丑小鸭教学案@人教版(可编辑修改word版)

《丑小鸭》教学设计（优秀15篇）《丑小鸭》教学设计篇一设计理念：依据建构主义理论，在设计中，我以学生发展为本，阅读的过程即是体验过程小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情，需要借助鲜明而生动的艺术形象，语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面，从而促使学生抓住关键词句对蕴含的思想和情感有自己的体悟学习目标：1．流利、有感情地朗读课文，积累词句2．根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受3．激发读原著的兴趣课前淮备：“学习擂台赛”的教具、天鹅教具两个、课件设计课时：第二课时教学流程：一．板块一：轮读全篇——比朗读流利1．出示“学习擂台赛”，激发兴趣师：这节课我们来一场学习擂台赛你们瞧，左边的这只天鹅代表你们，右边的这只代表老师，看谁最先到达顶端，就可2、了解丑小鸭的经历，懂得要善待他人，互相尊重，同时正确认识自己。

3、激发孩子读书的欲望。

教学过程：一、复习导入上节课，我们学习了一个离奇而又感人的故事，故事的题目是：丑小鸭，板书这个故事主要讲了什么？出示课件1过渡：丑小鸭刚出生时长得什么样？变成白天鹅又长什么样？二、学习2、7自然段1、自读，画出描写丑小鸭和白天鹅样子的句子2、交流：丑：（1）指读—出示课件，指读—哪些词写成丑，换一种表达？再读（2）出示插图（课件）：说说与其他鸭子有什么不同？仿写句子（课件）：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的别的鸭子的毛、嘴巴、身子、相比之下，这只鸭子真是又大又丑，所以大家就叫他——板书：丑小鸭（3）男生读美：指读—出课件—哪个词—带感受读（喜欢、赞美）——女生读板书：白天鹅过渡：孩子们请看黑板，你有疑问？预设：丑小鸭是怎么变成白天鹅？咦，老师也想知道，他经历了什么呢？请孩子们自读3——6自然段，想想，你又看的一只什么样的鸭子？三、学习3—6自然段1、自读3—6自然段（出示课件要求）2、交流：你看到了一只什么鸭子？过渡：在家过的怎么样？第三段：1、指读——过的怎么样？——欺负？课文中怎么说的？这叫联系上下文理解词语2、观图（课件），小姑娘讨厌他，会说什么？3、你（丑小鸭）的心情怎么？读出来4、丑小鸭感动非常孤独，钻出篱笆，离开了家，如果你是丑小鸭，你会想什么？板书：孤独过渡：丑小鸭在家丑欺负，在外边能过上好日子妈啊？他又有哪些不幸？第四段：1、指读—怎样？—“讥笑”换词？（这又叫换词理解）2、扮演“小鸟”你怎么讥笑他？扮演“猎狗”你为什么要追赶他？面对小鸟的讥笑，猎狗的追赶，说说你的心情？试读3、想象：除了嘲笑，追赶，丑小鸭还过着一种什么生活？（东躲西藏，提心吊胆、胆战心惊、忍饥挨饿）4、总结：丑小鸭在外的日子更可怜，除了孤单，还多了一份害怕板书：害怕5、就这样秋天来了，天气凉了，被逼无奈的丑小鸭只能来到湖北“悄悄地”过日子（空数秒）6、难道他只来过森林和芦苇，还去过什么地方？想象：丑小鸭来到——遭遇——（出示课件）7、你们的想象力真丰富，那丑小鸭来这么多地方，你觉得他在寻找什么？8、找啊找，冬天来了，可怜的丑小鸭竟然趴在冰上冻僵了，面对丑小鸭的种种不幸，你想说什么？9、带着感受再次走进丑小鸭的不幸生活，齐读3——6自然段（配乐）过渡：丑小鸭遭遇种种不幸，他仍然没有放弃生活下去的勇气，当一群天鹅从天空飞过，他会又惊奇又羡慕说什么呢？10、齐读第五自然段，说说：惊奇什么？又羡慕什么？11、读到这儿，你能说这是一只怎样的丑小鸭吗？板书：坚强四、分享快乐1、历经磨难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅（出示课件）2、丑小鸭变成了白天鹅，心情怎样？带着感动读板书：惊喜3、丑小鸭太激动了，再次像前世界呼唤，齐读4、此时，你想对故事中的人物说什么（出市课件）5、随机板书：善待他人，互相尊重，正确认识自己五、总结升华1、结合板书总结：课文讲的是一只丑小鸭自从出世后，因为长得丑，受尽了欺负，离家出走后，在外艰难度日，面对这么多不幸的遭遇，心中始终怀有美好的愿望，最终变成了一只白天鹅。

