1沁园春雪
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部编版九年级上册语文第1课《沁园春-雪》优质课PPT课件
精读细研
6.上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？
作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天 晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热 爱、赞美之情。
精读细研
热
北 国 风 光
概括写景（动静结合）
爱
实写 祖
具体写景（以动写静）
国 大
好
想象写景
虚写
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
精读细研
4.“望”字之后，作者写到了哪些景观？从 用词、修辞和写法的角度进行赏析。
强化了白茫茫的壮阔景象。
望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
写出变化之速，寒威之烈。使人联想到 未冰封时大河滔滔的雄壮气势。
从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。
精读细研
河 山
上阙特点——以景抒情
精读细研
大声朗读下阙，想想作者是怎 样由景过渡到情的，又是怎样展开 议论的，表达了什么思想感情。
精读细研
1. 下阕分几层意思？
第一层：（14、15句）承上启下,由上文的写景过渡 到下文的议论。 第二层：（16-22句）具体评价五位帝王。 第三层：（23-25句）总结，歌颂无产阶级当代英雄。
精读细研 3.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评
价？说说这个词所包含的感情。
“惜”中含褒 肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们 短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产
“惜”中寓志 阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人
山舞银蛇，
化静 为动
比喻、拟人，
语文人教版九年级上册1、《沁园春 雪》
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政 治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国 共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。 1976年9月9日在北京逝世。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
学习目标： 1．能抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境， 体会作者的思想感情。（重点） 2．学习能明白本词写景、抒情、议论相结合的写作 手法及比喻、拟人等多种修辞手法。 （难点）
—— 毛泽东
毛 泽 东 亲 笔 手 书 的 《 沁 园 春 雪》
●词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合 乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词 牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词 的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫 做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
● 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两 阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。 “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林， 曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
• 1、赏析上阕：请同学们用这样的赏析一词或一句： 我最喜欢“ ”一词／句，因为它 例：我最喜欢“山舞银蛇，原驰蜡象”一句，因为它用 了比喻的修辞手法和化静为动的手法，表现一种奋发的 态势和竞争的活力，有着大气磅礴的气势和灵动的活力。
人教版九年级语文上册知识点：第1课 沁园春 雪
人教版九年级语文上册知识点：第1课沁园春雪本文是关于人教版九年级语文上册知识点：第1课沁园春雪，感谢您的阅读！人教版九年级语文上册知识点：第1课沁园春雪第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨："分""汗""数"是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)"望"字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，"沁园春"是词牌名，"雪"是词的题目。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
第1课《沁园春雪》课件(共24张ppt)部编版语文九年级上册
（四）词句品析
5、下片的表达方式是？ 议论、抒情
6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？ 惜，饱含惋惜之情而又含有批判
（四）词句品析 7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出 全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句构成此词的中心句，主要是诗人自指， 即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
妖(yāo)娆(ráo)
折(zhé)腰(yāo)
风(fēnɡ)骚(sāo) 天(tiān)骄(jiāo) 风(fēnɡ)流(liú)
成吉思汗（hán）
莽莽：①形容草木茂盛 ②形容原野辽阔，无边无际
妖娆：娇艳美好
折腰：①弯腰行礼 ②表示敬慕、倾倒之意
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
【学习目标】
（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点 （二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力 （三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟
作者背景
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学 上有很高的造 诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描 绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收 入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件
课堂练习
1、《心园春 雪》的体裁是_词___，其 中“沁园春”叫词_牌____，题目是雪____。全篇 的主旨句数_风__流_人__物__，__还_看__今__朝___。
上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化 静为动的句子是__山_舞__银__蛇__，__原__驰_蜡__象__。__。
2、比较《减字木兰花·广昌路上》与 《沁园春·雪》的异同。
惜秦皇汉武，略输文采
