幼儿园音乐童谣精选教案教学设计

幼儿园音乐童谣《丢手绢》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会唱《丢手绢》童谣，了解童谣的内容和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过学习童谣，培养幼儿的集体荣誉感，提高他们对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《丢手绢》童谣的歌词，掌握相应的节奏和音准。

2. 教学难点：部分幼儿可能对歌词的理解和节奏的掌握有一定的困难。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、手绢、丢手绢游戏场地。

2. 教学资料：童谣《丢手绢》歌词、音乐。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进入课堂，激发他们对音乐的学习兴趣。

2. 教学新歌：教师带领幼儿学习《丢手绢》童谣，教唱歌词，讲解歌词的意义。

3. 节奏训练：教师指导幼儿掌握童谣的节奏，可通过拍手、跺脚等方式进行练习。

4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱《丢手绢》，纠正发音和节奏错误。

5. 手绢游戏：教师组织幼儿进行丢手绢游戏，让幼儿在游戏中体验童谣的乐趣。

6. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《丢手绢》童谣，加强歌词记忆和节奏感。

2. 家长鼓励幼儿在家进行丢手绢游戏，培养幼儿的音乐兴趣。

3. 教师在课后关注幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。

2. 歌唱能力：评价幼儿在集体演唱中的音准、节奏感和发音准确性。

3. 游戏参与：观察幼儿在丢手绢游戏中的积极性、遵守规则的情况。

七、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿发挥想象力，自己创作类似的童谣，培养他们的创造力。

2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系，共同体验音乐的魅力。

3. 校园演出：选拔优秀幼儿进行校园演出，展示他们在音乐方面的才艺。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导。

编号：__________ 大班童谣教案5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班童谣教案5篇目录一、教学内容1.1 童谣1：《X》1.2 童谣2：《X》1.3 童谣3：《X》1.4 童谣4：《X》1.5 童谣5：《X》二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 学习童谣环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果分析8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展活动9.2 延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1 童谣1：《小老鼠上灯台》 1.1.1 歌词学习1.1.2 动作表演1.2 童谣2：《两只老虎》1.2.1 歌词学习1.2.2 节奏练习1.3 童谣3：《小星星》1.3.1 歌词学习1.3.2 合唱练习1.4 童谣4：《小燕子》1.4.1 歌词学习1.4.2 角色扮演1.5 童谣5：《拔萝卜》1.5.1 歌词学习1.5.2 互动游戏二、教学目标2.1 认知目标了解并认识五首童谣的歌词内容及其背后的寓意。

2.2 技能目标能够正确地唱出五首童谣，并掌握基本的节奏感。

2.3 情感目标培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。

三、教学难点与重点3.1 难点正确理解童谣中的寓意和节奏变化。

3.2 重点学会五首童谣的歌词并能够流畅地演唱。

四、教具与学具准备4.1 教具音乐播放设备、童谣歌词卡片、动物手偶。

4.2 学具童谣歌词本、彩色笔、贴纸。

五、教学过程5.1 导入环节通过动物手偶引起幼儿兴趣，引入童谣主题。

5.2 学习童谣环节5.2.1 教师逐句教唱童谣，幼儿跟唱。

5.2.2 分组练习，每组选一首童谣进行深入学习。

大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。

《童谣》教案（精选15篇）《童谣》教案篇1活动目标:1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。

3、体验剪纸的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备:课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔活动过程:与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。

——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢?小结：春节是中国人最重要的节日。

我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴等来迎接新年的到来。

出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。

——图片里的人在做什么?——看到他们贴窗花你有什么感觉?——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢?小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。

中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。

出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。

——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢?——你发现窗花有什么特征呢?教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤1.提问激趣。

——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的?——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。

2.教师示范。

1)正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。

2)在小三角形画上自己喜欢的图案。

3)沿着图案剪出四瓣花。

幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。

1.提醒幼儿折叠时边要对齐。

2.指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。

3.提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

活动延伸区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔;提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。

：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。

幼儿园儿歌教案优秀10篇幼儿音乐教案篇一活动目标：1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

活动准备：蚊子的图片4张粘在棍子上。

花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。

活动过程：一、导入师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌恶的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

师：那你们看到蚊子了会怎样做呢？幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一齐来听一听。

师：你们有没有打到蚊子？幼：没有有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎样样？（打）师：那我们一齐来玩打蚊子的'游戏好吗？教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

师：厌恶的蚊子，打死它，我们一齐过来打它，啪~~啪~~~啪~~~师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿喽！（教师摸肚子）师：咿，我听到蚊子飞到那里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。

