第六课 设计页面

一、教学目标1. 了解纸张的常用类型袁掌握设置纸张类型及定义纸张方向、大小、页边距的方法，在设置页面在过程中体验事前谋划对于设计整体作品的重要性。

2. 熟练掌握图片的添加方式，巧妙运用图片工具设置、调整图片。

3. 熟练掌握艺术字的添加方法，灵活设置艺术字的形式。

4. 在使用图片、艺术字设计封面的过程中提高对于页面框架进行合理布局的能力。

二、教学重点：页面设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的设置。

三、教学难点封面的合理布局、审美需求。

学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的。

本单元的任务就是设计制作杂志，随着制作的进程，学生对页面的布局。

会有自己的创新想法。

四、课前准备：教学范例封面素材杂志计划书五、教学过程：1．导入（1）出示两本杂志，交流分别是哪方面的杂志？（有封面和无封面各一本）（2）师生交流，教师小结：封面是杂志的外貌，不但起着保护杂志的作用，还要能够体现杂志中的内容和性质，所以一张好的封面是一本成功杂志的基础。

封面的组成杂志社名称杂志名称内容提要期刊号封面背景（3）揭题：设计页面（板书）2．新授（1）出示杂志封面范例，讨论：杂志封面由哪几部分组成的？师生交流，板书：（2）布置任务一：设置页面纸张大小及页边距。

（3）教师演示设置页面(A4纸张)（4）学生操作，教师巡视，个别指导。

（5）布置任务二：参考范例，制作封面背景分析背景如何制作。

在“封面.doc”文件中插入封面背景图片。

插入老师提供的图片，具体操作参考课本P31。

（6）学生操作，教师巡视，个别指导。

（7）学生演示背景图片插入的方法，学生继续操作。

（8）布置任务二：参考范例，调整背景图片的大小和位置。

（利用裁剪和设置透明色功能）（9）教师演示图片的位置、大小的更改。

（重点讲解：环绕方式；）学生继续操作（10）师生交流文字的制作方法：插入艺术字（板书）封面的组成杂志社名称杂志名称内容提要期刊号封面背景插入艺术字插入图片调整图片封面文字（11）布置任务三：参考范例，完成封面文字的插入，并调整合适的位置和大小。

图文并茂课时 2-3课时学习领域造型、表现、设计、应用教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点第一课时：选材、构思设计。

第二课时：构图与绘制教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等课件内容 1.丰子恺漫画欣赏2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的。

3.小朋友自编故事的配画作业4.学生作品分析“锻炼身体，暴走活动”5. 自编一个小故事，参考场景。

6. 用不同绘画形式创作的故事画。

教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

教学过程：第（ 1 ）课时活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。

（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。

（2）欣赏不同种类的故事画。

（课件2出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

（课件3出示）设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。

看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。

第6课图文并茂作报刊[教学目标]1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

[教学重点]美化海报文字[教学难点]综合合理的运用各种方法以美化文字[教学准备]编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

[教学过程]一、创设情境，提出问题平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。

美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。

在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击【格式】→【字体】。

在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距单击[格式]→[段落]，在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）1、学生尝试，教师解疑2、交流汇报，总结提高3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方4、互评：说出展示作品的优点和不足之处5、教师评估四、教师总结：今天我们学了什么？。

第六课设计页面教学设计1教学目标知识与技能目标：1.了解杂志封面的组成和布局；2.熟练掌握图片、艺术字插入方法与技能，并对进行修饰。

3.能综合运用给定素材在word中制作出一份杂志封面作品。

情感目标1.通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力，激发他们的创意，培养一种创新精神。

2学情分析《设计页面》是浙教版信息技术七年级上册第二单位文字处理与应用的第一课，主要任务是设计电子杂志封面，是学生制作电子杂志的第一任务。

本课知识点与后面几课有紧密联系，学好本课可以为后面几课打下基本，也能帮助学生建立制作电子杂志的信心。

为今后完成整个杂志的制作奠定了基础。

本课的基本任务是：学生能应用word 2010完成一份要素完整的封面设计作品，并有简单的构图意识和初步的美化能力和想法。

3重点难点教学重点：页面设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的设置教学难点：封面的合理布局、审美需求。

学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的，本单元的任务就是设计制作杂志、随着制作的进程学会有自己的创新想法。

