建筑构造实训指导书

常州工程职业技术学院《建筑装饰构造认识实习》指导书一、实训目的《建筑装饰构造认识实习》是培养学生理论联系实际、独立分析和解决问题的能力的重要教学环节，也是提高学生动手能力的重要环节。

通过《建筑装饰构造认识实习》，培养学生的装饰设计能力，能够学习各种墙面、顶棚门窗、幕墙、楼梯、柱面的结构做法，并灵活运用各种结构做法，根据具体情况实施相应的现场施工，参与施工的操作与管理，初步了解施工质量控制、施工进度等管理的要点和技能。

结合现实行业要求，为即将走上工作岗位打下扎实的技能基础，了解各种机具的性能与操作规范，了解安全生产的基本注意点。

通过抹灰实训领略一般抹灰工程的施工工艺，并为陶瓷面砖镶贴工艺实训等打下基础；通过墙地砖贴面实训，学生可以掌握面砖铺贴的基本操作技能和操作规范，掌握装饰瓦工的施工工艺，了解施工中的注意事项及质量验收规范；通过墙面涂料、木器清漆、混油的涂饰实训，使学生掌握内涂料类装饰的基本操作技能和操作规范，掌握内墙涂料的施工工艺，了解施工中的注意事项及质量验收规范；通过壁纸裱糊实训，掌握内墙壁纸裱糊装饰的基本操作技能和操作规范，掌握壁纸裱糊的施工工艺，了解施工中的注意事项及质量验收规范。

二、实训任务参加实训的学生分组集体完瓦工、木工、油工、裱糊工的各项操作训练，并根据跟空间进行相应的装饰设计及施工。

三、实训地点与基本要求该项训练安排在校内建筑装饰施工实训室进行，要求：1）穿实训服，衣服袖口有缩紧带或纽扣，不准穿拖鞋。

2）留长发的同学注意避免头发缠绕机器。

3）作业过程必须戴手套，下料加工等使用电动机械由师傅代劳或严格指导。

4）严格按要求操作，操作场地内禁止有明火，严格注意人身安全和消防安全。

5）每组作业区域自行清理，工具清理干净如数归还，否则照价赔偿，各小组长负责。

四、组织管理1）由任课老师负责实训指导与检查督促、验收。

2）技师负责电锯等电动工具的使用，学生只需将所需下料尺寸提前交给技师即可，由技师代劳进行下料加工，其他手工工具的使用必须由技师严格指导下使用。

建筑结构试验09级实验指导书说明一、试验报告必须用墨水笔工整书写，原始记录不得涂改，每个学生必须按时独立完成试验报告，(包括预习思考题及试验作业题)。

二、严格遵守实验室规则：1．做好试验课前的预习。

2不得动用与本次实验无关的仪器设备。

3试验完毕，清理整理所用仪器设备及环境卫生，填好实验使用登记本，并交给任课老师后方可离开实验室。

4如有仪器设备损坏，按学校有关规定处理。

三、实验指导书所列试验方法均以现行国标和规范为依据。

编者：陈高2012年5月目录实验一等强度梁实验 (1)一、实验目的： (1)二、实验原理 (1)三、实验步骤 (2)四、实验记录 (3)实验二纯弯梁实验 (4)一、实验目的 (4)二、实验原理 (4)三、实验步骤 (5)四、实验结果 (6)五、实验记录表格 (7)实验三同心拉杆实验 (8)一、实验目的 (8)二、实验原理 (8)三、实验步骤 (9)四、实验记录表格 (9)实验四：偏心拉杆实验 (10)一、实验目的 (10)二、实验原理 (10)三、实验步骤 (12)四、实验结果处理 (12)实验五典型桁架结构静载实验 (14)一、实验目的 (14)二、实验原理 (14)三、实验操作步骤简介 (15)四、实验记录 (16)实验六混凝土无损检测实验 (18)一、实验目的 (18)二、实验仪器 (18)三、试验方法及步骤 (18)四、实验报告 (18)五、思考题 (18)实验一 等强度梁实验一、实验目的：1、学习应用应变片组桥，检测应力的方法2、验证变截面等强度实验3、掌握用等强度梁标定灵敏度的方法4、学习静态电阻应变仪的使用方法 二、实验原理1、电阻应变测量原理电阻应变测试方法是用电阻应变片测定构件的表面应变，再根据应变—应力关系（即电阻-应变效应）确定构件表面应力状态的一种实验应力分析方法。

这种方法是以粘贴在被测构件表面上的电阻应变片作为传感元件，当构件变形时，电阻应变片的电阻值将发生相应的变化，利用电阻应变仪将此电阻值的变化测定出来，并换算成应变值或输出与此应变值成正比的电压（或电流）信号，由记录仪记录下来，就可得到所测定的应变或应力。

