2.4 常见的动物(第一课时)

《多种多样的动物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、收集和记录，对动物有更深入的认识和理解；2. 增强学生的观察、分析、表达和团队合作能力；3. 培养学生的爱心和保护动物的意识。

二、作业内容：1. 观察动物照片或视频并记录：a. 要求学生选择一种自己喜欢的动物，观察并记录其外形特征、生活习性等；b. 鼓励学生在记录中加入自己的想象和创意，提高观察的趣味性；c. 要求学生将观察记录整理成PPT或小作文，以便课堂分享。

2. 制作动物知识手抄报：a. 要求学生收集有关动物的各种资料，包括图片、文字介绍等；b. 将收集到的资料整理成手抄报，可以加上自己的创意和设计；c. 展示手抄报，互相学习和交流。

3. 动物保护倡议行动：a. 鼓励学生提出一些切实可行的保护动物的措施，如不购买野生动物制品、不随意丢弃垃圾等；b. 成立小组，每组负责一项倡议行动的实施和监督；c. 定期组织小组间的交流和分享，共同提高保护动物的意识。

三、作业要求：1. 作业内容应与《多种多样的动物》课程内容紧密相关，有助于加深学生对动物的认识和理解；2. 观察记录、手抄报和倡议行动等，应体现团队合作和创新能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创意；3. 按时完成作业，并在规定时间内提交作业成果；4. 作业成果应认真整理和制作，确保质量。

四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、团队合作情况、创新性等方面；2. 评价方式包括教师评价、小组互评、个人自评等多种方式；3. 对于优秀作业，应给予适当的奖励和表扬，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈：1. 在作业完成后，学生应将作业成果提交给教师；2. 教师应对学生的作业成果进行认真批改和评价，并及时将反馈信息传达给学生；3. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师应及时给予指导和帮助；4. 学生应根据教师的反馈信息，认真反思自己的作业完成情况，并积极改进和提高。

通过这个作业设计方案，可以让学生更好地了解动物，增强他们的观察和分析能力，同时也能培养他们的团队合作和创新精神。

《多种多样的动物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的作业设计，旨在让学生能够：1. 了解动物多样性的基本概念，认识不同种类的动物；2. 学会观察和描述动物的基本特征；3. 培养学生对动物世界的兴趣和保护动物的意识。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：（1）学生需在家长的陪同下，通过网络或图书馆等资源，了解不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、两栖动物等，并搜集相关资料，包括动物名称、特征和生活习性等。

（2）要求学生尝试对所搜集的动物信息进行分类，并记录在作业本上。

2. 观察任务：（1）学生需在家长的陪同下，前往公园或小区内进行实地观察，记录至少三种动物的外观特征和行为习性。

（2）学生需用图画和文字相结合的方式，描述每种动物的形态特征、生活环境和习性特点等。

3. 探究任务：学生需在课后通过网络或图书资源，探究某种特定动物的生存环境、食物链中的位置及其对人类生活的影响。

并完成一篇短文，简要阐述该动物的生态价值及保护意义。

三、作业要求1. 预习任务要求：信息准确、分类清晰，并注明信息来源；2. 观察任务要求：实地观察并详细记录，图文并茂，表达清晰；3. 探究任务要求：选定的动物要有代表性，生态价值及保护意义阐述清楚，短文逻辑清晰，语言表达流畅。

4. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，格式规范。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业内容、完成情况和质量进行评分；2. 评分标准包括信息准确性、分类清晰度、观察描述的详细程度、图文表达的质量、探究内容的深度和逻辑性等；3. 教师将对优秀作业进行展示和表扬，并鼓励其他学生向其学习。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 对于存在的问题，教师将提供具体的改进建议和指导；3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享自己的经验和心得；4. 及时收集学生对于作业设计的反馈意见，以便于后续改进。

通过上述作业设计方案旨在帮助学生通过多种形式的实践与探究，更好地理解动物多样性及其重要性。

七年级科学上册2.4常见的动物基础闯关全练1．（2018湖南邵阳中考）观察图2-4-1，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是( )图2-4-1A．体外受精B．体温恒定C．无性生殖D．背部有脊柱2．（2019浙江宁波鄞州期中）在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体之间有薄膜相连；会在空中滑翔，体温恒定；胎生小飞鼠，靠母乳哺育长大。

根据以上信息，试判断飞鼠属于脊椎动物中的哪一类？( )A．鸟类B．两栖类C．哺乳类D．爬行类3．（2019浙江宁波鄞州期中）下列珍稀动物及所属类群，不正确的一组是( )A．白鳍豚——哺乳动物B．娃娃鱼——鱼类C．扬子鳄——爬行动物D．丹顶鹤——鸟类4．有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸体，体表被鳞、身体细长，露出部分脊椎骨。

根据观察，他得出的下列结论中正确的是( )A．体表被鳞，死亡动物是脊椎动物B．身体细长，死亡动物是无脊椎动物C．体内有脊椎骨，死亡动物是无脊椎动物D．体内有脊椎骨，死亡动物是脊椎动物5．（2019浙江湖州期中）生物检索表常用来鉴定生物的种类。

请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于Y类动物的是( )1a体外长有毛皮，胎生………S类1b体外没有毛皮，卵生 (2)2a体外长有羽毛，体温恒定………………R类2b体外无羽毛，体温不恒定 (3)3a表皮干燥，在陆地上产卵………………Y类3b皮肤湿润，在水中产卵 (4)A B C D6．（2017湖北武汉中考）人若进入含有钉螺的水域，就很可能被感染血吸虫病。