4教学过程活动1【导入】引入课题谈话交流：同学们你们平时都看杂志吗？那你们知道杂志有哪几部分组成？由封面、目录、正文、封底等组成同学们，老师手上有两本杂志，你们看这是哪方面的杂志呢？（一本有封面、一本没有封面）不难发现，封面对于一本杂志是多么重要，不仅可以保护杂志，还可以体现杂志的内容和性质。

好的封面既能突显主题，又能给人美的享受下面我们来欣赏下几个封面作品。

在欣赏的时候同学们看看他们是如何布局的？一张封面是由哪些元素构成的呢？杂志名称，期刊号，主题图，内容提要，出版日期、杂志社名称等等。

活动2【讲授】选择工具软件大家都了解了纸质杂志，那有没有听说过电子杂志呢？电子杂志是一种常见的媒体表现形式，又被叫网络杂志，融入了图像、文字、声音、视频、游戏等动态来呈现给读者。

我们用什么工具来制作呢?其实制作电子杂志的软件很多，像word ,wps,iebook等等，今天我们利用word 2010软件来设计一个杂志的封面，主题是电脑世界。

育
人
活பைடு நூலகம்
动
设
计
一、传染病知识我知道
1.你知道哪些呼吸道传染病呢？
包括流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、手足口病、结核病等。
2.在传染病的传染过程中需要具备哪几个环节？
三个基本环节：传染源、传染途径、易感人群
二、预防呼吸道传染病的方法
1、搞好饮食卫生:不暴饮暴食:不吃腐败变质食物，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂叮爬过的食物:不吃生的或未者熟的河鲜或海鲜:隔夜的饭菜和买回来的熟食要重新者沸蒸透:生食瓜果蔬菜要洗涤消毒;生吃瓜果要削皮，喝开水不喝生水，碗、筷等餐具要严格消毒。
安全教育学习活动过程设计第6课
班级
上课教师
上课时间
学
习
目
标
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质。
（3）加强体育锻炼，特别是户外锻炼，如早操、黑跑、气功、散步、游泳、太极拳等。平时增加户外活动，多晒太阳，以增强体质，提供机体抗病能力。
（4）注意生活规律，保证充足睡眠，补充营养。
反
思
总
结
2、养成个人良好的卫生习惯:讲究个人卫生，要养成饭前便后洗手，外出归家和拿钱钞后要洗手的良好习惯。
3、及时发现和控制传染源:发现病人或可疑病人，要早报告，早隔离，早治疗，防止病毒传播。
4、加强个人防护:
（1）疾病流行季节，尽量减少到人多的公共场所去，尽可能避免与确诊的呼吸道患者接触。

知识与 能力目
标
学会插入图片，对图片进行处理。
过程与 方法目
标
掌握插入图片的一般方法，
情感态 度与价 值观 目标
通过本节课的学习，使学生掌握利用 word 进行文字编辑方法与 策略，提高学生动手能力，使学生能够对 word 程序的功能有正 确的认识，通过对文字、段落、艺术字的设置，培养学生的审 美和创新意识。
（1）、插入图片 教学重点 （2）、处理图片
（1）、处理图片 教学难点 （2）、利、练习法
第3页共4页
（一）情境导入：
教师给学生展示做好的电子杂志的扉页， 师：同学们知道怎样插入图片吗？ 生：思考
（二）新课讲授：
1、新建空白 word 文档
（1）讲解
教
执行“文件→打开”菜单命令，弹出“打开”对话框。在对话框的“查
七年级信息技术教案
课题
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2018 年 9 月 10 日 星期 一 章节 第一章第二节
教材分析
本课内容是科学教育出版社《初中信息技术》教材中的第二单元“电 子文档的设计与制作”第 6 课“图片的处理—制作扉页”。本单元主要是 学习字处理软件 word 的使用，并利用 word 软件制作一个以“古诗词集锦” 为主题的电子杂志。本课的主要内容是在 word 中插入图片和对图片进行简 单处理。
总结本节课所学知识点，总结图片的处理方法 在 word 中插入图片，对图片进行简单处理
教学反思 本节课顺利完成教学任务，学生掌握课堂学习内容，课堂气氛活跃。
第3页共4页
学情分析
教 学 目 标
经过前一阶段的学习，学生已经具备了一定的使用 word 软件的知识技 能，已熟悉 word 软件的工作界面，并对文字的编辑、排版、美化，对文字 格式、段落格式、页面格式等有一定的了解实践，有一定的创作基础。本 堂课制作一个图文并茂的杂志封面，学生有较强的创作欲望。本堂课的知 识技能相对来说并不是十分困难，因此我采用先学后教的教学模式让学生 通过自主探究、协作学习来习得知识、练得技能。然而学生的设计理念淡 薄，缺乏对封面设计的全面考虑，故在探究过程中需教师加以引导。

