六年级信息技术上册第二单元第10课《金属与人类生活》教案冀教版

备课本冀教版六年级上册科学全册教案班级______教师______日期______冀教版六年级上册科学全册教案教师_______日期_______1．小草和大树教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。

其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

教学目标：一、科学探究目标1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。

3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

三、科学知识目标1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3．能感受到地球上的植物种类很丰富。

四、科学、技术、社会、环境目标能设法在不损坏植物的前提下研究植物。

教学重点和难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备，各种植物的图片。

课时建议：1课时。

教学过程：（一）导课谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。

迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。

千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。

大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！（二）新课教学◆活动1：比较小草和大树（外出观察）1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。

今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2．要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。

冀教版六年级科学上册教案冀教版六年级科学上册教案教材内容：科学上册共有10个单元，包括人类和自然、物质的分解与合成、力的作用、物质与能量、物质循环与能量转化、生态环境与保护、物质与光、物质的变化、电的应用、生物多样性等内容。

在这些内容中，主要涉及到了人类与自然界的关系、物质与能量的转化及应用、生态环境的保护等多个方面。

教学目标：1. 了解人类与自然界的相互影响与依存关系；2. 掌握物质的分解与合成的基本原理和实验方法；3. 了解力的作用及其原理；4. 了解物质与能量的转化和应用；5. 了解物质循环和能量转化的过程及其重要性；6. 知道生态环境的意义和保护方法；7. 熟悉光和物质的关系及其应用；8. 了解物质的变化及观察方法；9. 掌握电的基本原理和应用；10. 了解生物的多样性及其保护方法。

教学重点：1. 物质的分解与合成的基本原理和实验方法；2. 力的作用及其原理；3. 物质与能量的转化和应用；4. 生态环境的保护方法；5. 光和物质的关系及其应用；6. 物质的变化和观察方法；7. 电的基本原理和应用；8. 生物的多样性及其保护方法。

教学难点：1. 物质的分解与合成的实验方法；2. 物质与能量的转化和应用；3. 光和物质的关系及其应用；4. 电的应用；5. 生物的多样性及其保护方法。

教学方法：1. 探究式教学法：通过实验和观察，让学生亲自动手进行实践，培养他们的观察能力和实验能力；2. 问题导向教学法：将教学内容与生活实际结合起来，提出问题引导学生思考、探索和解决问题；3. 讨论式教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的思维碰撞和互助合作，培养他们的合作意识和团队精神；4. 图表法：通过举例、图表等方式，将抽象的概念和知识形象化、具体化，便于学生理解和记忆。

教学过程：教学第一课时：1. 导入：通过图片展示自然界的美丽景色，引导学生思考人类与自然界的关系和相互依存性。

2. 课堂讲解：讲解人类与自然界的相互关系，以及人类对自然界的影响和依存性。

2024冀教版小学信息技术六年级上册《第10课金属与人类生活》教学设计一、教材分析本课是冀教版信息技术六年级上册中的一课，内容围绕金属与人类生活的关系展开。

教材通过介绍金属的性质、种类、用途以及金属在人类生活中的重要作用，引导学生了解金属材料在现代社会中的广泛应用，并认识到金属资源的重要性以及合理利用与保护金属资源的必要性。

二、教学目标1.知识与技能：-了解金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等。

-认识常见的金属种类，如铁、铜、铝等，并知道它们的主要用途。

-理解金属在人类生活中的重要作用。

2.过程与方法：-能够通过观察、分析和讨论，理解金属材料的特性与应用之间的关系。

-培养学生的观察能力和分析能力，以及通过信息检索解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：-培养学生的环保意识，认识到金属资源的有限性，形成节约资源、保护环境的观念。

-激发学生的探索精神，培养对科学技术的兴趣和热爱。

三、教学重难点1.教学重点：-金属的基本性质和种类。

-金属在人类生活中的重要应用。

2.教学难点：-理解金属材料的特性与其应用之间的关系。

-培养学生的环保意识，认识到金属资源的有限性。

四、教学过程（一）、导入新课1.激发兴趣-展示一系列金属制成的物品图片（如：铁锅、金首饰、铜像、不锈钢刀叉等），让学生观察并思考这些物品的共同点。

-提问：“你们能看出这些物品都是由什么材料制成的吗？为什么我们会选择这些材料制作这些物品？”2.引入课题-简要介绍金属的特点，如导电性、导热性、延展性、可塑性等。

-引出课题：“金属与人类生活息息相关，它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

今天，我们就来一起探讨金属与人类生活的关系。

”（二）、新知探究1.金属的分类-介绍金属的分类（如：黑色金属、有色金属等），并让学生尝试根据所学内容对展示的物品进行分类。

2.金属的用途-列举金属在各个领域的应用（如：建筑、交通、通讯、家电等），并解释其选择金属的原因。

二次备课第1课小草和大树教学目标：1、认识什么是草本植物、什么是木本植物；2、能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；3、在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。

今天。

我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树二次备课（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……课后反思：二次备课第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。

2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

3、培养学生自主学习的积极性。

让学生学会相互交流、沟通。

教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。

2020—2021学年第一学期六年级科学教学工作计划一、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。

