人美版-美术-五年级下册-【精品】《提袋的设计》优质教案

第5课提袋的设计一．教学目标知识与能力：了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

情感态度和价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。

通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

二．学情分析本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的制作和表达。

虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。

在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思路，防止学生在设计的过程中，偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。

三．教学重难点重点：提袋的设计及制作方法。

难点：学习提袋的制作方法，设计出新颖的有创意的提袋作品。

四．教学过程活动1【导入】一、情境导入感受提袋师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？师：今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？边看边解说:少年版、可爱版、图形版、变形版、商品宣传版、工艺品版问题：怎么样？都是用什么材质做的？师：漂亮的纸质手提袋有的很实用、有的成为了一件精美的艺术品。

师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就不建议使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。

那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。

(出示课题) 板书提袋的设计活动2【讲授】二、分析新授探究学习1、分析纸提袋的特点师：你对刚才的发布会上哪个手提袋印象最深？为什么？学生回答教师板书（1）版型：长方形版、（横版、竖版）正方形版、变形版（2）图案：花边、卡通、几何图形、商品标志、字母。

《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。

2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。

重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。

难点：掌握提袋的制作方法。

教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。

所以提袋舒适方便，结实牢靠。

引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。

二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。

学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。

2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。

3、教师带领学生一起制作纸袋。

（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。

3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。

4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。

小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。

2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。

2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。

3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。

提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。

5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。

学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。

6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。

《提袋的设计》教学设计一．教学目标：1.知识与技能：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

2.过程与方法：提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.情感态度价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

二．学情分析：通过学习制作手提袋，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

三．教学过程：1.导入：与全班同学展示课前师生收集的手提袋。

抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。

布置学生说说自己喜欢第12页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。

分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。

2.新授：师：在生活中随处可见各种各样的手提袋，去超市购物时，有手提袋，买衣服时有手提袋，买鞋子时有手提袋，买礼品有手提袋……提袋不仅可以提东西，有些提袋还是漂亮的艺术品。

板书课题：提袋的设计一、手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。

综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。

二、欣赏各种提袋1、欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2、欣赏一些设计独特的手提袋。

2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。

三、制作提袋步骤（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。

（2）折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。

（3）牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。

（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。

四、学生制作，教师辅导。

教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。

人美版五年级美术下册第5课提袋的设计优质教学设计《提袋的设计》教学设计教学目标：1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

2.提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

教学重、难点：重点：提袋的造型设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

难点：提袋的结构。

教具、学具准备：生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、彩色笔、彩绳。

教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。

二、教学导入：1.你们今天带来了什么样的提袋和大家一起分享？请你在小组里展示并介绍手提袋的用途和你收集它的原因。

（从造型设计、色彩、图案方面做介绍。

）2.今天我带来了一件宝贝，看看它会给我们带来什么样的惊喜！（出示纸箱，并逐一出示提袋。

）教师小结：提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告……真是方便了我们的生活。

同时，提袋还因为它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱。

而它的本身就是一件艺术品。

今天，我们就来学习“提袋的设计”。

3.出示课题—提袋的设计三、感受基本形。

1.展示自学成果2.师拆范作并展示示意图。

3.添加提手有哪几种方法？（打孔穿绳、粘提手、直接设计在设计图上。

）4.提袋除了长方形外还可以有什么形状？花形、梯形、圆形……5.这些外形并不是想象中才有，它们都是可以做出来的。

我们一起来欣赏现实生活中造型独特的提袋。

（课件出示图3-图9。

）5.让学生说说除了方形外还可以有什么形状。

6.教师课件出示三种不同外形的提袋让学生欣赏，让学生了解其实这些外形并不是想象中才有，它们的确可以做出来（图3-图9）。

设计意图〕：这是本课的重点。

学生的想象力是非常丰富的，但要把自己想的设计变为作品，这是学生觉得最难的地方，在这一环节他们往往缺乏自信心。

这时通过教师的范作和欣赏，让学生体会提袋的外形可以是千变万化的。

人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。

教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。

但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。

三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。

四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。

2.颜色和图案的搭配。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。

2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。

4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。

六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。

2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。

3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。

3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

学生在教师的指导下，动手设计提袋。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。

第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。

2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。

3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。

4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。

5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。

四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。

•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。

五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。

•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。

六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。

同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。

但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。

2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。

2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。

3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。

2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。

3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。

七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。

2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。

人美版五年级美术下册《提袋的设计》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日课题提袋的设计第 1 课时教学内容手提袋的功能、结构、材质和装饰教学目标1.知道手提袋的功能、结构、材质和装饰。

2.学生学会由平面到立体的造型方法，制作手提袋。

3.进行有新意、有趣的装饰设计。

教学重点及难点利用手提袋这个载体，学生进行有新意、有趣的装饰。

教学准备、资源制作手提袋的各种材料教学过程二次备课（个性化修改）（一）谈话导入1.同学们请看老师手里拎的是什么呀？它有什么作用呢？出示实物手提袋。

便于提携，可以装东西……2.手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，今天就让我们一起来设计制作一个实用又美观的手提袋吧！板书课题：提袋的设计（二）讲授新课1.手提袋的由来同学们，猜想一下，古代的人们有手提袋吗啊？带着疑问，我们来了解一下手提袋的历史发展。

有。

小结：中国自古就有手提袋制作的存在，我们的古人会用各式各手提袋的功能、结构、材质和装饰样的花布，把四个角打成结做成简易的手提袋。

麻布袋，布提袋，编织袋都是比较典型的手提袋设计形式。

出示图片三、展示评价学生展示作品，学生互评，教师点评。

用电安全：电器使用完毕后应拔掉电源插头。

使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用由平面到立体的造型方法板书设计提袋的设计教师范画教学反思本课属于“设计?应用”学习领域，是一节手工制作课。

这样的手工制作课学生一向参与积极性比较高，而且本课制作完的成品可以盛装一点小东西，学生比较喜欢。

本课的重点和难点都在提袋的结构上：四个面的结构、底部的做法。

所以我在课上采用的是，观察一个手提袋的3D模型图，看它有几个面，哪两个面是相对的，面积是相等的，底面在哪里，提手是怎样设计的。

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。

教学反思手写，写细、写详。

表格内设计好的字体不许改动。

人美版五年级美术下册《提袋的设计》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日课题提袋的设计第 2 课时教学内容指导学生制作提袋教学目标1.知道手提袋的功能、结构、材质和装饰。