初升高衔接话术.pptx

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(1)两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后一个爆 破音，其他爆破音只需要作出口形即可。如act；two (2)爆破音后跟破擦音时，爆破音失去爆破。如 pi(c)ture； tha(t) judge (3)爆破音后跟摩擦音时只需做出口形，不爆破。如： brea(k)fast (4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。如：goo(d) morning
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Part Ⅰ 语音 第一讲 国际音标
一、语音知识 1．英语共有__4_8__个音素，分为__元___音和__辅___音 两大类。元音有20个，分为__单__元音和__双__元音。 辅音有__2_8__个，按声带振动情况分为__浊___辅音和 __清___辅音。英语音素中半元音音素是___/w__/和 __/_j_/ _，鼻音是__/_m__/、__/_n_/、__/_ŋ_/__。 2．英语中元音字母有__5__个，它们分别是 __a__e_I__o_u__，一个半元音字母是__y__。元音字母在 重读开音节中发___字__母__的__名__称__音___，在重读闭音节 中发__短__音___。
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(2)句子重音 ①实词如名词、实意动词、形容词、副词等，一般需 重读，但在倒装句中实意动词要轻读。如： She always ′made her class interesting. Under the tree stood an old man. ②代词以及虚词如冠词、连词、介词等往往不重读， 但作表语的介词短语中的介词需重读。如： The ball is ′under the chair.Which grade are you ′in? 2．语调(intonation) 英语语调，即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch) 高低抑扬轻重的配制和变化。

consonants辅音（28个）
英文书法
• calligraphy • “书法都是书写，但并非所有的书写都可称
为书法。” ——DaBoll
• “字乃人之衣冠”
5分
7分
24分
Sentence patterns
Six kinds of simple sentences
S+V （主+谓）
She works.
S+V+O （主+谓+宾） She likes her work.
S+V+IO+DO She teaches us English.

（主+谓+双宾）
S+LV+P
She is a teacher.
（主+系+表）
She is friendly.
She is at work.
S+V+O+OC Her lessons make us happy.
Diwushi Senior School?
large in size a beautiful school
with... a place where such….that…
make progress realize one’s dream （实现梦想）
1. 这是如此好的一个学校以至于我很喜欢它。
She sang at the party. Simple Future
She is going to sing at the party. She will sing at the party. Present Perfect Have you ever been to Beijing?

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3．音节的分类 A：开音节：指以发音的元音字母结尾的音节或元 辅e 结构 如：go/gəʊ/；photo/′fəʊtəʊ/；cake/keIk/；like/laIk/ B：闭音节：以辅音字母结尾(r，w，y除外)，同时 只有一个元音音素的音节，如：bag/bæɡ/； stop/stɒp/ C：r音节：即ar/ɑ /；er/ɜ /；ir/ɜ /；or/ɔ /；ur/ɜ / 在非重读音节中一般发短音/ə/
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(1)两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后一个爆 破音，其他爆破音只需要作出口形即可。如act；two (2)爆破音后跟破擦音时，爆破音失去爆破。如 pi(c)ture； tha(t) judge (3)爆破音后跟摩擦音时只需做出口形，不爆破。如： brea(k)fast (4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。如：goo(d) morning
二、 国际音标
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三、 读音方法 在学习字母在单词中的读音时有三种方法，第一种 是去尾法，有九个，b、d、c、p、t、v、z、j、k。 比如：能根据读音把b分成两个音标/b//i /，去尾顾 名思义，就是把最后一个音去掉，第一个音，就是 在单词中的发音；第二种是掐头法，有六个，f、l、 m、n、s、x。比如f能根据读音把f分成两个音标 /e/、/f/，把第一个音去掉就是在单词中发音；第三 种就是对比法，就是把字母在单词中的发音和在汉 语拼音中的发音对比，有五个：g、h、y、w、r。 我们可以发现，这五个音和拼音中的音很相似，所 以可以这样记。
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2.浊化(soft) 浊化就是把清辅音发成与其相应的浊辅音。一般情况 下，在音节开头如果有两个在一起的清辅音，那么第二 个清辅音就要浊化，即发成浊辅音。 常见的有：/sp/→/sb/如：sport；/st/→/sd/如：stair； /sk/→/sɡ/如：sky；scarf；school 3．连读(liaison) 在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在 一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这 种读法叫连读。如：

