2014年北京文科综合高考考试说明书(已校对)

一、2014年《考试说明》中有关历史学科部分的内容解读与2013年相比，2014年的《考试说明》在“考试形式与试卷结构”和“考试范围”这两方面的内容上没有任何变化，只是在“考核目标与要求”这部分内容中更换了一道例题。

将“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”中的例10，更换为2013年全国新课标第Ⅰ卷的第41题，这样加上原有的例11和例12中第三问，《考试说明》中几乎用了三道开放性试题来做例题，这说明命题者一直在对开放性试题进行更进一步的完善和丰富，同时也是对这一题型的肯定和重视。

因此完全有理由相信，2014年的高考题中还将会出现这种题型。

二、近几年高考历史学科命题特点1、命题方法上的特点（1）．命题不拘泥于教科书，甚至有意回避教科书。

（2）．试题将大量运用新材料，创设新情景，以考查考生依靠已有知识和素养，独立分析问题和解决问题的能力。

这里突出了历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，对考生处理历史材料的能力提出了很高要求。

（3）．考查对基本历史知识的掌握程度，考查历史学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

2．选择题的命制特点（1）选择题基本上为材料选择题，在选择题的设计中，将解答的重心转向对历史史实的把握和阐释上，加大了对释读材料和信息提取能力的考查。

（2）串题、排列组合题、反项（否定）选择题等形式被淘汰和淡化；（3）文化常识，再度回归。

连续两年没有在选择题中考查文化常识或者史学常识，2013年再度对此进行了考查。

提醒考生在复习备考中不要忽视相关内容。

3．材料解析题的命制特点（1）注重中外历史的横向比较和中国或世界的古代、近代、现代的纵向比较，淡化古代与近现代、中国与世界的时空界限。

（2）全国卷的材料解析题题量大、信息丰富、思维含量高，答案需要通过对材料的综合、提炼、归纳才能得出。

特别是选修模块的试题，与教材关联少，答案主要出自于对材料信息的归纳和提取。

北京市2014年高级中等学校招生统一考试语文考试说明Ⅰ．考试范围语文学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。

Ⅱ．考试内容和要求一、基础·运用1．认识3500个常用汉字，其中3000个左右会写。

2．正确规范地书写汉字；了解汉字的基本特点，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。

3．能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识。

4．能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。

5．在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文。

（见附录3）6．了解课文涉及的重要作家及作品。

（见附录4）7．了解《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的课外读物。

二、阅读1．现代文阅读（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

（3）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。

（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

（6）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（7）阅读说明性文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识；领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

（8）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

2．文言文阅读（1）能借助注释和工具书理解文章中文言词语的含义，能将文言语句译成现代汉语。

（2）理解文章的基本内容。

三、写作1．根据题意和要求写作。

写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

2014北京高考信息
北京教育考试院日前召开2014年北京高考考试说明布置会，2014年高考命题方案浮出水面，语文、英语写作等预计将有大调整。

据了解，2014年高考说明预计2014年年初将发放到考生手中。

参与了2014年北京高考考试说明布置会的中学教师透露了2014年高考的命题调整方案。

英语:取消看图说话
英语科目中，目前词汇量为3480个，2014年预计减少400个至500个、考查词汇上限为3080个。

英语作文题还将去掉往年的开放作文，即“看图说话”。

英语写作，将仍保持两篇作文，分值仍为35分。

第一篇的内容为“用英语做事情”，考查方向重实用、交际、基础，第二篇为用英语记事。

预计英语的整体难度将低于2013年高考。

2014 年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）文科综合能力测试（政治）24．数间民居、一湾流水、挺拔的轻松和结伴的人们……以丰子恺漫画为底稿的“中国梦”公益广告，亮相于全国大街小巷，向人们诠释着我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣。

这说明传统美德A．只能通过特定的方式传播B．必须按照原有的含义理解C．始终具有同样的社会背景D．仍然具有巨大的时代价值。

第2 页共9 页【思维过程】本题考查传统文化。

传统美德是传统文化的重要组成部分，传播方式多种多样，因此A 观点错误，传统文化应适应时代变迁，赋予传统文化以新的时代内涵，据此可判断B 观点错误，不同地方、不同时代的传统文化，时代背景不一样，C 观点错误。

