2020七(上)24-2《蚊子和狮子》教学设计与说课稿(共5篇)

《蚊子和狮子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，了解蚊子和狮子的特点。

（2）能够运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，增强学生的环保意识。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解蚊子和狮子的特点。

（2）运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。

2. 教学难点：如何运用词汇和句型准确描述蚊子和狮子的特点。

三、教学准备1. 教学材料：《蚊子和狮子》故事文本、多媒体教学设施、词汇卡片。

2. 教学环境：教室、多媒体教室。

四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：讲述《蚊子和狮子》的故事，引导学生理解故事内容，掌握蚊子和狮子的特点。

3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的特点，引导学生运用词汇和句型进行描述。

（2）小组展示：各小组派代表向全班同学展示讨论成果，鼓励学生大胆表达。

4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调蚊子和狮子的特点，提醒学生关注生态环境，增强环保意识。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习《蚊子和狮子》的故事内容，巩固所学的词汇和句型。

（2）观察生活中常见的动物，运用所学词汇和句型描述它们的特点。

2. 拓展作业：六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及是否能够运用所学词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。

2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在课堂学习和课后练习中的优点和不足。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求和反馈。

《蚊子和狮子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握故事情节的发展。

（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过分析人物形象，理解故事的寓意。

（3）提高学生的朗读、表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣，激发学生对文学作品的喜爱。

（2）引导学生正确看待生活中的胜利和失败，培养学生的挫折意识。

（3）教育学生学会珍惜眼前的幸福，懂得满足。

二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。

2. 分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。

3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。

2. 深入分析蚊子和狮子的性格特点，以及故事背后的寓意。

3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达技巧。

3. 案例分析法：以课文《蚊子和狮子》为例，分析蚊子和狮子的性格特点及寓意。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：蚊子和狮子的插图。

（2）引导学生观察图片，简要介绍蚊子和狮子的特点。

（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《蚊子和狮子》，理解故事情节。

（2）学生分享阅读心得，交流对蚊子和狮子的认识。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析蚊子和狮子的性格特点。

（2）引导学生理解寓言故事的寓意，教育学生正确看待胜利和失败。

4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的行为和性格特点。

5. 练习与拓展：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行语言表达。

（2）设计相关练习题，巩固所学知识。

初中七年级语文《蚊子和狮子》经典教案模板（精选4篇）初中七年级语文《蚊子和狮子》经典模板篇11教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

2重点难点教学重点:诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文1.诵读课文(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败活动2【活动】总结2.总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么?讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

3.改动情节，概括寓意。

蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。

蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。

)活动3【讲授】活动4.课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?(1)相同点：①结构相同。

都是第一段讲故事;②第二段议论并得出道理。

(2)不同点：①情节不同。

《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

《蚊》写了两件事。

第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

②寓意不同。

《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

③表现方法不同。

《赫》把神当作人来写。

《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

④表达方式不同。

《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。

《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。

部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第1篇】一、寓言导入，朗读感知师：上课。

生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕上的内容，齐读！【屏显】冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。

蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。

农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。

”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。

师：像这种通过一个故事讲述一个道理的文章我们把它叫做？生（齐）：寓言。

师：非常好，正是寓言！下面我们一起来了解一下有关“寓言”的基本知识。

【屏显】寓言是文学作品的一种体裁。

寓言以假托的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。

阅读寓言，要注意领会故事所蕴涵的道理。

寓言篇幅短小精悍，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

世界最早的寓言集是《伊索寓言》。

师：假托的故事就是说寓言故事的主人公可以是人也可以是动物、植物等事物。

阅读寓言要注意体会故事所蕴含的道理。

师：今天我们要学习的寓言也选自《伊索寓言》，名字叫做《蚊子和狮子》。

（板书课题：蚊子和狮子）师：下面老师给同学们范读一遍课文，请同学们默读。

（师范读，生默读）二、概括内容，简析情节师：谁能用最简洁的话来概括这篇寓言的内容？生１：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。

师：非常好，请坐，概括的非常完整。

你是这节课第一个发言的同学，老师表扬你。

还有没有更简洁的？生２：蚊子打败了狮子，但却败倒在了蜘蛛网下。

师：17个字！还有没有更简洁的？生３：蚊子打败了狮子，但被小小的蜘蛛网打败。

师：还是17个字！生４：蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网打败。

师：嗯，少了几个字，还能不能更少？生５：蚊子胜狮子，败蜘蛛网。

师：９个字了，不错。

还能更少吗？考验一下大家的概括能力。

生６：蚊胜狮败蛛。

《蚊子和狮子》教案教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元寓言故事章节，《蚊子和狮子》。

该文通过讲述蚊子和狮子的故事，揭示了自信与谦卑的重要性。

详细内容包括：理解课文内容，把握故事寓意；学习寓言故事的写作特点；提高朗读、表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事情节，把握故事寓意。

