写童话故事教案

习作：我来编童话【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

【课前解析】教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。

其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。

此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房”。

这样编排，是为了尽可能多角度地为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。

教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。

第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，给出了较大的选择空间。

教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。

本次习作的自读修改，重在落实语文园地中提出的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生实践“改正、增补、删除”3种修改符号的运用。

给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。

【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

（重、难点）2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

能给习作加题目。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时（评改略）。

【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.说一说。

（出示课件3）提问：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？（出示课件4-6）学生充分交流。

预设：丑小鸭、卖火柴的小女孩、小红帽、皇帝的新装、白雪公主、木偶奇遇记。

引导：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单地说说理由。

《习作：我来编童话》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解童话的特点，学会编写童话故事。

（2）培养学生丰富的想象力和创造力。

（3）提高学生的语言表达能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过讨论、分析，让学生掌握童话的基本特点。

（2）运用启发式教学，引导学生发挥想象，创作童话故事。

（3）通过小组交流、分享，培养学生合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢写作的良好态度。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，珍惜友情。

二、教学内容1. 童话的特点（1）讨论童话的定义，了解童话的基本特点。

（2）分析童话中的角色、情节、环境等要素。

2. 创作童话故事（1）引导学生发挥想象，创作童话故事。

（2）指导学生如何为童话故事设定合理的情节和角色。

（3）教授学生如何为童话故事营造生动的环境。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握童话的基本特点。

（2）培养学生编写童话故事的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生发挥想象，创作具有创意的童话故事。

（2）如何为学生提供有效的写作指导，提高写作质量。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论，引导学生主动思考，掌握童话特点。

2. 示范法：教师示范编写童话故事，为学生提供写作模板。

3. 小组合作：学生分组交流，分享创作心得，互相学习，共同进步。

五、教学过程1. 导入：（1）教师分享一则童话故事，引发学生对童话的兴趣。

（2）提问：“你们觉得童话故事有什么特点？”引导学生思考。

2. 教学童话特点：（1）讨论童话的定义，总结童话的基本特点。

（2）分析童话中的角色、情节、环境等要素。

3. 创作童话故事：（1）教师示范编写童话故事，为学生提供写作模板。

（2）引导学生发挥想象，创作童话故事。

（3）为学生提供写作指导，提高写作质量。

4. 小组交流与分享：（1）学生分组交流，分享创作心得。

（2）教师点评，鼓励学生互相学习，共同进步。

编童话教案8篇编童话教案篇1教学目标：1、能在阅读中识记“筑插狠建攻商驾驶炸挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建插攻商挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。

2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。

4、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学重点：在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。

教学难点：能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

引导展开想象编说童话。

教学工具：教学课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、师板书：沙滩。

师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?2、出示句子。

(1)指名读句子。

(2)把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。

(3)师：孩子们开始了有趣的活动。

3、出示句子。

(1)指名读句子。

指导读出快乐的语气。

(2)学习生字：筑插师：它们都是动词，重点指导“插”的笔顺。

(3)孩子们在干什么呢?板书：城堡(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!板书：编织童话4、补充课题。

齐读课题师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!二、初读课文，整体感知1、自学课文。

(小组自学：读文识记生字，讨论问题。

)2、交流。

(1)分节读课文。

(2)根据学生回答，教师板书。

攻城堡、炸魔王、救公主(3)学习生字“攻”“炸”。

师：这两个字都是左右结构的字。

攻：后鼻音，指导读准字音。

第三笔是提。

炸：翘舌音。

交流记字方法。

(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。

指名说，同桌互相说。

3、齐读课文。

读准生字字音，不加字，不漏字。

课后小结三、复习巩固。

1、读生字。

2、游戏：猜猜我是谁?一人拿着生字卡片，让其他同学猜。

3、写字指导。

插：左右结构，左窄右宽。

注意右边部分的笔顺。

攻：左边偏旁小，写时要注意偏上。

《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。

学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。

3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。

1.创设情境，揭示课题。

最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。

)一起读一读。

今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。

2.激趣提问。

读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。

(学生提问。

教师将问题板书在黑板上。

)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。

(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。

大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。

第三单元写一个童话故事的优质教案精选一、教学内容本节课选自教材第三单元，主题为“写一个童话故事”。

详细内容包括童话故事的要素、结构、主题及创作方法。

重点学习如何运用想象力和创造力，编写一个富有教育意义、生动有趣的童话故事。

二、教学目标1. 了解童话故事的基本要素和结构，掌握编写童话故事的方法。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。

