二年级锐角和钝角课件

看一看
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
2004.9
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
答案
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
二年级数学锐角和钝角

直角
画一画
二年级数学锐角和钝角
试一试
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
钝角
二年级数学锐角和钝角
看一看
二年级数学锐角和钝角
锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
答案
图片上还有这些锐角。
二年级数学锐角和钝角
图片上还有这些钝角。
二年级数学锐角和钝角
试一试
找出图片中的锐角和钝角。

人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，

所有的钝角都一样大( ×)
所有的直角都一样大( √ )
小小设计师
设计要求：应用直角、锐角和 钝角以及所学过的图形设计一 幅美丽的图案。先构思，再动 手画，比一比，谁画的图案最 美，并给自己的画取一个好听 的名字。
义务教育课程标准实验教科书
（人民教育出版社）
二年级数学下册
课题：钝角和锐角
制作：赵雪芳
广东省江门市新会实验小学
锐角和钝角
角顶点Leabharlann 边直角钝角
比直角大
锐角
比直角小
上海杨浦大桥
角
钝角
直角
锐角
角
角
红领巾上有2个（ 锐 ）角和
1个（ 钝 ）角。
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
分一分
直角
锐角
钝角
你长大了相当什么?
●
发明家 医生
●
表演家 法官 博士
●
●
●
画家
●
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？ 请用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
1.大 2.小 3.一样大
博士 所有的锐角都一样大( ×)

3.用一个活动的角能变（ 无数 ）个大小 不同的角，其中锐角有（ 无数 ）个，钝 角有（ 无数 ）个，直角只有（ 1 ）个。
四、巩固提高 1. 连一连。
2.数一数、填一填。
图中有（ 2 ）个直角，（ 1 ）个钝 角，（ 1 ）个锐角。
3. 在两个三角尺上各选一个角，比一比 它们的大小。
五、课堂小结 锐角和钝角的认识
锐角、钝角的认识
R·二年级上册
学习目标
1.会辨认锐角和钝角，能准备描述锐角和钝角的 特征，知道钝角＞直角＞锐角。
2.通过找角、剪角、画角、制作角等一系列活 动，让学生经历观察、比较、操作等过程，培 养观察、操作、分析问题的能力。
3.积极参与数学活动，感受数学的乐趣，获 得成功的体验，建立自信心。
学习重、难点
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
这个角比直 角大，这是 一个钝角。
我来摆一个角， 你来说说这是 什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
三、达标检测 1.数一数、填一填。
（ 8 ）个角 （ 2 ）个锐角
（ 4 ）个直角 （ 2 ）个钝角
2.
（1）直角有__①__⑦__⑧_____； （2）锐角有__②__⑤_______； （2）钝角有__③__④__⑥_____。
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
六、课后作业
1.从Байду номын сангаас后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
在教学锐角和钝角的过程中我把重点放在了“比 较”上，通过反复的比较得出锐角和钝角的特点。对 于一般的锐角和钝角，学生基本能做出正确的判断， 但对于一些接近于直角的锐角和钝角，学生都认为是 直角，我就让学生借助三角尺上的直角来比一比，但 是一部分学生将三角尺转来转去，怎么也放不准。借 助三角尺上的直角来比一比，这个环节上还要加强示 范，以及个别辅导，这样才能让学生掌握好这一方法。 重视运用比较的方法，在比较中建立直观认识，并在 比较中使认识逐步清晰。只有在不同情境中的反复比 较，学生才能真正建立锐角和钝角的清晰表象。

青岛版二年级数学上册
认识锐角和钝角
学习目标：
1. 使同学们学会认识锐角和钝角。
2. 能够熟练地辨认。
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
分一分1 3Fra bibliotek5角按大小分三类，直角、锐角和钝角。 6 4 2 直角常见是标准，再用它们来比较。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
ruì
比直角小--
dù n
比直角大--
啊，有人排错队啦，快来找一找!
喜欢我就动手画我吧！
试一试
锐角
试一试
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
红领巾上有2个（ 锐 ）角和
1个（ 钝 ）角。
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
判断： 1、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
4、所有的锐角都比钝角小。（
）
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？ 请用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）

