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3、2011级硕士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种根据英语成绩进行分班，分数≥48分与“推免生”编入快班，<48分编入慢班，查看公布的“分班名单”； ②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
4、2011级博士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种在由我校统一编班上课；②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
时 间不变。
每节课45分钟，教师可以根据教学需要安排课间休息时间。
2、2011级《计算机应用与信息检索》课，在计算机入学水平测试后，按照“分班名单”（研究生处网站、各院（所）公告栏、上公布）编班上课。
研究生处 二O一一年九月七日
南京艺术学院研究生（含在职生）公共基础课课程表
（2011-2012学年第一学期）
南京艺术学院研究生处网站 。
(完整版)艺术学院课程表完整版艺术学院课程表
第一学期
1. 艺术史
- 时间：周一、周三 9:00 - 10:30
- 授课教师：李老师
- 教室：A101
2. 绘画技巧
- 时间：周一、周三 10:45 - 12:15
- 授课教师：张老师
- 教室：A201
3. 影视制作
- 时间：周二 9:00 - 12:15
- 授课教师：王老师
- 教室：B301
4. 设计原理
- 时间：周四、周五 9:00 - 10:30 - 授课教师：刘老师
- 教室：C202
5. 雕塑工艺
- 时间：周四、周五 10:45 - 12:15 - 授课教师：陈老师
- 教室：D401
第二学期
1. 人像摄影
- 时间：周一、周三 9:00 - 10:30 - 授课教师：杨老师
- 教室：A301
2. 数字艺术
- 时间：周一、周三 10:45 - 12:15
- 授课教师：赵老师
- 教室：B402
3. 陶艺创作
- 时间：周二、周四 9:00 - 10:30 - 授课教师：孙老师
- 教室：C203
4. 音乐理论
- 时间：周二、周四 10:45 - 12:15 - 授课教师：李老师
- 教室：D402
5. 舞蹈表演
- 时间：周五 9:00 - 12:15
- 授课教师：王老师
- 教室：E501
这份完整版的艺术学院课程表包含了第一学期和第二学期的课程安排。
请注意上课的时间、授课教师以及教室的安排，以便准时参加每一门课程。
如有任何时间或教室变动，将会提前通知。
祝您学习顺利！。
南京艺术学院研究生（含在职生）公共基础课课程表
（2011-2012学年第一学期）
时 间不变。
每节课45分钟，教师可以根据教学需要安排课间休息时间。
2、2011级《计算机应用与信息检索》课，在计算机入学水平测试后，按照“分班名单”（研究生处网站、各院（所）公告栏、上公布）编班上课。
3、2011级硕士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种根据英语成绩进行分班，分数≥48分与“推免生”编入快班，<48分编入慢班，查看公布的“分班名单”；
②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
4、2011级博士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种在由我校统一编班上课；②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
研究生处 二O一一年九月七日南京艺术学院研究生处网站 。
附件1：南京艺术学院本科教学工作审核评估专家案头材料目录与工作分工一、专家工作指南（负责部门：评建办综合协调组）（一）会务信息1.日程安排2.专家见面会与评估意见反馈会等会议议程3.评估专家名单（含联系方式、房间安排等）4.学校联络人员名单（含联系方式、房间安排等）5.交通、餐饮、医疗、网络等相关会务服务和安排（二）学校相关信息1.校领导基本情况及访谈信息一览表2.职能部门和直属单位设置及负责人访谈信息一览表3.教学单位设置及负责人访谈信息一览表4.学校作息时间表5.校历6.学校简介（含地图）（三）其他信息1.其他资料使用说明（含：院校状态数据分析报告补充说明）2.