对提高党校教学管理工作科学化水平的几点认识

深入贯彻《党校工作条例》努力提升科学办校水平中共福州市委党校《党校工作条例》颁布以来，在福州市委的领导和省委党校的指导下，我校积极贯彻落实《党校工作条例》，坚持党校姓党，从严治校、从严施教，不断提高施教能力、研究能力和服务能力，努力提升科学办校水平，各项工作都有新的进展和提高。

一、拓展办学规模，干部培训的主渠道作用得到充分发挥1、主体班次设置规范。

我校始终把办好主体班作为主要任务来抓，坚持和市委组织部一起有计划地调训干部，主体班次做到规范、有序。

具体主体班次包括县处班、科局班（公务员班）、乡镇班、中青班、党外干部班、组织人事干部班，每年分成4个阶段，每个阶段2个月，安排4个班次左右。

2009年至2012年上半年，共举办主体班次51期，培训学员2300多人次。

2、认真举办专题研讨班。

在办好主体班次的同时，每年我们都围绕党的中心工作，举办若干期专题研讨班，包括全市领导干部深入学习实践科学发展观活动专题研讨班、福州市加快经济发展方式转变专题研讨班等。

今年上半年，为了认真贯彻落实省、市党代会精神，加快福州科学发展、跨越发展，我们根据市委部署，举办了“加强文化强市建设”、“建设海洋经济强市”等4个专题研讨班。

3、积极拓展计划外班次。

在办好主体班次培训的基础上，我们根据大规模培训干部的要求，充分利用党校的办学资源，积极开展计划外的培训工作，为未设培训机构的市直单位培训干部，目前，市政法委、市妇联、市台办等10多家市直单位选定市委党校作为其系统干部培训的定点机构。

2009年以来，计划外培训人数逐年递增，现每年计划外培训人数都达到8000多人次，充分发挥了培训干部的主渠道作用。

二、推进教学改革，培训针对性和实效性明显提高近年来我们立足于改革创新，努力提高培训质量，具体是围绕“四个化”做文章。

1、优化教学布局，实现教学内容的多元化。

近年来我们认真按照《党校工作条例》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的要求及时调整逐步完善教学内容。

着力提高党校学员管理科学化水平作者：付利来源：《当代党员》2017年第19期习近平总书记指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，坚持严肃党内政治生活、净化党内政治生态，党的建设各个领域都展现了新气象。

各级党校和干部学院、各部门各单位的干部培训机构承担着繁重的干部教育培训工作，五年来通过抓学员的理论武装和教育管理，在落实全面从严治党战略部署上很好地履行了职责。

全面从严治党永远在路上，当前协调推进“四个全面”战略布局，要求各级党校继续坚持从严治校，着力解决学员管理中存在的各种形式不严不实的问题，切实把从严要求贯穿到党校学员思想管理、学习管理、组织管理、生活管理的全过程各环节，不断提高学员管理的科学化水平，为推进干部教育培训工作提供高质量的服务。

着力提高学员思想管理工作水平党校是我们党教育培训党员干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党员干部加强党性锻炼的熔炉。

党校因党而立、为党而办，必须把党性教育摆在突出位置。

加强学员的思想管理，着力推进学员的党性锻炼，是学员管理工作的头等任务。

目前，各级党校普遍高度重视学员思想管理，绝大多数学员都自觉加强党性锻炼，积极参与“两学一做”学习教育，认真学习党的创新理论，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，并用以武装头脑、指导实践、推动工作。

但是，学员的思想管理仍然存在一些问题，比如有的班次党性教育的教学时间偏短，教学内容不够充实；有的班次党性教育针对性、实效性亟待加强。

针对这些情况，把从严要求进一步贯穿到党员思想管理中，就要严格把关、创新形式、注重实效，不断提升思想教育的质量。

一是要抓好学员党性分析工作，引导学员对照党章标准和党性原则自我剖析，清醒认识自己在理想信念、宗旨意识、道德品行、法治思维、作风状况等方面的长处和不足，总结经验教训，明确努力方向，实现自我净化、自我革新，进一步增强政治定力，树立担当精神，培养过硬作风，提升精神境界。

