语文期中教学质量检测试卷题号一二三四五六七总分得分一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1.古诗词默写（1）______ ，化作春泥更护花。
（2）东风不与周郎便，______ 。
（3）人有悲欢离合，______ 。
（4）山气日夕佳，______ 。
（5）金樽清酒斗十千，______ 。
（6）安得广厦千万间，______ ！二、其他（本大题共1小题，共6.0分）2.综合性学习。
“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。
近年来，我市一直为争创“全国文明卫生城市”而努力。
为了响应市政府“文明创建”的号召，我校组织了“我与文明同行”主题活动。
现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。
（1）为在校园内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。
请参照示例，选择“公共厕所”或“公共楼梯”，写一句温馨提示语。
示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。
我选择______ ，提示语：______ 。
（2）学校是公共场所禁止吸烟，假如你遇见有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？请把你劝说的话写下来。
（3）活动中，班级宣传委员写了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。
创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。
我们应本着积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！积极【A】响应市政府创建文明城市的号召，【B】提升城市品位，【C】改变城市现状。
①划线句子有语病，应将“______ ”删去；把“______ ”改为“______ ”。
②【A】【B】【C】三句语序不合理，应把【】和【】调换（只填序号）三、名著导读（本大题共1小题，共2.0分）3.名著阅读《海底两万里》中法国生物学家阿龙纳斯带着仆人______ 和一个捕鲸手，跟随______ 船长在海底做了两万里的环球探险旅行。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）4.阅读《留住童年》这首诗歌，完成下列各题。
童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣风中飘来风中飘去芳香在生命中mí漫挡在前面的是山踏在脚下的也是山迷路的只是眼睛清醒的总是脚板留住童年留住一份勇气和果敢如果前面是一片海那就做一条乘风破浪的船（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
缤______ 纷 mí ______ 漫（2）画横线句运用的修辞手法有______ 和______（3）根据文意，仿照画波浪线句子进行仿写。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）5.小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）解释下列句中加点字的意思。
①水尤清冽______ ②潭中鱼可百许头______③佁然不动______ ④以其境过清______（2）翻译下列句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）第二段写了潭水______ 的特点，运用了______ 的描写手法。
（4）文中画线句子都是对潭上景物的描写，简要说说作者心情有怎样的变化。
六、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）6.留住她的温暖在台湾，有一位六十多岁的妈妈，每天都给女儿打电话。
她听到的总是语音信箱的留言：“对不起，我现在很忙，有事请留言哦！”那轻俏活泼的声音，让妈妈禁不住笑容满面。
明知女儿不在电话那头，她仍会慈爱地回答：“好，你去忙，妈妈明天再给你打！”而事实上，这声音的主人已在一年前因车祸去世。
这句熟悉而亲切的留言，是母亲找到女儿的唯一方式。
它像一把神奇的钥匙，可以随时开启一扇通向秘密花园的门。
那里，盛开着有关女儿的所有温柔的记忆。
女儿走后，这个手机再也无人使用，可母亲仍然按时交纳着月租费。
每天听着这句留言，她觉得女儿并未远走，还在从前的那家公司上班。
母亲仿佛就坐在女儿身边，微笑地看着她，看女儿灵巧的手指敲击着键盘，看女儿在会议室与同事侃侃而谈，看女儿将一份文件放进复印机……在这甜蜜的回想里，母亲挨过了漫漫的长夜，挨过了一寸一寸的疼痛。
在茫茫复茫茫的海上，有时只需一句话，就能摆渡一颗柔软的心。
可是，有一天，当她又习惯性地拨打这个电话时，那个留言竟消失了！她听见的是对方已关机的提示音。
惊慌失措的母亲，恍如失掉了整个世界。
她费尽周折，找到了女儿手机的客服电话。
电话接通的一瞬，她泪眼蒙蒙，语不成句。
对方听清她的问题后，耐心地向她做了解释。
原来，电信公司已通过短信告知客户，语音系统即将升级，请大家将旧的语音留言与欢迎词，转换到新的系统保存，否则会丢失。
而这位母亲从未看过手机短信，所以在新系统上线一周后，她失去了这个珍贵的留言。
母亲彻底崩溃了：“这是我过世女儿的留言，以后，我该怎么办……”这位六十多岁的老人哽咽着，像个无助的孩子。
客服人员立即将此事通报给主任，主任又迅速汇报给公司资讯部门。
工作人员花了一个月的时间，从数百万用户的上百万个旧的语音信箱中，找到了她女儿的录音。
他们立即开始研究，如何让原音重现。
工作人员用原始的方式，使用公司内部的电话，打入她女儿的手机，取得了那句至关重要的留言，再从客服中心的录音系统中，将这句话转录出来，汇入新的语音系统。
日夜盼望的母亲，终于又听到那活泼轻俏的声音。
这一瞬，她开心得笑起来：“听到了！听到了！”仿佛那个眉眼乖巧的女孩，又亲昵地偎在她的身旁，一伸手，就可以抱到她。
为了永远不再遗失这条留言，公司人员将这段录音拷贝到光盘里，赠送给这位母亲。
也许我们都是普通人，无法阻止地震、车祸、海啸的发生，可我们能够用持久的耐心和绵密的关怀，去缝合一位母亲破碎的心，留住她的温暖。
（1）用简洁的语言概括文章情节。
（2）“在这甜蜜的回想里，母亲挨过了漫漫的长夜，挨过了一寸一寸的疼痛”句中“甜蜜”与“疼痛”是否矛盾，说说你的理解。
（3）文中划线处用了插叙，能否删掉，为什么？（4）联系生活实际，谈谈你读了本文后的感受。
7.春天是一点一点化开的①它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
②立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