酒泉职业技术学院建筑工程系09级建筑设计专业《建筑构成与设计基础》校内实训任务书实训总课时： 30课时一、实训目的、作用通过本次设计实训，使学生初步掌握建筑设计的基本原则、方法和步骤以及建筑设计的表达方法，初步培养学生综合分析问题、解决问题的能力，逐步学会全面统一地处理有关环境、功能、技术、空间、形体、细部等方面问题的方法。

二、实训内容及项目（一）设计任务在住宅小区内的拟建6或8班幼儿园，主要主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务，基地条件见附图。

（二）设计要求1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。

在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。

2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。

3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。

4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。

使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。

5、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。

6、预计班级数为6～8班，每班20～25人，容纳120～200名幼儿。

（三）设计内容1、结构类型：框架结构2、层数2～3层3、各项建筑控制指标可参考下表：（所有面积以轴线计）三、实训方式校内以班级为单位实训四、实训场所1、校外参观幼儿园建筑2、校内绘图室五、实训组织及要求（包括纪律要求）（一）图纸规格及要求1、图纸尺寸：594*4202、每套图纸须有统一的图名和图号。

（二）图纸内容及要求1、总平面图 1/500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。

造价0908、0909、0910班房建建筑、结构实训任务书和指导书（2011-2012学年第二学期）一、实训目的及要求1.熟悉房屋构造的基本知识；2.熟悉房屋设计的程序和内容；3.熟悉房屋建筑、结构专业图纸的组成；4.掌握房屋建筑、结构专业图纸的表达方式；5.能熟练识读房屋建筑、结构专业图纸；6.现场观摩房屋建筑的布局；7.现场观摩和操作房屋建筑的钢筋制作和安装；8.现场观摩房屋建筑的板、梁、柱钢筋构造。

二、实训内容及步骤1.内容（1）识读房屋建筑、结构专业图纸；（2）现场进行梁、板钢筋下料长度计算及配料单编制；（3）现场进行梁、板钢筋加工；（4）现场进行梁、板钢筋绑扎与安装；（5）现场进行梁、板钢筋工程质量检查；2.步骤（1）钢筋混凝土梁、板施工图识读；（2）梁、板钢筋下料长度、根数计算；（3）填写配料单；（4）钢筋加工：调直→除锈→剪切→弯曲；（5）梁、板钢筋连接：焊接或机械连接或绑扎连接（6）梁、板钢筋绑扎与安装；（7）成品的质量检查及评价。

三、实训时间安排及地点表1 梁、板钢筋实训时间安排及地点四、实训分组本项目实训分组进行，每组5～6人，选一同学负责本组的分工和监督工作，并与实训指导教师联系。

五、成果及成绩考核1.成绩考核方式对每组实训操作成果进行检评打分，考评标准见表1-2；个人要按照要求完成实训日记、实训报告，由指导教师打分。

表2 梁、板钢筋实训考核标准注：如不合格，该项评分为零分；评分均以百分记。

2.成绩评定：成绩由指导教师根据每位学生的实训日记、实训报告、操作成果得分情况以及个人在实训中的表现进行综合评定。

（1）实训日记、实训报告: 30%（按个人资料评分）（2）实训操作: 70%（按组评分）六、实训组织管理1．实训指导方式：（1）指导教师以集中讲解、分步指导、巡视检查的方式进行指导；（2）每个班级安排两名以上实训指导教师进行指导，其中至少一名来自企业一线技术人员。

2．实训组织管理（1）由系领导、实训指导教师、实训班班主任组成实训领导小组，全面负责实训工作。

建筑构造与结构实验指导书张扬汉编制漳州师范学院二〇一〇年二月前言建筑构造与结构是园林专业一门理论知识与实践性并重的专业基础课课，实验（设计）是建筑构造与结构教学过程中不可缺少的环节。

通过对建筑构造与结构相关理论的实践，从而使学生了解和掌握建筑构造的基本理论和应用，并具有建筑构造设计的综合能力。

通过本课程的学习，巩固和训练学生绘制建筑工程图的技能，以及运用到自己建筑设计实践中去的能力。

本课程实验每人为一组进行，学生独立操作，完成实验（设计）内容。

本实验指导是由张扬汉编写。

由于编者水平有限，缺点和错误在所难免，敬请各位老师和同学提出宝贵意见。

目录实验一墙身构造节点设计实验二楼梯构造设计实验三园林挡土墙设计实验一墙身构造节点设计一、目的与要求1、了解墙身构造节点设计的主要内容和深度，掌握墙身的设计方法和步骤，学会熟练查阅相关建筑规范、图集等资料。

2、熟悉相关建筑制图规范，能识读一般的建筑施工图, 掌握建筑细部构造节点图样。

初步具备绘制建筑施工图的一定能力。

二、建议做法提供建筑的平面图、剖面图及必要的资料和条件，要求按指定位置设计墙身节点并画出详图。

三、内容与要求1、内容：墙身节点：包括散水或明沟、勒脚、窗台、墙身防潮层、过梁或圈梁、地坪层和楼板层及内外墙装修（可选做），。

2、要求：比例：1：10或1：20 。

完成图纸1~2张。

四、参考图样实验二楼梯构造设计一、目的与要求根据本课程的特点，学生完成设计以后，应达到下列基本要求：1、了解楼梯构造设计的主要内容和深度，掌握楼梯的设计方法和步骤，学会熟练查阅相关建筑规范、图集等资料。

