六年级作文指导1 PPT课件

六年级作文辅导六年级作文辅导ppt六年级作文辅导二六年级作文辅导二-----记叙文习作训练一：记亲身经历的一件事习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。

“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。

如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。

“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。

“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。

从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。

像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。

如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。

但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。

这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。

反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

第1 页共3 页因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。

至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。

六年级作文指导课件一、写作背景作文是语文学习中非常重要的一部分，也是学生语言表达能力的体现。

在六年级，学生们已经有了一定的写作基础，但仍然需要指导和训练来提高他们的写作水平。

因此，本篇课件旨在为六年级学生提供作文写作的指导和技巧。

二、作文的基本结构一篇完整的作文通常由开头、主体和结尾三部分组成。

1. 开头部分：引出话题并引起读者的兴趣。

开头部分应该简明扼要地交代文章主题，同时抓住读者注意力，引起其阅读的兴趣。

可以通过提出问题、引用名言、描述场景等方式来写开头。

2. 主体部分：展开内容并进行逻辑推理。

主体部分是文章的核心，可以包括论证、对比、举例等不同的写作手法，来阐述和展开主题。

同时，要注意使用合适的连词和过渡词，使得写作层次清晰，思路流畅。

3. 结尾部分：总结全文并给出自己的观点或建议。

结尾部分是文章的收尾，需要对全文进行简单总结，并给出自己的观点或建议。

可以回答开头所提出的问题，再次引用名言或者提出对未来的展望。

三、作文写作的技巧和注意事项1. 选择合适的题目和角度。

选题时要根据自己的兴趣和经验来选择，同时也要考虑读者的需求和喜好。

确定题目后，要思考自己可以从哪个角度来展开写作，以保证文章的独特性和丰富性。

2. 注意语言表达的准确性和流畅性。

在写作过程中，要尽量使用正确的词语和表达方式，避免使用模糊、含糊不清的语句或措辞。

同时，要注重句子的连贯性和衔接性，使得整篇文章通顺有序。

3. 举例和论证要具体有力。

为了增加文章的可信度和说服力，可以使用具体的例子和论据来支撑自己的观点和主题。

例子可来自生活、历史、文学、科学等领域，但要确保例子的准确性和真实性。

4. 注意文体和篇章结构的相应变化。

作文可以有多种文体，如记叙文、说明文、议论文等。

当确定了文体后，就应该相应调整篇章结构和语言风格，以符合该文体的要求。

5. 善于运用修辞和修辞手法。

修辞是作文中很重要的一部分，可以通过运用比喻、拟人、夸张等手法，增强语言的生动性和表现力，使得作文更具吸引力。