《丑小鸭》教案设计（通用15篇）《丑小鸭》教案设计（通用15篇）《丑小鸭》教案设计篇1【教材说明】这是一篇看图学文。

讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。

这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。

短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。

【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。

2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

【教时安排】三课时。

【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。

他写了很多童话。

2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。

3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。

二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。

2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。

朗读要求：读准字音、读通句子。

四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。

2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。

2.全班齐读全文。

第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。

2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。

丑小鸭教案10篇丑小鸭教案。

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。

学生反应的准确性可以体现教学的专业度，怎么才能快速写好一份优质教案课件？以下是栏目为大家整理的“丑小鸭教案”类希望能帮助到您，所有提供的意见仅供参考最终决策需要根据实际情况做出判断！丑小鸭教案篇1丑小鸭音乐教案一、背景介绍《丑小鸭》是一部让人们不断感叹美与丑的童话故事，它是安徒生的代表作之一，也是一部融合了音乐元素的文艺作品。

可以通过这个主题来教授儿童们的音乐素养，培养孩子们的审美意识和品味，帮助他们更好地了解音乐的魅力和作用。

二、教学目标1. 学会分辨和欣赏各种风格的音乐；2. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱；3. 提高孩子的音乐能力，培养他们的音乐素养和技能；4. 通过音乐来让孩子们更好地了解《丑小鸭》这个故事，加深对其情感的理解和感受。

三、教学步骤1. 温习故事情节首先，老师可以给孩子讲解关于《丑小鸭》的故事情节，让他们了解到主要人物和情节走向。

然后，老师可以通过视频或音频的形式给孩子们播放《丑小鸭》的音乐。

2. 分辨音乐的风格接下来，老师可以针对音乐的风格进行教学。

将不同的音乐风格分享给孩子，然后通过播放对应的音乐，让孩子分辨出它们的不同之处。

例如，可以介绍古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等等。

3. 学习音乐表现手法在介绍完音乐风格之后，老师可以通过一些比较典型的音乐片段，介绍不同的音乐表现手法。

例如，可以学习如何用音符、速度、节奏等手法来表现故事中的人物和情节。

4. 学习制作音乐最后，老师可以安排孩子们分组，让他们一边制作音乐，一边演唱这个故事。

这样做既可以锻炼孩子们的合作能力，又可以培养孩子们的音乐才能，让他们在学习音乐的过程中感受到美的力量。

四、教学评估为了验证孩子们的学习效果，老师可以通过如下方式进行考核：1. 孩子们可以录制自己根据《丑小鸭》的音乐片段创作出来的音乐作品，向全班同学分享，并请大家给出反馈和辅导。

2024年《丑小鸭》人教版优秀教案一、教学目标知识与理解：学生能够流利朗读《丑小鸭》故事，并理解故事中的主要人物、情节和寓意。

过程与方法：通过集体讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和创造性思维。

情感态度与价值观：引导学生理解故事所蕴含的价值观，即每个人都有自己的特点和价值，应该珍惜自己、勇敢面对困难。

二、教学重点和难点重点：故事的主要情节和寓意，以及如何通过故事教学提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。

难点：引导学生深入理解故事所蕴含的情感态度和价值观，以及如何将这些价值观应用到实际生活中。

三、教学过程导入新课通过展示丑小鸭的图片或播放相关的动画片段，激发学生的学习兴趣。

简要介绍《丑小鸭》的故事背景和作者安徒生，为后续的阅读教学打下基础。

朗读和理解要求学生自主朗读故事，注意语音语调和停顿。

教师引导学生理解故事的主要情节和人物关系，通过提问和讨论的方式加深学生对故事的理解。

角色扮演和表演学生分组进行角色扮演，重现故事中的关键场景。

每组表演后，其他学生和教师给予评价和建议，提升表演效果。

拓展讨论和思考教师引导学生讨论丑小鸭在故事中遇到的困难和挑战，以及它如何克服这些困难。

鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似经历，并讨论如何应用故事中的价值观来面对困难。

情感教育与价值观引导教师总结故事所蕴含的价值观，强调每个人都应该珍惜自己、勇敢面对困难。

通过实际案例或情境模拟的方式，引导学生将这些价值观应用到实际生活中。

四、教学方法和手段采用朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

利用多媒体教学资源，如图片、动画片段等，辅助教学过程，提高学生的理解和记忆效果。

注重学生的个体差异，鼓励学生在活动中发挥自己的特长和创造力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上进行阅读理解练习，包括填空、选择等题型，以检验学生对故事的理解程度。

组织学生进行口语表达练习，如复述故事、情境对话等，以提升学生的口语表达能力。

《丑小鸭》教案12篇《丑小鸭》教案篇1课题：快乐读书屋九丑小鸭教学目标：1.学生自主认识14个生字，会写8个生字。

2.能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

3.学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。

教学重点：识字教学教学难点：能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

教学流程：一、情境导入，揭示课题（出示手偶：丑小鸭）大家好！我是丑小鸭。

（出示手偶：白天鹅）嗨！我是美丽的白天鹅。

你们想知道我是怎么变成白天鹅的吗？二、初读课文1、出示阅读提纲，自由读课文在老师大胆放手引导下，学生用各自喜欢的方式自由读课文（你喜欢怎样读？――小伙伴读，同桌读，小组读，自已读等）2、汇报读3、读懂课文，理解感悟4、学习生字及生字词（辅以游戏进行）三、理解课文出示小建议：①读了这个故事，你想到了什么？②是从什么地方想到的？能试着有感情地朗读吗？小组交流，探究汇报交流师：丑小鸭心里怎么想？我们该用什么样的语气读呢？四、拓展延伸，走进生活师：学了《丑小鸭》一课，你有什么感受，想说点什么？五、聆听歌曲《隐形的翅膀》六、实践活动回家后把《丑小鸭》的故事讲给父母或其他人听。

