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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解民间故事的特点，培养对民间文化的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民间故事，传承中华文化的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握民间故事的特点。
3. 分析人物形象，体会故事所传达的价值观。
三、教学难点：1. 理解课文中的细节描写，感悟人物形象。
2. 培养学生对民间文化的认识，提高传承意识。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关民间故事的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）简介课文作者及背景，引发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生解决生字词，解释难点。
（3）学生分段朗读课文，体会故事节奏。
3. 分析讨论：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物形象。
（2）学生合作讨论，分享对民间故事的理解。
（3）教师总结讨论成果，强调故事所传达的价值观。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和民间故事的特点。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集其他民间故事，下节课分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面。
对于教学中的不足之处，教师应积极寻求改进方法，以提高教学质量。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度和生字词的正确运用。
2. 学生在合作讨论中的积极参与和思考深度。
3. 学生对民间故事的理解和传承意识的体现。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民间故事的角色扮演活动，提高学生的表演能力和对故事的理解。
猎人海力布故事(合集15篇)一天他打猎救下了小白蛇，小白蛇声称自己是龙王的女儿，为了感谢他，小白蛇告知海力布龙王的宝库有很多宝石，假如不感爱好的话，可以要龙王嘴里能听懂动物说话的宝石，海力布就要了那块宝石。
小白蛇嘱咐他，动物说的话，不能告知别人，否则自己就会变成石头。
有一次他听见那些鸟说，今日会来洪水，抓紧飞走。
海力布听到后抓紧回家，让乡亲们搬家，可是乡亲们不信任他，为了不让乡亲们被洪水淹死，海力布就把如何得到这个宝石和小鸟说的话告知了她们，说完就变成了石头，乡亲们很懊悔。
他们往很远的地方去，果真洪水吞没了村子，人们世世代代纪念海力布。
猎人海力布故事2在我国的一些蒙古地区，流传着一个又伤感又动人的民间故事，名字叫做猎人海力布，这个故事在人间传遍已久，让我们一起来去听一听这一个民间故事吧。
据说在很久很久以前，海力布救了一条小白蛇，小白蛇特别的感谢海力布，小白蛇为了报答海力布，就让海力布从龙王那里得到了一颗能听懂飞禽走兽们语言的宝石。
有一次，海力布在深山打猎，突然听到带头的鸟说：“今日晚上这里的大山要倒塌，洪水要吞没大地，不知道要淹死多少人呢。
”海力布听了，就匆忙忙忙的跑回村子，让乡亲们赶快搬家，海力布说：“今日晚上有一场大灾难，这里的大山要倒塌，洪水会吞没大地，我们还是赶快走吧。
”可是乡亲们听了，都不信任海力布说的话，海力布知道自己着急也没有用，于是就把灾难和怎样得到宝石的事情清清晰楚的说了一遍，说完海力布就变成了一块石头，乡亲们逃脱了灾难，可是海力布却回不来了。
乡亲们在心里始终特别思念海力布，人们世世代代的都纪念着海力布，但是有一天奇迹的事情发生了。
当乡亲们再次回到他们的乡村时，观察有许多的小白蛇始终在围围着海力布的石头像转来转去，就观察它们从嘴里吐出了一滴滴的露水，立刻海力布就复活了，乡亲们兴奋的不得了，于是他们就开头重新建家园。
他们建了新家，开垦种地，海力布还是跟原来一样去深山打猎，回来后分给乡亲们，留一份最少的给自己，从今他们又开头过上了原来的生活。
四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《猎人海力布》的故事，学生能够理解故事内容，了解民间故事的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生之间的沟通协作能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间故事，增强民族自豪感，学会珍惜友谊、舍己为人的美好品质。
教学重点：1. 理解《猎人海力布》的故事内容，体会故事中的人物形象。
2. 学会合作交流，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解并体会猎人海力布舍己为人的精神品质。
2. 学会通过民间故事传承民族文化。
教学准备：1. 课本《猎人海力布》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的民间故事，分享自己喜欢的民间故事。
