小学数学五年级上册《摸球游戏》课件

摸球后记下颜色，要再放回 到盒子后使劲摇一摇。
1.每组一个纸盒，里面装有数量不等的红球和黄球。 2.每次从纸盒里摸出一个球，记录它的颜色。 3.放回去摇匀再摸，重复20次。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色
根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
我们不知道里面谁多谁少，只能猜猜。
不打开盒子，如何知道盒子里红球多还是黄球 多呢？
可以通过摸球来确定盒子 里红球多还是黄球多。
需要摸多少次，才能判断出盒子 里哪种球多呢？5次可以吗？
不打开盒子，如何知道盒子里红球多还是黄球多呢？
不打开盒子，如何知道盒子里红球多还是黄球 多呢？
5次太少了，多摸几次吧 ，我们先摸一、大小相同的球，笑笑从盒子中任 意取1块，记录它的颜色，再放回去，这样重复30次，记录如下：
红球 14
黄球 6
蓝球 10
（1）摸出__红____色的可能性最大，摸出__黄____色的可能性最小。
（2）如果盒子中一共有30个球，那么红球有（ 14 ）个，黄球有
（ 6 ）个，蓝球有（ 10 ）个。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
颜 色 红 黄 红 黄 红 红 黄 黄 红 黄 红 黄 黄 红 黄 红 红 黄黄 黄
我们小组摸到黄球的次数 多，和别的小组不一样。
你们的结果怎么不一 致呢？怎么办呀？
打开盒子看一看。
汇总全班的数据，然后 再估计。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

次，黄球摸到23次，盒子里可能( 黄 )球多，可能( 红 )球少。 (2)一个不透明袋子里装有数量不同，包装相同的果味糖和奶味糖，
华华一共摸了20次，摸到果味糖4次，奶味糖16次，袋子里可 能(奶味 )糖多，可能( 果味)糖少，再摸一次，最有可能摸到 (奶味)糖。
探索新知
2. 蓝蓝有一个正方体积木，她将积木掷了40次，结果如下表。
当堂练习
15÷5＝3 黄色乒乓球：8÷(3＋1)＝2(个) 白色乒乓球：2×3＝6(个) 答：盒子里最有可能有6个白色乒乓球，2个黄色乒乓球。
课堂总结
1.根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多 少。可能性大的，物体原来的数量可能多；可能性小的， 物体原来的数量就可能少。 2.要根据可能性的大小推测物体数量的多少时，尽量多做 几次试验或汇总多人试验的结果，以提高预测的准确性。
探索新知
小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 黄 红 红 黄 黄 红 黄
我们小组摸到的 黄球次数多，和 别的小组不一样。
七 可能性
第3课时 摸球游戏
北师版数学五年级上册课件
复习导入
老师可能摸出一个什么球？为什么？ 可能性的大小与什么有关系？
与袋子里红球和黄球的数量有关，红球的数量 比黄球多摸，出摸什出么红球球的的可可能能性性大就？大为。什么？
探索新知
根据摸球的结果推测物体数量的多少
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
请你根据上面的统计结果在转盘上写上数字。 图略。
当堂练习

小明从中随便拿出一个球，有3种可能，拿到红球的可能性最小，要想 让拿到这种颜色的球的可能性最大，至少还要增加5个这种颜色的球。
第 12 页
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5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
第7页
第六单元
第2课
6.如果出现两个小组的汇报结果不一样的情况，该怎么办呢? 与同伴说一说。
一是打开盒子验证；二是汇总全班的数据，再进行判断；三是 继续做试验，再汇总数据。……
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课堂巩固
第六单元
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
第2课
一、填空题。 1.一个箱子里装有10个红球和5个黄球，任意摸出一个球，摸出( 红)球的可能性大。 2.一个袋子里装有15个白球、3个红球、1个黑球和 3个黄球，任 意摸出一个球，摸出( 黑球 )的可能性最小，摸出( 红球 )和(黄球 )的 可能性相等。
第9页
课堂巩固
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。

2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可 能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能 的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小组活动：
1.组内商量摸球的规则。
2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填 入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的 摸出次数。
4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方源自，判断哪种颜色的球多。么想的。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

四、课堂练习
每个袋子里面都有一些球，按要求把球放入袋子里。
1号袋子
2号袋子
3号袋子
一共有四个球，摸到黑球的可能 性最大。
一球共的八可个能球性，一摸样到大红。球的可能性和黑一共五个球，不可能摸到红球。
四、课堂练习
拓展提高
袋子里有15颗果冻，其中有9颗黄色的。5颗红色的。1颗白色的。 找出两颗果冻。可能出现哪些情况，先举列出来。
两人一组，在袋子里放入黄球和白球。每次摸 完后放回。摇匀后在摸。
看看摸到的黄球的次数多，还是白球的次数多？ 摸完后记录一下吧。
四、课堂练习
四、课堂练习
四、课堂练习
1.一个盒子里有两个白球，一个红球和五个黄 球，从盒中任意摸出一个球，可能有（ 3 ）种 结果，摸出（ 黄 ）球的可能性最大。
2.口袋里只有八个黑色围棋子，任意摸出一个肯 定是（黑 ）色的。
五 摸球游戏
青岛版 数学 五年级 上册
可能性
一、情境导入 从袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
二、探究新知 这里有三张卡片，随机抽出一张，可能是什么呢？
免作 业券
点歌 券
购物 券
二、探究新知 在括号里填。可能、不可能、一定。 1.抽到了免作业券（ 不可能）再抽到免作业券。 2.抽到了点歌券，（ 可能 ）再抽到免作业券。 3.抽到了免作业券和购物券，( 一定 )再会抽到点歌券。
二、探究新知
这个箱子里可能摸到红球，也可能 摸到黄球。摸到红球的可能性最大。
可能性有大小的
二、探究新知
有些事件的发生是确定的，有些 是不可能，有些是不确定的。不确 定事件的可能性有大有小。
三、巩固实践。
生活中你知道哪些事件是确定的，哪些 事件是不可能的？哪些是可能的？说给 大家听一听。

