大青树下的小学(第二课时)

1.《大青树下的小学》第二课时教案《大青树下的小学》教案2教学目标及重难点教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有新鲜感的句子，体会这所学校的特别之处。

2.联系生活实际，仿照课文中相关句子学习表达。

3.在理解课文内容的过程中，体会对这所学校的自豪和赞美之情。

教学重难点教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。

教学难点体验描述窗外宁静的句子的含义。

二、教学过程活动导入过渡语：上节课我们了解了一所边疆的小学。

这所边疆小学，位于中国的西南，它在云南。

（课件出示视频）介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的丰富的自然资源，有孔雀、猴子、山狸；这里的铜钟响亮而清脆。

云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。

】今天，我们一起走入云南，了解这所大青树下的小学的特别之处。

再读课文，聚焦“新鲜”词句一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词语。

过渡：这篇课文中，有哪些你不熟悉，感到新鲜的词语呢？有新鲜感的词语：①坪坝、绒球花、山狸、凤尾竹②傣族、景颇族、阿昌族、德昂族提示：这些词语富有乡村气息和民族风情，学生在平时生活中很少接触到，交流时可以出示相关图片，加深感受。

二、想象“上学”画面，感受有新鲜感的句子。

1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

①比较不同：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

②引导思考：把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（预设：把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化，培养学生的语文素养和审美情趣。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会通过阅读、讨论、分享等方式，理解和表达课文中的情感和内涵，培养学生的思维能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：通过学习《大青树下的小学》，让学生感受到校园生活的美好和温馨，培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生对学习的热爱和对未来的向往。

二、教学内容1. 课文阅读：通过阅读《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。

2. 词语理解：学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法，丰富学生的词汇量。

3. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。

4. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。

2. 教学难点：理解课文中的情感和内涵，表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对校园生活的关注和兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。

3. 词语理解：通过讲解和练习，让学生理解课文中的生词和短语，丰富学生的词汇量。

4. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。

5. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。

六、板书设计1. 《大青树下的小学》2. 课文内容：通过图文并茂的方式，展示课文中的重点内容和情感表达。