③而我这里，北纬五十摄氏度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。
早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。
想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。
立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。
你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。
不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。
再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。
因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
④虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。
什么时候打发了它们，大地才会复苏。
四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。
它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。
不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。
四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。
A 嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。
这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。
然而随着冰河炸裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。
山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
B 那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕，投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑥我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。
也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。
它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。
待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做春天的天空呢！二月于大兴安岭（1）作者主要借哪些景物来具体表现北方的春天是“一点一点地化开的”？（2）文章第③自然段对霜花的描写是按什么顺序进行的？霜花的色彩是怎样变化的？①是按______ 顺序进行描写的。
②霜花色彩变化：银白--（ ）-- ______ -- ______ --雪白（3）品味第⑤自然段中划线的句子，从修辞或用字角度任选一句作赏析。
（4）作者以“春天是一点一点化开的”为题有什么好处（5）春天一点一点化开的过程给了你怎样的人生启迪？七、作文（本大题共1小题，共40.0分）8.以《那天，阳光好暖》为题目写一篇作文，不少于600字，文体不限。
要求：（1）立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
（2）结构严谨，注意照应，详略得当。
（3）语言得体，流畅。
答案和解析1.【答案】化作春泥更护花；铜雀春深锁二乔；月有阴晴圆缺；飞鸟相与还；玉盘珍羞直万钱；大庇天下寒士俱欢颜【解析】（1）化作春泥更护花（2）铜雀春深锁二乔（注意“雀”的书写）（3）月有阴晴圆缺（4）飞鸟相与还（5）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”的书写）（6）大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写）该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．2.【答案】公共厕所；向前一小步，文明一大步；本着；发展；参加【解析】（1）本题考查学生拟写温馨提示语的能力．拟写的温馨提示语一定要符合“阅览室”“洗漱间”的特点，抓住“温馨提示语”这一要求，选一处，再根据例句，恰当运用至少一种修辞手法，主题明确，语言简明即可．（2）本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据．有时还要注意要有称呼．本题表达的对象是在公共场所吸烟的人，所以一定要有礼貌，说话要客气，表达的目的是劝说他不要在公共场所内吸烟．据此可作答．要注意有称呼．（3）第一小题修改病句．阅读划线句可知，在这句话中的“本着“一词多余，与语义无关．“发展“与后文搭配不当，应是参加到某项活动中．据此修改即可．第二小题考查语序．应是先改变现状，再提升品质，因此应为[C][B][A]．答案：（1）公共厕所；向前一小步，文明一大步．（2）您好！为了大家的健康，也为了您的健康，请您到吸烟区吸烟，好吗？（3）①本着；发展；参加．②[C][B][A]．第一小题考查拟写宣传语．第二小题考查语言表达．第三小题考查修改病句和语序．综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．3.【答案】康赛尔；尼摩【解析】本题是对名著人物和故事情节的考查．作者的仆人叫做康赛尔，鹦鹉螺号的船长是尼摩．答案：康赛尔尼摩《海底两万里》作者儒尔•凡尔纳发挥他超凡的想象力撰写了一部科幻小说中的经典--《海底两万里》．故事讲的是主人公：阿罗纳克斯先生、尼德•兰、龚赛伊和尼莫艇长，前三位因船受到撞击而坠入大海，被尼莫艇长救了，并把他们收留在鹦鹉螺号．尼德•兰总想着要返回大陆，逃离鹦鹉螺号，而“我”却希望能与尼莫艇长一起环游海底世界，探索海洋深处的奥秘．最终他们在一次大漩涡中死里逃生，可以在结实的土地上走路了，而尼莫艇长和船员们消失在茫茫大海中．名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．4.【答案】bin；弥；对比；对偶【解析】（1）解答此题，要注意平时正确积累，bin 、弥，注意与“弛”等形近字的区别；（2）由“迷路”和“清醒”可看了有对比的应用，从字数、结构、意义对称等方面辨析有对偶手法的运用．（3）句式上可采用“如果--那就”来仿写，同时注意语意的相应．答案：（1）bin 、弥；（2）对比、对偶；（3）如果前面是一片广漠，那就做一匹奋力向前的骆驼．此题属综合读写题，（1）基础知识题；（2）考查修辞手法的运用；（3）仿写题．