湘教版小学美术二年级下册10民间玩具word教案

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。

二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。

三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。

教学重点和难点:
重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。

难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。

教学流程:
一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

学生猜出谜底：大公鸡
师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？
生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。

出示课题：艳丽的大公鸡二、观察结构
师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。

）。

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1.通过对民间玩具的欣赏，使学生对民间玩具的用材、造型、色彩等方面有一个初步感受和了解，提高审美能力。

2.通过小组合作动手制作简单的玩具，培养学生的合作意识、体验探究的乐趣。

3.通过切身体验自制玩具带来的乐趣，培养学生对祖国民间艺术的热爱。

二、教学重难点
重点：欣赏民间玩具，能用简单的语言描述民间玩具的特点。

难点：制作一个简单的玩具，体会创作和分享玩具带来的快乐。

三、教学准备：
课件、卡纸、剪刀、火柴、皮筋、小木棍、花绳、秸秆、彩笔及多种民间玩具。

四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣 1.师生谈话导入新课。

2.欣赏教材中的民间玩具，学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

3.小组讨论汇报交流：用简单的语言描述民间玩具的特点。

苗画--花兜兜的教学设计湘西州保靖县迁陵学校贾宝莉教学目标：1 通过对苗画的相关知识学习，学生初步了解苗画的根底知识。

2 合作探究的学习中，初步掌握苗画花兜兜的作画步骤。

教学重点，难点：苗画花兜兜纹样的设计教学准备: t课件，油画棒，砂纸。

教学过程：1 情境导入，激发兴趣。

〔播放图片〕同学们，老师今天带你们去一个有趣的地方看看。

三月三是苗族最盛大的节日，这一天里女士们会盛装出席。

〔1〕头戴传家的银饰，穿戴在衣襟，袖口，裤边，鞋面，腰带等都绣有各种美丽的花纹的衣服唱歌，跳舞，欢庆节日。

〔2〕提问：请同学们想想这与我们今天要上的“苗画--花兜兜〞有什么关系吗？〔3〕点题：“苗画〞——最初是刺绣前画在布面上的画样，人们发现这样的画也非常的美丽，后来开展成今天的独立的画种——苗画。

-〔4〕同学们想不想一起去看看今天美丽的苗画吧！〔5〕再想想，苗画与我们今天要画--花兜兜又有什么关系呢？2 新课讲授：〔1〕苗画的取材，我们就来学习花卉纹样，并用它绘画完成一只花兜兜吧！〔2〕苗画花头特点：〔播放图片〕问：同学们有什么发现吗？板书：重叠，重复，呈半圆形。

〔3〕苗画花茎：呈“〞行〔4〕苗画花叶：菱形，略加变化。

〔5〕我们如何在花兜兜形的画纸完成一幅苗画呢？下面来看看作画步骤吧！〔播放图片〕a 单线勾花头b 添画花茎，花叶。

c 花头上色。

d 花叶上色，整体完成。

〔6〕观看学生作品。

〔7〕出示有误作业，请学生找寻。

a 苗画内容太小。

b 苗画内容太大c 颜色太多，涂色出界3 学生作业：请同学们根据各自准备材料完成一幅苗画花兜兜的作业。

老师行间指导，帮助学生作业。

4 优秀作业展示并请作者说说自己的感想，赠送奖品。

小结: 湖南保靖的苗画2021年入选国家第三批非物质文化遗产，为民间文化的传播有重大意义。

梁永福，梁德颂，为苗画传承人。

〔播放图片〕5 课后拓展：苗画除了装饰作用外，还可以用于家居，陶瓷装饰，生活物件，文具等用具的装饰。

《民间玩具》教案教学目标：1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

2、培养对中国民间艺术的兴趣。

3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点：让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。

教学难点：是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教具学具：课件、图片、部分民间玩具实物等。

教学过程：一、组织教学。

二、讲授新课。

1、导入阶段。

（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。

自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）2、发展阶段。

教师分析课本中玩具（1）、“泥泥狗”。

“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。

其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。

林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。

“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。

（2）、“风筝”。

风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

风筝源于春秋时期，至今已2000多年。

相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。

”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

（3）、“香包”。

香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。

小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析
本课内容属于“欣赏·评述”学习领域，民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变化。

把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

民间玩具兼具实用性与装饰性。

我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，植根于民俗之中，与民间生活紧密相连。

民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现了劳动者的智慧。

二、学情分析
二年级学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。

本课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。

教学活动中教师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。

三、教学目标。

湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。

教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。

3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。

2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。

2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。

3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。

4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。

六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。

让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。

通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。

3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。

教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。

本课以介绍民间玩具为主题，通过学习让学生了解和欣赏各种民间玩具的造型、色彩和风格，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括民间玩具的分类、特点以及制作方法，并通过图片和文字介绍了一些典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等。

二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形状奇特的玩具充满好奇，他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏和描述一些简单的美术作品。

但他们对民间玩具的了解相对较少，对民间玩具的特点和制作方法还需进一步学习。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。

3.增强学生对民间文化的认识，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法，学会欣赏民间玩具的美。

2.难点：运用民间玩具的特点进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。

2.示范法：展示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践。

3.欣赏法：学生欣赏各种民间玩具，提高学生的审美能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备制作民间玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示民间玩具的分类、特点和制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种民间玩具，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，引导学生了解民间玩具的魅力。

3.操练（10分钟）演示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践，体验制作乐趣。

4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流制作心得，巩固所学知识。

二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。

2.草编小草人：草绳、剪刀。

教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。

2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。

二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。

–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。

2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。

–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。

–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。

教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。

2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。

注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。

2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。

3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。

折纸《千纸鹤》教学目标：知识与能力：认识中国民间纸艺，了解折纸艺术，用折纸的方法制作千纸鹤；过程与方法:掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；情感态度和价值观：加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。

教学重点：正方形手工纸制作千纸鹤。

教学难点：千纸鹤的折法教具准备：正方形手工纸一张、彩色笔。

学具准备：正方形手工纸、彩色笔。

教学过程：：一、导入师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。

有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。

千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？二、活动体验——学折千纸鹤。

1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。

2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？三、学生分小组，师生共同完成。

（一）、第一关：折双正方形。

（课件出示）自学尝试(1)对边折。

(2)一角向前折，一角向后折。

(3)从中间向外拉，两角向里压折。

（4）完成。

（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。

）（二）、第二关：我们一起折。

（课件出示）（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！1、教师带领一步一步折。

（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。

）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。

（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。

完成的同学举起手。

）2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。

湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：教具：有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

学具：美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。

)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。

)(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。