2. 学习寓言故事的写作特点，培养写作能力。

3. 提高朗读、表达能力，增强自信，培养谦卑品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事寓意，学习寓言故事的写作特点。

难点：如何引导学生从故事中领悟到自信与谦卑的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蚊子与狮子的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会故事寓意。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，讲解寓言故事的写作特点。

b. 讲解故事中蚊子和狮子的形象特点，引导学生领悟自信与谦卑的重要性。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法提高写作质量。

5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，提高写作能力。

6. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。

7. 小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 寓言故事简介b. 故事寓意：自信与谦卑c. 写作特点：生动形象、寓意深刻3. 结构分析：a. 起因：蚊子挑战狮子b. 经过：蚊子利用智慧战胜狮子c. 结果：蚊子因骄傲自大而失败七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节，用自己的话概括故事寓意。

b. 仿写一个寓言故事，要求运用本节课所学的写作特点。

2. 答案：a. 故事寓意：自信与谦卑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣。

《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计1《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《蚊子和狮子》是一篇民间故事，讲述了小小的蚊子如何利用自己的聪明和勇气战胜了强大的狮子的故事，寓意着“勇气和智慧胜过力量”的道理。

这篇故事不仅增强了学生的读写能力，而且能够培养学生的思维能力和创新精神，具有很高的教育价值。

二、教学目标1. 了解《蚊子和狮子》的故事情节，理解寓意，通过情节分析，帮助学生发现勇气和智慧的力量。

2. 让学生借由这个故事认识到，不论个体的大小或者是弱或是强，只要有智慧、决心和勇气，就可以战胜困难，克服挑战。

3. 提高学生的阅读能力和写作能力。

三、教学内容和教学方法内容：1. 教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，引导学生记忆主要情节，中心思想和寓意。

2. 分组讨论并总结故事的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。

3. 小组分享讨论结果。

4. 学生可以用自己的话，写一篇感想，总结故事的主旨和启示。

教学方法：1. 教师讲述法2. 小组讨论法3. 分组分享法4. 读书笔记四、教学过程1.教师导入用根据情境设计的口语表演活跃课堂气氛，引入故事主题和情境，让学生在参与中愉悦和感受。

2. 教师讲述听取学生对蚊子和狮子两个角色的印象，教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，并引导学生记忆主要情节和中心思想。

3. 小组讨论并总结故事主要内容学生分成多个小组，讨论故事中的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。

用课程讨论的形式，让学生在同学之间分享不同的看法，扩大学生的思维视野，提高个人思考能力和交际能力。

4. 分组讨论结果分享每个小组都介绍他们的总结和结论，课堂上讨论和比较不同的看法，并从不同的角度分析和思考故事的意义和寓意。

5. 阅读和课堂讨论教师要求学生进行阅读，同时用笔记记录下自己读到的实用且有意思的句子。

蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)下面是分享的蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)，供大家赏析。

蚊子和狮子教案1学习目标:1、理解寓言艺术特色，学写寓言；2、迁移经验技能，把握文意；3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、续写寓言，感受特色。

师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。

（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。

下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。

二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。

它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。

主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。

2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。

伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。

三、对比教学，学习寓言。

[教学构想]结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。

1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）分析提要：1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大“比你强得多” 敢于挑战2、蚊子和狮子吹着喇叭冲过去勇敢善斗唱着凯歌得意忘形蚊子和蜘蛛“却”、粘住败得很惨“不料” 至死不悟3、引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣语言（对话）蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑动作、心理[知识拓展]（人、神）万事万物情节简单言此意彼想象与联想[总结语句]经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。

《蚊子和狮子》教学设计与说课稿《蚊子与狮子》教学设计1【教学目标】1.知识与能力目标：（1）掌握生字词。

（2）准确生动的复述课文。

2.过程与方法目标：（1）多角度理解寓意。

（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。

3.情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。

【教学重难点】1.教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。

2.教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。

【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法【教学课时】1课时【教学过程】创设情境，激情导入。

请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。

并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。

附《挑战书》：尊敬的狮子大王：我想向你讨教一下武艺，不知大王意下如何！在下求教心切，恳请大王于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。

不知大王赏脸否？无名之辈：蚊子猴年马月犬日二、初读课文，整体感知。

1.齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？2.文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。

