平均分习题1

二年级上册数学一课一练-1.平均分一、单选题1.7除420，商是（）。

A. 70B. 60C. 6D. 342.60的多少倍是36000．（）A. 60B. 600C. 6000D. 3603.3头奶牛25天一共吃了饲料900千克，平均每头奶牛每天吃了饲料（）A. 11千克B. 12千克C. 13千克4.一个数的5倍正好是60，这个数是（）A. 95B. 12C. 195.一根绳子长2分米，把它剪成5厘米长的小段，要剪（）A. 2次B. 3次C. 4次D. 5次6.504÷ 的商是三位数，里填的数最小是( )。

A. 6B. 5C. 4D. 37.9 7÷9，要使商中间有0，并且没有余数，里应填( )A. 0B. 2C. 5二、判断题8.A÷16的商一定比A÷24的商大。

（A是一个非零的自然数）。

9.10.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。

11.两个乘数的末尾没0，积的末尾也没有0.12.在除法里商一定小于被除数．三、填空题13.口算．12×6=________ 25×3=________24×2=________ 18×3=________72÷12=________ 75÷25=________48÷24=________ 54÷18=________14.口算42÷6＝________ 81÷9＝________ 320÷8＝________640÷8＝________ 4500÷9＝________ 3600÷4＝________15.根据（）÷9=29……（）填空（被除数是三位数）。

（1）余数最大是________，此时的被除数是________。

（2）余数最小是________，此时的被除数是________。

认识平均分（1）上课时间：月日课型：新授课总课时编号：24教学内容：课本第42～43页.教学目标：１．学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。

2．学生在数学活动中，学会与他人合作的解决问题，提高合作、交流意识。

教学重点：经历平均分的过程，理解平均分的含义。

教学难点：理解平均分的含义，并能用语言说出来。

自主学习方案：一、分一分、填一填。

6根小棒分成2堆，可以怎样分? 并把你的分法画出来。

①______________________________②________________________________③________________________________第（）种分法，每份的根数一样多，都是（）根。

二、学一学：阅读教材第42页。

三、试一试：把8个桃平均分，可以怎样分？四、说一说：1．________________________________ ，叫做平均分。

2．下面哪种分法是平均分？（1）○○○○○○（）（2）○○○○○○（）五、想一想：你学会了什么？还有什么疑问？教学准备：多媒体课件教学过程：一、自主学习学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。

二、明确目标交流自主学习方案第1题。

提问：6根小棒分成2堆，可以怎样分？展示交流画出的分法追问：第几种分法，每份的根数一样多，都是几根？通过课前的学习，我们把这样的分法叫做？（平均分）同学们，今天这节课我们一起来“认识平均分”。

（板书课题）三、交流提升1．进一步感知“平均分”。

出示例图提问：图上是将6个桃子怎样分的？你认为这几种分法哪种最公平？为什么？全班交流：能用自己的话说说什么叫平均分吗？小结：每份分3个，也可以说每份分得同样多。

我们把每份分得同样多的分法叫做“平均分”。

（板书：每份分得同样多叫做平均分）2.练习：（1）交流自主学习方案第4题。

（2）完成“想想做做”第１题说一说，下面哪种分法是平均分？出示两幅图：提问：第二幅图为什么表示平均分？这是把几颗草莓平均分成了几份？每份是几颗？第一幅图为什么不是平均分？怎样改变可以使它变成平均分？3.动手操作，丰富对“平均分”的认识课件出示试一试。

苏教版数学二年级上册《平均分（一）》教案一. 教材分析《平均分（一）》是苏教版数学二年级上册第五单元的内容，主要让学生理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法，并能够应用平均分解决实际问题。

本节课内容是在学生已经掌握了除法的基础上进行教学的，通过平均分的学习，为学生后面学习分数打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除法有一定的了解。

但是，对于平均分的概念以及如何进行平均分可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的食物和操作，让学生加深对平均分的理解。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法。

2.培养学生动手操作的能力，以及解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的方法，能够进行实际的操作。