根据上级工作安排和实际情况增加的其他材料二、本科教学过程汇编材料（负责部门：评建办材料梳理组）（一）课程表（2016年11月14日——18日）[材料提供部门：教务处]（二）教师名单（截至2016年9月30日）[材料提供部门：人事处]（三）在校生名册（截至2016年9月30日）[材料提供部门：教务处]（四）试卷汇总清单（2015-2016学年）[材料提供部门：教务处]（五）毕业设计（论文）汇总清单（2015-2016学年）[材料提供部门：教务处](六) 实习基地与就业单位一览表1.本科实验、实习、实训场所一览表[材料提供部门：教务处、科研处、各教学单位]2.校外实习基地一览表[材料提供部门：教务处、各教学单位]3.2016届毕业生就业单位一览表[材料提供部门：招生就业处]三、本科教学工作审核评估相关材料（负责部门：评建办各工作组）（一）本科教学工作审核评估自评报告[材料提供部门：评建办自评报告撰写组]（二）本科教学工作审核评估支撑材料目录[材料提供部门：评建办自评报告撰写组]（三）本科教学审核评估教学状态数据分析报告[材料提供部门：评建办数据填报组]（四）本科教学质量报告（2013-2015年）1.2013年度本科教学质量报告2.2014年度本科教学质量报告3.2015年度本科教学质量报告[材料提供部门：教务处]（五）本科教学工作审核评估工作方案（内容包含学校评建工作方案和教育部与省教育厅有关本科教学工作审核评估的相关文件）[材料提供部门：评建办材料梳理组]四、本科教学管理相关文件材料（负责部门：教务处）（一）本科教学管理规章制度汇编（二）本科专业教学计划（三）本科课程教学大纲（四）本科生学习指南（2016年版）。
南京艺术学院《中国画技法》课程教学大纲课程结构模块一中国画人物方向第1单元写意人物第2单元线描第3单元工笔人物第4单元人物画创作模块二中国画山水方向第1单元山水写生与创作第2单元山水树石技法第3单元青绿山水临摹模块三中国画花鸟方向第1单元工笔花鸟第2单元写意花鸟第一模块中国画人物方向第一单元《写意人物》（共4阶段）《写意人物》（第1阶段）教学目的：通过对于传统写意人物画的笔墨造型学习，掌握写意人物画通过笔墨造型来传达气韵生动的途径。
通过本课程的教学，要求学生掌握传统写意人物画的理论及绘画技巧。
表现对象力求做到色调单纯，线条清晰，以写意的线为主要表现手段，讲究书法意味和对形体的概括，强调笔墨在写意人物画作品中的表现性和独立性。
既要精于摄取，又要简洁而生动。
教学内容：一、理论讲授1.传统写意人物画的发展与演变2.传统写意人物画笔墨造型的要领3.中国画的“用笔”理念二、传统写意人物画临摹1.传统写意人物画的用线形态分析2.传统写意人物画的用墨形态分析3.传统写意人物画的用色形态分析4.传统写意人物画的造型形态分析5.写意韵味与书法意味关系的分析授课方式：理论讲授技能指导作业点评考核方式：开卷技能测试作业与考核标准：平时作业：完成完整的临摹作品五幅。
要求使用生宣纸，按原尺幅临摹，突出原作的技法特点和气势风韵。
考试作业：写意人物写生作品临摹2幅（不小于四尺对开）。
评分标准：韵味：20%；造型：45%；笔墨：35%。
平时成绩50%，考试成绩50%。
《写意人物》（第2阶段）教学目的：通过把“写意人物1”课程所学的传统用笔、用墨等的造型之道运用于写生实际的练习，进一步掌握气韵生动的笔墨造型的表现技能。
教学内容：一、理论讲授1. 写意人物写生的一般技巧表现2. 书法意味对于形体概括的表现作用3．笔墨在写意人物画作品中的表现性和独立性：既要精于摄取，又要简洁而生动。
二、写意人物写生1. 第一阶段的一、二、三周，分别画一老年男子和青年女子的着衣写生，强调以用线为主，注重线与形的关系和线本身节奏的变化，同时注意到用墨的变化。
以课表为媒，思学科变迁——由“九张课程表”对南京艺术学院平面设计专业性质的思考学院设计学院专业设计理论与策划2016 年6 月2 日摘要：南京艺术学院平面设计专业在发展过程中经历了独特的发展脉络和生成线索，最早可以追溯到1920 年上海美术专科学校时期设立的“工艺图案科”，在国内创立时间领先且成为该领域的拓荒者。
而后伴随着其专业名称的更迭便构筑成了一条变化复杂的设计长廊，由“工艺图案”到“商业美术”，又从“装潢设计”到“平面设计”，直至当下构建在信息基础上的“视觉传达”，这些名称映射出对应时期对平面设计的区别解读，它们或平行并进，或交叉反复，在一定程度上都折射出对应阶段南京艺术学院平面设计专业的教育形态。
本文以课程表为切入点，见微知著地揭示出南京艺术学院平面设计专业的发展概貌。
而九张课程表的截取则恰好对应了其发展轨迹的关键节点，一是专业名称的变动，二是教学制度的改革。