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花 飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片 ；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山 岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好 像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷 比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光 和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风 流人物，还看今朝。
4、上下阕是如何过度连贯起来的？
“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一 体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝， 完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、 倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思， 而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈， 更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情。
（2）《沁园春》写景、抒情、议论相结合， 《减字木兰花》写景、叙事相结合。
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沁园春雪原文
沁园春雪原文(总2页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
译文北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。
望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。
山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。
要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。
只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华;唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。
称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。
这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
扩展阅读：《沁园春·雪》是毛泽东于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村所创作的一首词。
诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河;下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。
抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
九年级语文上册(人教版 课件)：第1课 《沁园·雪》
1 沁园春·雪
词
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的 精妙语言。（重点）
部分来自《点拨》
成吉思hán ( 汗)
部分来自《点拨》
魔法记忆：记少余多法，义为少数民族首领时， 读hán，如可汗、大汗，除此之外读hàn。
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是 无边无际的意思。例句：2015年的第一场雪，让大 家略到了惟余莽莽的壮丽景象。
【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。
部分来自《典中点》
3. 找出全词点明主旨的句子。 【答案】“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命 人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了 主旨。
品析上片诗词
部分来自《点拨》
1. 上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描 写了怎样的北国风光？ 【答案】“北国风光——万里雪飘”是总写， “望长城内外——分外妖娆”是分写 “千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”； 互文） 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写 法上动静结合。
6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，
包括政治、思想、文化在内。
文采、文才辨析：二者都有才能、才华的意思。
“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的
第1课《沁园春 雪》课件++2022-2023学年部编版语文九年级上册
沁园春 雪
毛泽东 北国 风光，千里/冰封， 万里 雪飘 望/长城内外,惟余/莽莽; 大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 须晴日，看/红装素裹， 分外/妖娆。
。
江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采; 唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物， 还看/今朝
沁园春 雪
仁寿县文宫镇板燕九年制学校 江红霞
毛泽东(1893~1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲 （今属韶山市）人。中国无产阶级革命家、政治家、 军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创 立者。同时，他又是一位伟大的诗人，他一生写下 了很多震撼人心，催人奋进的光辉诗篇。他的诗词， 显示了博大的胸襟、豪迈的气魄和广阔的意境，读 之令人热血沸腾，精神奋发。代表作有《卜算子 咏 梅》《西江月井冈山》《沁园春 雪》等。
这一句在词中有何作用？
悟一悟
领会“竞”和“折腰”两词在文中的 表达效果。
议一议
“惜”字引领了下面哪些文字？品味 其包含的情感。
“惜”
“略输”、“稍逊”、“只识” “惜”中含褒，
意着作者的“志”，
“惜”中有贬， “惜”中寓
分析“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 这几句在诗中的作用。
这是本词的主旨句。“俱往矣”三字将历史一笔带过， 转向作者所处的时代。“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历 史作用。“风流人物”指的是当代无产阶级革命英雄和广 大的人民群众。今朝的“风流人物”不负历史使命，超越 历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空 前伟大的业绩。表现了作者作为无产阶级革命领袖创造空 前历史业绩的自信、自勉和抱负。
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
九年级上第一二单元生字词
第1课 沁园春·雪1.生字：滔滔（t āo ）妖娆（r áo ）折腰（zh é）风骚（s āo ）天骄（ji āo ）风流（li ú）可汗（h án ）莽莽（m ǎn ɡ）素裹（ɡu ǒ）略输（sh ū）稍逊（x ùn ）沁园春（q ìn ） 2. 多音字：3.形似字辨析：4.词语释义：惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。