3. 提高学生的写作能力，使其能够独立创作一篇完整的童话故事。

三、教学难点与重点难点：如何将想象力和创造力融入到童话故事的创作中，使故事富有教育意义和生动性。

重点：掌握童话故事的基本要素、结构和创作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典童话故事动画，引发学生对童话故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

详细过程：观看动画，讨论童话故事的魅力所在，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：详细过程：a. 介绍童话故事的基本要素：人物、情节、环境、冲突、高潮、结局。

b. 分析童话故事的结构：起承转合。

c. 讲解创作童话故事的方法：激发想象力、提炼主题、构思情节、塑造人物、设置冲突和高潮、安排结局。

3. 实践情景引入：详细过程：a. 提供一个童话故事的开头：“在一个遥远的国度，有一个勇敢的小王子……”b. 学生分组讨论，发挥想象，构思故事情节。

c. 各组汇报成果，教师点评指导。

4. 例题讲解：详细过程：a. 出示一篇优质童话故事范文。

b. 分析范文的结构、主题、人物、情节等方面。

c. 讲解如何借鉴范文，创作自己的童话故事。

5. 随堂练习：详细过程：学生根据所学知识，独立创作一篇童话故事。

六、板书设计1. 童话故事的基本要素：人物、情节、环境、冲突、高潮、结局。

2. 童话故事的结构：起承转合。

3. 童话故事创作方法：激发想象力、提炼主题、构思情节、塑造人物、设置冲突和高潮、安排结局。

七、作业设计1. 作业题目：请以“森林里的奇遇”为题，编写一篇童话故事。

大班童话故事教案大班童话故事教案(9篇)大班童话故事教案1一、活动目标（一）认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

（二）情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。

通过理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

二、活动准备（一）知识经验准备欣赏《卖火柴的小女孩》。

（二）物质准备vcd、电视机、录音机，故事主要内容汉字字条，故事人物图像每人一份，文字故事每人一份。

三、活动过程（一）提出要求，重温童话。

1．这个故事发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素）2．向幼儿提出要求后，完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

（二）引导幼儿讲出故事四要素，帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。

1．幼儿用自己的语言讲出故事四要素，师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。

2．鼓励幼儿大胆地操作材料，复述故事，教师用正确的书面语言概括故事内容，并在黑板上出示。

（三）跟随录音朗诵童话内容，激发幼儿根据情节自由表演（激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情）。

分三组进行，让幼儿自由选择。

1．表演小女孩。

2．运用人物图像跟读故事。

3．边指字，边跟读。

四、各领域渗透艺术：提供头饰，让幼儿自发地表演。

健康：组织幼儿参加扶贫助困的捐款活动，让幼儿养成乐于助人，同情他人的品质。

五、生活中渗透在餐前和午睡前让幼儿听优秀的童话故事。

六、环境中渗透让幼儿自制表演服饰和道具，并展览、评比。

七、家庭中渗透建议家长选择童话故事讲给幼儿欣赏。

八、活动评价大班童话故事教案2一、活动目标1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2．积极参与讨论，知道水从哪里来。

二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。

此时的小猴子最需要的是人们的什么？（帮助）看，善良的小动物们都赶来帮忙了，它们是——（课件：小刺猬大象袋鼠小白兔长颈鹿）
请大家根据小动物自身的特点，展开你丰富的想象，想一想他们是怎么帮助小猴子的？
现在，请你选一个自己最喜欢的小动物，和你的同桌说一说他是怎么帮助小猴子的？
谁愿意来说给大家听听？
（老师相机指导：选择其中一种动物，引导学生从说、做、想等方面说清楚他是怎么帮忙的，注意详略。）
六、妙笔生花，编写童话
同学们，下面我们就进入写童话的环节了。这个教室马上又有同学要来上课，我们换一个地方，用我们手中生花的妙笔来创编我们的童话，第三节再回来展示，好不好？
学生书写，教师巡回指导。
板书设计：
写童话
丰富的想象有趣的故事神奇的人物做人的道理
6 / 8
写童话故事教案
（起因——经过——结果）
第二课时
（抽生说）
同学们说得很好，老师给大家归纳了一下，我们这次写童话应该达到这些要求：课件出示：⑴想象丰富合理⑵故事完整有趣
7 / 8
写童话故事教案
⑶写好人物说的话，做的事，他是怎么想的，有什么样的表情，从而把内容写具体
⑷读了后能给人以启发
三、引导评改
1．学生自改。
请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求用红笔进行修改。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了……
同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看你们脸上开心的笑容，就知道了。在这个童话故事里有哪些人物？在他们之间发生了一件什么事呢？你能用上两三句话来概括一下吗？（引导：这个故事主要写大灰狼要干什么？小鸭子怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们什么道理呢？
3 / 8
写童话故事教案
哪个小组的同学愿意将你们修改后的童话与我们一起分享分享？