一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩石在生产、生活中的广泛应用
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩石在生活中有哪些用途?
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下 由一种石头自然变质成的另一种石头。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩浆岩、沉积岩、变质岩
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利

20xx新湘教版九年级下美术教案第6课我的网页教案电子备课教案20xx —20xx学年度第二学期教学过程定）。

师：老师适当地补充、总结。

一个好的网站，内容固然非常重要，但视觉效果也不容忽视，设计的好的动画图标，可以使整个网页充满活力。

下面我们就来欣赏一些优秀的图标设计（三）加菲猫带我们欣赏优秀的图标设计（了解图标设计的类别、特点）屏幕上出现了学生很熟悉的加菲猫的动画形象（加菲猫的声音可以课前配音，也可以有老师当堂模仿）加菲猫：同学们，你们好！我是加菲猫，今天我带你们去我的乐园游玩• 进入“加菲猫乐园”网站。

加菲猫：欢迎你们来到我的家里做客，我在不同的地方设置了不同的图标，它会引导你去不同的地方游玩。

比如点击“我的相册”图标，你就可以看到我的许多照片，都是我自己拍的，不错吧！你有自己的网页吗？你一疋要设计一些图标，不要让我迷路哦！我告诉大家一个网站，上面有各种各样的动画图标，你可以直接下载，用到你的网页上。

屏幕出现“百万图库”（动画图标），打开几个有代表性的类别，如人物类、动物类、植物类、卡通类。

让学生欣赏各类图标。

加菲猫：不过你想使自己的网页与众不同，还是自己动手设计吧，像我的网页里的图标就都是根据我自己的特点设计的。

还犹豫什么呢，赶快动手设计完全属于你自己的图标吧。

五、学生活动：为你的网页设计图标,设计时注意表现自己的个性、特长、爱好等相关因素。

展示四幅优秀的学生作品六、思考•练习七、成果展示：1. 学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2. 学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。

把已经完成的学生作业用投影仪投射到大屏幕上，可以用学生自己介绍作品、同学之间互提意见，老师总结点评的方式进行作业讲评课堂作业安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。

板书第6课我的网页1 网页的风格设电子备课教案201 —20xx学年度第二学期程教学过程白怎样做到版式的视觉平衡与呼应）。

的能力，加强了学生的信息意识，提高了信息处理的能力。

在探索式学习中，重要的不只是仅对任务完成的学习，而是学习者对知识的探索过程，是学习者在探索知识过程中的思维飞跃，是个性化发展的极好过程。

同时，自主学习可以使每一位学生根据自己的知识基础与学习方法自定步调进行个别化学习，克服了传统课堂教学中压制个性化发展而采用“一刀切”的人为现象,但在引导过程中要注意掌握好“度”，既让学生自己探索，掌握知识，又要合理补充，及时纠错。

