大象版小学科学四年级实验报告单

大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称我们吃什么实验资料各样食品实1、用拉家常的口吻引入，让学生环绕“平常我们都验吃些什么”真话实说，各抒己见。

方2、让学生给食品进行分类，并随时填写“食品分类法表”。

和3、报告沟通时，要让他们充足表达，不要强求一致过答案，也没有一致答案。

程比如能够把食品这样分类：实验现象五谷杂粮类，蔬菜水果类，肉蛋奶类，调料类等四类。

分类是一种重要的研究方法，关于种类众多的事物，实验结论能够用分类的方法研究它们。

分类的标准不同，分类的结果也不同样。

记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称研究食品中的营养实验资料酒精灯、镊子、火柴、碘酒、白纸、各样食品实1、把少许米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3验滴碘酒，观察发生的现象。

方2、把花生放在白纸上使劲挤压，观察白纸上留有的法印迹。

和3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，过注意程闻一闻，有什么气味1、米饭变为蓝黑色。

实验现象2、在纸上留下油迹。

3、会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。

大米中含有淀粉，花生内含有脂肪，瘦肉内含有蛋实验结论白质。

食品营养成分有淀粉、脂肪、蛋白质等。

记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称淀粉的消化实验资料淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘液、胶头滴管1、采集唾液。

实2、准备 2 支试管，编号A、B，在试管中各加入2ml 验淀粉糊。

方3、在 A 号试管中加入2ml 清水，在 B 号试管中加入法2ml 唾液，振荡摇匀。

和4、把 A、 B 号试管放在盛有37℃水中恒温保留10过分钟后，在这 2 支试管中各加入1-2 滴碘液。

程5、摇匀，观察 2 支试管中溶液的颜色能否发生了变化，并记录。

A号试管淀粉糊不变蓝，实验现象B号试管淀粉糊变蓝。

本实验的结果说了然唾液淀粉酶对淀粉拥有催化作实验结论用，它能分解淀粉。

记录人：张发洋大象版小学科学四年级上册实验状况记录实验名称水中杂质的过滤塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、积淀后的水、滤纸、实验资料烧杯、漏斗一贴：指滤纸重要贴漏斗壁。

实验名称：大象的智慧实验目的：通过观察大象的行为，了解大象的智慧，并与人类智慧进行比较。

实验时间：2021年X月X日实验地点：动物园大象馆实验器材：观察记录本、相机、望远镜实验人员：小组成员一、实验背景大象，作为地球上最大的陆生哺乳动物，以其独特的智慧而闻名。

