阅读训练5种一片太阳花

20种一片太阳花教学目的：1.知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；2.过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。

3.情感与态度目标：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学构思：课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。

此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备：教师：小黑板、录音机、太阳花的图片学生：认真预习教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课1.同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？（注意让学生说出花的主要特点）2.过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。

现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？3.如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。

）过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？二、初读课文，感知课文的主要内容。

二年级上册语文理解阅读训练及答案一、享受阅读的乐趣。

太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣（bàn），鲜艳极了。

叶子呢，也是细细的，嫩（nèn）嫩的，像含着一包绿汁（zhī）。

早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。

傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢（lǒng）花瓣睡觉了。

太阳花的颜（yán）色可多了！有粉红的、黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。

1．短文第（______）自然段写了太阳花开放的时间。

2．太阳花长什么样？用“____ ”在文中画出相关句子。

3．你知道它为什么叫太阳花吗？根据短文选择正确答案，画“√”。

（1）它的花圆圆的，像太阳。

（）（2）它的花会向着太阳开。

（）（3）它的花在太阳升起时开放，太阳落山时合拢。

（）4．照样子，用加点的字词写句子。

例：太阳花的颜色可多了！有．粉红的、黄黄的、蓝蓝的，还有．．紫紫的。

___________________________二、课外阅读总理买票一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。

中间有位乘客掏出钱，买车票。

售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！周总理和我们一起乘车了！车厢里顿时欢腾起来。

大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。

周总理望着售票员，亲切地问□□小伙子□工作习惯吗□售票累不累□□公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

1．在第二自然段的“□”内加上标点符号。

2．写出下列词语的近义词。

顿时——（__________）希望——（__________）激动——（__________）慈祥——（__________）3．用“﹏﹏﹏”画出描写周总理关心售票员的句子。

4．读了短文，你觉得周总理是个怎样的人？（多选）（________）A．乐于助人 B．和蔼慈祥 C．关心同志三、阅读短文，完成练习。

部编版四年级语文下册第五单元阅读训练（含答案）部编版四下第五单元（共6题）一、阅读理解题（共6题）阅读课文《草虫的村落》片段，回答问题。

我的目光为一群音乐演奏者吸引了，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面。

这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

可是，甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。

于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。

我的目光离开这些欢乐的地方，顺着僻静的小路探索，我看到虫子劳动生活的形态。

一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现它们工作的地区，现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧。

我看见气象员在忙于预测天气，工程师在忙于建筑设计，各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。

(1) 选择量词一大树一野灌丛一清泉一工程师A．簇B．棵C．位D．股(2) 选择“我的目光为一群音乐演奏者吸引了”中的“演奏者”指的是甲虫，这是个（）句。

A．拟人B．夸张(3) 选择你从“别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。

”感受到了作者怎样一种心情？A．作者对于别人笑他傻的不满。

B．作者将自己完全沉浸于大自然中的愉悦和喜爱之情。

阅读《种一片太阳花》选段，回答问题。

看得多了，才知道，一朵太阳花，生命极其短促，朝开夕谢。

也许是因为花期这样短暂，开花的机会显得特别宝贵，每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。

日出前，它们包裹得严严紧紧，看不出一点要开的迹象，可是一见到阳光，就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展，开大了，开圆了……待到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这批花便不再开放。

第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

……人们还注意到，开完的太阳花并不消沉。

《积累与运用（一）》资料种一片太阳花美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

希望能够找来《白杨》这篇文章来读读，感受一下的品格。

通过课文，我们了解到了太阳花的兴旺发达，繁荣昌盛，但是，作者的目的不光是写太阳花的美，是想通过这太阳花的精神让我们祖国培养出各种各样的人才，我们的祖国像太阳花一样，经久不衰，作者也深深地写出了他爱国的热情，这篇文章和其他文章都不一样，非常特殊。

作者为什么重点写“单独的一朵太阳花”，因为这样写更能突出事业的兴旺发达，能让我们感受到即使他们生命短促，可是多多都不留余力地开放。

更是在告诉我们活着就要珍惜，要释放自己最完美的一面！作者采用了借物喻人的写作手法，它借太阳花赞美了满怀希望、坚强、积极、乐观、阳光的人。

通过课文，我们了解到了太阳花的兴旺发达，繁荣昌盛，但是，作者的目的不光是写太阳花的美，是想通过这太阳花的精神让我们祖国培养出各种各样的人才，我们的祖国像太阳花一样，经久不衰，作者也深深地写出了他爱国的热情，这篇文章和其他文章都不一样，非常特殊。

