人教版初中地理课件《巴西》课文分析1

人教版地理七下第九章（共40 张PPT）2节《巴西》优质课件999约奧运至火采集仗式21曰举行第7章认识国家洋大悟思源实验学校黄俊K借助地图说出巴西的地理位置和自然环境，学习使用地图分析一个国家地理位置和自然特征的方法。

2、通过活动：借助地图分析巴西最大的发电站为什么不建在亚马孙河上。

3、看地图，分析亚马孙河河水流量大的原因。

4、通过课堂活动说出亚马孙雨林的环境价值和经济价值了解亚马孙雨林被破坏的现状，说出雨林被破坏后的后果，体验保护亚马孙热带雨林的迫切性和必要性，提出合理开发和保护热带雨林的方法并树立可持续发展的观念。

5、为什么巴西90%的的人口和城市集中分布在东部和东南部沿海地带？6、里约热內卢曾是巴西的首都，后来迁往巴西高原上的巴西利亚，请用地理知识进行分析原因。

•找巴西找巴西一一看图找出地理位置哥伦比亚半球位置 纬度位置jram 亚、 巴耳利亚 ---- 大 」_ 200 10» K0 230403ti瓜輛比海•新导学指导一（阅读课本85~87页内容及图完成下列各题）1＞巴西是南美洲面积最大人口最多的国家。

2、地理位置半球位置：■南半球西半球:纬度位置：绝大部分国土位于赤道和南回归线之间海陆位置：南美洲茉部东临大西洋哥伦比亚委内瑞拉裁导学指导二床 aek- f 西仙柬外 I 剛原智\3、主要地形区有: 巴西南部：巴西高原 巴西北部和东南部: 平原北部世界最大平原 亚马孙平原 南美洲最大水电站 伊泰普水电站,向东注入大t量四洋，长度居世界第二是世界上水 积-MlNI主要河流亚马孙河发源于 aeJr^ * L 町冷（） 廷』气候降000000000000水量1拉丁美洲气候图1-读左图，分析巴西主要有哪些气候类型，这些气候类型分别分布在哪些地区。

亚马孙平原“热带雨林气候 巴西高原“热带蔓原气候2.读右图，分析亚马孙平原的气候特征及其对亚马孙河的影响，这种气候备件下的自然景观是什么。

亚马孙平原是世界上最大的热带雨林气候区，这里分布着世 界上面积最大的热带雨林。

人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件（共49 张PPT）狂欢节是欧洲天主教的节日。

壮欢节桑巴舞起源于从非洲传达巴西的黑人舞蹈，融合土著印第安人及葡萄牙人的音乐传统。

桑巴舞可谓是巴囲阳国舞。

巴5? (§<国旗旗底为绿色，中央为黄色菱形，菱形中央为蓝色天球仪。

天球被—条拱形白带分为上下两部分，带上用绿色写著葡萄牙文「秩序与进步」字样。

绿色和堇色都是代表巴西的颜色。

绿色象徵覆盖巴西国土的茂密丛林,黄色象征丰富的矿产资源。

天球Brazil 仪的下半部代表南半球天空，天球中画有以南十字星为中心的二十七颗星，代表首都与二十六个州°巴W西东岭初级中学王芳娜巴西在世界中的地理位置赤道穿过巴西北部。

南回归线穿过巴西南部. 巴西主要位于热带.主要位于闊半球（南、北）和迺（东、西）半球。

巴西的位置90°I 60°I30°I总结海陆位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋;纬度位置：大部分地区位于赤道和南回归线之间，热带面积广大。

半球位置：位于西半球和南半球。

3769巴西是南美洲面积最大的国家，国土面 积854. 7万平方千米，差不多占了南美洲大陆 总面积的一半。

世界上面积居前六位的国家*6中国960美国937（单位：万平方千米）加拿大9975巴西855俄罗斯\] 17082A十一C ,在图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河o归纳巴西的地形地势特葩的地形以平原和高原为主，地势南高北低。

南部的巴西高原是世界上面积最大的咼原约占巴西全境的2/3。

北部的亚马孙平原是世界上面积最大的平原约占巴西全境的1 /3o50巴西地形匚二-• • —*. I40◎巴西利亚20陆艸20001000 200 2001000 2000 3000 4000巴西高原---- 10圭亚那書水----- 30 40巴西高原的面积有500多万平方公里，除了南极洲的冰雪大高原，它是世界上最大的高原。

人教版地理七年级下册《第二节巴西》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第二节主要介绍巴西这个国家的地理、人文、经济等方面的知识。

本节内容共包括五个部分：巴西的地理位置、巴西的气候、巴西的河流、巴西的资源和巴西的人文。

通过本节的学习，使学生了解巴西的自然环境和人文特点，提高学生对巴西的认识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。

但学生对巴西的了解还不够深入，需要通过本节内容的学习来提高认识。

此外，学生对新兴市场国家的认识较少，通过学习巴西，可以拓宽学生的视野。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点，提高学生对巴西的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，提高学生对地理学科的热爱，拓宽学生的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点。

2.教学难点：巴西的气候类型及其分布特点，巴西的河流特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，直观展示巴西的自然环境和人文特点，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：以世界杯足球赛导入，引起学生对巴西的兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点。

3.课堂讲解：教师针对自主学习中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解巴西的自然环境和人文特点。

4.案例分析：分析巴西的亚马孙河流域保护问题，培养学生对地理问题的思考能力。

5.小组讨论：分组讨论巴西的经济发展和可持续发展问题，培养学生的合作意识。

6.总结归纳：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。