在我国，大象被视为吉祥的象征，常被用来寓意力量、智慧与善良。

为了深入了解大象的智慧，我们小组成员来到了动物园的大象馆，进行了一次观察实验。

二、实验过程1. 观察大象的行为我们小组首先观察了大象的日常行为，包括进食、饮水、休息、玩耍等。

在观察过程中，我们发现大象在进食时非常谨慎，会仔细挑选食物，并且会将食物放入口中反复咀嚼，直到完全消化。

此外，大象在玩耍时，会利用自己的身体和智慧与同伴互动，如用鼻子卷起树枝相互投掷，或用长牙在地上画出图案。

2. 记录大象的智慧表现在观察过程中，我们还记录了大象的智慧表现，具体如下：（1）记忆能力：大象具有出色的记忆力，能够记住自己的出生地、家族成员等。

在动物园，大象能够通过记忆找到自己的家人，并与他们亲密互动。

（2）解决问题的能力：大象在面对困难时，会利用自己的智慧寻找解决办法。

例如，当大象被关在笼子里时，它们会试图用鼻子打开笼门，或者用长牙将笼子弄坏。

（3）学习能力：大象具有较强学习能力，能够通过观察和模仿学习新的技能。

例如，在动物园，大象可以通过训练学会表演各种节目，如骑自行车、跳舞等。

3. 拍摄记录为了更全面地记录大象的行为，我们小组还用相机和望远镜拍摄了大象的生活场景，以便在实验报告中展示。

三、实验结果与分析1. 大象的智慧表现通过观察和记录，我们发现大象具有以下智慧表现：（1）记忆能力：大象的记忆力非常出色，能够记住自己的出生地、家族成员等。

（2）解决问题的能力：大象在面对困难时，会利用自己的智慧寻找解决办法。

（3）学习能力：大象具有较强学习能力，能够通过观察和模仿学习新的技能。

2. 人类与大象的智慧比较通过本次实验，我们认识到大象具有独特的智慧。

实验名称：大象实验实验目的：1.了解大象的外貌特征、生活习性和食物偏好；2.探究大象长鼻的功能和作用。

实验材料：1.大象图片或模型；2.大象饲料（如草、树叶、水果等）；3.大象长鼻模型（可自己制作或购买）；4.纸张、铅笔、尺子等。

实验步骤：1.观察大象的外貌特征和生活习性。

a)打开大象图片或模型，仔细观察大象的体型、皮肤、耳朵、眼睛等特征；b)搜集关于大象的资料，了解大象的生活习性，如它们喜欢生活在哪些环境中、喜欢和谁一起生活等。

2.探究大象的食物偏好。

a)准备不同种类的饲料，如草、树叶、水果等；b)将这些饲料分别放在不同的容器中，标注清楚；c)将饲料容器放在大象模型附近，观察大象的选择；d)记录大象首选的食物种类和数量。

3.模拟大象长鼻的功能和作用。

a)制作或购买一个大象长鼻模型；b)用纸张制作象牙鱼、纸团等小物品；c)用长鼻模型试图捡起这些小物品；d)观察长鼻的灵活性和可操作性。

实验结果：1.大象观察结果：a)大象体型庞大，皮肤厚实呈灰色，耳朵宽大且善于散热；b)大象眼睛小而聪明，能看到远处的东西；c)大象具有长鼻和象牙，鼻子上有两只长牙。

2.大象食物偏好结果：大象更倾向于选择草和树叶作为食物，而对水果的需求较少。

3.大象长鼻模拟结果：大象长鼻模型灵活度高，可以轻松捡起小物品，展示了大象长鼻的功能和作用。

实验结论：通过对大象的观察和实验模拟，我们得出以下结论：1.大象具有特殊的外貌特征和生活习性，适应于热带和亚热带地区的环境；2.大象偏爱草和树叶作为主要食物，而对水果的需求相对较少；3.大象长鼻具有极高的灵活性和可操作性，在觅食、饮水、捡拾物品等方面起到重要作用。

实验心得：通过这次实验，我们更加深入地了解了大象的外貌特征、生活习性和食物偏好。

通过模拟大象长鼻的实验，我们也更加明白了长鼻的功能和作用，对大象有了更加全面的认识。

在实验过程中，我们发现观察细致和记录准确是非常重要的，因为它们对于实验结果和结论的准确性起到基础性的作用。

分组实验报告册
班级：
教师：
姓名：
目录
1、你曾经 (1)
2、假如我们是 (2)
3、我们在呼吸 (3)
4、有趣的呼吸器官 (4)
5、还我清新空气 (5)
6、种子发芽了 (6)
7、茁壮成长 (7)
8、硕果累累 (8)
9、认识太阳 (9)
10、太阳，我们的朋友 (10)
11、机械是什么 (11)
12、制造平衡 (12)
13、我能撬起地球 (13)
14、我的滑轮 (14)
15、蜡烛会熄灭吗 (15)
16、探究燃烧之谜 (16)
17、飞行的秘密 (17)
年至度第二学期
一、你曾经……
年月日
二、假如我们是
年月日
.2.
三、我们在呼吸
年 月 日
.3.
四、有趣的呼吸器官
年 月 日
.4.
五、还我清新空气
年月日
.5. 六、种子发芽了
年月日
.6.
七、茁壮成长
年月日
.7. 八、硕果累累
年月
日
.8.
九、认识太阳
年月日
.9. 十、太阳，我们的朋友
年月日
.10.
十一、机械是什么
年月日
.11. 十二、制造平衡
年月日
.12.
十三、我能撬起地球
年月日
.13. 十四、我的滑轮
年月日
.14.
十五、蜡烛会熄灭吗
年月日
.15. 十六、探究燃烧之谜
年月日
.16.
十七、飞行的秘密
.17.。