李天芳，女，1941年8月生于。

中共党员。

历任延安师范、延安中学教师，延安地区创作室创作干部，《延河》月刊编辑，陕西作协专业作家。

现任中国作协全国委员会委员、陕西省文联副主席、国家一级作家、陕西妇女文化研究会会长、陕西师大兼职教授，享受国务院颁发的政府津贴，陕西省有突出贡献专家。

李天芳毕业于陕西师大中文系，曾从事教育工作和文学月刊编辑。

从1964年在发表散文处女作以来，一直坚持文学创作。

出版散文集、小说集、长篇小说、随笔、报告文学等多种，近300万字。

1982年加入中国作家协会。

著名散文《打碗碗花》、《种一片太阳花》等被选入语文教材，深受几代读者的喜爱。

让学生大胆的“说”吧－－《种一片太阳花》教学一得背景在英语教学中，口语训练一直是非常重要的部分，但是很多学生因害怕出错或者不知道如何表达自己的思想而不敢开口说话。

如何让学生大胆地“说”出来，是我们常常需要思考的问题。

本文就介绍一种教学材料和教学方法，让学生在练习英语口语时更加自信，更加流利。

教材介绍《种一片太阳花》（Seedfolks）是一本非常适合用来进行英语口语训练的小说。

该小说共有13章，每一章都以一个不同的人物的视角来讲述在一片荒地上种植太阳花的故事。

每个人物有着自己的故事和情感，通过讲述种植太阳花的经历，他们也逐渐彼此认识、理解和团结。

本书不仅涵盖了丰富的生活场景和日常口语表达，还通过讲述社交、环保等话题来拓展学生的思维。

教学方法在进行英语口语教学时，教师应该让学生大胆“说”。

学生开口说话的速度和频率决定了他们发音和口语表达的能力。

而大多数学生不敢说话的原因之一就是他们害怕出错，或者不知道该说些什么。

因此，教师需要设计一些练习，来让学生在一个相对轻松的情境中发挥自己，并不断地提高自己的口语表达能力。

小组讨论在阅读小说的过程中，每位学生会对某个人物产生共鸣，或者对某些情境或问题有自己的看法和经历。

因此，教师可以组织小组讨论，让学生们就不同的话题进行交流。

教师可以规定一定的讨论时间，让学生有时间准备和组织好自己的表达。

角色扮演角色扮演是一种非常有效的英语口语练习方法。

在阅读某一章节的时候，教师可以请一个或几个学生扮演其中的一个人物，其他的学生再和他们进行对话。

这种方式既可以让学生更好地理解小说的情节，也可以让学生在实践中不断锻炼自己的口语表达能力。

想象练习在小说中，很多情节和场景是学生从来没有经历过的，因此教师可以通过想象练习，引导学生扩展自己的想象力和表达方式。

例如，教师可以给学生一个话题，比如“假如你是章节中的某一个人物，你会怎么做？”或者“想象你是故事中有争议的某一个情节的当事人，你会怎样应对？”这种练习也可以帮助学生更深入地熟悉小说的情节和人物。

《种一片太阳花》习题一、基础题1．写出下列词语的近义词.倔强（）脚踏实地（）瑰丽（）2．给带点的字选择正确的解释,把序号写在（）里.（1）红绿相映． A反映 B放映 C倒映 D映衬 E映射（2）不解之缘． A缘故 B缘分 C边缘 D沿着二、综合题仿写句子太阳花真美啊，美在色彩，你看红、黄、紫、粉、蓝一齐开放像彩霞那样艳丽、如宝石般夺目；美在，你看；美在，你看。

三、提高题仙人掌⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。

我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。

我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。

⑷可这也并没有给我带来欢欣。

它既不美,也不雅。

我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。

对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。

它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。

我越看越觉得它丑……⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。

谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。

金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

统编版四年级语文上册期末课外阅读专项训练（一）太阳花太阳花是一种草本植物花。

它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。

它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。

它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。

它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力很强。

听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。

我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。

过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还耐旱。

有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。

月季花已失去了昔日的娇艳。

太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。

一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。

1．从文中选择合适的词语填空。

( )的茎 ( )的君子兰( )的月季花 ( )的叶子( )的太阳花 ( )的水仙2．联系上下文写出下列词的近义词。

昔日( ) 增添( ) 起初( ) 仍旧( ) 3．用“﹏”画出文中比喻句，写出用_____________比喻____________。

4.用“—”画出第2、3自然段的中心句。

5.仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。

(1)太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。

( )(2)太阳花是一种木本植物花。

( )(3)“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。

”这句话是比喻句。

( )(4)“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。

( ) 6．填空。

(1)短文4个自然段都是围绕_____________来写的，其段与段之间的关系是____________________________ 。

(2)作者写太阳花的样子时，从它的________、_________、_______ _______三方面来写的。

（一）小蝴蝶花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。

它多么高兴啊！它看看一左一右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。

小蝴蝶花骄傲了。

它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍。

几时有出头之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。

它初到这里，很有些头晕目眩。

它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。

数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。

小蝴蝶花一下子变得自馁了。

它说：“看来，我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我！”小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。