二年级下册语文写一篇童话故事作文教案全文共10篇示例，供读者参考二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇1一个晴朗的星期天，小兔在家里一边吃美味的早餐，一边看电视。

心里很开心。

突然，一只非常饥饿的狐狸闯了进来，一把抓住小兔逃走了。

黑猫警长巡逻经过小兔家，发现小兔家的门开着，就马上跑到小兔家，发现地上有小兔吃了一半的胡萝卜，再仔细一看地上还有狐狸的脚印，还闻到一股狐狸骚味。

黑猫警长马上就知道这肯定是狐狸干的坏事。

黑猫警长急忙开着摩托车向狐狸的洞开去，开到一半时，发现狐狸正扛着小兔在逃跑。

黑猫警长加快了马力，一会儿就追上了狐狸，经过一翻激烈的搏斗终于把小白兔救了出来。

这真是狐口脱险啊！二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇2有一天，猴子请啄木鸟、大象、老牛野餐。

到了一片绿油油的草地上，它们开始砍柴、打水、找食物。

吃饭的时候，大象说：“我的本领最大，我的力气大，如果没有我，谁来提水？”啄木鸟生气的说：“要是没有我，木头里的虫子就出不来，你们连烧火都不行！”老牛不服气的说：“我从老远把食物扛回来，我才是最厉害的！”猴子说：“这次野餐少了你们一个都不行，你们要学会谦虚，记住“尺有所短，寸有所长”这句话。

”大伙听了，惭愧的低下了头。

这个故事告诉我们：做人不要骄傲。

同学们，你们记住了吗？二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇3林子里有一只懒惰、骄傲的孔雀和一只勤快、善良的麻雀。

骄傲的孔雀看不起麻雀，常尝说它的不是。

有一天，孔雀对同伴说：“麻雀真是的，到冬天还远着呢！干嘛现在找吃的？”于是它说完就去向别人炫耀起自己的羽毛来。

可勤快的麻雀没把这句话放在心上，继续拼命地找食物。

一转眼就到了冬天，孔雀整天只知道打扮，仍然没有找吃的，可现在才知道错了，已经太晚了，大雪早以覆盖了山林。

孔雀被活活的冻死了。

二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇4今天是一个幸福的日子，因为今天鱼儿过上了没有污染的的河水，在这个幸福的生活里发生了一件有趣的事哦！有一天，虾大爷与虾婆婆一起去逛街，个到了半路上虾爷爷北一个小淘气给砸了脑袋，生气的说“谁这么没公德心呀！好不容易人类不乱扔垃圾了，怎么改成我们自己水里游的乱扔垃圾？”原来是一个小虾跟伙伴们玩踢罐子，那个把虾爷爷踢伤的那个小虾不以为然地说“瞎嚷嚷什么呀，不就踢到你的虾头吗，有什么大惊小怪的，虾爷爷生气地走了。

幼儿园童话故事教案大全教案一：《小红帽》故事简介：这是一个关于勇气、爱情和危险的故事。

小红帽被送去看望生病的奶奶，路上遇到了狼，但她勇敢地应对了狼的逼近，并最终将其打败。

教学目标：1.了解故事中的主要角色：小红帽、奶奶、狼；2.识别故事中的情节和关键事件；3.通过讨论故事中的道德及其意义，加深对现实生活中的道德的理解。

教学内容：1.通过故事和图片讲解小红帽的角色和相关情节；2.分析小红帽的勇气，解释与道德教育的关系；3.激发幼儿注意安全，了解陌生人的危险；4.通过绘画等实践活动，加深学生的学习内容。