2、熟悉相关建筑制图规范，能识读一般的建筑施工图, 掌握建筑细部构造节点图样。

初步具备绘制建筑施工图的一定能力。

二、建议做法按提供的楼梯间尺寸和使用要求，决定楼梯尺寸和构造，并画出楼梯图。

三、内容与要求1、平面图（3个）1：50 。

2、剖面图1：50 。

3、节点详图（1～3个）。

四、设计步骤（1）根据建筑物的类别和楼梯在平面中的位置，确定楼梯的形式。

建筑工程识图与构造（Ⅱ）实训指导书一、实训的目的和任务本实训是《建筑工程识图与构造（Ⅱ）》课程的实践性环节，其主要任务是通过实训巩固所学的基础知识，培养学生应用所学的制图识图的理论知识，独立地表达建筑工程实际问题的能力，并使学生在绘图以及编写说明书等方面，得到初步锻炼，从而形成综合能力，达到技能要求。

为后续课程的学习和今后走向工作岗位打下坚实的基础。

1.技能训练：（1）综合应用所学过的基本理论、知识和方法。

进一步提高读图能力与绘图能力；（2）提高学生对各种建筑物的感性认识，使学生了解建筑物各组成部分的布置、结构及其作用；（3）在实训中将建筑工程图纸与实际工程相比较，熟悉识图顺序与步骤，进一步熟悉建筑工程图样的表达方法和有关制图标准，增强读图能力；（4）掌握绘制建筑工程图样的一般方法和步骤；2.通专结合点：（1）通过实训提高利用书籍或网络获得相关信息、与人协作、准确简捷地表述问题的能力；（2）通过实训进一步训练学生的观察能力和空间思维能力；；（3）通过对实训进一步提高学生识图建筑施工图的能力；（4）训练学生分析问题和解决问题的能力；（5）通过编写课程实训说明书提高学生的文字综合能力；（6）通过实训进一步培养学生严谨认真的工作作风。

二、实训内容技能训练：1、收集和查看相关资料，内容包括工程概况、构筑物的组成、建筑物的布置及其作用、工程运用情况；2、观看典型结构、型式多样的建筑工程，了解各种主要建筑物的型式、作用、构造和尺寸。

注意：了解工程中的主要结构或构造的形式、作用和尺寸；3.抄绘建筑建筑工程节点大样图，A3幅面，比例自定，以清楚表达为度。

4.将所绘制完成的图纸按要求装订成册；5.编写实训说明书。

通专结合点：1.建筑物实体与空间想象能力、识图能力的训练结合；2.工程平面布置建筑物布置协调能力的训练结合；3. 发现问题和分析解决问题的训练结合；4. 实训说明书的编写与搜集资料的训练结合。

三、对学生能力培养的要求技能训练：1. 独立观察、研究与分析能力：如观察建筑物的布置、型式、结构和构造，分析和思考建筑物的工作原理；2. 独立识读与绘制工程图样的能力：能识读和绘制建筑物图纸；3. 综合运用知识的能力：了解建筑工程勘测、规划、设计、管理的知识，掌握实训说明书的编写。

《建筑构造实习》指导任务书一、建筑构造实习的目的：实践出真知。

学生通过建筑构造的理论学习后，再进行生产实习，可使学生对建筑施工的一般流程，施工的方法和工艺等有更深入的了解，掌握在建筑施工过程中的建筑构造做法及建筑材料的应用。

通过观察和学习，能够充分了解不同类型建筑的各种不同的构造层次与做法，如：建筑的基础、墙体、楼地面、楼梯、屋顶、门窗、饰面等节点，它们是如何构成的？从而对建筑从整体上加以考虑，达到对建筑形式与结构的统一认识。

二、实习方式：分散实习三、实习内容与时间安排：1．施工现场参观学习2．总结实习报告，提交实习报告四、考核方式：3．考核类型：考查。

4．成绩评定:根据认知实习报告的内容进行成绩评定，分优、良、中、及格、不及格五种。

五、实习要求：实习进行过程中每个学生应注意安全问题。

实习结束返校之后一周之内，应将调查结果整理成实习报告交指导老师评阅。

实习报告的主要内容是调查对象的有关节点构造做法并绘出相关图形，并用文字记录你对建筑实物的个人体验、分析和总结。

最后经过整理汇总提交实习报告。

六、实习报告的格式与要求整个实习报告分两个部分：实习报告书+实习图纸1、实习报告书①标题：主标题，副标题主标题统一为《建筑构造实习报告》，副标题可根据自己的情况来定，也可不要。