.
10
语文是那一部部感人的电影
.
11
LOREM IPSUM DOLOR
changing face;
And bending down beside the
glowing bars,
Murmur, a little sadly, how Love
fled
And paced upon the mountains
. overhead
8
《当你老了》歌词出自于爱尔兰诗人叶芝的著名诗作。而赵照因为一些家里的变故，想 到自己的母亲时看到这首诗，于是歌曲《当你老了》就创作出来了。赵照表示，自己很 羡慕那些既懂音乐，也深谙文学的音乐诗人，在看到这首诗后，就被诗歌的意境所打动， 希望能用自己的音乐表达出来。在制作单曲时，赵照就是一直琢磨如何把诗唱成歌，还 要保留一些诗歌灵魂的东西。最后有了这首歌，赵照觉得歌里唱的东西是每一个人都需 要的，于是他就唱出这首歌送给大家 。
When you are old
When you are old and grey and
full of sleep.
And nodding by the fire, take
down this book.
And slowly read, and dream of
the soft look
Your eyes had once, and of their
的书，“女性读者都爱这首诗。” 这首《从前慢》，是他小诗中的精彩之作。 “这首
第一好在意象，比如钥匙和锁、日色和车马邮件；第二好在意思，与一个愈来愈快的对世
界的感受相比，从前的慢直接转化成一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲
学。” 这首小诗特别能吸引当代人，是木心概括了我们普遍的感受，即对于快节奏下慢

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宾语补足语
• 在英语中，有些句子只有宾语并不能表达完整的意思， 还必须在宾语后面家上宾语补足语才能表达完整的意 思
• 它起补充说明宾语干什么，怎么样的作用．
• 它可以由名词，形容词，副词，介词短语，不定式， 现在分词和过去分词充当．
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•Leave the door open. •We found John out when we arrived. • Make yourself at home. • I saw him enter the hall. • The boss keeps them working all day. • I heard my name called.
教材： Warming up Reading: Pre-reading Reading Comprehending Learning about language: words grammar
第1页/共46页
教材： Using language: Reading and listening Speaking Reading and writing Workbook……
第20页/共46页
定语
• 定语用来修饰名词或代词．相当于汉语中‘‘·····的’’,放在被修饰成分之前。
• The black bike is mine. • What’s your name? A broken vase. • I have 5 books. A sleeping boy. • They made paper flowers. • The boy in the room is Jack. • I have something to do. • This is the city where I was born.

- 写作指导: 教授高中英语 写作技巧，培养学生的写作能 力和表达能力。
学习技巧衔接
学习技巧衔接
时间管理: 培养学生合理规划 时间的习惯，保证高中学业和 个人生活的平衡。
学习方法: 教授高效的记忆方 法、阅读方法和问题解决方法 ，提高学生的学习效果。
学习技巧衔接
追求卓越: 培养学生的自我驱动和 目标设定能力，激发他们对学习的 兴趣和热情。
初中升高年级 的衔接教育 PPT课件
目录 引言 学科衔接 学习技巧衔接 学习环境衔接 结语
引言
引言
目标：帮助初中生顺利过渡到高中 阶段，适应新的学习环境和要求。 策略：根据学科和学习技巧方面的 需求，提供有效的衔接教育措施。
学科衔接
学科衔接
数学衔接: - 题目选择: 引入高中数学
基础概念，逐渐提高难度，让 学生适应高中数学。
- 家庭作业: 提供额外数学 习题，加强学生对数学知识的 巩固和提高。
- 辅导时间: 安排额外数学 辅导班，帮助学生消化吸收初 中数学知识。
学科衔接
英语衔接: - 词汇扩充: 引导学生积累
高中阶段英语专业词汇，提高 学习英语的能力。
- 阅读训练: 提供适合高中 水平的英语阅读材料，锻炼学 生的阅读理解能力。
学习环境衔接
学习环境衔接
老师引导: 高中老师与初中老 师交流，了解学生的学习情况 和需求，提供个性化指导。
同学合作: 组织学生参与团队 合作活动，培养他们的团队合 作意识和引导学生树立正确 的学习态度和价值观，鼓励积 极向上的思维方式。
结语
结语
衔接教育是促进初中生顺利过 渡到高中阶段的关键。
我们将采取综合的教育策略， 全方面提升学生的学科知识和 学习技巧。