提升党校教师的教学水平的对策探究摘要：邓小平同志曾经说过，一个学校想要培养高素质人才和有觉悟有思想的劳动者,老师这一群体是十分重要的。

这一观点深刻地说明了在学校教学中，教师的作用是非常重要的。

从党校的角度来看，要实现跨世纪的培养，保证教学质量，就必须加强师资队伍建设。

当前，教师队伍建设面临着诸多问题，而当前最紧迫、最紧迫的就是提升师资队伍的素质。

关键词：党校教师；教学水平；实施策略前言：在互联网时代，人们可以通过互联网获得更多的信息，既可以在网上浏览，也可以参加网友的讨论，交换意见和建议，甚至是进行更加深入的探讨。

对党校教师而言，互联网的到来使得党校建设有了新的困难。

党校的学员都有一定的教育水平和社会阅历，身为一个党校的老师，怎么给这些人才讲一堂思想深度又有价值的课，是我们面临的主要难题。

要想成为一名合格的党校教师，必须具备哪些知识和素质？现如今，党校教师怎样才能持续提升自己的教学质量？一、党校教学的特点分析党校顾名思义，就是培养党员和党员干部的学校。

党校主要是培养学生的党性思想，树立对党的正确认识。

在党校教育过程中，建立马克思主义与党性教育结合的教学理念，结合主观、客观世界的改造，提升党员干部素质。

二、党校教学的现状分析（一）激励约束机制不足没有科学合理的激励约束机制是导致党校教学效率不高的重要原因之一。

约束机制的缺乏导致党校教学得不到良好的保障。

教师方面没有制度的约束，经常产生教学内容杂乱、教学顺序颠倒等情况。

另一方面，由于缺乏激励机制，教师对教学提不起很大的兴趣，长久下去，不仅教学得不到改进，自己也会开始产生无所谓的心态。

（二）教学培训方式陈旧当前，在党校的教学过程中，不存在岗位职责、知识结构、认知水平等方面的区别，而大部分都是以工作经历和工作心态为基础。

所以，受训人员在训练方法上的选择更为个人化。

在我国信息技术飞速发展的今天，我们必须在教学方法上做到灵活应用，提高教学质量。

这给传统的教学组织和课堂教学带来了新的挑战。

提高党校科研工作水平的思考圉斯曲次仁摘要：党校是思想理论战线的重要阵地，科研是立校之本，加强科学研究是提高党校办学水平的基础。

该文以党校科研工作作为调研平台，着力从科研工作的难点和今后科研工作重点、科研工作的服务方向、科研工作的机制等问题作为调研。

为今后构建一支能准确地运用马克思主义观点和方法的知识功底扎实、科研能力强、教学方法和手段新颖的教学科研队伍，并全面准确宣传和落实科学发展观，能真正为提高教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。

关键词：党校；科研工作；那曲中共中央发布的<中国共产党党校工作条例》上指出，科学研究是党校教育的基础，党校科研工作，要密切关注国内外形势的发展变化，加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。

<条例》给党校的科研工作提出了明确的任务和研究的方向。

作为那曲党校在新形势下如何做好科研工作，如何把握科研工作就显得尤为重要了。

那曲党校科研要真正发挥好为党委政府决策服务、为提高教学质量服务等“四个服务”职能，就必须紧紧围绕区党委和地委的重大决策和中心工作搞好课题研究，多出成果、出好成果，力争让调研成果多进决策层，多为党委政府决策提供参考服务，为成为党委的“思想库”和“智囊团”的目标而不懈努力。

继续围绕提高教学质量这个中心，按照“教学出题目，科研(调研)出成果，成果进课堂”的原则，把科研与教学有机地结合起来，坚持以教学带科研，以科研促教学，使教学与科研实现良性互动、协调发展、共同提高；加大调查研究工作力度，充分发挥调研基地作用，紧紧围绕党委政府的中心工作，结合党的十七大和中央第五次西藏工作座谈会提出的新思想、新观点、新论断，就那曲经济社会又好又快发展中的难点、热点问题，加大应用性、对策性研究；将重大理论和现实问题的研究作为科研工作的主攻方向，组织教研人员积极参加各类理论研讨活动；积极争取我地重点课题；迸一步强化科研意识和精品意识，保持团队合作，坚持集体攻关，力争在被党委政府的采用率上有所突破，特别是做到优秀科研成果进课堂。