5.文学常识：《沁园春 雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课 我爱这土地1.生字：嘶哑（s ī）汹涌（xi ōn ɡ）黎明（l í）腐烂（f ǔ）喉咙（h óu ） 2.多音字3.形似字辨析4.文学常识：艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。
代表作有《大堰河—我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》第3课 乡愁1.生字：乡愁（ch óu ）一枚（m éi ） 2.形似字辨析 3.文学常识：余光中，生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。
分 分外（f èn ）分析（f ēn ）折 折腰（zh é） 折本（sh é）折腾（zh ē）汗 汗水（h àn ）可汗（h án ） 墓（m ù）坟墓 幕（m ù）夜幕 慕（m ù）羡慕峡(xi á)海峡狭（xi á）狭窄 侠（xi á）侠义骄（ji āo ）天骄 挠（n áo ）不屈不挠 娇（ji āo ）娇惯驰（ch í）奔驰 弛（ch í）松弛 竞（j ìn ɡ）竞赛竟（j ìn ɡ）竟然应届（y īn ɡ） 回应（y ìn ɡ） 应 间空间（ji ān ）间隔（ji àn ）嘶（sī）嘶哑 撕（sī）撕裂 厮（sī）厮杀 喉（h óu ）喉咙 侯（h óu ）侯爵 候（h òu ）候鸟第4课 你是人间的四月天1.生字：轻灵（l ín ɡ） 娉婷（p īn ɡ）鲜妍（y án ）冠冕（mi ǎn ）呢喃（n í） 2.形似字辨析4.词语释义娉婷：形容女子的姿态美。
第1课：沁园春 雪-九年级语文上册课本名师解读与测试(部编版)
第1课：沁园春·雪【作者简介】毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的伟大领袖,马克思主义者，伟大的无声阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
其主要著作收入《毛泽东选集》,其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
【背景说明】《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。
“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。
当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。
1945年8月28日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。
其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。
随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。
【文本解读】北国风光，千里冰封，万里雪飘◎总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。
◎“北国风光”是上片内容的总领句。
“千里”“万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。
诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。
天地茫茫，纯然一色，包容一切。
◎“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
◎以上4句是对雪景的大笔铺陈。
“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。
“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。
新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
统编版初中九年级上册语文名师精品课 第一单元 1 沁园春雪
沁园春·长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气， 挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？
——毛泽东
历来对“今朝”的“风流人物”到 底指谁，看法不一，请结合写作背 景，谈谈你的理解。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
后结如泉流归海，要收得尽，又似尽而未尽。 ——《柳塘词话》
滔滔（ tāo ） 妖娆（ ráo ） 折腰（ zhé）
风骚（ ）
sā
天骄 左边为“马”。 风流
沁园春（o ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ）
分外（ qì）n
mǎn
ɡu
ɡ
ǒ
fèn
望长城内外，惟余莽莽；
莽莽：形容原野辽阔，无 边无际。 大河上下，顿失滔滔。
滔滔：词中指黄河波涛滚 滚的样子。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔
名子任，湖南湘潭人，中国共产党、中国人 民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和 领袖。无产阶级革命家、军事家、思想家， 诗人、书法家。
毛泽东在国内外战争理论以及战争实践基础上， 将马克思主义军事理论与中国国情相结合，继承和 发展了以孙子兵法为代表的中国古代战略思想，创 造了以积极防御战略为核心的人民战争理论，带领 中国人民赢得了反侵略战争的最后胜利。
“望”是领字，所领起的 景物远非目力所能及。对 此，你是怎样理解的？
这里的“望”，有登高远眺 的意思，也有很大的想象成分。 作者的视野在想象之中延伸扩展， 展现了长城、黄河、群山、高原 这些最能反映北国风貌，又可象 征伟大祖国的雄伟景观，显示了 作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气， 挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？
——毛泽东
历来对“今朝”的“风流人物”到 底指谁，看法不一，请结合写作背 景，谈谈你的理解。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
后结如泉流归海，要收得尽，又似尽而未尽。 ——《柳塘词话》
滔滔（ tāo ） 妖娆（ ráo ） 折腰（ zhé）
风骚（ ）
sā
天骄 左边为“马”。 风流
沁园春（o ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ）
分外（ qì）n
mǎn
ɡu
ɡ
ǒ
fèn
望长城内外，惟余莽莽；
莽莽：形容原野辽阔，无 边无际。 大河上下，顿失滔滔。
滔滔：词中指黄河波涛滚 滚的样子。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔
名子任，湖南湘潭人，中国共产党、中国人 民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和 领袖。无产阶级革命家、军事家、思想家， 诗人、书法家。
毛泽东在国内外战争理论以及战争实践基础上， 将马克思主义军事理论与中国国情相结合，继承和 发展了以孙子兵法为代表的中国古代战略思想，创 造了以积极防御战略为核心的人民战争理论，带领 中国人民赢得了反侵略战争的最后胜利。
“望”是领字，所领起的 景物远非目力所能及。对 此，你是怎样理解的？
这里的“望”，有登高远眺 的意思，也有很大的想象成分。 作者的视野在想象之中延伸扩展， 展现了长城、黄河、群山、高原 这些最能反映北国风貌，又可象 征伟大祖国的雄伟景观，显示了 作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。
部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点(精选)
1.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1936年2月2.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》教案学习目标：1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。