2.难点：理解平均分的含义，能够应用平均分解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、讨论法、引导发现法等教学方法，通过具体的操作和实践，让学生加深对平均分的理解。

六. 教学准备1.教具准备：平均分教具一套，食物图片，卡片等。

2.学具准备：每个学生准备一份平均分教具，食物图片，卡片等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示食物图片，引导学生发现这些食物都是分成相同的份数，每份的数量都是一样的。

从而引出平均分的概念。

呈现（10分钟）教师出示一套平均分教具，让学生观察并说出它们的特点。

教师引导学生发现，这些教具都是把一个整体分成了相同的份数，每份的数量都是一样的。

操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组用自己的平均分教具进行操作。

学生通过实际的操作，加深对平均分的理解。

巩固（10分钟）教师出示一些实际的问题，让学生运用平均分的方法进行解决。

学生通过解决实际问题，进一步巩固对平均分的理解。

拓展（10分钟）教师引导学生发现，平均分不仅可以运用在食物上，还可以运用在其他的事物上。

平均数问题一学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位学习目标:1.在深化理解“平均数”概念的基础上，通过变式使学生掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。

2.培养学生观察、分析和逻辑推理能力。

重点难点解析1．平均数的概念和平均数应用题的解答.2．较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法.3．学会找到总数量和与总数量相对应的总份数.知识梳理竞赛考点：1. 比较复杂的平均数应用题.2. 平均数这个知识点与别的知识点,如行程问题、数论问题相结合.平均数；总数量÷总份数＝平均数例题精讲【试题来源】【题目】人大附小有100名学生参加学而思杯数学竞赛，平均分是63分，其中参赛男同学平均分为60分，女同学平均分为70分，那么人大附小参赛男同学比女同学多几人？【答案】40【解析】参赛女同学人数为：[100×（63－60）]÷（70－60）=30（人）所以参赛男同学比女同学多：100―30―30=40（人）【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】期中考试，小明语文和自然成绩共197分，语文和数学成绩共195分，数学和自然成绩共196分，小明三门课的总成绩是多少分？成绩最高的是哪门课？成绩为多少分？【答案】三门总成绩294 成绩最高的一门是自然，成绩是99分【解析】三门总成绩：（197＋195＋196）÷2=294数学：294－197=97（分）自然：294－195=99（分）语文：294－196=98（分）所以，成绩最高的一门是自然，成绩是99分。

【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】少先队员植树，第一小队7人，共植树35棵，第二小队8人，每人植树5棵，两个小队平均每人植树多少棵？【答案】5【解析】先算出第二小队植树多少?8×5=40(棵)再算出两个小队共种多少棵?35+40=78(棵)最后算出两个小队平均每人植树多少棵？75÷(7+8)=5(棵)【知识点】平均数问题一【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】A、B、C、D、E在一次满分为100分的考试中，得分都是大于91的整数，如果A、B、C的平均分为95分，B、C、D的平均分为94分，A是第一名，E是第三名得96分，那么D的得分是多少？【答案】97【解析】如果B是第二名（或并列第一名），那么，A和B得分都比第三名E的96分多，至少各得97分，这样C最多得95－2×（97－95）=91（分），矛盾。

一、画一画，填一填。

姓名：
二、填空。

三、圈一圈，连一连，填一填。

10把香蕉，平均放在2个篮子里，每个篮子里放（）把。

有12篮萝卜，平均分给3只小兔，每只小兔分（）篮。

四、对口令。

二（）一十（）九六十三二九（）
（）三十二二九（）三（）十五
三六（）五（）四十五三（）十八
二八（）六（）四十二（）四十
四九（）（）七四十二三（）二十四
四六（） ( ）二十五（）四十五
六九（）（）七十二（）八四十八
三（）二十一（）三十五四七（）
五（）四十三九（）四（）三十六
（）六三十三三（）三八（）
四（）二十（）四得八九九（）
六（）五十四（）七三十五三六（）
（）七四十二七九（）三（）十二
（）七四十九六八（）八（）六十四
（）八五十六四八（）（）十六
五、下面图中是平均分的画√，不是平均分的画×。