在实施本节课教学中，有些教学环节还需要加以改进。

例如：当布置的任务逐一完成时，我不仅要从语言上给同学们以鼓励，同时应增加各组之间的任务完成度评价，加强各组间的竞争意识，从而提高学生的学习热情和学习积极性。

又例如：在欣赏和评价作品的教学环节时，要让学生有更多的时间，充分地发表自己的意见，通过自评、他评，互评和教师评多种形式结合进行，提高学生的欣赏能力和评价能力。

这些不足之处，我会在以后的教学实践过程中逐步完善，争取给同学们创造一个更好的教学环境和学习氛围。

课题图文并茂教学目标1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤教学难点第一课时：选材、构思设计第二课时：构图与绘制教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等课件内容1.丰子恺漫画欣赏2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的3.小朋友自编故事的配画作业4.学生作品分析"锻炼身体，暴走活动"5. 自编一个小故事，参考场景6. 用不同绘画形式创作的故事画教学评价1.能否运用简练语言编写故事2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望课时 2-3课时学习领域造型、表现、设计、应用第一课时教学过程：活动一："连连看"教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整教师小结，出示课题《图文并茂》设计意图：以游戏的形式"连一连"，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容--图文并茂活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力（2）欣赏不同种类的故事画（课件2出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业（课件3出示）设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了"锻炼身体，暴走活动"，在路上发生了许多有趣的事情如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维活动三：自编一个小故事它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力学习要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程教师小结第二课时活动一：1.小组交流各自的故事选材，构思设计设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来使学生更明确本课学习任务2.分析作业步骤：（板书）①选材构思（已完成）②文字表现（已考虑好）③构图根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置设计意图：再次强调故事画的创作步骤④深入表现和着色如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿需要着色再按要求进行（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）活动二：课堂练习，创作过完成学习要求：根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一活动三：课堂小结学生自评互评教师给与评价评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。

九年级美术下册第6课我的网页(第2课时）教案湘美版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级美术下册第6课我的网页(第2课时)教案湘美版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级美术下册第６课我的网页（第2课时)教案湘美版的全部内容。

第6课我的网页以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The ａboｖe is ｔｈe whole cｏnｔent of tｈis artiｃｌe, Gorky saiｄ："ｔｈｅbooｋis ｔhe ｌadｄer of human pｒogress." Ｉｈｏpｅyoｕcan mａｋe progress with the heｌp ｏf this ｌａdｄer. Matｅrial ｌｉfe is extreｍely rich, sciｅｎce anｄｔechnolｏgｙare deｖeloping rａpiｄly, all of wｈicｈgradually ｃhａnｇe the way ｏf people'ｓｓtudy and leisur ｅ．Mａnｙpｅｏｐlｅaｒe no lonｇer ｅaｇｅr to pｕrｓue ａｄocument，but ａs ｌoｎｇas ｙｏu sｔilｌhａve suｃh a ｓｍａｌｌpeｒｓｉsteｎｃe, you wｉll ｃontinｕe ｔo grow and pｒoｇｒｅsｓ．Ｗhen the complｅx world ｌeａｄs uｓto chase out，ｒeaｄiｎg ａn ａrtｉcｌe or doiｎg a problｅm ｍakes us calm doｗn and return tｏourseｌｖｅs. Wｉｔh ｌearnｉng, we ｃan aｃtｉvaｔｅｏur iｍaｇｉnaｔion ａｎd thｉnkｉng，estaｂlish ouｒｂｅlieｆ, keｅp our ｐuｒe ｓpiriｔual wｏrｌｄaｎｄreｓist the aｔtack ｏｆtｈｅeｘtｅrnａｌｗorlｄ.。

情感目标：
1、通过设计制作网页，提高他们各自的审美观点。
2、充分发挥学生的想象力，制作出自己特色的主页。
3、通过他们之间的对比，激发他们的求知欲望，让他们在对比中互相学习。
三、学习者特征分析
初一学生对于信息技术、对于计算机的理解还处于初始阶段，对于计算机还不是很了解，对于网页也许见到过，但是对于如何制作网页，创建属于自己的主页也是比较陌生的，所以在教学过程中一定要耐心，从最基本、最简单的讲起，使其能够学会如何创建属于自己的主页。
二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标：
1、利用学过的知识建立丰富多彩的主页。
2、把整个网页的画面设计的协调、合理。
3、主页中要包含文字、图片、动画等网页素材。
能力目标：
1、培养学生自主学习的能力，让他们自己动手把网页修饰的更加美丽。
2、培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论帮助中完成网页的设计。
(2)在“新建站点任务”窗格中，选择一种站点模板
(3)在指定站点位置中输入 d:\ ***然后点击确定即可强调站点位置输入的准确性
2、制作自己的主页要求：
(1)要明确自己网页设计的主题
(2) 整个网页的版面设计要合理
(3) 网页中要有体现自己观点的文字、图片和动画等素材
(4) 网页中的色彩搭配要协调合理
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、站点概念
1、站点的概念： 站点是若干个相关网页的集合，而且这些网页中的图片、动画、声音等素材都是保存在站点中的
1、按要求建立自己的站点、打开站点。
首先了解站点时创建主页的关键
二、站点建立
2、 站点建立的过程 ：

《美丽的书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《美丽的书》这一主题，让学生掌握美术创作的基本技巧，包括构图、色彩运用和创意表达等，同时增强学生对书籍艺术的认知和欣赏能力，培养学生的审美情趣和美术实践能力。