我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣，体现了D，故答案选D。

【答案】D25．（2014 北京卷•25）“天人合一，顺时而食。

”一家老字号食品企业在这一古老智慧的启发下，随着二十四节气的更替，推出了清明的青团、谷雨的椿芽酥、立夏的青梅饼、芒种的乌梅酥、大暑的荷叶饼等广受消费者欢迎的时令点心。

这表明①民族文化是文化创新的源泉和动力②民族文化的传承要以市场经济为前提③传统文化对人们的生活有着持久影响④文化与经济之间具有相互交融的关系A．①②B．①③C．②④D．③④【思维过程】本题考查文化与经济、文化影响的特点。

社会实践是文化创新的源泉和动力，①观点错误；民族文化的传承要以继承为前提，②观点错误。

老字号食品企业在古老智慧的启发下，推出时令点心，说明文化对人的影响具有深远持久的特点，同时还说明文化与经济相互交融，故答案选D。

【答案】D26．（2014 北京卷•26）中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。

农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。

“日出而作，日落而息”，他们由农舍出入得到时间观念。

这表明①中国早期的时空观念来源于主观想象②中国早期的时空观念来是农业文明的产物③时空观念是客观存在的主观映象④时空观念对社会生活起了决定性作用A．①②B．①④C．②③D．③④【思维过程】本题考查学生对意识的本质的理解。

2014年考试内容及要求一、考核目标与要求1、考核目标生物学科的命题以考查考生的科学素养为总体目标，重视理论联系实际。

将生物学问题与现实生活和生产实践相联系。

关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

着重考查考生对所学生物学知识的理解。

强调对实验与探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考查，以利于考生终生学习。

2、考试的能力要求(1)理解能力要求（知识的理解应用）①能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.②能用文字、图表以及数学方式等多种表达式准确地描述生物学方面的内容.③能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.解读：样题和历年考试题中，题干中用文字、图表以及数学方式来描述生物学知识是一种常态，但部分学生很难理解出题人的意图。

像12年的30题，如果学生不能对题中的数据进行很好的解释和推理，无法准确表述，那么很难想到细胞代谢与产仔率的联系。

(2)实验与探究能力（重要，生物学研究方法和应用）①能独立完成生物学教材所规定的生物实验.包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用.②具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.包括运用观察、试验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法.④能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订.解读：分析历年考试得知，高考第29题的考察方式也比较一致，均为对实验的分析。

常规考察思路为探究或验证自变量对因变量的影响，而影响需用可观、可感、可测的实验指标来呈现。

在此过程中，需要消除无关变量的影响。

此外，对实验原则的考察也比较多，例如单一变量原则，对照原则，平行重复原则等。

复习实验时不能死记硬背，要有代入感，解释每步操作的原理，了解教材中重大科学进展的研究背景、关键思路、研究方法，实验结果与结论的联系。

北京2014年高考考试说明数学学科解读 《2014年北京市高考考试说明》(以下简称考试说明)已经出来了，笔者看到这份《考试说明》，很快就联想到前段时间说2014年北京高考改革的呼声：2014年北京市高考数学难度将继续下降，不出偏题、怪题、难题，不出奥数类题目，要与现实生产生活相结合等等。

这次考试说明出来也印证了这一点。

从《考试说明》看出，2014年北京市高考生数学试卷结构没有改变，即依然是选择题8道、填空题6道、大题6道;分值分别为40分、30分、80分。

但是在试题难度以及样题选题以上，2014年北京市高考数学考试说明出现了以下几个变化： 一.试题难度继续下降 无论是文科数学还是理科数学，这次考试说明的样题选择以及近年高考命题趋势中可以看出，2014年高考难度还会继续下降。