科学和技术是密不可分的，它们都包含对知识和技能的运用，并共同对人类的生活产生重要的影响。

科学这一学科对学生是一门非常感兴趣的，有了学习兴趣，再加上良好的习惯和方法，学生的学习成绩比较好，有一定的动手，动脑的能力，已经有一部分学生初步具备了良好的科学素养以及多方面的科学知识。

二、本册教材的分析（包括编排体系`特点；各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育的要求等内容）。

本册教材按单元组织教学内容，首先从“丰富多彩的生命世界”入手，引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力；其次进入“无处不在的能量”本单元以能量为核心，帮助学生体会到在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量；再次进入“宝贵的能源”单元以能源为线索，接着进入“太阳家族”单元主要体现课程标准中有关太阳系的内容，最后进入“海洋资源”单元为本册的综合单元，引导学生保护和利用海洋资源。

三、本学期教学的目的、任务和要求。

（要在认真学习课程标准、教材、教参后制定）。

1、能意识到系统是有一定结构层次的，在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想预测能力，建立科学模型能力，空间想象能力和创造性思维能力。

2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界，培养学生用联系的观点看待事物，以整体的角度分析系统中发展的各种现象，系统成员中的相互关系。

3、能认识更多的生物种类，认识到不同形式的能量可以相互转化等知识点，以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系，发展，系统，辨证的观点去分析问题，解决问题。

四、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程；促进学生个性发展，全国提高教学质量的措施等）。

六年级上册信息技术教学计划一、指导思想根据小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。

二、学生情况分析六年级的学生已有一定的计算机基础知识，并能创造一些电脑作品；对信息技术有一定的认识，能够正确分析、解决问题。

这学期将近一步，培养学生利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养他们发现问题分析问题和解决问题的能力。

通过家乡的自然文化历史文化、地理文化等渗透品德及情感教育，激发学生奋发向上的精神和爱国热情。

三、教材分析本册教材主要是学习利用FrontPage软件进行网站的建设，教学内容包括利用FrontPage网页制作工具制作网页等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

规划建设网站是重点。

网页布局、网站的发布是教学难点。

在教学中，通过实践学习，使学生掌握技能的同时，学会解决问题的思考方法。

四、教学目标1、掌握建设网站的方法，能够独立规划、设计制作、发布个人网站。

2、学会利用多媒体作品的初步认识，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。

并通过家乡的自然文化、历史文化、地理文化等渗透品德及情感教育，激发学生奋发向上的精神和爱国热情。

五、教学重点、难点：1、FrontPage基础知识的掌握。

2、FrontPage各种基本概念、操作的掌握。

3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

六、教法设想和措施：1、设想：以“计算机基础知识、网络知识以及FrontPage”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

2、措施：A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

B、注重辅差、培优、提中C、注重解决学生学习过程中遇到的问题，并能举一反三。

小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。

4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。

5、能尽量在自然状态观察植物的特点。

[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。

[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。

观察多彩的植物世界的多媒体资料。

二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。

三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。

（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。

要求不宜太高。

五、给出草本、木本植物的科学概念。

并用概念来区分更多的植物。

（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。

2、采用一定的标准，对植物进行分类。

3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。

4、能归纳出一种比较科学的分类方法。

5、能感受到地球上的植物种类很丰富。

[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。

[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。

2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。

3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。

4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。

5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。

6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。

14．金属【教材分析】《金属》这一课是小学科学三年级下册带四单元《身边的材料》的第三课内容。

在二年级上册《生活中的材料》一单元中，已经对材料进行了初步的辨别和分类，对不同的材料也进行了简单地观察和研究。

以之前学习的经验作为基础，本课对金属这一材料进行更深入的观察研究。

本课的教材内容主要分成三个部分，首先发现生活中金属材料的应用；探究金属的共性；探究金属的不同性质和不同的用途。

【学情分析】本课面对的主体是三年级下册的学生。

知识储备方面，生活经验有了一定的积累，先前的学习也帮助学生储备了一些关于材料的知识，为本节课学习打下基础。

探究能力方面，观察记录的本领在低年段的课堂上已经基本掌握，也有一定的归纳总结的能力。

而本节课难点综合考虑金属各方面特性，即对科学、技术、社会和环境方面的目标，学生能力较为薄弱，需要教师格外关注这方面能力的培养。

【教学目标】科学知识：1．知道金属的共性，如具有金属光泽、导热性、延展性等。

2．知道不同金属具有不同的特性，如硬度、轻重等。

3. 了解金属在生活中的应用，以及选择金属材料是要综合考虑金属的各方面特点。

科学探究：1．通过观察、探究发现金属的共同特点。

2．能探究金属的不同特征，并根据金属的不同特征分析去用途。

科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究金属的性质。

2．体会到要认识一个物体要从多方面全面的认识。

科学、技术、社会与环境：1．能够在全面了解金属各方面特征的基础上分析不同金属的不同用途。

【教学重点】通过多种方法探究金属的性质。

【教学难点】综合考虑金属各方面性质分析其不同的用途。

【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：木棒、塑料棒、铜棒、铁棒、铝棒、锤子、砂纸、热水、烧杯、锤子、天平、相同大小的铜块、铁块、铝块。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：通过之前的学习，同学们对材料世界已经有了一些了解，这节课老师要和大家一起研究一种材料——金属。

同学们对金属了解吗我们教室里哪些物品是由金属制成的2．学生思考并列举教室中的金属制品。