项目四--课题四 波浪裙裙的造型与结构设计

【课题】波浪裙结构设计【教学目标】1、引导学生掌握波浪裙的款式特征；2、掌握半圆裙波浪裙的结构制图方法；3、能计算不同款式波浪裙的腰口半径，并绘制结构图。

【教学重点、难点】教学重点：波浪裙的结构制图方法和步骤；教学难点：波浪裙腰口半径公式的计算。

【教学备品】教学课件，白板【课时安排】1课时(45分钟)【教学过程】过程行为行为意图间4、款式和规格分析无腰由两片裙片组成：前裙片+后裙片每个裙片90°右侧装隐形拉链5、计算腰口半径R周长公式：2πR半圆公式：πRπR=W（腰围）R=W/π6、波浪裙结构制图款式和规格引领分析引导根据学生的结构制图分析讲解说明分析思考思考得出结论学生自主作图观察培养学生的分析能力培养学生推理能力提高探索问题的能力和思维品质2分2分10分号型腰围裙长160/68A6850过程行为行为意图间7、变化款式腰口半径公式的推导（1）弧长公式：ll r rαα=⋅=（弧度制）（2）探究：一条腰围为W的裙子，由n个裙片组成，为每一裙片展开角度（弧度制）如下图所示，求裙子的腰口半径R ？腰口半径计算公式：l W Rnθθ==⋅（3）例：一条腰围为24πcm的裙子，由2个120°的裙片组成（单片如下图），求裙子的腰口半径？强调引领讲解说明思考主动求解推出公式通过例题进一步领会6分三．任务拓展——团队合作练习1、教师活动：（1）全班分成6组；（2）巡视指导．2、学生活动：每组每人不同分工，完成一个任巡视指导讲解结构制图及时了解学生知识掌握得情况15分过程行为行为意图间务的结构制图。

（1）分析款式；（2）计算腰口公式；（3）进行结构制图．3、教师活动：点评各个小组的任务。

说明通过操作练习进一步领会波浪裙结构设计四．归纳小结——结构制图要领：1、分析款式\规格2、计算腰口半径R=W/(n·θ)3、①下摆剪短量②腰口劈势引导回忆进一步理解本节课学习的内容并培养学生归纳总结的能力。

裙装结构设计范文一、引言裙装是妇女最常穿的服装之一，有着丰富的种类和多样的款式。

裙装的结构设计直接影响到其舒适度、美观度以及穿着感受。

因此，合理的裙装结构设计对于设计出满足人们需求的优质裙装具有重要意义。

二、裙装结构设计的原则1.舒适性原则：考虑到人体的活动需求，裙装的结构设计应该保证穿着者的舒适感。

这就要求在裙装的摆裙部位和腰部设计上留出足够的空间，使穿着者可以自由地活动。

同时，材料的选择也应该舒适透气，减少对皮肤的刺激。

2.美观性原则：裙装作为一种时尚的服装，结构设计应该注重美观度。

这就要求裙装的设计要合理利用面料的特性，突出穿着者的身材优势，同时搭配合适的配饰，使整体效果更加美观。

3.功能性原则：裙装的结构设计需要与其功能相匹配。

不同的裙装应有不同的结构设计。

例如，长裙的结构应该注重保护腿部，防止受凉；短裙的结构应该注重活动性和展示腿部曲线；休闲裙的结构应该注重舒适度和方便性。

三、裙装结构设计的要素1.顶部设计：裙装的顶部设计包括领口、肩部和背部设计。

合适的领口设计不仅可以起到美观的作用，还可以根据不同的款式突出穿着者的特点。

肩部和背部的设计要考虑到裙装的紧固性和舒适感，避免产生不适感。

2.腰部设计：腰部设计是裙装结构设计的重要部分，直接影响到裙装的舒适感和美观度。

腰部的设计应该符合人体工学原理，避免束缚腰部和呼吸困难。

同时，腰部设计还可以通过合适的尺寸和搭配腰带等配饰来突出穿着者的身材优势。

3.摆裙设计：摆裙设计是裙装结构设计中最容易变化的部分，可以根据不同的款式和要求来设计。

摆裙的设计可以通过不同的拼接方式、剪裁方式和裙子长度来实现。

同时，摆裙的设计也需要考虑到面料的特性，避免过于紧贴或过于松散，影响舒适度和美观度。

4.其他细节设计：除了上述要素，裙装结构设计还需要考虑到其他细节部分的设计。

例如，裙装的口袋设计，裙装的开合方式以及裙装是否需要内衬等。

这些细节设计直接关系到裙装的实用性和功能性。

结构制图裙子及裙子的变化结构制图 | 裙子及裙子的变化直裙1、直裙的基本形腰围放松量是2厘米，臀围放松量是4厘米，对于非弹性面料，这是最紧身的放松量，通常适合女青年。