②正文：分为三部分第一部分：调查实习对象简介，自己对工作的认识等。

第二部分：实际调查研究内容，自己在工作中的体会，所学到的知识等。

第三部分：自己的收获、体会以及建议等。

③字体要求一律用宋体，A4纸打印。

主标题用小二号并用加粗，副标题用三号字，正文用小四号字。

正文中的小标题用四号字并加粗，采用1.5倍行距。

实习报告应在实习结束后的第一周内上交.报告最后署名。

格式如下：建筑构造实习报告报告（宋体、小二、加粗）---副标题（宋体、三号、加粗）正文中的小标题四号字并加粗正文（宋体、小四号字、字数3000字以上、段落1.5倍行距）2、实习图纸①绘出你所调研的建筑构造节点大样2-3个。

建筑构造及实训任务书1. 任务背景建筑构造是建筑工程中的重要环节，涉及到建筑物的结构设计、施工工艺、材料选用等方面。

为了提高学生对建筑构造的理论知识和实践能力，本次实训旨在通过一系列的学习和实践活动，使学生能够掌握建筑构造相关知识和技能，为将来从事建筑工程行业做好准备。

2. 任务目标•掌握建筑构造的基本理论知识，包括结构设计原理、施工工艺流程等；•理解不同材料在建筑中的应用特点，并能根据具体需求选择合适的材料；•学会使用常见的建筑施工工具和仪器，并能进行简单的测量和绘图；•进行小组合作实践项目，包括设计一个简单的建筑结构并进行模型搭建。

3. 实训内容3.1 建筑构造理论知识学习•学习建筑结构设计原理，包括力学基础、荷载计算等；•探讨不同类型建筑的结构特点和施工要求；•研究建筑材料的性能和应用范围，包括钢筋混凝土、砖石、木材等。

3.2 建筑施工工艺学习•学习建筑施工的基本流程和工艺要点；•研究常见的建筑施工技术，如混凝土浇筑、砌墙、装饰等；•参观实际的建筑工地，了解现场施工过程。

3.3 建筑测量与绘图•学习使用测量仪器进行建筑测量，如测距仪、水平仪等；•掌握建筑绘图的基本技巧，包括平面图、立面图、剖面图等；•进行实际测量和绘图练习，如测量一个房间的尺寸并绘制平面图。

3.4 建筑结构模型搭建•将学到的理论知识应用到实践中，设计一个简单的建筑结构模型；•使用合适的材料和工具，按照设计要求搭建模型；•进行模型展示和评估，讨论模型的优缺点和改进方向。

4. 实训安排4.1 学习阶段•第一周：学习建筑构造理论知识，包括结构设计原理、施工工艺流程等；•第二周：学习建筑材料的性能和应用范围，了解不同材料的特点；•第三周：学习建筑施工工具和仪器的使用方法，进行测量和绘图练习。

4.2 实践阶段•第四周：小组合作实践项目开始，设计一个简单的建筑结构模型；•第五周：选取合适的材料和工具，进行模型搭建；•第六周：对搭建完成的模型进行展示和评估，讨论改进方向。

建筑构造实训任务书一、实训目的建筑构造实训是《建筑构造》课程实践性教学的重要环节，是每个学习建筑工程技术的学生必须经历的专业技能训练。

通过训练使得学生进一步巩固建筑工程图的绘制表现能力，将课本的构造理论知识在实践中得以运用，强化理解，提高学习工效。

同时通过共同完成实训任务，锻炼学生团队合作的能力。

二、实训任务学生以组为单位，每组6-7人。

要求学生选择一座校园建筑物，合作完成校园建筑的测绘及调研工作，每组提交一份完整的图纸资料及相关的调研资料。

每人至少独立绘制完成一张2号CAD图纸的工作量。

三、实训具体内容及进度参考三、实训时间地点要求实训时间：7月3日至7月9日。

工作时间：上午8:30-11:30，下午1:30-4:00实训地点：①测绘建筑物内②系计算机房（每组两台电脑）四、实训成果要求1、制定团队工作实施方案一份。

（word制作，A4纸打印）实训项目经理主持，大家共同拟定工作方案，内容包括实训目的、实训调研测绘对象、调研团队、工作分工及责任人、工作步骤（有时间节点）、工作标准或实训成果等。

2、整幢建筑各部分构造信息表（自行设计表格，excel或word表格绘制，A4纸打印）结合建筑构造教材内容，对测绘建筑进行构造调研，设计调研表，内容包括项目、部位、类型、材料、尺寸、构造层次、节点处理、面层装饰、连接方式、细部处理及备注说明和照片等。