解答此题，要注意仿写时的句式及语意特点．5.【答案】冷，凉；大约；呆呆的样子；凄清，冷清；清澈透明；侧面（间接）描写【解析】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．①句意为：潭水格外清凉．冽：冷，凉．②句意为：潭中的鱼大约有一百来条．可：大约．③句意为：呆呆地（停在那里）一动不动．佁然：呆呆的样子．④句意为：因为这里的环境太凄清．清：凄清，冷清．（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．①中重点词语有日光：阳光；句意为：阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上．②中重点词语有差互，交相错杂；句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．（3）此题考查的是描写方法及其作用．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可．第二段写了潭水清澈透明的特点，运用了侧面（间接）描写的描写手法．（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．答案：（1）①冷，凉②大约③呆呆的样子④凄清，冷清（2）①阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上．②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．（3）清澈透明侧面（间接）描写（4）第一句：乍见小潭，景物清新怡人，内心充满寄情山水的喜悦．第二句：环境凄清，暗示被贬谪之后凄苦悲凉的心境．译文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂． 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐． 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头． 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息．因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了．词义积累：临执策而临之（面对，对着，当着）临溪而渔（来到，在）临池学书（来到，在）有亭翼然临于泉上者（近）故临崩寄臣以大事（将要）6.【答案】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出人物：一位妈妈；起因：因手机语音升级丢失了已过世女儿的手机留言而非常伤心，电信公司费尽周折，找回录音并拷贝成光盘赠送给她．（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“在这甜蜜的回想里，母亲挨过了漫漫的长夜，挨过了一寸一寸的疼痛”，结合上文可以看出“甜蜜“是指当听到女儿的录音时，引起的美好的遐想．“疼痛“是指失去女儿的痛苦．（3）本题是在记叙顺序上设题．常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻．二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．插叙电信公司升级留言系统，交代了手机语音丢失的原因，为下文电信公司寻找语音作铺垫，因此不能删去．（4）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．通过文章结尾“可我们能够用持久的耐心和绵密的关怀，去缝合一位母亲破碎的心，留住她的温暖”和女儿去世留给母亲无尽的伤痛，母亲只能依靠女儿的留言找回女儿的回忆；可以认识到生命是美好的；电信公司的做法启示我们要关爱他人，要多给人关怀、给人温暖．答案：（1）一位台湾妈妈因手机语音升级丢失了已过世女儿的手机留言而非常伤心，电信公司费尽周折，找回录音并拷贝成光盘赠送给她．（2）不矛盾．“甜蜜“是指当听到女儿的录音时，引起的美好的遐想．“疼痛“是指失去女儿的痛苦．（3）不能删．交代了手机语音丢失的原因，为下文电信公司寻找语音作铺垫．不结合语段内容作答不得分．（4）我认识到生命是美好的，要关爱他人，要多给人关怀、给人温暖．【解析】本文通过记叙一位妈妈因手机语音升级丢失了已过世女儿的手机留言而非常伤心，电信公司费尽周折，找回录音并拷贝成光盘赠送给她，让她找回对女儿的回忆，告诉我们生命是美好的，要珍惜生命；关爱他人，要多给人关怀、给人温暖．顺序、倒叙，插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻．二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．7.【答案】时间；橘黄；鹅黄【解析】（1）考查了学生提取信息的能力．作答此题，学生应认真阅读所给段落，然后抓住关键句子或词语，正确简洁得出答案．根据文本内容可知，第三四段所写为霜花，第五段所写为春草，雪和春水．（2））①考查了记叙文景物描写的写作顺序．作答此题目，学生首先要清楚自然景观的描写顺序有哪两种--一般地说，有空间顺序和时间顺序：“春、夏、秋、冬”是时间顺序，“开始、后来、最后”也是时间顺序．所谓的空间顺序是要符合人的视觉习惯，如“自上而下”、“从左到右”，也可以“从下到上”、“自右而左”．但是写起来，不要过分思考空间顺序，若能做到水到渠成，文如泉涌，顺序自然就出来了，只要顺序上不乱套就行了，想怎么写就怎么写．因为，景物是死的，人是活的．“早晨”…“一旦太阳从山峦中升起来”…“接着”…“再后来“…可看出本段是时间顺序．②考查了学生信息提取以及分析概括的能力．作答此题，学生应认真阅读文段，找出关键词语即可．“一定是银白色的“…“接着，嫣红变成橘黄”…“再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄”…“淡下去、浅下去，成了雪白了”．（3）本题考查赏析句子．赏析句子时，可从修辞和描写方法入手．作答时，需要先点明修辞和描写方法，然后分析其表现了主体的什么特点，再分析表现了人物的什么心理或是感情．第一句话以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状．第二句话运用比喻的修辞手法．生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情．（4）本题考查的是标题的作用．文章标题的作用有①点明写作对象的特点和多层含义．②表达作者主观的感情和态度．③揭示文章的主旨或哲理．④、成为文章的线索和结构思路．⑤设置悬念，引起读者兴趣．春天是一点一点化开的，突出春天来的过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美．（5）开放性试题．作答此题目，学生首先要认真阅读选文，正确理解和把握文。