谢谢您的观赏聆听
重要性
衔接教育还有助于培养学生的 自信心和学习动力。
目标
目标
确保初中学生平稳过渡到高中学习阶段 。
增强学生的学术能力，提高他们的学习 成绩和绩效。
目标
培养学生的学习和解决问题的 能力。
策略
策略
提供针对学生的个别辅导和指导。
设计和实施补充课程，填补学生在某些 学科上的知识和技能差距。
策略
建立合作桥梁，促进初中和高 中之间的沟通和协作。 提供学习技巧和学术素养的训 练。
策略
定期评估和反馈学生的学术表现，以了 解他们的进展和需求。
结论
结论
初中升高年级的衔接教育对学 生的学习和发展至关重要。
通过合理的目标和策略，我们 可以确保学生在高中学习阶段 取得成功。
ห้องสมุดไป่ตู้ 结论
我们将不断努力改进衔接教育的质量， 以满足学生的需求和挑战。
初中升高年级的衔 接教育课件
目录 引言 重要性 目标 策略 结论
引言
引言
为了确保初中学生成功过渡到 高中学习阶段，衔接教育至关 重要。
此PPT介绍了初中升高年级的衔 接教育，包括其重要性、目标 和策略。
重要性
重要性
高中学习是学生人生中的重要阶段，对 其未来的发展起着关键作用。
衔接教育可以帮助学生适应新的学习环 境，提高学术能力和发展潜力。

deer
可数不可数均可的词: 不同词义
fruit --- fruits food --- foods fish --- fishes sand --- sands time --- times paper --- a paper room --- a room drink --- a drink tea --- a tea coffee --- a coffee snow --- a snow rain --- a heavy rain success --- a success failure --- a failure surprise --- a surprise shock --- a shock cloth --- a cloth/ clothes glass --- a glass/ glasses
通过拼读记忆单词
• abolish
[əˈbɒlɪʃ]
v. 废除
• deserted [dɪˈzɜ:tɪd] adj. 荒芜的
• construction [kənˈstrʌkʃn] n. 建筑，建筑物
• occupation [ˌɒkjuˈpeɪʃn] n. 职业
• achievement [əˈtʃi:vmənt] n. 完成; 成就
微型汽车 战后 超市 预习 学前 回忆,回想 不喜欢 开锁 合作者 过分活跃
注意词性：动词、形容词、名词……
四、情景记忆法
将词汇放入情景中------编成一句或一段话 如：awake; in order to; on purpose; moon
I stayed awake on purpose until midnight in order to watch the moon carefully. 练一练： 1. thanks to; smoking; air; exercise 2. overcoat; outdoors; lightning; wobble

例 1 分解因式： （1）x2－3x＋2； （2）x2＋4x－12； （3） x2 (a b)xy aby2 ；
（4） xy 1 x y ．
课堂练习
1.填空题：把下列各式分解因式：
（1） x2 5x 6 __________________________________________________。
x b b2 4ac , x b b2 4ac
2a
2a
所以： x1 x2 b
b2 4ac b
2a
b2 4ac b ，
2a
a
x1 x2 b
b2 4ac b 2a
b2 4ac (b)2 ( b2 4ac)2 4ac c
2.把下列各式分解因式
(1) 2 y2 4 y 6
(2) b4 2b2 8
(3) 62 p q2 11q 2 p 3
4、提取公因式法 例 2 分解因式：
（1） a2 b 5 a5 b
（2） x3 9 3x2 3x
课堂练习： 一、填空题：
2a
2a
2a
当 x＝ b 时，函数取最大值 y＝ 4ac b2 ．
2a
4a
y x＝－ b 2a
y
b 4ac b2
A ( ,
)
2a 4a
O
x
A (
b
4ac b2
,
)
2a 4a
图 2.2-3
O
x
x＝－ b 2a
图 2.2-4
例 1 求二次函数 y＝－3x2－6x＋1 图象的开口方向、 对称轴、顶点坐标、最大值（或最小值），并指出当 x 取何值时，y 随 x 的增大而增大（或减小）？并画出该 函数的图象．

3、博览群书 操千曲而后晓声 观千剑而后识器
——刘勰《文心雕龙·知音》
教材推荐名著： ★《论语》 课外推荐杂志： 《读者》 《青年文摘》《思维与智慧》《意林》《杂
文选刊》等
4、注重积累
问渠那得清如许
为有源头活水来
——朱熹《观书有感》 语文知识点 诗词名句 名人名言 美文佳作 灵思妙语
诗经版
子言慕雨，启伞避之。 子言好阳，寻荫拒之。 子言喜风，阖户离之。 子言偕老，吾所畏之。
女汉子版
你有本事爱雨天， 你有本事别打伞啊; 你有本事爱阳光， 你有本事别乘凉啊; 你有本事爱吹风， 你有本事别关窗啊;
课程规划
• 初中语文学科知识与能力体 系
• 高中语文学习内容与学习方 法
• 阅读能力培养目标和方法 • 写作能力培养目标和方法
答案是“东坡吃草” 。
暮赏
秦
已
花
观
时
归
的
醒
去
回 环
微
马
力
如
酒飞
诗 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
句
趣
可以清心也
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
篇 趣
• 苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙 文章的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花 词》
• 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛 家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔 肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里， 寻郎去处，又还被、莺呼起。
这个句子改了一下。
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇 帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。

