）
让学生展示自己制作的手抄报，分享制作过程中的心得和体会，加强学生之间的交流和合作。

5. 总结（5分钟）
对学生的手抄报进行评选和总结，表扬优秀作品，指导学生改进不足之处。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅了解了清明节的起源和意义，还提高了手工制作能力，培养了审美情趣和创造力。

同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保教学效果的最大化。