【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。

）【在重复1遍】师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。

【1234，打蚊子。

1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）那里那里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

师：打不到蚊子“你生气”。

【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。

教师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。

幼儿理解后。

师：我们一齐来打蚊子吧！播放音乐，边说边做动作。

师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎样办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上头去了（教师拿着）上头，啪。

幼儿园音乐童谣教案（精选13篇）幼儿园音乐童谣教案篇1一、活动目标：（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。

（二）能大胆的用石头进行游戏造型。

（三）体验合作的乐趣。

二、活动准备：音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体三、活动过程：（一）故事导入，激发兴趣1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。

小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。

（二）学习童谣《石头》1．软与硬的感触2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。

3．发表感受4．教师请幼儿说说石头的功能。

它们都可以做什么。

5．观察石头外形、练习堆叠。

（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。

“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。

（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。

(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。

(三)创意石头造型1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。

3．大家欣赏，教师点评。

幼儿园音乐童谣教案篇2【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

【目标预设】1.在老师的引导下学习儿歌。

发挥幼儿的想象力。

理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

【活动准备】1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》【活动重点】学会并理解童谣的内容。

【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。

【活动过程】一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)3.师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4.(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5.师：你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。

幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习音乐童谣，培养音乐兴趣和审美能力。

2. 帮助幼儿熟悉音乐节奏，提高音乐感知和表现能力。

3. 促进幼儿的语言发展，增强记忆力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 选取适合幼儿年龄段的5首音乐童谣。

2. 学习童谣的歌词，理解童谣的含义。

3. 通过音乐活动，让幼儿体验节奏、旋律、音色等音乐要素。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会唱5首音乐童谣，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2. 教学难点：理解童谣的含义，能够用动作表达音乐情感。

四、教学准备：1. 准备5首音乐童谣的曲谱和歌词。

2. 准备音乐播放设备。

3. 准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。

4. 准备教学场地，宽敞平整，便于幼儿活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习状态。

2. 教学导入（10分钟）：向幼儿介绍今天要学习的5首音乐童谣，播放童谣旋律，让幼儿初步感受音乐的美感。

3. 歌词学习（10分钟）：逐句教唱童谣，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。

4. 音乐实践活动（10分钟）：让幼儿用动作表达童谣的情感，如拍手、跺脚、跳舞等。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学总结，布置课后作业。

这只是一个初步的教学设计，具体实施时还需要根据幼儿的实际情况进行调整。

希望对你有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对童谣的掌握程度。

3. 通过幼儿在音乐实践活动中的表现，评价其音乐感知和表现能力。

七、课后作业：1. 要求幼儿回家后，与家长一起唱所学童谣，加强家庭互动。

2. 鼓励家长拍摄幼儿唱歌的视频或照片，分享到班级群，互相交流。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐童谣比赛，提高幼儿的表演能力和竞争意识。

2. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。

童谣优秀的教学设计童谣优秀的教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的童谣优秀的教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。

童谣优秀的教学设计1活动目标1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程一、放录音，引起幼儿兴趣。

提问：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。

1、提问：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

（1）提问：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

（2）引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

（1）提问：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?（2）引导幼儿完整说第二段童谣。

3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆提问：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。

还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

六、结束部分放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

童谣优秀的教学设计2【活动目标】1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。

幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣，感受音乐的韵律和节奏。

2. 培养幼儿的听说能力和集体合作意识。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

二、教学内容：1. 童谣《小星星》2. 童谣《小兔子乖乖》3. 童谣《两只老虎》4. 童谣《一封信》5. 童谣《拔萝卜》三、教学重点与难点：重点：学会唱五首童谣，感受音乐的韵律和节奏。

难点：掌握童谣中的节奏和音高，能够独立演唱。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示童谣歌词。

2. 音乐播放设备，用于播放童谣歌曲。

3. 童谣歌词卡片，用于游戏和复习。

4. 手偶道具，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。

2. 教学童谣（10分钟）（1）教师展示第一首童谣《小星星》，讲解歌词含义，教唱歌曲。

（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。

3. 学习第二首童谣《小兔子乖乖》（10分钟）（1）教师展示第二首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。

（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。

4. 学习第三首童谣《两只老虎》（10分钟）（1）教师展示第三首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。

（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。

5. 学习第四首童谣《一封信》（10分钟）（1）教师展示第四首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。

（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。

6. 学习第五首童谣《拔萝卜》（10分钟）（1）教师展示第五首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。

（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。

7. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾今天学习的五首童谣，巩固记忆。

8. 课后作业（家长配合）教师布置课后作业，让幼儿在家跟家长一起复习所学童谣，加强巩固。