大象版科学四年级上册实验报告单一班级组别时间年月日姓名实验名称淀粉的消化所需器材淀粉液、试管、胶头滴管、碘液、试验记录单实验目标：1、知道淀粉遇碘变蓝；2、通过实验验证唾液具有消化淀粉的作用。

实验步骤：1、能准确说出实验器材名称；2、在两个试管中加入同样多的淀粉液；3、向其中一个试管中加适量唾液；4、同时震荡两个试管；5、分别向两个试管中滴加碘液并震荡，观察两个试管中有什么变化，作好记录6、向老师汇报实验结论；7、整理桌面，把实验仪器恢复到实验前的状态。

通过实验，我的发现：大象版科学大象版科学 四年级上册四年级上册 学生分组实验报告单（二）学生分组实验报告单（二） 班级班级 组别组别 时间时间 年 月 日 姓名姓名 实验名称实验名称 水的净化（过滤）水的净化（过滤）所需器材所需器材 混浊的水、过滤纸、漏斗、烧杯、实验记录单混浊的水、过滤纸、漏斗、烧杯、实验记录单 实验目标：1.掌握水的过滤的方法。

掌握水的过滤的方法。

2.通过实验明白过滤可以去除水中的大颗粒杂质。

通过实验明白过滤可以去除水中的大颗粒杂质。

实验步骤：实验步骤：1、准确说出实验器材的名称；（1分）分）2、将过滤纸折叠放入漏斗中；（1分）分）3、把要过滤的混浊的水缓慢倒入漏斗中；（1分）分）4、细心观察过滤后的水，汇报过滤后的情况。

（1.5分）分）5、整理器材，把仪器恢复到实验前的状态；（0.5分）分） 通过实验，我的发现：通过实验，我的发现：大象版科学大象版科学 四年级上册四年级上册 学生分组实验报告单（三）学生分组实验报告单（三）班级班级 组别组别 时间时间 年 月 日 姓名姓名 实验名称实验名称 各种饮料瓶的导电性各种饮料瓶的导电性所需器材所需器材电池、导线、小灯珠、电池盒、电珠座、开关、金属、塑料、玻璃饮料瓶各一个、实验记录单玻璃饮料瓶各一个、实验记录单实验目标：1.学生能够正确制作一个点亮小灯珠的电路；学生能够正确制作一个点亮小灯珠的电路；2.能够使用实验材料检验不同材质饮料瓶的导电性。

大象版小学科学四年级下册实验报告范文单小学科学四年级下册实验报告单大象版实验名称做肺模型实验材料塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥实验方法和过程1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。

2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。

3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。

实验现象向下拉气球，瓶内气球膨胀；松开手，瓶内气球缩小。

向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔实验结论容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。

记录人：小学科学四年级下册实验报告单大象版实验名称阳光下的温度两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验材料实验方法和过程1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。

2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。

3）将两块泡沫塑料放在阳光下。

4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。

实验现象黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。

实验结论深色物体比浅色物体吸热能力强。

记录人：小学科学四年级下册实验报告单大象版实验名称测太阳高度实验材料太阳高度测量仪等1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，实验方法和过程使仪器成水平状。

转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。

观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。

2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。

3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。

4、分析记录数据。

学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。

实验现象学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。

实验结论从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。

记录人：大象版小学科学四年级下册实验报告单实验名称怎样才能平衡实验材料钩码、杠杆尺、铁架台实验方法和过程1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。