板书设计：丑小鸭——白天鹅《丑小鸭》教案篇2教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级四册第28课。

教材分析：这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

__文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

设计理念：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验依据新课程理念，教学本课时，主要以培养学生的学习兴趣为出发点，给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的欲望。

并采用多种形式引导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。

通过阅读体验，拉近学生与文本之间的距离，与作者产生情感共鸣。

人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案篇一：七年级语文下册第3课《丑小鸭》新人教版《第3课丑小鸭》学情分析：本文是初一学生熟悉的一个童话故事。

内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。

因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。

要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

教学目标:：1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。

3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

依据教学目标1、2点制定教学重点为:1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。

2、体味文章带给我们的深刻启示。

依据学情制定教学难点为：运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。

教学方法：讨论法、情境导入法教学准备：课时安排：1课时教学过程：1、导入：启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，你们还记得他们吗？看一看。

（课件）我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？教师相机引出课题。

2、初读：课件演示丑小鸭动画及朗读听完故事，你们喜欢这只丑小鸭吗？那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧。

3、课件显示生字。

下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了，生读字，组词，同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。

同学们真是厉害，这么短的时间就认识了这么多字，美丽的小天鹅一定很喜欢你做它的朋友。

4、分小组读课文，可以选择自己喜欢的自然段。

《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《丑小鸭》教案优秀3篇丑小鸭教案篇一教学目标1、积累本文中的生字词语。

2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。

3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。

教学重点了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力。

教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。

课前准备：1、查字典，疏通生字词。

2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。

教学课时一课时教学设计一、导入新课1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。

2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。

的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）二、检查预习1、给下列加点的字注音。

丑陋（lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(ji dù）来势汹汹（xiōng) 木屐(jī）飕飕(sōu)学生注音，师生纠错，齐读两遍。

2、解释词语。

（1）丑陋：（相貌或样子）难看。

（2）讪笑：讥笑。

(（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。

学生解释，师生补充，齐读一遍。

三、整体感知快速阅读课文思考：文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？1、学生速读课文，在书上勾画。

2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。

3、归纳总结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。

喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。

他还差点被猎人打死。

在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。

但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。

后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。

丑小鸭(人教版七年级选修) 教案教学设计共3篇丑小鸭(人教版七年级选修) 教案教学设计1一、教学目标1.了解安徒生童话《丑小鸭》的故事情节和寓意。

2.通过理解和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.培养学生的社会生活能力，增强其自信心和勇气。

二、教学重点1.深入理解文本，了解本文的背景，探究作者想要表达的意义。

2.通过阅读训练，提高学生的语言运用能力和阅读表达能力。

3.在教学中培养学生的情感态度，激发学生的兴趣。

三、教学难点1.统领整篇文章的中心思想，让学生深入理解作者的真正意图。

2.通过故事情节中的角色刻画，鼓励学生思考人性的善恶，强化道德观念。

四、教学方法和教学手段1.师生互动、探究式教学法、引导式讨论法。

2.互动式教学、角色扮演、小组合作。

五、教学过程第一课时：引入Step1：情境导入1. 展示丑小鸭的图片，让学生讲述他们对这个故事或故事中主人公的认识。

2. 引发学生阅读的欲望。

（例如：“你们是否听说过安徒生的故事？这个故事它蕴含哪一个宝贵的品质？等等）3. 引入学习重点，师生互动交流。

(例如：“如何表达我们对这个故事的感悟？你们是否愿意分享？”等等)Step2：讲述故事情节1. 提问题导入（例如：“大家是否想知道丑小鸭的故事情节，它的主要内容，及寓意？”等等）2. 语言化故事情节，介绍丑小鸭童话的经典情节，激发阅读欲望。

Step3：交流互问1. 提问并回答关于故事情节的一些问题。

通过学生的讲述，让学生更好地理解故事背景与情节。

(例如：“小鸭想跟在天鹅妈妈后面，这个情节告诉我们什么？或者你们是如何理解这个情节的？”等等)2.引导学生通过故事情节，理解作者想要表达的深刻含义。

（例如：“通过该情节，告诉我们一个人应该始终保持自我，坚定自己的信仰。

虽然周围的异类生物嘲笑它，但它从不放弃寻找自己真正的归宿”等）第二课时：分析语言表述Step1：教学目标1.掌握故事中的重要段落，领悟其中的深刻含义。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。

1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。

2. 学习生字词，理解词语的含义。

3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。

2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。

2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。

2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。

2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生解决生字词问题。

4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。

2. 学生分享自己的感悟。

4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述生字词。

第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于美与丑的短文。

5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。

2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。

第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。