二、作业内容本课时作业内容围绕“书籍装帧”主题展开，要求学生以小组形式完成一个简单的书籍装帧作品。

1. 准备阶段：小组讨论选定主题与书名，查阅资料或参考书样图例。

2. 设计阶段：小组成员合作设计书签与封面图案，设计内容需符合主题，并注意色彩搭配与构图。

3. 制作阶段：利用美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作封面和书签，注意细节处理和整体协调性。

4. 辅助品创作：设计一个简单书签和一句书籍宣传语或简短诗文，展示阅读体验或读书心得。

三、作业要求1. 设计主题鲜明，突出美观性及功能性；色彩运用要恰当，构图要合理；富有创意与新意。

2. 小组内部分工明确，相互合作完成作业；尊重组内每位成员的意见与想法。

3. 材料准备要充足且合理利用；保持制作环境的卫生与整洁。

4. 制作过程要完整记录在小组记录表中，记录过程、讨论与遇到的困难等。

5. 按时完成作业，确保作业的完整性。

四、作业评价评价标准包括创意性、合作性、制作工艺及美观度等方面。

由教师和学生共同进行评分，注重学生自评与互评的结合。

鼓励学生在互评中互相学习、共同进步。

五、作业反馈1. 教师对学生的作品进行点评，指出作品的优点与不足，给出改进建议。

2. 小组内部进行反思与总结，对制作过程中的问题进行交流与探讨。

3. 学生根据教师与同学的反馈意见，对作品进行完善或重新创作。

4. 鼓励学生在下节课上展示自己的作品，分享创作经验与感受。

六、附加说明教师可针对学生的实际情况与作业难度进行适当的调整与补充，确保作业设计的有效性与针对性。

同时，鼓励学生将美术创作与日常生活相结合，培养其审美情趣和美术实践能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提升学生对书籍设计的认识与理解，能够发现并欣赏书籍装帧的美学元素。

教学设计
题目
第六课网络交往新空间
总课时
3
学校
五中 教者王建伟
八年级
学科
思品
设计来源
自我设计
教案时间
2011年10月8日一10月12日
教材分析
“我与他人的关系”中的“交往与沟通部分”：“学会人际交流 与沟通。
学情分析
学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
教 学 目 标
知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势
◊flash软 件
△在课堂 上对课前的 实践考察进 行交流，让 学生感到自 身的优点又 能感受到自 身的不足。
总体要求：1•“统一”设计“分段”教案；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形
案”。
教案 流 程
分 课 时
环节 与时间
教师活动
学
生活动
△设计意图 ◊资源准备
□评价O反思
活动三
5
总结
3
播放小品《网虫》flash
请同学和们根据自己平时 在杂志、电视、生活中的所见 所闻，谈谈网络带来的危害。
心里学家提出网痴的10条 标准，案例呈现。
认识网络的两面性，上网 内容健康、有选择，自觉控制 上网的时间，网络会成为我们 的好帮手。
学生观看
学生自由讨论
学生观看材料
老师总结
△在欣赏 小品的过程 中，让学生 感受沉溺于 网络带来的 问题。
料设计的电脑小报，内容为
感受网络对
“神奇的文化“评选出最佳作
未来生活的
品，并由获奖者谈谈使用网络
影响
的感受。
总体要求：1•“统一”设计“分段”教案；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形

四年级下册美术教案第6课第二课色彩的渐变知识目标•掌握颜色的渐变概念以及常见渐变方式•理解色彩渐变对绘画作品的美学效果•学会使用色彩渐变进行创作能力目标•提高观察能力和色彩感受能力•增强色彩渐变的应用技能•增进想象力和创造力教学重点•颜色的渐变概念•常见渐变方式•色彩渐变对绘画作品的美学效果教学难点•色彩渐变的应用技能•想象力和创造力的培养教学准备•幻灯片或黑板•彩色铅笔、颜色笔、水彩笔等绘画工具•美术实物作品欣赏教学过程导入（5分钟）1.教师出示美术作品，让学生观察其中的色彩渐变，引起学生注意。