任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
2020/12/6
8
• 做一做
• (1)从口袋里摸出一个球,记录颜色后,再放回。 • (2)摸20次后,记录摸出的红球、白球次数。 • (3)汇总摸的结果，猜一猜口袋里有几个白球，几个红
3
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪的可能性为0
2020/12/6
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
4
• 想一想
• 生活中还有哪些事情发生的可能性为0?哪 些事情发生的可能性为1?
2020/12/6
5
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
2020/12/6
北师大版小学五年级数学上册第六单元第1节
2020/12/6
1
超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2020/12/6
2
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
202试0/一12/试6
想一想
球？你猜的跟实际情况相符吗？
2020/12/6
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
9
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是

1(1．)–一填二个一盒级填子。里有两种不同颜色的球，媛媛摸了30次，其中摸到蓝
色•球三24–次级四，级绿色球6次。根据数据推测，盒子里( 蓝 )色的
球可能多，»( 五绿级 )色的球可能少。 (2)一个袋子里装有白球、黄球和黑球，盈盈任意从袋子中摸一个
球记下颜色，然后放回去摇匀，摸了60次，情况如下：
7
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– 二级
根• 三据级事件发生的可能性大小推测物体数量是，可 能性–大四的级数量可能多，可能性小的数量可能少。
» 五级
（讲解源于《典中点》）
2019/10/13
8
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夯实基础（教材P105练一练）
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淘气可能掷的是②号积木。
2019/10/13
11
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•4.李单叔击叔设此计处了一编个转辑盘母，上版面文画出本了 样和式
两–种二方案级。奇思转了40次，结果如右表。
29次 11次
• 三级
根据表中–的四数级据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ④ ，不可能 是 ①和③ 。»与五同级伴说一说你是怎么想的。
一•个三袋级子里有20个两种不同颜色的球，琳琳摸了20次(摸完
后记下– 颜四色级放回摇匀)，其中摸到红球12次，摸到黄球8次。 根据数据推» 测五，级袋子里红球一定比黄球多。这句话对吗？为 什么？
不对，袋子里红球可能比黄球多。
辨析：不能根据摸球结果进行正确的判断。
2019/10/13
14
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– 二级 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思

2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可 能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能 的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎
么想的。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

课堂练习
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，使指针 指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
课堂练习
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几个有奖活动。
（1）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？ （2）你能设计一个有吸引力的活动吗？
课堂练习
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴说说你获胜的心得。
在校队练习成绩10胜5负 14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能大些？与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒球选拔赛，你认为推荐谁比较合 适？
（1）小明
（2）小强
知识总结
判断盒子里哪种颜色球多的方法： 1、摸球要摸到足够多次数，保证数量多的颜色的 球被摸出的次数多，摸了一次要放回摇匀再摸。 2、根据可能性大的颜色的球被摸出次数一定多的 原理做出判断。哪种颜色的球摸出次数多，那种颜 色的球数量一定多。
2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的 颜色，填入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、 黄球各自的摸出次数。 4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种 颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？
注意事项
1.摸球的时候不许偷看,学生监督。 2.每次摸完球,要把球放回盒子。 3.负责人摇匀,再让学生摸球。 4.记录员做好记录。
第1盒
白球比红 球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
6个 白球
不可能摸 到红球
第4盒
白球比红 球少
摸到红球的可 能性比白球大
课堂练习
1.分别转动下面的转盘。
（1） 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？ 第一个

2
3
0
1
白球两种可能
1
2
摸出白球有几种可能
2
3
共有几种可能
抛掷一个骰子，出现3朝
上的可能性（
1 6
），不
小于3点朝上的可能性为
（ 2 ）。
3
A商场举行促销活动，总共有50 张奖票，设有一等奖 3名，二等 奖17名，三等奖30名.如果你是第
一个抽奖者，你能抽中一等奖的 可能性是（ 3 ），二等奖的
可可奖的能能可性性能是是性（（1570是53 （510））在）这。个三单等位奖中的
A商场有50张奖票，一 等奖 3名，二等奖17名， 三等奖30名。
B商场也有50张奖票， 一等奖 11名，二等奖27 名，其余为空白奖票。
讨论：学校举行乒乓球决赛前，
公布了参加决赛的小明、小强两
名同学的资料。
(12)、你如认果为学
双方交 战记录 在校队
小明 4胜 3负 10胜
小强 这校次要决推赛选中一，
3胜 4负
谁名获选胜手的参可加 能区性乒大乓些球？选 与拔同赛学，说你说认
14胜 你为的推理荐由谁。比
练习成绩 5负 6负 较合适？
历史上数学家掷硬币实验数统计表

数学家 实验次数 正面朝上次数
布丰 德·摩根
费勒 皮尔逊 罗曼诺 夫斯基
九年义务教育九年制数学学科数学教材五年级上册
摸球游戏
游戏规则：
１、每组摸10次，每次只能摸出 一个球。 2、摸出后先把球放回去，摇一摇， 才能再摸。 3、组长统计好摸出球的颜色和 数量。
4、谁摸的白球最多谁就是冠军。
不可能摸到
一定能摸到
有可能是 有可能是
有可能是 有可能是