教学方法：1.图片讲解法；2.情境演绎法；3.小组讨论法；4.游戏和实践活动法。

教学过程：一、导入（5分钟）：老师放一张小红帽的图片，向孩子们展示并询问学生是否认识小红帽的故事，询问一些学生在以往学校或家庭的经历中是否有与小红帽类似的情况发生，并对可能出现的问题进行注意提示。

二、讲解故事情节（10分钟）：老师向学生们展示故事书，讲解故事中的情节和关键事件。

教师应该特别注意缩短和学生们的对话时间，同时强调学生们需要注意讨论和说明故事中出现的一些道德问题。

三、分析儿童为什么会感到害怕（10分钟）：老师可以通过与学生们的交流，来讨论小红帽面对狼是如何感受的，让孩子们学会如何理解并应对他们的情感和想法。

四、小组讨论（15分钟）：分为小组讨论，让每个小组都可以分享他们的故事和看法。

在这个过程中，老师应该引导孩子们思考小红帽竟然算什么道德表现，希望学生们更多地思考和阅读小红帽对故事中道德并探究其内涵及推广到日常生活中。

五、安全教育（10分钟）：通过分享故事中的一些危险情境和可能出现的危险，让孩子们了解在适当的时候如何与陌生人进行交流，以及在危险情况下应该如何处理，以保护自己的安全。

六、绘画活动（10分钟）：允许孩子们在故事结束后进行绘画，让孩子们展示他们对故事的理解和学习。

七、扩展活动（30分钟）：为孩子们选择一些扩展活动，以强化对学习内容的理解和记忆。

第三单元写一个童话故事的教案精选一、教学内容本节课选自教材第三单元“想象作文”中的“编写童话故事”。

具体内容包括：理解童话文体的特点，掌握童话故事的基本结构，学会运用丰富的想象力和创造力编写一个富有教育意义的童话故事。

二、教学目标1. 知识与技能：了解童话文体的特点，掌握童话故事的基本结构，学会运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，提高学生的写作能力、沟通能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然和社会的美好情感，激发学生的创作热情。

三、教学难点与重点重点：童话文体的特点，童话故事的基本结构。

难点：如何运用丰富的想象力和创造力编写一个富有教育意义的童话故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事视频，引导学生关注童话文体的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍童话文体的特点，讲解童话故事的基本结构，让学生了解童话故事的创作方法。

3. 实践环节：（1）小组讨论：以小组为单位，讨论如何编写一个富有教育意义的童话故事。

（2）编写故事：学生根据讨论结果，独立编写一个童话故事。

（3）分享展示：学生将自己的故事分享给全班同学，大家共同评价、学习。

4. 例题讲解：分析一篇优秀的童话故事范文，讲解其创作技巧和亮点。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试编写一个童话故事的片段。

六、板书设计1. 童话文体特点2. 童话故事基本结构3. 编写童话故事的方法七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，提高自己的文学素养和写作能力。

同时，开展“我是童话作家”活动，让学生充分发挥想象力和创造力，编写更多优秀的童话作品。

重点和难点解析：1. 童话文体的特点及童话故事的基本结构。

【导语】想象是编好童话故事的关键。

童话故事⾥的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。

可以冲破时间、空间的限制，深⼊到⼈所不能达到的领域去。

把动物看成像⼈那样⽣活思维。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学设计： 1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。