中年女性臀围放松量为6厘米，胖体为8-10厘米。

2、裙长到髌骨，裙摆即为膝围线。

3、臀围的档差是4厘米，腰围的档差是4.5厘米。

(2.5/4/4.5系列)斜裙1、基本特征：裙子为4片斜裙，腰部以下呈自然波浪。

2、结构处理⑴当裙子的裙摆角为180°时r=腰围/3.14(可以省略为3)当裙子的裙摆角为任意角度时r=(腰围/4)/(裙摆角/4)×57.3°⑵因前中斜丝受力后会拉长，因此，在制板时要修正剪短，修正率为4﹪，弹性较大的面料修正率为8﹪。

3、规格设计(2.5/4.5系列)后开衩超短窄裙款式特征：(1)使用裙子的原形设计窄裙。

(2)超短裙的长度一般定在膝上10厘米左右。

(3)后开衩定在臀围线下15厘米以下为宜。

(4)腰头侧面如果装松紧带，裙腰围放松量为8厘米。

360°喇叭裙制图提示：(1)r=w/6-0.5(w已放松了2cm)(2)裙摆有4处为斜丝处要修正。

前后中轴处为纬丝，也应适当修正，修正量为斜丝的1/3(3)前片为完整的180°裙片，后片由2片90°裙片构成。

百褶裙首先设计打褶的数量，如下图：设计24个明褶以臀围大小围基本数据，计算出一个明褶量的大小：H/24=4cm（如图1）隐蔽褶量的大小：2倍明褶量时，效果最好。

考虑到面料的用量问题，可适当减少隐蔽褶量的大小。

根据面料多少确定一个隐蔽褶量的大小隐蔽褶总量=两幅面料140×2=280-明褶量(96)-4(缝份)-7(腰头宽)=173 一个隐蔽褶量=173/24=7.2图一裙子拉链安装在侧缝线上一个隐褶中间（图二）图二节裙按黄金分割比例确定节裙每一节的长度（如图一）每一节的褶量设计（如图二）对褶裙按半宽松裙子画出基本型裙子的结构图和打的位置（图一）分割线以上腰省合并（图二）分割线以下展开褶量14厘米。

裙装结构设计在服装结构这门课程中起着承上启下的作用，裙装结构变化较多，可以采取多样的方法进行教学。

在这个项目的教学教案的编写中，做了以下几个创新点。

1、情境模式与教学活动的设计。

在进入课堂教学中，展示关于各类裙子图片的展示，在欣赏图片的过程中，集中学生的注意力，达到师生情感、欲望、求知、探索精神的高度统一，以充分调动学生的主观能动性，使之能创造性地完成学习任务，进而得到主动、全面的发展。

2、多媒体教学。

多媒体具有特别宝贵的特性与功能。

教学过程中利用CAD制图、PPT幻灯片展示等先进的教学方法，从多角度地调动学生的情绪、注意力和兴趣，而且多媒体教学有利于反映概念及过程，能有效地突破教学重难点。

3、评价体系的完善。

新课标指出评价体系不能太单一，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价。

对进步的学生进行表扬，夸奖合作愉快的小组，赞美学习能力较强的同学，同时提倡学生自我评价和相互评价。

4、知识拓展。

引导学生通过对裙子款式图的分析研究，从中感悟和体会其制图的方法，得出一般性的规律，让学生自己去发现归纳制图原理，真正理解裙装结构制图的原理与方法。

同时教会学生学习的方法。

教学内容通过对女性人体特点的复习，让学生掌握下肢与裙子的结构关系。

项目任务展示，让学生有明确的学习目标。

以学生为主体，教师为主导。

通过小组合作探究，分析裙子的分类，师生共同总结。

师生活动复备栏复习1、女性人体特点。

2、下肢与裙子结构的关系。

情景导入1、从图片中观察这些裙子是怎样变化的？2、从图片可以分析出裙子的款式变化是很多的,今天学习裙子结构设计。

新课讲授一、项目任务确定1、裙子的分类2、裙子尺寸控制3、一步裙结构制图4、裙子变化款结构设计 二、任务分析 1、裙子的分类 （1）按裙子长度分：超短裙（迷你裙）、短裙、齐通过图片展示，让学生了解裙子的的相关变化款式很多，从而导入新课。

膝裙、中庸裙、长裙、曳地裙（拖地裙）。

(2)按裙腰分：装腰、无腰、连腰、低腰、高腰。