有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花。

”另一个孩子答。

“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……小蝴蝶花的心情平静了。

它这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对；现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。

骄傲和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。

读后思考1. 根据上面文章内容选择各题答案，在正确的答案后的括号里画上√。

（8分）（1）文中“几时有出头之日啊！”是表示<1>可惜被埋没在这里。

（）<2>几时才能见天日。

（）<3>我是百花中最美丽的花。

（）<4>什么时候才能显示炫耀自己的美丽。

（）（2）文中“小蝴蝶花的心情平静了”是表示<1>心里安静了。

（）<2>胡思乱想是不对的。

（）<3>心里十分高兴。

（）<4>能够正确地认识自己了。

（）2. 摘录出描写小蝴蝶花的语句。

（3分）________________________________3. 这篇文章说明了什么道理？（3分）_________________________（二）标点符号的争吵一天，字典的家里争吵得不可开交。

太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。

那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。

1、从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。

（）（）（）2、短文先写太阳花的，再写太阳花的，最后写太阳花的。

3、短文的开头和结尾的关系是4、作者为什么喜欢太阳花？5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。

乌鸦乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。

乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。

不久，乌鸦又找到了另一块肉。

狐狸又想骗到口。

狐狸说□□乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮□远远超过小麻雀□□乌鸦心想□哼□你又想来骗我了□这次我决不上你的当□就不理狐狸。

狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！” 乌鸦还是不理睬。

她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。

狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋……”乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道——”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。

乌鸦又一次上了当。

1、给第二自然段的“□”里加上标点符号。

2、把文章的题目补充完整。

3、把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。

4、说说你是怎样理解“眼珠一转”的。

5、说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？6、读了这篇文章，你明白了什么道理？7、知识创新题：乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话？。

【记叙文阅读】生机勃勃的太阳花阅读答案（2021年安徽中考语文试题）生机勃勃的太阳花① 一天早晨，太阳开花了，三朵小花在一层圆绿叶下闪闪发光。

一个红色，一个黄色，一个薰衣草色。

新开的花朵像彩霞一样绚烂，像宝石一样耀眼。

在我们安静的院子里，它激起了一阵惊讶和钦佩。

②三朵花是信号。

号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。

大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③ 从初夏到深秋，花儿永远不会凋谢。

锦缎总是保持鲜艳夺目的颜色。

起初，我们认为向日葵之所以经久不衰，是因为它们热爱阳光，尤其能经受住烈日的考验。

是的，没错。

在炎炎夏日的阳光下，牵牛花凋谢了，美人蕉萎靡不振，盛产的牡丹早已失去了它的容颜。

只有向日葵，太阳越热，它开得越艳丽，越有活力。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。

朝开夕谢，只有一日。

因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。

每天，都有一批新的花蕾在等待开放。

日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。

花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。

此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。

待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。

第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤ 新旧交替是多么活跃和生动啊！也许正因为如此，向日葵在盛开时才如此精力充沛，不遗余力。

尽管向日葵的生命如此短暂，但总的来说，它们总是那么灿烂和充满活力。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。

在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。

待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。

第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

部编版四年级下册语文阅读专项训练习题（十三）（一）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。

因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。

因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”（1）写出反义词开始——_________________________伤心——_________________________（2）用“终于”造句。

___________________________________________________（3）老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。

用“”把老人的话画下来。

（4）从这篇短文中你体会到了什么？___________________________________________________ 【答案】（1）结束开心；（2）我终于学会了弹吉他。

（3）你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？（4）从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。

三年级上册期末课外阅读理解专项训练（二）（一）云天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．“姿态万千，变化无常”这八个字总说了云的____________和___________，点明了___________。

2．本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。

3．本段的结构形式是4．本段运用的修辞手法有5．本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？6．文段最后一句加粗的词语“天气”能否改成“气候”，为什么？(二) 我的外公我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。

他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。

他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。

要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。

难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。

如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。

我准备做模型沙发。

做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。

放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。

我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。

坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。

”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。

阅读训练场一）阅读下面的短文，完成后面的题目。

14%（2+2+10）1观日出看日出须早起。

四点钟还不到，我就起身，沿着海边大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。

几颗晨星在那晴朗天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。

东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。

而大海和天空也像起了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。

开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。

但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。

于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。

1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（）慢——（）3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适解释（选上的在上面打√）露（露水看见显现）蹦（出跳照）（2）本自然段共有话。