2．能抓住⼈物的动作表现⼈物的性格特点。

3．能了解童话故事的意义，会⽤简单的拟⼈、夸张等修辞⼿法，培养⼀定的想象⼒。

教学重难点： 简单的修辞⼿法的运⽤和想象⼒的培养。

课前准备： 学⽣课前阅读⾃⼰喜欢的童话故事。

教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、交流故事，激发兴趣。

1．教师出⽰多媒体：(上课开始，多媒体⼤屏幕上出现⽩雪公主的画⾯。

) 随着画⾯的出现，教师给学⽣讲《⽩雪公主》的故事。

2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了⼀个童话故事。

请你们先在⼩组内交流交流，简要地说说⼤概，然后选出最有趣的故事在全班讲。

(1)⼩组交流。

(2)全班交流。

3．⼩结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也⼀起⾛进童话世界。

(板书：⾛进童话世界。

) ⼆、点拨⾓度，开阔思路。

1．教师结合同学交流的故事及《⽩雪公主》的故事加以点拨，明⽩什么是童话。

2．教师讲解：童话故事的特征是⽤丰富的想象⼒，赋予动物、植物等物体⼈的感情。

同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏⼈⾮常坏，好⼈⾮常好。

[出⽰多媒体：童话特点：(1)⼤胆的想象(2)有趣的内容(3)⽣动的语⾔] 三、⾃主审题，明确内容。

1．学⽣⾃由读读习作的要求。

2．⼩组讨论这次习作要求有⼏⽅⾯的内容。

四、观察动物，展开联想。

1．出⽰投影：有关动物活动的⽚断内容。

2．引导学⽣仔细观察，展开联想。

3．指导写作： (1)故事的⼈物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是⾃⼰选择的。

(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发⽣、怎么发展、结果怎样。

《编写童话故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。

本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的基本结构，学会编写童话故事。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，乐于创作的情感，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的童话故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些童话故事的人物、场景，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（15分钟）3. 课堂练习（10分钟）教师布置练习任务，要求学生以小组为单位，编写一个具有创意的童话故事。

学生在小组内讨论、合作，完成练习任务。

4. 展示与评价（5分钟）各小组向全班展示自己编写的童话故事，其他同学和教师对展示的故事进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计童话故事基本结构：开头：引入故事，设置悬念发展：描述故事情节，展示人物性格高潮：矛盾冲突达到顶峰结局：解决问题，故事结束七、作业设计1. 作业题目：编写一个童话故事答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。

本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。

重点和难点解析：童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它以寓言、幻想、夸张、象征等手法为表现手段，具有很高的文学价值和教育意义。

在本节课中，让学生掌握童话故事的基本结构是教学的重点，因为只有了解了童话故事的结构，学生才能更好地编写童话故事。

童话故事教案【篇一：童话故事教案及反思】《编写童话故事》教学设计本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。

因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。

在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

教学目标：1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。

课前准备：汽车、森林和动物的图片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1、大家喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事呢？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。

能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。

它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。

有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。

照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。

（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法1、编写童话必须知道童话的特点。

那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。

请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。

）2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。

不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。

不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

）3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。

4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。

（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。

中班童话故事教案12篇《中班童话故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班童话故事教案12篇！（1）中班语言教案《最奇妙的蛋》含反思活动目标：1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.2、集体续编童话故事.三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?.来源快思老师教案网;(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（2）中班语言教案《神奇的树》含反思活动目标1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备课件、土豆、牙签活动过程1、教师出示课件，导入主题。

三年级习作《我来编童话》教案一、教学目标1. 让学生通过编写童话故事，培养想象力和创造力。

2. 学会运用语言描绘人物、场景和情节，提高表达能力。

3. 培养学生热爱写作，乐于分享的好习惯。

二、教学内容1. 讲解童话故事的特点：想象丰富、人物形象鲜明、情节曲折、主题深刻。

2. 引导学生进行童话故事创作，从选材、构思、表述等方面进行指导。

3. 组织学生互相评改、交流，提高写作水平。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用想象和创造力编写童话故事。

2. 难点：如何使童话故事情节曲折、主题深刻。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生发挥想象，自主创作。

2. 互动式教学：学生之间互相评改、交流，共同提高。

3. 案例分析法：分析优秀童话故事，引导学生学习借鉴。

五、教学过程1. 导入：讲解童话故事的特点，激发学生兴趣。

2. 课堂实践：学生现场编写童话故事，教师进行指导。

3. 互相评改：学生之间互相交换作品，提出修改意见。

4. 分享交流：选取优秀作品进行分享，让大家共同学习。

5. 总结：引导学生总结写作经验，提高写作水平。

六、教学评价1. 通过对学生作品的评价，了解学生在童话创作中的想象力和创造力。

2. 评价学生在故事情节、人物形象、语言表达等方面的表现。

3. 注重过程性评价，关注学生在写作过程中的思路、方法和合作态度。

七、教学资源1. 童话故事素材库：提供各种童话故事素材，方便学生选材。

2. 童话故事写作指导：提供童话故事写作的相关技巧和方法。

3. 优秀童话故事案例：挑选一些优秀的童话故事，供学生参考学习。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解童话故事的特点，引导学生明确写作方向。