（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
课时安排：安排1课时教学过程：一、导入示标：由回顾写雪的诗句导入。
（由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维）本环节由学生自主完成，教师可适时补充。
二、课文探究：（一）一读课文，感受气势1．指名朗读，请学生听准每个字音。
（将需要着重指出的字写到黑板上）2．强调以下字音沁qìn 数风流人物shǔ折腰zhé思汗hán 今朝zhāo3．注意节奏和重音以前三句为例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
师生共议停顿和重音，在此基础上有感情地朗读全文。
4．集体朗读全词。
（二）二读课文，理解词意1、赏析上阕：可围绕以下几个问题来进行：⑴大家看上阕写了什么内容?讨论并归纳：上阕主要描写北国雪景。
⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?讨论并归纳：“望”字。
在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。
一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
⑶那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?讨论并归纳：从“长城内外”到“试比高”。
长城、大河、群山、高原。
⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来?（先小组交流，然后再在全班交流。
九年级人教版语文沁园春雪原文及翻译
九年级人教版语文沁园春雪原文及翻译原文：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
(余通：馀)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(原驰原作：原驱)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(红装一作：银装)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
译文：北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。
望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。
山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。
要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。
只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华;唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。
称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。
这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
小练习原文填写：⑴《沁园春bull;雪》中虚写的句子是。
⑵《沁园春bull;雪》中过渡句是。
⑶《沁园春bull;雪》中的主旨句是。
按要求写出《沁园春bull;雪》中的句子：比喻句：拟人句：以上就是小编为大家准备的九年级人教版语文沁园春雪原文及翻译，希望能对大家有所帮助。
同时人教版九年级语文沁园春雪文学常识、重点字词以及全文解读也已经出炉，希望大家能把语文学好，学精。
相关推荐九年级上册语文第一章练习题：沁园春雪习题及答案九年级语文沁园春雪同步练习题及答案。
第1课《沁园春雪》(共38张PPT)
作者简介
毛泽东，字润之，笔名 子任。1893年12月26日生于湖 南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级革 命家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委 员会主席（1936～1976），中 国共产党中央政治局主席 （1943～1945）和中央委员会 主席（1945～1976），中华人 民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共 和国主席（1954～
写作背景
1936年2月，抗日 战争爆发前，在陕北 的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地 形，观赏风光。面对 苍茫大地，胸中豪情 激荡，过后写下了这 首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重 庆与国民党谈判。在此期间，著名的爱国 民主人士柳亚子向毛主席“索句”（求 诗），毛主席便手书《沁园春 雪》赠给 他。柳亚子读后写道：“展读之余，以为 中国有词以来第一作手，虽苏（轼）、辛 （弃疾）未能抗，况余子呼？”后于1945 年11月14日发表于《新民报》晚刊。这首 词的写作和发表俱在新的革命时期即将开 始之际，有着重要意义。
课文导入
雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化 身。 自古以来，骚人墨客，大都以雪为题；诗坛 文苑，也多有咏雪之作。毛泽东对雪也有着特殊兴 趣，经常有咏雪的佳词丽句。但要说到好，《沁园 春.雪》却首推第一。不仅如此，本篇还是毛泽东 引起唱和、争论最多、最大的一首词，也是毛泽东 诗情才智的一次充分的展露，也是他丰富、崇高的 精神世界的一次艺术的显现。
1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？ 这些句子营造了一个怎样的意境？抒 发了诗人怎样的情怀？
第1课《沁园春雪》课件(共41张ppt)
赏析下阕
1.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评 点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的
过渡句。
“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，
分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”
引出下文。
合作探究
赏析下阕
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，
写尽英雄之间的相继崛起。
“折腰”的形象，最能概括每一个英雄
整体感知
1.思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并 说说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
作用：承上启下。
整体感知
2.概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
合作探究
赏析上阕
1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写 的内容由一个什么字总领？它领起的内容有哪些？
所以这句话是虚写。
合作探究
总结上阕： 先总写北方雪景。然后写眼前实 景，接着写想象虚景，虚实结合， 动静结合写出了“江山如此多娇”。
板书设计
全景： 冰封雪飘
长城—莽莽
（静）
热爱
上 阕
黄河—冰封 实景：
群山—银蛇
祖国 大好
（ 动 ） 河山
高原—蜡象
（写景、抒情）
虚景： 红装素裹，分外妖娆
合作探究
合作探究
4.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据 是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
整体感知
一起把这首词朗读一遍！
沁园春 雪
1936年2月 毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆.