课程表是课程设置最直观的具体体现，课程表的组成从很大程度上折射出一段时间内人们对知识与内容的认识，对学理与方法的掌握和把控，或者是对改革与探索的态度，对实验和反思的意象，对批判精神及改革方向的具备。
本文以课程表为叙述分析的基本线索，通过专业名称更替引导的课程结构和教学内容发生的相应调整，以小见大地窥探出南京艺术学院平面设计专业的特色发展轨迹。
关键词：平面设计专业九张课程表学科变迁摘要 .............................................................................................................1. 课题研究的价值与意义 (1)2. 研究现状 (2)3. 研究方法 (2)第一章：平面的张力——课程表中的课程变化..........................................................................1.1 九张课程表的由来 (3)1.2 课程表中课程设置的增减 (5)1.2.1 1980 年课程表——独具图案意匠的印刷装潢设计 (5)1.2.2 1989 年课程表——出现包装设计和书籍装帧 (6)1.2.3 1989 年课程表——增设的标志设计和广告设计 (8)1.2.4 1995 年课程表——现代意味的计算机辅助设计 (10)1.2.5 1996 年课程表——选择性开设三大构成教学 (12)1.2.6 2009 年课程表——出现主题性、实验性设计 (14)1.2.7 2013 年课程表——设置信息设计课程群 (16)1.3 课程表反映出课程设置的问题 (18)1.3.1 1980 年课程表——技法课比例失衡 (19)1.3.2 1989 年课程表——基础课程配置不均衡 (21)1.3.3 1995 年课程表——新课程引进的衔接问题 (22)1.3.4 2002 年课程表——必选与选修课层次问题 (23)第二章：课程表对教学制度的及时反馈.................................................................................2.1 厚积而薄发的“2.2 制”教学 (26)2.2 融会贯通的“2.2 制+选修课程”教学 (28)2.3 弹性自助化的“完全学分制”教学 (30)2.4 能力塑造的“1+3”教学模式 (33)第三章：平面设计教育反思新语境.....................................................................................3.1 不息变动中却依然秉持的教学理念 (35)3.2 课程表反映平面设计专业未来趋势 (36)第四章：课程表的有效性——使用者访谈录.............................................................................4.1 邬烈炎教授访谈记录 (37)4.2 吕文强教授访谈记录 (38)结语...............................................................................................................致谢...............................................................................................................参考文献...........................................................................................................南京艺术学院平面设计专业在发展中历久弥新，由上海美专“工艺图案科”的拓荒期，三校合并后“装饰设计”的探索期，再到“装潢美术”的实验发展期，数字时代率先响应“平面设计”的转型期，直至当下“视觉传达设计”的建构，横跨近一百年的不息变动，也造就了南京艺术学院平面设计专业具有标本性质的研究意义。