六、解决问题
有23个苹果，每盘放6个，4个盘子能放下吗（注意：本题用乘法计算，然后比较）。

小学数学平均数练习题标题：小学数学平均数练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下数字中，属于自然数的是：（）A. -2B. 0C. 3/4D. 2.52. 下列哪组数字的平均数最大？（）A. 8, 9, 10, 11B. 5, 8, 12, 15C. 2, 6, 10, 14D. 7, 9, 11, 133. 某队参加5场比赛，得分分别为78分、83分、76分、80分和85分，求平均得分是多少分？（）A. 80B. 81C. 82D. 834. 某饭店连续5天的营业额分别为1500元、1300元、1200元、1600元、1400元，计算平均营业额是多少元？（）A. 1400B. 1380C. 1405D. 13605. 用设法，知俩，壶金相加得1900元，三个数的平均数是多少？（）A. 1000B. 900C. 800D. 7006. 一架飞机连续5天的飞行时间分别为3小时40分钟、4小时20分钟、3小时15分钟、3小时50分钟、4小时30分钟，求平均飞行时间是多少？（）A. 4小时10分钟B. 4小时15分钟C. 4小时20分钟D. 4小时25分钟7. 下列数的平均数是5的是：（）A. 5, 5, 5, 5B. 1, 2, 3, 9C. 6, 4, 5, 1D. 3, 3, 9, 68. 小明连续3天的新闻播报时间分别为15分钟、18分钟和21分钟，计算平均每天播报多少分钟？（）A. 18分钟B. 19分钟C. 20分钟D. 21分钟9. 某班级考试成绩如下：76分、82分、88分、95分、91分，求平均分是多少？（）A. 86B. 86.4C. 87D. 87.610. 某班级共有5个学生，他们的身高分别是150厘米、155厘米、160厘米、165厘米和170厘米，平均身高是多少厘米？（）A. 160B. 163C. 164D. 165二、填空题（每空2分，共20分）11. 某电器商店连续7天的销售额（单位：万元）依次为3、4.5、2.5、4、5.5、3.5、4.5，这7天的平均销售额为________万元。

小学二年级简单平均数练习题小学二年级数学练习题：简单平均数一、单选题1. 小明做了一周的算术作业，每天做的题目数量依次为7、9、8、10、6、7、8。

这些天他一共做了多少道题目？A. 57B. 54C. 59D. 582. 一班同学的体重依次为26kg、28kg、25kg、27kg、29kg，这些同学的平均体重是多少？A. 28kgB. 26kgC. 27kgD. 29kg3. 有5个同学参加了数学竞赛，他们的得分依次为80分、75分、90分、85分、95分。

这5个同学的平均得分是多少？A. 86分B. 88分C. 90分D. 82分4. 一桶水中装了7升、8升、9升、6升、7升五个容器的水，这些水的平均升数是多少？A. 8升B. 9升C. 7升D. 6升二、填空题1. 小红家里一周用电量依次为12度、15度、10度、13度、11度，这些天平均用电量是________度。

2. 一盆花分别在周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日依次开了3朵、4朵、2朵、4朵、3朵、5朵、6朵。

这些天开的花的平均朵数是________朵。

3. 小明自行车每小时行驶的速度分别为10km/h、12km/h、11km/h、13km/h。

这些速度的平均值是________km/h。

4. 一周中，一家餐馆每天的顾客数量分别为50人、70人、60人、80人、90人、75人、65人。

这些天的平均顾客数量是________人。

三、简答题1. 小明连续5天每天都运动1个小时，他运动的总时长是多少？平均每天运动多长时间？2. 一只桶里分别有4个橙子、3个苹果、5个梨子、6个香蕉，这些水果的总个数是多少？平均每种水果有几个？3. 在一场考试中，小红得了85分，小明得了78分，小强得了92分，小芳得了87分，小霞得了95分。