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“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿 失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
5、上阕所写的景色可用词中哪一句话 概括？
江山如此多娇
上阕表达了作者怎样的感情？
上阕表达了诗人对祖国 壮丽河山的热情赞美。
6、可见“江山如此多娇”一 句在结构上起什么作用？
承上（总结上文）
那么启下的句子是？
引无数英雄竞折腰。
2、总写北国雪景的诗句是？写出北国雪 景的特点是怎样的？
3、还分写了哪些景物？哪个字起总领作 用？“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高” ，运用了什么修辞方法？有什么作用？
4、为什么上阕后三句不属于“望” 的 范围？从哪个字看出？
5、上阕所写的景色可用词中哪一句话概括？上阕表达了 作者什么样的感情？
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起 抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河 东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望 祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀， 写下此词。1945年8月28日，毛泽东从延安飞抵重 庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有 诗赠毛，10月7日，毛书此词回赠。随即发表在重 庆《新华日报》上，轰动一时。
惟余莽莽，
大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇，
一个“顿”字，写出了变化之速， 寒威之烈。照应“千里冰封”。
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹，
虚写
分外妖娆。
“分外”透出对祖国美丽风光的赞美与热爱。
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿 失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用 并说出所用的修辞方法是什么?
运用比喻、拟人手法，化静为动，生动形 象地写出了山峦的绵延起伏，又写出奋飞、竞 争的精神面貌。
4、为什么上阕后三句不属于“望”的 范围？从哪个字看出？
从“须”可以看出这是想 象雪后初晴的美景。
互文、 夸张。
比喻、 拟人、 对偶。
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，
一静一动，动静相衬， 静穆之中有飘舞的动态。
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄 人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代 表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以 具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一 加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物 的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。
”俱往矣，数风流人物，还看今朝“，“俱往矣” 三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封 建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代， 点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。 “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上 的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前 伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震 撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造 世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那 一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。
北国风光 千里冰封 万里雪飘
望
长城内外惟余莽莽来自河上下顿失滔滔山舞银蛇 原驰蜡象
欲
与天公试比高
须晴日 看红装素裹
分外妖娆
江山如此多娇
引
无数英雄竞折腰
惜
秦皇汉武
略输文采
唐宗宋祖
稍逊 风 骚
一代天骄 成吉思汗
只识弯弓射大雕
俱往矣
数
风流人物 还看今朝
1、这首词分为上下两阕，能否概括上下 两阕的主要内容？
2、总写北国雪景的诗句是？写出北
国雪景的特点是怎样的？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
这是一个冰天雪地、广袤无垠的银
色世界。
3、还分写了哪些景物？哪个字起总 领作用？
长城、大河、群山、高原。 “望”字总领下文，至 “欲与天公试比高”。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” ， 运用了什么修辞方法？有什么作用？
6、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？那 么启下的句子是？
7、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？这个字领起 以下七个句子，包含了怎样的感情？
8、本词的主旨句是哪几句？这体现了诗人怎样的思想境 界？
1、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕： 描写北国雪景 下阕： 评论古今英雄
柳亚子曾赞誉此词：“毛润之沁园春一阕，余 推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无 论南唐小令，南宋慢词矣。”
注意下列字的正确读音
①分（ fèn）外妖娆（ ráo ） ②逊（x ùn ） ③成吉思汗（ hán） ④数（ shǔ ）风流人物 ⑤还看今朝（ zhāo ）