南京艺术学院《油画技法》课程教学大纲课程结构模块一油画风景方向第1单元西方油画风景发展概述第2单元中国油画风景发展概述第3单元油画风景模块二油画静物方向第1单元中外经典油画静物作品赏析第2单元油画静物1第3单元油画静物2模块三油画人物方向第1单元中外经典油画人物及素描作品赏析第2单元素描人像第3单元油画人像模块四油画创作方向第1单元中外经典油画创作作品赏析第2单元风景创作第3单元人物创作模块五油画鉴赏方向第1单元油画艺术发展史第2单元现代艺术发展史第一模块油画风景方向第一单元《西方风景油画发展概述》（共4阶段）《前期印象派及古典风景画》（第1阶段）教学目的：通过本课程的教学，要求学生了解和把握前期印象派（巴比松画派）及古典风景画基本概况和艺术主张及特色。
教学内容：理论讲授1.前期印象派（巴比松画派）之前古典风景油画的基本特征2.前期印象派（巴比松画派）风景油画的基本特征3.作品分析授课方式：理论讲授作品分析考核方式：文章写作作业与考核标准：1.基本了解和把握前期印象派及古典风景画的发展脉络。
2.能够准确地以艺术的眼光分析评论这一时期风景油画的基本特色。
考试作业：写一篇体会文章（不少于1000字）。
评分标准：同考核标准。
《印象派的风景画》（第2阶段）教学目的：通过本课程的教学，要求学生了解和把握印象派风景画的基本概况和主要艺术观念及特色。
教学内容：理论讲授1.印象派风景画家的基本观念2.印象派风景画的基本特征3.作品分析授课方式：理论讲授作品分析考核方式：文章写作作业与考核标准：1.基本了解和把握印象派风景画的发展概况。
2.能够准确地以艺术的眼光分析评论这一时期风景油画的基本特色。
考试作业：写一篇体会文章（不少于1000字）。
评分标准：同考核标准。
《后期印象派的风景画》（第3阶段）教学目的：通过本课程的教学，要求学生了解和把握后期印象派风景画的基本概况和主要艺术观念及特色。
教学内容：理论讲授1.后期印象派风景画家的基本观念2.后期印象派风景画的基本特征3.作品分析授课方式：理论讲授作品分析考核方式：文章写作作业与考核标准：1.基本了解和把握后期印象派风景画的发展概况。
南艺2003年艺术设计课程表【最新版】目录1.介绍南京艺术学院2.2003 年南艺艺术设计课程表的内容3.分析课程表的特点和亮点4.总结南艺在艺术设计领域的地位和贡献正文南京艺术学院（简称南艺）是我国著名的艺术类高等学府，历史悠久，底蕴丰厚。
自创建以来，南艺始终致力于培养优秀的艺术人才，为我国的艺术事业做出了巨大的贡献。
在众多专业中，艺术设计专业尤为受到关注。
下面我们将通过 2003 年南艺艺术设计课程表，来了解一下这个专业的教学内容和特点。
2003 年南艺艺术设计课程表的内容涵盖了多个方面，包括基础课程和专业课程。
基础课程旨在培养学生的审美观和艺术素养，包括素描、色彩、造型基础等。
这些课程为学生打下扎实的基础，使他们在今后的学习和创作中能够更加得心应手。
专业课程则根据不同的艺术设计方向进行设置，如平面设计、环境艺术设计、产品设计等。
这些课程深入浅出地介绍了各个方向的专业知识，使学生能够全面了解艺术设计领域的各个方面，为将来的职业生涯做好充分的准备。
分析 2003 年南艺艺术设计课程表，我们可以发现其具有以下特点和亮点：1.注重实践操作。
课程表中安排了许多实践环节，如采风、写生、实习等，旨在培养学生的动手能力，使学生在实际操作中将理论知识与实践相结合。
2.强调创新思维。
南艺的艺术设计课程鼓励学生发挥自己的创意，通过创新思维的培养，激发学生的创作潜能，为我国的艺术设计事业注入新的活力。
3.跨学科交叉。
课程表中融入了其他学科的知识，如计算机、市场营销等，使学生在艺术设计的同时，具备跨学科的知识体系，更好地适应社会的需求。
总之，南京艺术学院在艺术设计领域的地位和贡献不容忽视。
通过2003 年的艺术设计课程表，我们可以看到该校对艺术设计专业教育的重视和投入。
南艺不仅为学生提供了丰富的课程资源，还注重培养学生的实践能力和创新思维。
南京艺术学院研究生（含在职生）公共基础课课程表
（2011-2012学年第一学期）
时 间不变。
每节课45分钟，教师可以根据教学需要安排课间休息时间。
2、2011级《计算机应用与信息检索》课，在计算机入学水平测试后，按照“分班名单”（研究生处网站、各院（所）公告栏、上公布）编班上课。
3、2011级硕士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种根据英语成绩进行分班，分数≥48分与“推免生”编入快班，<48分编入慢班，查看公布的“分班名单”；
②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
4、2011级博士研究生外语教学：①入学考试为“英语”语种在由我校统一编班上课；②入学考试为“日语”语种学生，请于9月22日（周四）下午到研究生处统一办理校外修读《日语》手续。
研究生处 二O一一年九月七日南京艺术学院研究生处网站 。
