人教版部编教材一年级上册语文教学课件-5.影子【第1课时】

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。

2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。

3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。

二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。

2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。

3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。

三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。

2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。

3.实验记录表和实验操作指导。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。

第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。

2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。

第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。

2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。

第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。

2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。

五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。

2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。

六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。

2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。

通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。

希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文5.影子第1课时一、教学目标1. 知识与技能：认识“影、子”等生字，会写“在、有”等生字，能够正确读写“影子、前后、左右、里外”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际，培养学生的观察能力和表达能力。

通过自主学习、小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发学生热爱生活、关爱自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，正确读写词语。

理解课文内容，有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解影子的形成和特点，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：课文插图、生字卡片、教学课件。

2. 学生准备：预习课文，尝试朗读课文。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用课件展示生活中的影子现象，引导学生关注影子。

b. 学生分享自己对影子的认识和感受。

2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字，拼读生字。

b. 学生交流自主学习成果，教师点评并指导。

3. 小组合作a. 学生分组，每组选择一种物体，观察其影子，并讨论影子的特点。

b. 各小组汇报观察结果，全班交流。

4. 课文解析a. 教师引导学生逐段解析课文，理解课文内容。

b. 学生跟读课文，注意语气、节奏，体会课文情感。

5. 生字教学a. 教师利用生字卡片，教授生字“影、子、在、有”等。

b. 学生跟写生字，教师点评并指导。

6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b. 学生分享学习收获。

7. 作业布置a. 抄写生字，每个生字写5遍。

b. 回家后，观察身边的影子现象，与家人分享自己的发现。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、解析等方式，使学生了解了影子的形成和特点，培养了学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

部编本义务教育教科书语文一年级上册课文第5课5.影子（第一课时）一、教材分析《影子》是一首以生活现象为题材的儿童，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点。

表达了作者对影子与人形影不离的特点，符合一年级学生的年龄特点，表达了孩子对影子的喜爱之情。

课文配有两幅图，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

二、教学目标1.借助图片、找朋友等方法认识“影、前、后、左、右、黑、狗”7个生字，认识偏旁宝盖、女字旁、月字旁；通过练习生活、图片等方法理解并运用方位词，指导书写“在、后”两个字。

2.通过自由读、教师范读、合作读等多种形式，正确、流利、有节奏地朗读课文，感受儿歌的轻快有趣。

3.通过质疑解读的方式，理解儿歌内容，认识了解有关影子的一些现象，体会影子的有趣。

三、教学准备上课前两天，天气晴朗，教师带孩子们在操场玩了“踩影子”游戏、课前预习《影子》、语文书、PPT。

四、教学过程一、出示课题（一）导入1.猜谜导入，认读“影”字。

出示PPT“影”的构成及“影”字，认读，注意后鼻音。

谈话：小朋友们好，今天这节语文课由我和大家一起度过，认识我吗？自我介绍一下，我姓顾，你可以怎么来称呼我？真好，大家能大声叫我一声吗？真热情。

我听说我们101班的孩子都很听话，上课坐得可端正了。

我还听说咱们班的小朋友个个都很聪明，老师想来考考大家，可以吗？请孩子们来猜个谜语。

（课件出示）你能猜出这是什么吗？指名学生回答。

（谜底：影子）听说踩影子是一个很好玩的游戏，小朋友们，你们玩过吗？（昨天徐老师带着大家玩了踩影子的游戏，好玩吗？）今天有一位小朋友她也和伙伴们一起玩起了这个游戏，请仔细观察，你从图中看到了什么？（有小朋友们，是的，其中有一个叫京京，课件出示，还发现了什么？还有太阳，是的，我们把它叫做“日”，还有三个影子）一个太阳、京京，还有地上的三个影子，这样就组成了我们今天要学习的新字。

拿出你的手，跟着老师一起来写。

板书：“影”谁能来读一读？yǐnɡ评价：读得真标准。