3、实训绘图成果（CAD作图A2图幅，A4纸打印，格式参照手绘图要求）1）绘制建筑平面图，要求作底层平面图、楼层平面图、屋顶平面图以及局部放大平面图。

2）绘制建筑立面图至少一幅。

3）绘制建筑剖面图至少一幅，要求要剖到门、窗洞口、楼梯等标高变化较大，构造相对复杂的部位。

4）绘制楼梯详图：分底层、楼层、顶层楼梯平面图和楼梯剖面图以及扶手、栏杆等细部构造大样详图。

5）参照教材参考书绘制墙体、勒脚、散水、门窗、窗台、雨篷、阳台、变形缝、楼板、屋面等构造节点详图每组至少3个。

建筑构造课程设计任务书、指导书建筑构造实训任务书适用班级建工11-1～10班一、课程实训的性质本次课程实训是在学习了《建筑构造》课程以后的综合实践教学环节，通过本次课程实训，进一步加深对已学课程内容的掌握和理解，并进行分析和设计能力的综合训练。

把一般原理具体化，了解建筑施工图设计的方法和步骤，掌握建筑施工图的表达方法。

本课程实训集中进行一周。

在《建筑构造》课程讲授完毕以后进行。

二、课程实训的目的和任务运用所学的建筑构造基本原理知识，先进行方案比较选择，再进行建筑施工图的绘制。

从中了解建筑施工图设计的方法步骤，提高分析问题和解决问题的能力，将所学的理论知识应用于设计实际中，完成建筑物主要施工图以及主要节点构造详图的绘制。

三、图纸要求本次实习时间为一周，参照所给施工图，学生绘制以下内容：1、建筑主要平面图1个，比例1：1002、建筑立面图1个，比例1：1003、建筑剖面图1个，比例1：1004、详图：表示局部构造的详图，如楼地板、墙脚、檐口、屋顶、门窗等构造详图。

5、绘制各部位构造做法表五、课程设计时间安排建议：表1 时间安排及图纸要求序号练习内容时间分配（学时）要求备注1 熟悉指导书、任务书 4提高专业认知能力2 方案比较选择 2 提高分析解决问题的能力3 绘制施工图20 A2图纸4张提高绘图能力4 整理、展示、自我评价。

2以提高学生自己评价自己，表达问题能力、会谈能力合计28 机动2学时六、实习要求1、严格执行国家有关建筑制图标准。

2、每个学生应独立绘制施工图4张（A2图，铅笔绘制）七、交图时间星期五下午由各班课代表（或学习委员）统一收图后交给老师，逾期不交者做缺考处理。

六、成绩评定依据成绩根据学习态度，设计过程中及图纸中所反映的设计能力及图纸质量来决定，一般分五级：优秀、良好、中等、及格、不及格。

正图成绩占50%，底图成绩占30%，考勤及学习态度占20%。

方案能力：指学生对选择的方案独立思考、分析运用能力，方案选择是否符合任务书要求。

《建筑构造》实践教学大纲一、实训课程基本信息课程名称：建筑构造课程类别：专业基础课程、课程总学时：90 课程周学时：6开设实训项目数：7适用专业：建筑工程技术若同一课程适用不同的专业只编写一门实训大纲，按实训学时最多的专业编写，开课系部：二、实训课程的目的与要求《建筑构造》实训课程是建筑工程技术专业必修的专业实践课程。

通过本课程的学习，使学生掌握民用建筑主要构造常见的构造作法，同时熟悉建筑施工图的识读。

配合建筑构造课程的学习，使学生能够运用所学知识解决建筑施工单位的工程实际问题。

根据本课程的特点，学生完成实训以后，应达到下列基本要求。

1、能掌握民用建筑主要建筑构造的设计方法和步骤，学会熟练查阅建筑规范、图集等相关资料，熟悉建筑构造设计的主要内容和深度。

2、熟悉相关建筑制图规范，能识读一般的建筑施工图, 掌握建筑细部构造节点图样。

初步具备绘制建筑施工图的一定能力。

三、实训项目名称和学时分配实训设置要注意内容更新，体系设计科学合理。

实训项目名称要准确规范。

3、学时分配合计数要与实训总学时相同或大于实训总学时数（其中超出的学时数可为选开实训）；若适应两个以上专业的可在表格下分别注明，例如序号1、2、3适应XX专业；序号1、3适应XX专业等。

4、实训类型指演示性、验证性、综合性或设计性等实训四、实训内容、要求五、《建筑构造实训》的教学形式与媒体1．教学形式有：自学、教师助学、综合练习等。

2．实训是实践性较强的过程，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材进行学习，认真完成规定数量的习题作业。

3．教师助学时，要严格要求，注意培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风。

六、实训报告说明填写实训报告的基本要求，应包括：实训名称、目的、内容、原理、设备、实训装置连接图、实训步骤、实训记录、数据处理（实训现象描述、原理论证、结构说明、误差分析等）、讨论等。

七、实训课程考核学习成绩由两部分组成：平时成绩占20%，可根据平时学习态度、实训进度等情况评定；作业成绩占80%，主要根据4次实训作业综合评定。

《课程名称》实 训 指 导 书重庆房地产职业学院研发与建设系 2013年11月适应专业： 建筑工程技术专业 实训项目数： 6 实训课时数： 13课时 所属教研室： 结构教研室 编制人： 陈万清 审定人： 王丽梅一、实训目的《建筑构造认知实训》是重要的实践性教学环节，通过实验和课程设计，使学生熟悉建筑工程结构构件，能够掌握各类构件的基本组成，具备能够独立设计结构构件能力，提高学生独立思考专业知识的水平，培养和锻炼学生动脑动手的能力。