2.教师引导学生回忆上节课所学的色彩知识，过渡到本节课的内容。

新学（30分钟）1.教师讲解渐变的概念和常见的渐变方式，包括线性渐变、径向渐变、方向性渐变、角度渐变等，让学生理解和学习。

2.教师出示不同的图案和形状，让学生使用颜色铅笔或颜色笔进行渐变着色，体验不同的渐变效果。

3.教师要求学生观察实物作品或美术作品，找出其中的色彩渐变效果，并引导学生发表自己的观察体会。

4.教师指导学生用渐变的方式进行创作，使学生在实践中学习和掌握。

拓展（10分钟）1.教师引导学生欣赏一些成功的绘画作品，让学生体会不同色彩渐变方式的美感效果，增强对色彩渐变的感受能力。

2.教师鼓励学生创意性地运用所学知识，在造型作品中大胆地运用色彩渐变表现画面。

总结（5分钟）1.教师让学生总结本节课学习的内容、所掌握的知识和技能。

2.教师鼓励学生继续在日常中多观察和发现色彩渐变的效果，不断提升自己的色彩感受能力和创造力。

课后作业1.学生完成色彩渐变绘画作品的创作，或在其他绘画作品中运用所学知识。

2.学生观察周围环境中的色彩渐变效果，并拍照记录下来，写上所感所想。

总结通过本节课的学习，学生可以了解到色彩的渐变效果以及常见的渐变方式，理解色彩渐变对绘画作品的美感效果，掌握色彩渐变的应用技巧，提高想象力和创造力，增强色彩感受能力。

第六课设计页面教学目标：1.了解纸张的常用类型，掌握设置纸张类型及定义纸张方向、大小、页边距的方法，在设置页面的过程中体验事前谋划对于设计整体作品的重要性；2.熟练掌握图片的添加方式，巧妙运用图片工具设置、调整图片；3.熟练掌握艺术字的添加方法，灵活设置艺术字的形式；4.在使用图片、艺术字设计封面的过程中提高对于页面框架进行合理布局的能力。

教学重、难点：重点：页面设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的设置。

难点：封面的合理布局、审美需求。

学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的。

本单元的任务就是设计制作杂志，随着制作的进程，学生对页面的布局会有自己的创新想法。

教时安排：一课时。

教学过程：一、欣赏杂志，导入经过前几节课的准备，我们同学都已经准备好了丰富的素材，一个个都跃跃欲试，只等老师一声令下，就可以动工制作杂志了。

那么，怎么做才能让我们的杂志既有丰富的内容，而且又引人注目，让人越看越爱看呢？我们先一起来欣赏几份精美的杂志。

展示不同软件制作的杂志，师简单介绍所应用的软件。

（提醒学生，杂志的设计和布局是相通的，我们可以参考优秀杂志的封面设计和版面布局等方面，吸取它们的长处。

）从这节课开始，我们要来学习用WORD制作一份图文并茂的电子杂志。

二、设计版面（出示不同版面大小的杂志或报刊）在制作杂志之前，我们首先要确定杂志的纸型大小。

（师介绍这些杂志的纸型大小）请同学们参考书本P26页，设置杂志的页面。

（根据学生提问，解答“纸张方向”及“页边距”。

）如果选项卡里没有我想要的纸张大小怎么办？三、封面设计师再次展览欣赏过的优秀杂志，请同学点评封面。

说说封面上应该具备哪些内容？（板书）说说自己喜欢哪一个封面设计？为什么？你准备设计一个怎么样的封面？（到黑板上画出来）四、用图片美化封面1.试着在封面上插入图片。

2.展示学生作品，说说自己为什么选择这一幅图片。

要选择符合设计意图的图片。

3.试着设置图片。

美化版面艺术字图片边框和底纹
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图与预期效果
一、导入新课，探究新知
师：（出示课件）同学们，你们认识他吗？
师：沸羊羊是羊村里的运动高手，最近他又喜欢上打羽毛球，听说我们台五小是羽毛球特色学校，于是他收集了一些关于台五小的材料。我们一起看看吧。
师：文采是不错，同学们有没有觉得都是文字，还可以再增加点什么？
师：操作的非常熟练，你真是电脑高手。请同学们完成版面布局，已经做好的同学帮助小组成员。注意根据上节课整理的文字材料，添加文本，对字体，字号，颜色的设置，标题可以设置成艺术字。
师展示个别同学作品并评价。
生：“文件”菜单。
生观察回答。
生动手设置页面。
生：文本框，表格……
生观察思考。
生动手操作。
生演示手动调整表格。
生交流评价作品。
通过总结评价，让学生了解自己本课掌握知识的程度。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
师：喜洋洋知道了，他也收集了一些台五小的材料，并且把收集来的材料做成电子版报。我们一起看一下。