2. 第二课时：学生现场编写童话故事，教师进行指导。

3. 第三课时：互相评改，提出修改意见。

4. 第四课时：分享交流优秀作品，总结写作经验。

九、教学拓展1. 组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和舞台表现力。

2. 开展童话故事绘画活动，让学生用画笔描绘心中的童话世界。

《童话故事作文教案》一、教学目标1. 让学生了解童话故事的特点和要素。

2. 激发学生编写童话故事的兴趣和创造力。

3. 培养学生的想象力、语言表达能力和写作能力。

4. 通过编写童话故事，引导学生树立正确的价值观和道德观。

二、教学重难点1. 重点：掌握童话故事的编写方法，能够创作出情节生动、富有想象力的童话故事。

2. 难点：如何在故事中融入深刻的道理和情感，使故事更具感染力。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 播放一段经典的童话故事视频，如《白雪公主》《灰姑娘》等，引起学生的兴趣。

2. 提问学生：你们喜欢童话故事吗？为什么喜欢？童话故事有哪些特点？（二）讲解童话故事的特点和要素（15 分钟）1. 童话故事的特点：- 富有想象力：童话故事通常充满了奇幻的元素，如魔法、精灵、巨人等，能够激发读者的想象力。

- 情节生动：童话故事的情节往往跌宕起伏，充满了悬念和惊喜，能够吸引读者的注意力。

- 语言简洁：童话故事的语言简洁明了，通俗易懂，适合儿童阅读。

- 寓意深刻：童话故事通常蕴含着深刻的道理和价值观，能够引导读者树立正确的人生观和世界观。

2. 童话故事的要素：- 角色：童话故事中的角色可以是人、动物、植物或其他物体，他们通常具有鲜明的个性和特点。

- 情节：童话故事的情节是故事的核心，它包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要引人入胜，中间要情节曲折，结尾要出人意料。

- 环境：童话故事的环境可以是现实世界中的某个地方，也可以是虚构的世界，它能够为故事营造出特定的氛围。

- 主题：童话故事的主题是故事的灵魂，它可以是关于友谊、勇气、善良、爱等方面的，能够让读者在阅读中得到启示。

（三）讨论童话故事的主题和情节（15 分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如友谊、勇气、善良、爱等，然后围绕这个主题讨论一个童话故事的情节。

2. 小组代表发言：每个小组推选一名代表，向全班同学介绍他们小组讨论的童话故事情节。

我来编童话教案教案一：《小红帽》目标课时：一堂50分钟的语文课教案内容：一、导入（5分钟）1. 班级唱首童话歌曲，激发学生对童话的兴趣。

二、教学过程（40分钟）1. 师生共同探讨童话是怎样的故事，包含哪些元素（魔法、奇幻、人与动物的对话等）。

2. 教师简要讲解童话的起源及其在文化传承中的重要性。

3. 学生分组讨论或写下自己喜欢的童话故事，并分享给全班。

4. 介绍《小红帽》童话故事，从故事情节和角色入手进行解读。

教师可借助图片或小道具来增加趣味性。

5. 学生分角色朗读故事，鼓励他们扮演各个角色，模仿其中的语言和表情。

三、巩固练习（5分钟）1. 学生自由创作或绘画，展示对《小红帽》的理解和想象。

四、课堂小结与延伸（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调童话故事中的智慧与教育意义。

2. 鼓励学生积极阅读更多童话故事，并分享给家人和朋友。

教案二：《白雪公主》目标课时：一堂50分钟的语文课教案内容：一、导入（5分钟）1. 与学生谈论关于美丽与善良的话题，引起他们的思考。

二、教学过程（40分钟）1. 展示关于《白雪公主》童话故事的图片，听学生讲述他们对故事的了解和期待。

2. 引导学生思考公主和皇后的形象，以及故事中的善良与邪恶。

3. 联系现实生活，讨论如何做一个善良美丽的人。

三、巩固练习（5分钟）1. 分组进行角色扮演，表演《白雪公主》故事中的场景或重要对话。

四、课堂小结与延伸（5分钟）1. 邀请学生分享自己对善良与美丽的理解和感悟。

2. 引导学生在生活中发掘并传递美丽和善良的力量。

总结：以上是两个编写童话教案的示例，通过引导学生接触经典童话故事，激发他们的想象力和审美能力，提升语文素养。

教师可根据具体情况进行适当的调整和补充，力求将教学内容更好地融入学生的生活和成长中，培养他们对童话的热爱与理解。