环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
0
3
0
0
2
1
环节三 练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节四 课堂总结
谈谈自己的收获？
环节五 开放延伸
易错题
பைடு நூலகம்
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
《认识锐角和钝角》
环节一 情景引入
小明的一天
环节一 情景引入
小明的一天
环节二 新知探究
小明的一天
比直角大
直角
比直角小
【小结】 用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边 重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外 面，就比直角大。
环节二 新知探究
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
你有什么发现？
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
这个角比直角大， 这是一个钝角。
环节二 新知探究
用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。

课件PPT
二年级数学
大发现
课件PPT
第一个三角形有一个钝角和两个锐角,第 二个三角形有一个直角和两个锐角,第三个 三角形中都是锐角。根据上面的比较可以 发现,一个三角形中最多有三个锐角,最少有 两个锐角。
二年级数学
二年级同学快来大显身手
请在自己作业本上画出一个直 角、锐角、钝角。
课件PPT
二年级数学
课堂小练笔
判断:区分锐角和钝角时,用三 角尺上的任何一个角比较都
可以。 ( 错)
课件PPT
应该是比跟直角
二年级数学
易错提醒
课件PPT
我们要知道区分锐角和钝角的 标准是直角。所以是借助三角尺的 直角测量的。钝角比直角大,锐角比 直角小。
二年级数学
课堂小检测
1. 连一连。
课件PPT
二年级数学
课堂小检测 （快速作图）
2.检验拼摆的角是不是直角,可以借助三角尺的 直角量一量。钝角比直角大,锐角比直角小。
二年级数学
课件PPT
2. 找一找。找出下面三角形中的
直你角有、什锐么角发和现钝？角。
课件PPT
二年级数学
学以致用
课件PPT
小海龟的家
左下图中有 （ 2 ）个锐角、
（12）个直角、 （ 1 ）个钝角。
二年级数学
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
一个三角形 中最少有两个 锐角。
1.比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。 可以借助三角尺等物体上的直角来区分或画锐 角和钝角。
人民编版
二年级 数学 上册
讲授人：
二年级数学
第3单元 角的初步认识
课件PPT
3 认识锐角和钝角

我长的最胖，该 当哥哥的是我！
认一认
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。比直角小--
dù n
比直角大--
一个角是什么角可 以怎么判断？
答： 能用眼睛判断的可以 不需要三角板来帮忙，如果 一眼看不出来就需要请三角 板上的直角来比一比。
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
练习 你长大了相当什么?
● 发明家 ● 医 生 ● 表演家 ● 法 官 ● 博 士
● 画 家
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、 锐角和钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
结 论
钝角
直角
锐角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
练习
1 你们能很快地说出下面各角的名称吗？
直 角
锐 角
钝 角
钝 角
锐 角
钝 角
画一画
画一画锐角和钝角
锐角
钝角
试一试
锐角
钝角
找一找:
在我们生活中的哪些物 体含有锐角、钝角或直角。
认识锐角和钝角
蔡和学校 黄佳佳
复 习 边 顶点 边
角的大小与（边的长短 ）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
提醒你们
用三角尺判断角的大小时要注意
1、 顶点与直角的顶点重合
2、一条边与直角的一条边要重合
3、再看另一条边
新 知
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。

明确学习目标
让学生了解本节课的学习 目标，为后续学习做好准 备。
导入内容：锐角和钝角的定义
锐角
大于0度且小于90度的角。
钝角
大于90度且小于180度的角。
导入方法：故事导入法
01
02
故事内容：讲述一个关 于锐角和钝角的故事， 例如锐角和钝角是一对 好朋友，他们一起出去 游玩，但是走散了，锐 角找不到钝角很着急， 同学们能帮助锐角找到 钝角吗？
人教版二年级上册《认识锐角和钝 角》课件
• 课程导入 • 知识讲解 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结
01
课程导入
导入目的
01
02
03
激发学生学习兴趣
通过有趣的导入，引起学 生对锐角和钝角的好奇心 ，从而激发他们的学习兴 趣。
建立知识关联
帮助学生回顾与锐角和钝 角相关的旧知识，建立新 旧知识之间的联系，为后 续学习打下基础。
实施步骤
03
04
05
1. 教师讲述故事，引起 学生兴趣。
2. 教师引导学生思考如 何帮助锐角找到钝角， 引出锐角和钝角的定义 。
3. 教师展示锐角和钝角 的图形，让学生直观感 受两者的区别。
02
知识讲解
锐角定义及特点
锐角特点
锐角定义：锐角是角度小于 90度的角。
01
02
03
1. 角度小于90度。
详细描述
老师可以指导学生使用纸张、剪刀等工具制作锐角和钝角。通过亲手制作，学生可以更深入地理解锐角和钝角的 定义，同时培养了动手能力和创造力。
小组讨论：生活中的锐角和钝角
总结词：拓展思维
详细描述：老师可以组织学生进行小组讨论，分享自己日常生活中观察到的锐角 和钝角实例。这个活动可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，拓展思维 ，激发学习的兴趣。