二、实训项目三、实训内容、要求及时间安排四、实训条件保障我院已有校外构造实训基地，可满足正常教学需要。

五、实训考核办法及成绩评定实训结束，需提交实训报告，按实训报告和实训时设计能力进行成绩评定，其中实训设计能力占50%，实训报告占50％，评定结果按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分；参考标准如下：1、优秀：遵守纪律，能按时优异地完成实训任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，熟练运用实训仪器，表现优秀。

实习报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，符合要求。

2、良好：遵守纪律，能按时独立完成实习任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，能比较熟练的使用实训仪器。

实习报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，齐全，符合要求。

3、中等：遵守纪律，表现一般，能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般，实习报告书完整、正确，概念较清楚，书写工整，图纸齐全，符合要求。

4、及格：工作态度及表现一般，基本上完成实习任务，达到基本要求，综合分析和解决问题的能力较差，实习报告书基本完整、正确，书写较工整，材料较齐全，基本符合要求。

5、不及格：工作不努力，表现差，未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误，实习报告书不完整，概念不清，图纸不齐全或不符合要求。

六、参考资料《建筑构造》、《钢筋混凝土与砌体结构》、《土力学与地基基础》七、其它说明未尽事宜由每个任课老师自行决定。

《建筑构造与识图实训》报告指导书（5篇）第一篇：《建筑构造与识图实训》报告指导书《建筑构造与识图实训》读图报告指导书一、实训报告读图内容完成《建筑工程施工图实例图集》一个项目施工图的图纸阅读记录。

1.某厂房土建施工图2.某公司职工宿舍楼土建施工图二、读图步骤及要求（1）看标题栏及图纸目录了解工程名称、项目内容、设计日期等。

（2）详细阅读图纸设计说明；了解建设规模、经济技术指标，室内室外的装修标准；重点关注说明中有关材料的选用、技术指标；有关重点部位的关键技术要求。

（3）看立面图大体了解建筑整体形象、层数规模和外墙装饰做法等。

（4）看各层平面图本阶段是对建筑的概况了解阶段，只需了解各层平面布局、房间的分割等。

（5）看剖面图了解各层层高、建筑总高、各楼层关系其深度。

三、图纸识读记录 1.工程概况；2.各层平面布局(包括建筑朝向，总尺寸，出入口位置、房间的分隔，楼梯位置，门窗型号等)；3.建筑物的层数、各层层高、建筑总高、外墙装饰做法；4.楼梯的编号、形式、每层梯段数、踏步高和宽5.结构施工图中基础、柱子、梁有多少类型，分别选一个型号写出它们的尺寸及配筋情况；6.施工图存在的问题。

四、实训体会写自己上实训课的心得体会，不得少于200字。

五、成果要求读图报告封面及格式要求见以下附件。

《建筑构造与识图实训》读图报告项目名称：某厂房土建施工图学生姓名：学号：专业：工程造价班级：造价1301 指导教师：周旭实践成果格式（参考）1.封面：（见前页）2.纸张：A4纸标题：黑体小二正文内容：宋体小四左页边距：3厘米右页边距：2.5cm 上下页边距：2.54cm 行距：固定值 20磅页码: 从实践成果正文页面起标注装订: 左侧装订第二篇：建筑构造与识图实训报告篇一：建筑识图实训报告实训报告时间过得真快，一转眼十多天的识图实训时间就结束了！十多天的实训时间让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的技术人才一定要做到学以致用，更学到了许多为人处事的道理，这些对我来说受益匪浅。

《建筑构造》实训教学大纲实训指导书一、本科实训课的目的要求课内实训是为了使学生加深理解课堂所讲的理论知识，进一步掌握建筑的一般构造做法和构造详图的绘制方法，按照设计意图绘制建筑施工图以及能正确识读一般的工业与民用建筑施工图。

二、提高教育教学质量的措施对于《建筑构造》科的学习，除了课堂上的理论介绍外，为了让学生们更好的掌握和应用所学知识，还要通过以下措施给以提高。

1.对于每一章讲授完以后，让学生们独立完成该章的大作业的设计，为了让学生们能认真的对待每一次的大作业，要把每一次的大作业纳入到学期成绩中。

2.为了更好地理解理论知识，应多参观已建成和正在施工的建筑，所以有时间和条件允许的情况下，带学生到工地现场进行参观，更进一步，还可以叫学生们在工地现场进行操作。

3.对于有些东西，我们还可以提供图片让学生们看，让他们加深印象。

三、教学中的安全防范措施四、各实训项目的目的要求、课时分配-1-学序号实训项目实训目的、要求时掌握基础截面设计考虑的因素。

不同性1绘制基础详图质基础的考虑因素。

掌握材料做法、标高标注内容及一些材2绘制墙身剖面图料的图示表示、线条表示掌握梁板布置考虑因素以及铺设方向、3绘制梁板布置图块数的表示方法464掌握各层楼梯平面图的表示方法，楼梯绘制楼梯平面图.4剖面图.节点详图尺寸应考虑的因素，材料做法。