他们的平均得分是多少？4. 一张纸的长分别为10cm、12cm、13cm、11cm，这四次测量的误差分别为0.2cm、0.3cm、0.1cm、0.4cm。

平均分（一）（教学设计）一、教材分析《苏教版》二年级上册数学第二单元第六课为“平均分”（一），主要包括以下知识点：1.平均数的概念及求解方法；2.用加减法求平均数；3.平均数与实际问题的联系。

二、教学目标1.了解平均数的概念及求解方法；2.学会用加减法求平均数；3.能够应用平均数解决实际问题。

4.培养学生的数学思维能力和良好的团队协作能力。

三、教学重点和难点教学重点：平均数的概念及求解方法；用加减法求平均数。

教学难点：如何将平均数应用于实际问题的解决中。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些生动的事例来引入平均数的概念，例如：小明一周的成绩分别是85分、76分、90分、67分、83分，那么他这一周的平均分是多少？还可以让学生们讨论一下平均数的意义是什么，它有什么用处。

2. 概念讲解（10分钟）教师向学生们简单地介绍平均数的概念和求解方法，并通过具体的例子来说明。

如果可以，可以以实物为例，让学生们观察、感受平均数的概念。

3. 组织活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组的学生根据自己的兴趣和爱好，自行决定一个统计对象，如班级、家庭等等，并用一张纸写下该对象的若干项数据，如学生的成绩、家庭成员的年龄等等。

然后，小组成员分配任务，共同完成平均数的求解。

4. 展示结果（15分钟）小组代表在黑板上展示他们的数据和平均数的计算过程，让全班同学来评论并提出自己的见解。

教师可以针对同学们的不同答案和想法，引领同学们再次理解平均数的概念和求解方法，帮助他们发现不同解决方法的优缺点。

5. 归纳总结（5分钟）教师在黑板上将平均数的概念和求解方法系统总结，让学生们理清思路，加深印象。

可以根据学生们的回答和表现，检查他们是否掌握了本节课所讲的知识点。

五、教学评价教师可以根据学生的展示情况、提问情况以及小组和个人的表现等来进行评价。

同时，教师也要注意从班级整体、团体协作等多个方面来进行评价，不要只看重单一的指标。

小升初数学讲义——平均数问题一．课前热身定义：平均数问题是把几个不相等的数量，在总数量不变的情况下，通过“移多补少”使每份相等，这种求每份相等数的问题叫做平均数问题平均数问题的基本关系式是：1、总数量÷总份数 = 平均数。

（总数量 = 平均数×总份数总份数 = 总数量÷平均数）2、总路程÷总时间 = 平均速度3、总分数÷总人数 = 平均分3、总分数÷总人数 = 平均分4. 相关公式：总数量÷总份数＝平均数总数量÷平均数＝总份数平均数×总份数＝总数量【重点点拨】·例1·三个数的平均数是120，加上多少后，则四个数的平均数是150？·例2·甲、乙、丙、丁四位同学，在一次考试中四人的平均分数是90分。

可是，丙在抄分数时，把甲的成绩错抄成87分，因此算得四人的平均分为88分。

求甲在这次考试中得了多少分？·例3·有七个排成一排的数，它们的平均数是30，前三个数的平均数是28，后五个数的平均数是33，求第三个数。

·例4·小强10次测验的平均分是82分，前六次的平均分是83分，后六次的平均分是80分，那么他第5次和第6次测验的平均分是多少分？·例5·小叮当参加了五次英语测验，平均分是78分，他想在下次英语测验后使六次的平均分不低于80分，小叮当第六次英语测验至少要得多少分？·例6·甲、乙两个数的平均数是94，乙、丙两个数的平均数是88，甲、丙两个数的平均数是86.甲、乙、丙三个数各是多少？·例7·一个旅游团出游，平均每人应付车费40元。

后来又增加了8人，这样每人应付车费是35元，租车费是多少元？·例8·小红测试每分钟跳绳的次数，前四次跳的分别是180下、180下、175下、185下，第五次比全部跳的平均数还多32下。