有人做过一个心理学实验：将两只老鼠绑在一起，给它们过电。 老鼠当然不愿意，不停挣扎。不过其中一只老鼠无论怎么做也不 能逃避电击的痛苦，遭受打击成了它的宿命；而另一只则比较幸 运，如果它在挣扎中碰巧用爪子按到了一个开关，电击就会停止。 由于两只老鼠是绑在一起的，另外一只老鼠也可以因此借光缓口 气。但是，很快电击又会开始，除非再次按下开关，否则折磨将 无休无止。但老鼠也是聪明的动物，要不也不会和人类一起生活 了这么多年而没有被消灭掉。比较幸运的老鼠很快学会用按动开 关来避免电击，而另外那只老鼠，虽然遭受电击的水平相同，但 他的幸运只能源于伙伴的行动，自己对电击的痛苦却是无可奈何 的。换言之，在两只老鼠中，一只老鼠知道，只要按动按钮，就 可以逃避电击；另一只老鼠，对所有的电击没有控制能力，只能 听天由命。 最后的结果是：幸运的可以按动开关的那只老鼠在实验之后皮毛 依然光滑，胃口也不错，很快从过去的折磨中完全恢复过来了； 但另一只，则在放出来之后食欲不振，情绪低落，在很短的时间 内便死去了。心理学家得出的结论是：受到折磨的动物死亡原因 不是生理上的痛楚，而是无助的情绪和控制感缺乏的原因。
第一种：正强化，又称积极强化。当人们采取某种行 为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种 结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。
第二种：负强化，又称消极强化。它是指通过某种不符
合要求的行为所引起的不愉快的后果，对该行为予以否定。 第三种：自然消退，又称衰减。它是指对原先可接受的 某种行为强化的撤消。由于在一定时间内不予强化，此行 为将自然下降并逐渐消退。
二分法行为的归因理论 一是：环境归因（situational attribution),即
将行为原因归为环境，如将行为的原因归为
他人的影响、奖励、运气、工作难易等都是 环境归因。