平台、梯段宽、踏步宽、高尺寸、栏杆6绘制屋顶平面图掌握屋顶平面图应表示的内容及表示5及节点详图方法，屋面的材料做法，详图表示方法6掌握木门各部分之间的连结情况及怎6绘制木门详图样才能全面表示出门的各部分的构造。

4-2-一、实习目的（1）实训是《建筑构造》科教学的一个重要环节，使学生在掌握了建筑构造的基本原理.一般构造做法和详图绘制方法的基础上，能按照设计意图准确地绘制建筑施工图，也培养学生识读一般的建筑施工图。

（2）培养学生独立工作和解决实际问题的能力。

（3）培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的实践科学态度。

建筑识图与构造实训指导书2011 年 10 月项目一建筑平面图一、实训目的与要求：1、熟悉建筑平面图的内容和要求。

2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。

二、实训场地、设备、仪器、工具：校内外及制图室,用A3图纸根据要求绘制建筑平面图。

三、实训步骤与内容：按借用教材图建-2(参阅建—3，建-4,建-10,建-15)，抄绘办公楼首层平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图,抄绘指定的平面图。

并符合以下要求:1、图纸：A3号图幅。

图标格式和大小符合标准规定。

2、图名：首层平面图。

3、比例:1:100。

4、图线:墨笔线图。

5、字体：汉字用长仿宋字体。

平面图下方的图名（首层平面图)用10号字；文字说明用5号字（或略小些）;尺寸说明中数字均用3。

5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字.6、作图准确，图线粗细分明,尺寸标注无误，字体端正整洁。

四、说明绘制步骤:先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线,然后按图线要求加墨线,最后注写标高数值、名称和说明。

项目二建筑立面图一、实训目的与要求:1、熟悉建筑立面图的内容和要求。

2、通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法.二、实训场地、设备、仪器、工具：校内外及制图室，用A3图纸根据要求绘制建筑立面图。

三、实训步骤与内容：按借用教材图建—5（参阅建-6,建-7，建-8,各层平面图及建—15)，抄绘办公楼南立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图.并符合以下要求：1、图纸：A3号图幅.图标格式和大小符合标准规定。

2、图名：南立面图.3、比例：1：100。

4、图线:墨笔线图.立面图最外轮廓线宽度=0.6mm,室外地平线宽度=0。

9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0。

15mm。

5、字体：汉字用长仿宋字体。

立面图下方的图名（南立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3。

重庆水利电力职业技术学院实习报告书系别专业班级实习名称姓名年月日实习时间设计地点（2014～2015 学年度第1 学期）周次星期年月日19 一图书馆19 二图书馆19 三图书馆19 四图书馆19 五图书馆指导教师姓名性别职称学历主要指导内容曹源女硕士《建筑构造》实训指导教师评语实习成绩教师签字年月日《建筑构造》实训任务书一、课程实训目的建筑构造课程实训（设计）是高职高专土木工程相关专业的一个重要教学环节，是全面检验和巩固房建课程学习效果的一个有效方式。

通过本次课程实训使学生能够运用已学过的建筑构造的理论和方法进行一般的民用建筑构配件的初步设计和施工图设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法以及建筑施工图的绘制方法，使学生得到工程实践的实际训练，提高其识图和绘图能力。

同时还可以培养学生熟练运用建筑设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力，初步建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。

二、课程实训内容题目新农村别墅（自建房）设计通过本设计掌握建筑基本的识图和绘图能力。

采用砖混结构，砖块尺寸240mm×115mm×53mm，内外墙厚宜为240mm，寒冷地区可做370mm外墙，勒脚材料与砖墙同。

若需加设大梁承重，支承大梁的砖墙可加壁柱。

采用现浇钢筋混凝土楼板、大梁、过梁。

采用木门窗框，窗洞大小按窗地比计算（根据规范住宅为1/6~ 1/8)。

内墙做抹灰饰面，外墙自选，需在立面图上标出所用材料和颜色。

楼地面做法：地坪层见附件，楼板层自选。

室内地坪标高为士0.000，室外标髙450mm。

设计内容和深度：本设计用3号图纸一张，完成下列内容：用3号图纸，按下列内容要求绘制建筑施工图：1）各层平面图，比例1：100绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图；各层平面图应该标注三道尺寸线及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸；标注室内外地面标高、各层楼面标高；标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等；楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向；底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针；注写图名和作图比例。

《房屋建筑构造认识实习》指导书一、实习的性质和目的认识实习是房屋建筑构造教学计划中重要的教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。