不过需要指出的是，难度下降不代表平均分会大幅上升。

综合2009年至2012年北京市高考理科数学试题的平均分分别为：102分、92分、101分、95分，然而2013年北京市理科数学平均分为100.5分。

从数据层面看2013年北京市高考数学真题的难度并没有明显下降，具体内在原因笔者会详细解读。

二.2014北京市高考数学命题趋势分析 2013年北京市高考数学命题虽然难度下降，但是从试题整体风格中可以看出，整体试题命题灵活，现实应用性更强。

从这次《考试说明》可以看出： (1)思维应用性问题占比增大 2014年高考数学命题风格不会出现太大的改变，依然是北京市数学命题的风格：即注重知识点原理、注重通性通法、注重对于《考试说明》所要求的六大能力的考查。

2013年试题难度虽然下降，但是平均分并没有太大提升。

其中最重要的原因在于命题角度出现了很多创新，比如在大题中导数题出现了一个图象在另一个图象的下方、圆锥曲线出现了恒不成立的证明问题等。

这都体现了高考对于数学思维方法的多角度应用。

文综：地理难度降低政治科目结合党的十八大精神调整部分考点，集中于“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”中的章节。

政治样题也出现一些新变化。

试卷更加贴近生活实际，比如增加“2013年北京卷29题”，该题给出现实生活中的经济现象，考查学生从现实生活角度来认识经济。

此外，增加“2013年北京卷30题”，考查经济学概念的理解，增加“2013年北京卷41题”，强调回归教材，这些表明试卷将回归基础知识。

精华学校政治教研组建议，备考政治时，考生应重视中华传统文化，应特别关注对古文、诗词文赋的知识解读能力。

同时，要提高分析热点问题和现实性问题的能力。

历史科目，预计难度不会增加，参考样题增加了开放型题目的数量，意在考查学生能力。

地理科目样题难度有所降低。

在选择题上，尽量缩减单选题组的小题数量，让考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。

新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。

综合题上，题组小题数量减少，单个分值加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。

专家观点题容易不等于升学容易常年关注北京高考的民间高考专家晨雾分析，高考题目难度降低并不等于升学率会提高，两者之间没有必然关系。

因为升学率取决于高考报名人数和总体招生计划。

考生能否被大学录取，主要是看他在所有考生中的排名，难度调整会影响部分考生的排名，一部分考生能够适应这种变化，排名提升，容易考上好大学，一些学生不适应这种调整，排名靠后，可能会与心仪的大学失之交臂。

以2013年高考为例，考题难度降低，但一些高分考生仍然落榜。

他认为，目前高考调低难度，主要是为减轻学生负担铺路。

高考难度降低，基础教育环节的要求也会相应降低，学生不必再去专攻偏题、怪题和难题。

从长远来看，未来要打破“一考定终身”，也要求考题难度下调，这样考生个体与个体之间的分数差距不至于过大。

晨雾建议考生尽量多抓住基础题，少攻偏题难题，要保证会做的题基本不丢分。

北京2014年高考考试说明：各科变化情况分析语文2014年高考语文科目，将依托阅读文本考查考生掌握和运用语文基础知识的能力。

语文学习讲求“字不离句、句不离段、段不离篇”，在阅读文本中考查字词句等语文基础知识是2014年高考语文命题的着力点。

语文科目设置微写作，加强对写作能力的考查。

为全面考查考生写作能力，2014年高考语文增设微写作，1题，10分。

微写作考查的能力要求是能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。

微写作篇幅短小，形式灵活，题目贴近现实生活和学生生活，体现语文的实践性特征。

语文科目加强对传统文化的考查。

加强俗语、对联等存在于日常生活中、体现中华民族传统文化内容的考查;采用多文本、综合性的方式考查古代诗词鉴赏;减少机械记忆题目，设置情境，激发考生触景生情、因情生发诗句，考查考生对古代名句名篇的运用。