2. 用三角板比一比，下面的角各是什么角？ 锐角 锐角 钝角 锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
4. 时针和分针组成什么角？填在（ ）里。
直角
钝角
锐角
问题讨论 下面图中各有几个角？有没有直角？
１个角
３个角， 有１个直角
６个角， 有１个直角
自己试着折一折，再用 三角板比一比。
用三角板可以画直角。
你会画锐角和钝角吗？
练一练
1. 观察钟面上的时针和分针，回答问题。
（1）2 时整，时针和分针组成什 么角？ （2）3 时整，时针和分针组成什 么角？ （3）9 时30分，时针和分针组成 什么角？
（2）3 时整，时针和分针组成什么角？
3时整，时针和分针组成直角。
教学目标
你还记得角的各 部分名称吗？
（边 ）
（顶点 ）
（ 边）
观察一副三角板。
你发现 了什么？
直角这样表示：
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角 角3比直角大， 叫做锐角。 叫做钝角。
任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折， 就得到一个直角，同学们来试一试！

二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
比直角大的角：
钝角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
钝角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
顶点 边
怎么判断直角？
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
比直角小的角：
锐角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
直角
锐角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
怎么判断一个角是什么角？
二年级上册共14张PPT)
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角 钝角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
说说你今天的收获！
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
直角
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锐角
钝角
锐角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角 ︳青岛版 (共14张PPT)
判断：
1 、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）

选项C：锐角为60度，钝角为150度。
选项A：锐角为30度，钝角为120度。源自选项D：锐角为90度，钝角为180度。
选项B：锐角为45度，钝角为135度。
正确答案：选项A。
填空题：填写角度的测量结果或补全角度的名称
钝角：大于90度，小 于180度
平角：等于180度
半圆：等于180度
弧度：等于180度
放置量角器：将量角器 放在纸上，使量角器的 中心与角的顶点重合， 一条边与角的一条边重 合
画角：沿着量角器的 另一条边画角，直到 与角的另一条边相交， 形成锐角
使用量角器画钝角
准备量角器：选 择合适的量角器， 确保其刻度清晰 可见
确定角度：根据 题目要求，确定 需要画的钝角的 角度
放置量角器：将 量角器的中心点 对准钝角的顶点， 一条边与钝角的 一条边重合
06 重 复 练 习 ： 多 次 练 习 ， 提 高 画 锐 角 和 钝 角 的 准 确 性
和速度
巩固练习
判断题：判断给出的角是锐角还是钝角
钝角：大于90度的角
直角：等于90度的角
锐角：小于90度的角
判断题：给出一个角，判断 它是锐角、钝角还是直角
选择题：选择正确的角度测量结果
题目：测量一个锐角和一个钝角，选择 正确的角度测量结果。
角度的加减法运算实例：例如，锐角A和锐角B的和或差仍然是锐角，钝角C和钝角D的和或差仍然是钝角
角度的加减法运算应用：在几何图形中，角度的加减法运算可以用来求解角度的大小和位置关系
锐角和钝角的画法
使用量角器画锐角
准备量角器：选择合 适的量角器，确保其 刻度清晰可见
确定角度：根据题目 要求，确定需要画的 锐角角度
画钝角：沿着量 角器的另一条边， 画出钝角的另一 条边，注意保持 线条的平滑和准 确