《我是一张纸》教学设计学情分析(1)基于健康、安全地生活学生需要对纸有深入的了解，明白纸的来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。
(2)基于愉快、积极地生活通过教师的引导，学生很快就可以发现生活里离不开纸，纸给人们带来了许多便利。
当学生意识到浪费纸张带来的一系列问题，学生会更加珍惜利用好纸张，还会创造性地利用废纸。
(3)基于负责任、有爱心地生活二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境问题，所以要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约用纸的行为落实到行动中。
(4)动手动脑、有创意地生活因为生活物质水平的提高，纸的供应也很充足，因此整个社会往往会忽视对纸的珍惜和节约。
纸对于学生来说并不陌生，因为在学生的学习和生活中，纸的使用是广泛而普遍的。
然而，校园里浪费纸的现象处处可见。
通过课下收集废旧纸张，让学生在游戏中，创造性地发现废纸不仅可以回收，还能够开动脑筋进行创造性地再利用。
教材分析《我是一张纸》是二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第三课。
教材通过图片和话题提示学生了解纸张的来源以及纸张在生活中的重要作用。
通过本课学习，旨在促使儿童明白纸张来之不易，树立节约用纸的意识。
教学目标1.通过做游戏、师生交流，了解纸的来历，认识纸在生活中作用。
2.通过看图片、看视频、读儿歌，能辨别浪费纸与节约用纸的行为，能说出一些节约用纸的方法。
3.通过动手操作，让学生真实地参与到活动中来，并积极思考如何节约用纸，并由此激发学生对节约资源的责任心。
教学过程一、导入师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾和我们一起上课，在公布它的身份之前，老师先给大家看两样和它有关的东西。
师：当当当当，谁能让它动起来？好！我走到谁跟前，谁就想办法让它转起来。
谁能下座位，让它转得更快点儿？师：真聪明！你觉得这个小风车怎么样？呼呼转的风车给我们带来了快乐！（贴图）其实，老师也从同学那里获得了快乐！师：瞧！一束美丽的玫瑰花放在我的办公桌上，老师每天的心情都是美美哒！想不想闻闻？你也来闻闻，你也闻。