第二句的意思是讲。

第七句的意思是讲。

（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写。

2时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

《种一片太阳花》阅读训练及答案阅读下面的短文，按文后的要求答题。

⑴银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯着身子瞅它、盼它。

可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。

有人说种早了，有人说埋深了。

正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。

⑵新出的芽儿，细得像针，红得像土，几天之内，就抽出很圆的秆，细圆的叶。

叶和秆都饱和着碧绿的汁液，嫩得不敢碰。

很快的，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。

⑶当案头的文稿看得双目昏花时，来到院里来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。

⑷一天清晨，太阳花开了。

在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。

一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。

乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

⑸三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。

大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的'锦缎。

连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。

⑹从初夏到深秋，花儿经久不衰。

一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。

起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。

不错，是这样的。

在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

⑺但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。

朝开夕谢，只有一日。

因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。

每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。

日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。

花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。

此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。

待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。

四年级阅读理解题训练一、阅读短文，回答问题。

太阳花太阳花是一种草本植物花。

它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。

它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有成熟的小香蕉。

它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。

它的花既不像牡丹花那样绚丽多姿，也不像月季花那样娇艳惹人，可它却有胜过牡丹花和月季花的优点：生命力强，能在高温下开花。

我家养了几盆太阳花。

夏天的中午，骄阳似火，别的花早已失去往日的神采，可太阳花却异常精神。

在灼热的阳光下，它依附着栏杆，使劲往上长。

在阳光的映衬下，太阳花小巧玲珑的花瓣显得特别美丽。

一盆盆太阳花像一团团火球，把我家点缀得格外美丽。

我常常看太阳花，看它那永不知疲倦的劲儿。

有一回，天空乌云密布，整个城市都笼罩在一片黑暗之中。

突然之间，又下起了倾盆大雨。

别的花儿都经不起暴风雨的吹打，早已低下头，唯独太阳花，在风雨中傲然挺立，即使风再大，雨再下得急，它也毫不退缩，依旧昂首挺胸。

雨停了。

太阳花抖落身上的水珠，越发精神了，经过雨水滋润，更美了。

啊！多美的太阳花呀！我愿做一朵太阳花！1.短文写了太阳花的哪些特点？2.短文中的哪些句子表达了作者对太阳花的感情？3.你喜欢太阳花吗？为什么？答案：1.短文写了太阳花的三个特点：一是它的茎是淡红色的；二是它的叶子很小很小，就像一个没有成熟的小香蕉；三是它的花虽小却有胜过牡丹花和月季花的优点：生命力强，能在高温下开花。

2.“啊！多美的太阳花呀！我愿做一朵太阳花！”这句话表达了作者对太阳花的感情。

3.我喜欢太阳花。

因为它有顽强的生命力，即使在恶劣的环境中也能开出美丽的花朵。

《太阳花》阅读训练题及答案太阳花太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里飘浮的鱼草。

它的花朵只有一枚纽扣大，红极了！一开放，就像一小朵一小朵的火花。

它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。

如果不开花，它简直就是一丛草。

它所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后它才开花。

没有太阳就看不到这种花朵，它是为太阳而开放而生活着的。

‖我最喜欢这种性格，我爱这种花！我在窗下种了一丛，过不久，它就沿着墙角蔓了好大一片！太阳一出，所有花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。

窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。

我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。

我真太喜欢这种花了！多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯萎了！它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬芒全部都献给了太阳?D?D它已经和太阳、大地结下了不解之缘了。

‖在这里，在墙角、窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。

它永远脚踏实地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。

‖1．给括号里的字选择合适的解释，把序号写在括号里。

（1）红绿相（映）（）①反映②放映③倒映④映衬⑤映射（2）不解之（缘）（）①缘故②缘份③边缘④沿着（3）脚踏（实）地（）①填满，无空隙②实在、真实③果实④实际、事实2．填空。

（1）太阳花的叶子是＿＿＿＿＿＿＿；花朵＿＿＿＿＿＿。

（2）因为＿＿＿＿＿＿＿所以叫太阳花。

（3）太阳花有两个特点，一是＿＿＿＿＿＿二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．全文已用“‖”分为三段，写出各段段意。

4．本文借太阳花，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神。

《太阳花》答案：1．（1）④（2）②（3）②2．（1）细小，淡绿，一丛丛，有纽扣大小，红色（2）只在早晨，见到阳光后才开花。

（3）不能离开太阳，热爱阳光；不能离开土地。

3．第一段：太阳花叶子像鱼草，花儿红极了，只有在早晨见到阳光时才开放。