数学数学高考《考试说明》中“试卷结构”、“考试内容及要求”与2013年相同，对“参考样题”中的部分试题做了调整。

理科数学换了4个试题，分别是2013年理工类第7、9、18、20题;文科数学换了3个试题，分别是2013年文史类第4、11、20题。

英语英语科目重点调整了词汇表和书面表达两部分，同时根据考试改革新精神更新了参考样题，其他基本没有变动。

具体变化如下：首先，以多部权威词典常用词表为主要依据，并结合教学和命题的实际，2014年《考试说明》中的词汇量由原来的3500个左右调整到3050个左右。

其次，2014年参考样题“书面表达”部分删除“开放作文”，但仍保留两篇作文，考查分值不变。

书面表达考查方向和目标为重交际、重实用、重基础。

作文(一)定位为“用英语做事”，考查形式为应用性文体写作，满分15分;作文(二)定位为“用英语记事”，考查形式参照2011年情景作文，满分 20分。

作文(一)的评分标准根据试题任务也做了相应调整。

最后，2014年参考样题除“书面表达”外，全部更新为2013年高考英语(北京卷)试题。

2014年北京市高考说明文科综合I.试卷结构一、试卷结构与题型试卷包括两部分:一、选择题，二、非选择题。

试题以科目内知识综合试题为主，科目间综合试题所占比例较小，一般设置一道或两道科目间综合试题，回答科目间综合试题需要同时运用政治、历史和地理中的2个或3个科目的相关知识。

二、分值比例文科综合满分为300分，政治、历史、地理科目各100分;选择题共140分，非选择题共160分。

三、试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

四、组卷试题按照题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一科目的试题相对集中，同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

II.考试内容及要求考查目标与要求文科综合能力测试强调对政治、历史、地理各科目知识的整体、综合把握，反映各科目之间的联系，注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