实习中，将所学知识和实习内容互相验证，并对一些实际问题加以分析和讨论，使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础，同时，使学生对本行业的工作性质有一个初步的了解，培养学生对本专业的热爱，强化学生的事业心和责任感，巩固专业思想。

二、实习内容参观调研综合楼一栋。

供选地点：科技学院教学楼、图书馆、第一教学楼第二教学楼、综合实验楼、计算机中心与草环学院1、建筑概况建筑名称、建筑朝向、建筑平面形状、建筑结构类型、建筑层数等。

2、基础与地下室部分1）建筑物是否设地下室？地下室的用途是什么？地下室通向首层的楼梯形式是什么？设几个楼梯？2）地下室的采光是如何处理的？是否有自然采光？3、墙体部分1）建筑物的结构型式？2）辨析哪些是承重墙？采用的哪种承重方案？3）建筑物勒脚的构造做法。

4）散水的做法，与主体建筑的接缝处理。

5）如采用砌块墙，砌块墙是否是承重墙？6）外墙的装修做法是哪些？7）内墙的装修做法是哪些？4、楼板部分：１）现场分析梁板式楼板的主次梁传力途径。

2）认识井式楼板的跨度及分格情况？3）无梁楼板的柱子如何处理？4）排除室内地面积水的坡度宜为多少？有水房间与相邻房间的地面的高差如何形成？5）当竖向管道穿越楼地面时如何处理？6）踢脚线的高度、材料？7）墙裙的高度、材料？8）阳台栏杆高度、材料及做法？9）雨篷的构造形式及排水坡度为多少？5、楼梯部分1）楼梯间的设置部位。

2）楼梯的形式及楼梯各组成部分的尺度。

3）当底层平台下做出入口时所采取的措施，楼梯间窗户的设置特点？4）现浇钢筋混凝土楼梯是板式楼梯还是梁板式楼梯？5）栏杆与踏步的连结方式。

6）楼梯平台梁设置的部位及与墙体的搭置。

7）踏步面层防滑条的设置。

房屋建筑构造48课时实习手册
今天是我去公司实习的第一天，我见到了带我实习的建筑师，他告诉我：建筑功能是指建筑物在物质和精神方面必须满足的使用要求，即建筑的实用性，它体现了建筑的目的性：任何建筑都有为人所用的功能。

建筑功能的要求不是一成不变的。

随着社会生产力的发展、经济的繁荣、物质文化生活水平的提高，如今人们对建筑功能的要求也将日益提高，满足新建筑功能的房屋也将应运而生。

建筑技术是实现建筑的手段，它包括建筑材料（如钢筋、水泥、木材等）、结构与构造（如砖混结构、框架结构等）、设备与施工技术（如垂直升降机、塔机、滑模升降机等）。

建筑功能的实施离不开建筑技术。

随着生产和科学技术的发展，各种新材料、新结构、新设备的发展及施工工艺水平的提高，新的建筑形式不断涌现，更加满足了人们对各种不同功能的需求。

建筑形象是指建筑物的内外观感，它包括建筑体形（矩形、塔形、L形、圆形等）、立面处理（横向分格、竖向分格等）、内外空间的组织装修及色彩应用等。

建筑形象处理得当能产生良好的艺术效果，给人以感染力。

建筑形象因社会、民族、地域的不同而不同，它反映出了绚丽多彩的建筑风格和特色。

建筑三要素是辩证统一的，不可分割并相互制约。

一般情况下，建筑功能起主导作用；建筑技术是达到目的的手段，技术对功能又有约束和促进作用；建筑形象是功能和技术的反映，如果充分发挥设计者的主观作用，在一定的功能和技术条件下，可以把建筑设计的更加美观。

在一个优
秀的建筑作品中，这三者应该是和谐统一的。

建筑构造实训指导书目录一、实训目的与要求---------------------------------------------- 2二、实训单位（地点）-------------------------------------------- 2三、实训内容---------------------------------------------------- 2四、实训材料准备------------------------------------------------ 2五、参考课时---------------------------------------------------- 2六、实训考核与组织---------------------------------------------- 3实训项目-------------------------------------------------------- 4实训项目一：房屋建筑构造的认识------------------------------- 4实训项目二：民用建筑细部构造--------------------------------- 6实训项目三：工业建筑构造------------------------------------ 13一、实训目的与要求《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等专业的专业领域课程之一。

本课程开设于学生在校学习的第二学期，它是贯穿专业学习整个过程的重要课程，它以《建筑制图》为基础，使学生掌握房屋的构造组成和做法，能识读一般建筑的建筑施工图，为后期《建筑结构》、《建筑施工技术》和《建筑工程施工组织与进度控制》等专业课的学习做准备。

通过学习和实训，激发学生学习的兴趣和动机，明确学习目标，完成建筑构造理论知识和实践技能的建构，使其建筑构造理论知识和技能得到高效率的培养，把理论运用到实践当中去。