党校科研工作的几点思考党校科研工作是衡量党校办学水平的一个十分重要的标准，其工作开展的有效与否直接影响到党校教学水平的质量高低。

可以说党校科研工作是党校开展党员教育工作的根本。

对于县级党校来说在进行党校科研工作过程中应该树立有效的工作方法，努力克服在研究过程中存在的问题，对问题进行详细分析和研究，并提出相应的解决对策，更好的为县级党校办学提供强有力的支撑。

本文首先对科研工作在党校教育中的定位进行了分析，然后对县级党校科研工作存在的问题进行了论述，并针对其问题提出了相应的解决对策，希望本次研究对党校科研工作的有效开展提供给一定的理论借鉴。

标签：党校科学研究存在问题解决对策党校的科学研究工作是衡量一所学校办学质量和教学水平高低的重要标志。

而对于县级党校来说，科研工作是其整个教育系统中的重要组成部分，是开展党员干部教育工作的基础。

科研中涉及到的内容直接放映出基层的实际情况，能够为县级党组织的重大决策提供必要的参考依据。

近几年，县级党校的科研工作虽取得了显著的成就，但是在发展过程中依然存在着一些问题，有待于我们采取措施及时解决，以便县级党校的科研工作能够更好的指导党校教育工作的开展。

一、科研工作在县级党校教育系统中的定位1.县级党校的性质要求我们必须做好党校的科研工作党校顾名思义是属于我党管理，其主要是为了宣传我党先进的方针、路线和政策以及我党在各个时期不同的工作重心，同时针对我党在不同时期的路线，方针和政策执行过程中存在的问题和疑虑进行解答。

解答我党在各个时期政策执行过程中存在的杂音和不合拍现象就成为了党校工作的重点工作。

针对上述存在的情况，就需要党校的工作者进行详细而深入的分析和调查，并探寻出存在疑虑的根源所在，然后进行分析，化解其中存在的各种矛盾，最终切实保证我党在不同时期的方针路线能够顺利的执行和实施。

2.科研工作是党校立校的根本作为县级党校，科研工作的重要性不同的人有着不同看法。

有些人认为在县级党校开展科研工作十分不利，因为县级党校的人员较少，资金缺乏，信息资料更新速度又慢，因此不适合在县级党校搞科研工作。

谈如何提高党建工作的科学化水平作者：丁德彪来源：《东方文化周刊·理论（下半月）》2014年第02期在当前新形势下，加强和改进新形势下党的建设，必须不断推动党的建设的创新，努力以科学理论指导党的建设，以科学制度保障党的建设，以科学方法推进党的建设，不断提高党的建设科学化水平。

一、提高党建工作科学化水平必须深刻把握党的建设基本规律1、提高党的建设科学化水平，必须以科学发展观为指导。

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，也是加强党的建设必须坚持和贯彻的重要指导方针。

提高党的建设科学化，就是科学发展观在党的建设中的全面贯彻和自觉运用，就是要引导党员、干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，切实提高各级党组织推动科学发展、促进社会和谐的能力，切实把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大动力。

2、提高党的建设科学化水平，必须牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。

要及时对党建工作出现的新情况、新问题进行深入剖析，由表及里，去粗取精，去伪存真，透过现象看本质，综合个性求共性，把握特点找规律。

努力用发展的眼光、开放的思维破难点、抓热点、创亮点，在工作内容、形式、手段、机制等方面进行大胆的创新和改进。

努力做到观察形势有新视角，认识问题有新理念，推进工作有新思路，解决问题有新办法，把思维方式由被动型向主动型转变，由适应型向前瞻型转变，由封闭型向开放型转变，由单一型向复合型转变。

3、党建工作科学化水平体现在围绕中心服务大局上。

要坚持把推进党的建设新的伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，抓好发展这个党执政兴国的第一要务，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心。

党的建设要按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来开展，朝着党的建设总目标来加强。

自觉“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”。

围绕加快发展、科学发展、和谐发展，找准党建工作与新形势、新目标、新任务之间的切入点和结合点。