那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是( )A．腔肠动物、环节动物B．扁形动物、节肢动物C．线形动物、扁形动物D．扁形动物、软体动物7．（2018江苏扬州中考）下列节肢动物中，属于昆虫的是( )A B C D8．以下关于昆虫的叙述中正确的是( )A．昆虫属于环节动物，它是动物中成员最多的大家族B．昆虫对人类都是有害的，所以人们应当研制更有效的杀虫剂消灭它们C．昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼，在体表还长着保护身体的外骨骼D．昆虫的种类和数量在动物界中是最多的能力提升全练1．（2019浙江慈溪期中）有关分类单位的特征解释中，正确的是( )A．分类单位越大，所包含的种类越少B．分类单位越小，生物的共同特征越多C．分类单位越小，生物的种类越多D．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的2．（2019浙江杭州十三中期中）自然界有很多“鱼”，从科学角度分析娃娃鱼、鲸、鲫鱼、章鱼分别属于( )A．鱼类、鱼类、鱼类、鱼类B．两栖类、哺乳类、鱼类、爬行类C．两栖类、鱼类、鱼类、软体动物D．两栖类、哺乳类、鱼类、软体动物3．（2018山东青岛中考）下列动物，属于脊椎动物中种类最多的类群的是( )A B C D4．（2018浙江秀洲高照实验学校段测）下列动物归类中正确的一组是( )A．鲫鱼、黄鱼、章鱼、鳝鱼均属于鱼类B．青蛙、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖类C．鹦鹉、孔雀、企鹅、蝙蝠均属于鸟类D．蛇、蚯蚓、扬子鳄均属于爬行类5．对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类，结果如图2-4-2所示。

2.4 常见的动物目录模块一知识网络 (1)模块二知识掌握 (1)知识点一、动物的分类 (2)知识点二、常见的动物 (3)模块三巩固提高 (6)模块一知识网络模块二知识掌握1、植物和动物的主要区别：能否_光合作用_（即：获取_营养_的方式不同）植物通过_光合作用_学习目录知识重点自己制造有机物来获取营养；动物通过摄食来获取营养。

知识点一、动物的分类1、分类的意义：为了更好地_与_它们。

2、分类的方法：要先进行仔细的观察和研究，然后根据它们的_进行分类。

3、分类的方法有许多种，由于分类的_不同，分类结果也__ __。

4、科学的分类方法：是以生物的_ _以及生物之间的_关系等为依据进行分类；并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：_ _ _ _构成分类的7个等级，其基本单位是_。

两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越_；分类等级越高,所包含的生物间的共同点越_。

同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就_。

[例题1]（2023•杭州模拟）蝗虫和人同属动物界，两者差别很大，共同点很少；猩猩和人同属哺乳纲灵长目，两者差别较小，共同点较多．这一事实说明（）A．分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多B．分类等级越高，所包含的生物间的差别越少C．分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多D．分类等级越低，所包含的生物间的差别越多[例题2]（2022秋•镇海区期末）生物分类等级越低，其相似特征就越多。

对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症特效药的原料。

要在其他树种中也能大量提取这种原料，方法最恰当的是（）A．先在同科植物中寻找B．先在同目植物中寻找C．先在同属植物中寻找D．先在同纲植物中寻找[例题3]（2022秋•镇海区期末）在植物分类中，玉米与小麦是不同属、同科，而大豆和小麦是不同纲、同门的。

以下说法中正确的是（）A．分类等级越高，植物的种类越少B．分类等级越高，植物的亲缘关系越近C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D．小麦和玉米之间亲缘关系近，小麦和大豆之间亲缘关系远[例题4]（2022秋•长兴县期末）为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位，某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表，由此可知，与其他3种动物的亲缘关系最远的是（）界门纲目科属种动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属山猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属美洲野猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目熊科大熊猫属大熊猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科豹属美洲狮A．山猫B．美洲狮C．大熊猫D．美洲野猫[例题5]（2022秋•东阳市期中）生物分类就是依据某一标准把具有相同特征的生物归为一类，是一种重要的思想方法。

初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案一、教学内容本节课选自初中浙教版科学七年级上册第24章《常见的动物》。

教学内容包括：认识常见的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，了解它们的特征、生活习性和分类。

详细内容涉及教材第24章第1、2节。

二、教学目标1. 知识与技能：能掌握常见动物的分类、特征及生活习性，学会观察和分析动物的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，提高保护动物、关爱自然的意识。

三、教学难点与重点教学难点：常见动物的分类、特征及生活习性的理解。

教学重点：观察和分析动物的特点，培养学生的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（如鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、哺乳动物等）。

2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解常见的动物及其分类。

3. 新课讲解：（1）展示鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的图片，引导学生观察它们的特征。

（2）讲解各类动物的特征、生活习性和分类。

（3）举例说明，如鲫鱼、青蛙、蜥蜴、麻雀、家兔等。

4. 实践活动：分组让学生观察实物，记录各类动物的特征，并进行分类。

5. 例题讲解：解答学生在观察过程中遇到的问题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 常见动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2. 各类动物的特征及生活习性：鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

两栖类：幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

爬行类：体表有鳞片，用肺呼吸，卵生。

鸟类：体表有羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，卵生。

哺乳类：体表有毛发，用肺呼吸，胎生。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种你熟悉的动物，并说明它们属于哪一类动物。