据此，本说明拟订了“文科综合能力测试”的考查目标与要求。

其中“目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考查目标不同层次和水平的界定。

目标要求ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。

提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。

组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。

调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。

准确运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。

体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。

把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。

辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。

论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。

在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

二、考试范围(二)历史第一部分古代古代中国1.古代中国的政治(1)西周的分封制与宗法制分封制宗法制(2)秦的统一与中央集权制度商秧变法△秦的统一皇帝制度与中央官制郡县制秦始皇△(3)从汉至元的政治演变汉武帝的集权措施北魏孝文帝改革△隋唐的三省六部制唐太宗△宋的集权措施王安石变法△元的中央官制(4)明清君主专制的加强A}相制度的废除明朝的内阁与清朝的军机处康熙帝△2.古代中国的经济(1)古代中国的农业生产工具的改进与耕作技术的发展水利设施的完善小农经济的形成与土地制度的演变(2)古代中国的手工业金属冶炼、制瓷和纺织官营手工业与民营手工业(3)古代中国的商业商业的发展城市的繁荣(4)“重农抑商，，和“海禁，政策3.古代中国的思想文化3(1)春秋战国时期的百家争鸣孔子、孟子、荀子与儒家思想△老子、庄子与道家思想韩非子与法家思想(2)汉代儒学“罢默百家，独尊儒术”(3)宋明理学“三教合一”程朱理学陆王心学(4)明清之际的儒家思想李赞的“异端”思想黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想4.古代中国的科学技术与文学艺术(1)科学技术四大发明数学天文学农学医学李时珍与《本草纲目》(2)书画与戏曲艺术汉字与书法中国画京剧(3)文学成就《诗经》、楚辞与汉赋唐诗、宋词与元曲明清小说古代希腊、罗马1.古代希腊、罗马的政治(1)雅典的民主政治梭伦改革△雅典民主政治的确立和发展(2)罗马法2.西方人文精神的起源(1)智者学派(2)苏格拉底(3)柏拉图△(4)亚里士多德△第二部分近代近代世界1.西方人文精神的发展(1)文艺复兴(2)宗教改革△(3)启蒙运动2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟(2)荷兰、英国的殖民扩张(3)两次工业革命5(4)资本主义世界市场的形成和发展3.欧美代议制的确立与发展(1)英国革命与近代英国政治制度的发展英国议会与国王的矛盾和斗争△克伦威尔与“护国政体”△斯图亚特王朝的复辟光荣革命与《权利法案》△英国君主立宪制的确立与责任内阁制的形成(2)美国独立战争与美国共和制的确立独立战争△《独立宣言》△华盛顿△1787年宪法与美国共和制的确立△美国两党制(3)法国大革命与19世纪法国政体的变迁法国大革命△《人权宣言》X拿破仑△19世纪法国政体的变迁法兰西第三共和国宪法与法国共和制的最终确立(4)德意志帝国君主立宪制的确立德国的统一《德意志帝国宪法》德国君主立宪制的确立4.近代埃及、俄国与日本的改革(1)穆罕默德·阿里改革△(2) 1861年俄国农奴制改革△(3)日本明治维新△5.科学社会主义理论的诞生与国际工人运动(1)马克思与恩格斯△(2)《共产党宣言》△(3)第一国际与第二国际△(4)巴黎公社△6.近代科学技术与文学艺术的发展(1)牛顿与经典力学△(2)进化论(3)蒸汽机和电气技术的应用(4) 19世纪的世界文学艺术近代中国1.近代中国的政治(1) 1840年至1900年间列强侵华与中国人民的反抗斗争鸦片战争第二次鸦片战争中日甲午战争A国联军侵华(2)太平天国运动(3)戊戌变法与清末新政△(4)辛亥革命与中华民国成立△(5)《临时约法》与捍卫民主共和的斗争△(6)新民主主义革命7五四运动中国共产党成立国共合作与国民革命国共十年对峙抗日战争解放战争2.近代中国的经济(1)晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起及初步发展(2)民国时期民族工业的曲折发展(3)资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用3.近代中国的思想解放潮流(1)从“师夷长技”、体用之争到维新思想△(2)孙中山与三民主义△(3)新文化运动与马克思主义的传播(4)毛泽东与新民主主义革命理论△第三部分现代现代世界1.俄国十月革命与苏联社会主义建设(1)列宁△(2)俄国十月革命(3)战时共产主义政策和新经济政策(4)“斯大林模式”(5)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2.罗斯福新政与第二次世界大战后资本主义的新变化(1) 1929年至1933年资本主义世界经济危机(2)罗斯福新政(3)第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化3.“亚洲觉醒”的先驱(1)甘地△(2)凯末尔△4.第二次世界大战后世界政治格局的演变(1)美苏两极对峙格局的形成与瓦解冷战的兴起与发展苏联解体与两极格局的瓦解冷战后的和平与动荡(2)世界多极化趋势的发展与加强欧洲共同体的建立与发展日本成为经济大国不结盟运动的兴起多极化趋势的加强5.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系关贸总协定(2)世界经济区域集团化的发展(3)世界贸易组织和中国的加入(4)经济全球化的发展趋势6.现代科学技术与文学艺术(1)爱因斯坦与相对论△(2)量子论9(3)现代信息技术(4) 20世纪的世界文学艺术现代中国1.现代中国的政治与外交(1)中华人民共和国的成立(2)民主政治制度的建设(3)“文化大革命”(4)中共十一届三中全会以来的民主与法制建设(5)“一国两制”的理论与实践(6)新中国的外交建国初期的外交活动和平共处五项原则中国恢复在联合国的合法席位中美、中日关系正常化改革开放后的重要外交活动2.现代中国的经济(1) 20世纪50-70年代探索社会主义建设道路的实践(2)改革开放后的经济建设中共十一届三中全会关于改革开放的决策家庭承包责任制与国有企业改革对外开放格局的初步形成社会主义市场经济体制的建立3.现代中国的重大思想理论(1)毛泽东探索中国社会主义革命和建设的理论△(2)邓小平与邓小平理论△(3)“三个代表”重要思想4.近现代中国的社会生活与科技文教(1)物质生活和社会习俗的变化(2)交通、通讯工具的进步(3)大众传媒的发展(4)科技发展的主要成就(5)“百花齐放、百家争鸣”的方针(6)教育事业的发展(7)詹天佑与李四光△说明:①带△条目:包括选修一、选修四和必修的相关内容。