朗读时注意语气。

再读课文，合作探究。

请同学找出有关语句，分析蚊子形象。

1、蚊子和狮子的部分语言上：（1）我不怕你，你也并不比我强多少。

明确：公然挑衅，说我不怕你。

说明蚊子的勇敢无畏。

（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。

明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。

（3）我比你强得多。

明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。

（4）你要是愿意，我们较量较量吧！明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。

动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力，冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。

专咬：以己之长攻敌之短通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？2、蚊子和蜘蛛（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

《蚊子和狮子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《蚊子和狮子》的故事情节和角色。

掌握故事中的重要词汇和短语。

1.2 技能目标能够理解并讲述故事的主要内容。

能够运用故事中的词汇和短语进行简单的交流。

1.3 情感目标培养学生的同情心和理解力，理解蚊子和狮子的情感变化。

培养学生的团队合作意识，通过小组活动共同完成任务。

第二章：教学内容2.1 故事梗概介绍《蚊子和狮子》的故事情节，包括蚊子和狮子的相遇、蚊子帮助狮子捕猎、蚊子被狮子误伤等。

2.2 故事角色介绍故事中的主要角色，蚊子和狮子的特点和性格。

2.3 重要词汇和短语列出故事中的重要词汇和短语，并进行解释和例句。

第三章：教学方法3.1 讲述法通过讲述故事的方式，引导学生理解和记忆故事情节和角色。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养团队合作意识。

3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如角色扮演、故事复述等，提高学生的语言运用能力和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过引入问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引出故事主题。

4.2 新课内容讲述故事情节和角色，引导学生理解和记忆。

4.3 小组活动将学生分成小组，进行角色扮演或故事复述等活动，培养团队合作意识。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

5.2 故事复述让学生在课堂上复述故事，评估学生对故事情节和角色的理解程度。

5.3 小组活动表现评估学生在小组活动中的表现，包括团队合作和语言运用能力。

第六章：教学资源6.1 故事文本提供《蚊子和狮子》的文本材料，包括故事的全文和重点段落。

6.2 图片和插图提供与故事相关的图片和插图，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。

6.3 学习卡片制作学习卡片，包含故事中的重要词汇和短语，方便学生复习和记忆。

第七章：教学拓展活动7.1 角色扮演让学生分组进行角色扮演，扮演故事中的蚊子和狮子，通过表演来加深对故事情节的理解。

部编版语文七年级上册蚊子和狮子说课稿（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子说课稿第【1】篇〗各位评委、老师：下午好！我评课的题目是“摒弃课堂浮华，还原语文本真”--- 评钱红洁老师执教的《蚊子和狮子》。

当今的课堂，很多充满了光、声、色的繁杂，却忽视了语文的本真。

钱老师的课没有热闹的浮华，只有沉稳的真实。

下面，我从教学思想、教学设计、学法指导、教学效果、教学困惑五个方面加以评价。

一、教学思想课堂教学思想立意高远。

课堂秉承《课标》“以学生发展为本”的基本理念，紧扣531教学的核心理念——培养学生持续的自主学习能力。

诸多环节体现了这一点。

爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要！”在预习环节中，学生主动质疑，提出了一些有价值的问题。

难怪一个实验中学的老师说：“十四中的学生自学能力强。

”2、课堂有效。

《课标》强调“语文学习中，注重知识能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

”课堂中，学生了解了寓言知识，发展了朗读技能；学生在学习过程中充满期待，思维被激发，学到了阅读寓言的方法；学生的态度积极，获得了学习寓言的愉悦体验，提高了道德修养，获得了关于人生的有益启示。

语文教学的三维目标得以达成。

3、课堂实现了学科整合。

学生在课堂中通过有感情的读，关键词句的品，反映人物心理的写，读出自我的悟，学到了学习寓言的方法。

相信，带着这些方法去读《伊索寓言》整本书，会让他们受益匪浅。

这正所谓“得法于课内”。

二、教学设计《课标》规定“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情景和形象，能说出自己体验”。

本单元是寓言、童话单元，教材单元提示指出，“要激活自己的想象力，并联系自己生活经验，深入理解课文”。

这篇寓言短小，七年级学生理解大意不难，但深入理解寓言需引导。

根据课标和教材规定，结合学情，钱老师设计了三个合理的目标：了解寓言这种文学体裁的特点（侧重知识与技能目标）；学会阅读寓言及培养联想和想象能力（侧重过程与方法目标）；感知蚊子形象，理解寓言寓意（侧重情感态度与价值观目标）。