初中升高年级 的衔接教育 PPT
目录 引言 初中阶段 高中阶段 初高中衔接教育 总结
引言
引言
介绍中学教育和高中教育的有关历 史和趋势 解释初中升高年级的衔接教育的意 义
初中阶段
初中阶段
初中课程介绍 初中学生应掌握的技能和知识
初中阶段
多元化的初中教育能力培养
高中阶段
高中阶段
高中课程介绍 高中课程和教育重点
高中阶段
高中教育的追求
初高中衔接教 育
初高中衔接教育
升学准备：在初中为高中奠定 衔接教育
就业准备：高中实习和职业指 导 健康教育：初高中保健和家庭 教育
初高中衔接教育
心理健康：初高中的心理健康 教育
总结
总结
总结初高中衔接教育的意义和方法 支持初高中衔接教育的重要性
总结
展示初高中衔接教育的未来趋 势
谢谢您的观赏聆听

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24
二、相反联想。 即把性质截然不同或者完全相反的事 物联结在一起的联想。
从“朱门酒肉臭”联想到“路有冻死骨”； 从"横眉冷对千夫指"联想到"俯首甘为孺子 牛"。
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三、相关联想。即是由一事物联结到 与其有某种联系，或是时间，或是空 间，或是条件和结局等的联想
由一片树叶飞落联想到天 下知秋，再联想到环境的 凄清、人心的冷清、落寞
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2
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
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3
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代
天王巨星凭此星途可编灿辑pp烂t ；
4
语文是余秋雨的散文——带你带我游历
世界，做历史的思考可编辑；ppt
5
语文是魏征的治国方略——告诉帝 王该如何治理好国家。
生中某些本质的东西开始显现在一个人的精神视野之中了。所以，
我把中学时代称做人生中一个发现的时代。发现了什么？因为求
知欲 觉醒，发现了一个书的世界。因为性的觉醒，发现了一个
异性世界。因为自我意识的觉醒，发现了自我也发现了死亡。总
是
发现了人生。千万不要看轻 学生，哪怕他好似无忧无虑，愣头
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6
语文是李白的诗——浪漫飘逸， 想象奇特，带你上天入地，与神 仙结伴同游祖国山河；
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7
语文是苏轼的词——豪 迈豁达，心鹜八极，带 你评古论今，与哲人携 手共探人生真谛。
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8
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救国救民之路，

其它常用的前缀
vice- 副 trans-跨越,移 vice-premier transport vice-chairman translate bi-双 bicycle bimothly multi-多 multinational multicolor semi- 半 semi-final semi-term auto-自动，自主 automation automobile
Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed. —Wilkins
没有语法只能表达很少东西；而没 有词汇则什么也不能表达。 —威尔金斯（英）
死记硬背 千万不要“背”单词！
“科学记忆五法” “实用记忆五法”
• • • • • 用读音规则记 用构词法记 用联想法记 用分类法记 用类比法记 • • • • • • • 触景生词法 重新排列法 举例说明法 顺口溜法 编故事法 扩展句子法 阅读注解法
最好的学习方法是勤奋，在实践中使用！
高中英语学习不成功者的表现：
• • • • • • 1.迷恋初中成功经，妄图“短平快” 2.依赖听写与背诵，妄想“背多分” 3.不愿开口说英语，争当“指环王” 4.喜欢观看英语课，甘为“座上宾” 5.偷工减料做阅读，喜欢“捡芝麻” 6.错把习题当学习，忽视“练内功”
初中语法项目表 高中语法项目表
• • • • • • • • • • • 1.名词 2.代词 3.数词 4.介词及其短语 5.连词 6.形容词 7.副词 8.冠词 9.动词 10.时态 11.被动语态 • • • • • • • • • • • 1.名词 2.代词 3.数词 4.介词及其短语 5.连词 6.形容词 7.副词 8.冠词 9.动词 10.时态 11.被动语态