朗读要求
①读出激越豪壮的情调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。
5、上阕所写的景色可用词中哪一句话 概括？
江山如此多娇
上阕表达了作者怎样的感情？
上阕表达了诗人对祖国 壮丽河山的热情赞美。
6、可见“江山如此多娇”一 句在结构上起什么作用？
承上（总结上文）
那么启下的句子是？
引无数英雄竞折腰。
2、总写北国雪景的诗句是？写出北国雪 景的特点是怎样的？
3、还分写了哪些景物？哪个字起总领作 用？“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高” ，运用了什么修辞方法？有什么作用？
4、为什么上阕后三句不属于“望” 的 范围？从哪个字看出？
5、上阕所写的景色可用词中哪一句话概括？上阕表达了 作者什么样的感情？
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起 抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河 东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望 祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀， 写下此词。1945年8月28日，毛泽东从延安飞抵重 庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有 诗赠毛，10月7日，毛书此词回赠。随即发表在重 庆《新华日报》上，轰动一时。
惟余莽莽，
大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇，
一个“顿”字，写出了变化之速， 寒威之烈。照应“千里冰封”。
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹，
虚写
分外妖娆。
“分外”透出对祖国美丽风光的赞美与热爱。
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿 失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用 并说出所用的修辞方法是什么?
运用比喻、拟人手法，化静为动，生动形 象地写出了山峦的绵延起伏，又写出奋飞、竞 争的精神面貌。
4、为什么上阕后三句不属于“望”的 范围？从哪个字看出？
从“须”可以看出这是想 象雪后初晴的美景。
互文、 夸张。
比喻、 拟人、 对偶。
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，
一静一动，动静相衬， 静穆之中有飘舞的动态。
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄 人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代 表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以 具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一 加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物 的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。
”俱往矣，数风流人物，还看今朝“，“俱往矣” 三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封 建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代， 点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。 “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上 的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前 伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震 撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造 世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那 一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。
北国风光 千里冰封 万里雪飘
望
长城内外惟余莽莽来自河上下顿失滔滔山舞银蛇 原驰蜡象
欲
与天公试比高
须晴日 看红装素裹
分外妖娆
江山如此多娇
引
无数英雄竞折腰
惜
秦皇汉武
略输文采
唐宗宋祖
稍逊 风 骚
一代天骄 成吉思汗
只识弯弓射大雕
俱往矣
数
风流人物 还看今朝
1、这首词分为上下两阕，能否概括上下 两阕的主要内容？
2、总写北国雪景的诗句是？写出北
国雪景的特点是怎样的？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
这是一个冰天雪地、广袤无垠的银
色世界。
3、还分写了哪些景物？哪个字起总 领作用？
长城、大河、群山、高原。 “望”字总领下文，至 “欲与天公试比高”。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” ， 运用了什么修辞方法？有什么作用？
6、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？那 么启下的句子是？
7、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？这个字领起 以下七个句子，包含了怎样的感情？
8、本词的主旨句是哪几句？这体现了诗人怎样的思想境 界？
1、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕： 描写北国雪景 下阕： 评论古今英雄
柳亚子曾赞誉此词：“毛润之沁园春一阕，余 推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无 论南唐小令，南宋慢词矣。”
注意下列字的正确读音
①分（ fèn）外妖娆（ ráo ） ②逊（x ùn ） ③成吉思汗（ hán） ④数（ shǔ ）风流人物 ⑤还看今朝（ zhāo ）
朗读要求
①读出激越豪壮的情调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。