2. 教师简要介绍《猎人海力布》的故事背景，激发学生兴趣。
二、自主阅读（10分钟）1. 学生自主阅读《猎人海力布》故事，理解故事内容。
2. 学生结合课下注释，理解故事中的一些生僻词汇。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，交流自己阅读故事的心得体会。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对故事内容进行讲解，帮助学生深入理解故事。
2. 教师强调民间故事的特点，引导学生了解民间故事的价值。
2. 教师布置作业：让学生课后收集其他民间故事，下节课进行分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《猎人海力布》的故事有了深入的理解，能够体会故事中的人物形象。
在小组讨论环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。
学生对民间故事产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。
但在课堂讲解环节，部分学生对于民间故事的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生分饰故事中的不同角色，进行情景再现。
2. 学生通过扮演角色，加深对故事内容的理解，提高口语表达能力。
七、作业布置（5分钟）八、课后反思（5分钟）2. 学生反馈学习情况，提出自己在学习过程中的困惑和问题。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过课文的细节描述，感受人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民间故事，了解我国丰富多彩的民间文化。
（2）学习猎人海力布的无私精神，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解猎人海力布为什么要把宝石吐出来。
2. 学会通过课文的细节描述，感受人物形象。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等手段，营造有利于学生学习的情境。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 情感教学法：引导学生感受故事中人物的喜怒哀乐，培养学生的情感素养。
四、教学准备：1. 课件：故事图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：宝石模型等。
3. 课前预习：让学生预习课文，了解故事大意。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示猎人海力布的图片，引导学生谈论对民间故事的认识。
（2）简介故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生探讨猎人海力布为什么要把宝石吐出来。
（2）分享讨论成果，教师点评。
4. 情感体验：（1）学生扮演故事角色，进行情境表演。
（2）教师引导学生感受人物情感，培养学生的情感素养。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调猎人海力布的无私精神，引导学生树立正确的价值观。
六、教学延伸：1. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，谈谈他们对民间故事的看法，以及在日常生活中如何传承和弘扬民间文化。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读其他民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，以丰富他们的阅读积累。
【民间故事特征】1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。
一幅壮锦古时候，大山脚下有一块平地。
平地上有几间茅屋。
茅屋里住有一个妲布，她的丈夫死去了，剩下三个孩子。
大孩子叫勒墨，二的叫勒堆厄，最小的叫勒惹。
妲布织得一手好壮锦。
锦上织起的花草鸟兽，活鲜鲜的。
人家都买她的壮锦来做背带心，被窝面，床毡子。
一家四口，就靠妲布的一双手来过日子。
有一天，妲布拿起几幅壮锦到圩上去卖。
看见店铺里有一张五彩的画，画得很好。
画上有高大的房屋，好看的花园，大片的田地；又有果园、菜园和鱼塘；又有成群的牛羊鸡鸭。
她看了又看，心头乐滋滋的。
本来卖锦得的钱，打算全都买米的，但因为爱这张画，就少买一点米，把画买了回家。
在回家的路上，妲布几次坐在路边打开画来看。
她自言自语地说：“我能生活在这么一个村庄里就好了。
”回到家，她把图画打开给儿子们看，儿子们也看得笑嘻嘻的。
妲布对大仔说：“勒墨，我们最好住在这么一个村庄里啊！”勒墨撇撇嘴说：“阿咪，做梦吧！”妲布对二仔说：“勒堆厄，我们住在这么一个村庄里才好啊！”勒堆厄也撇撇嘴说：“阿咪，第二世吧！”妲布皱着眉头对小仔说：“勒惹，不能住在这样一个村庄里我会闷死的。
”说完，长长叹了一口气。
勒惹想了一想，安慰妈说：“阿咪，你的锦织得很好，锦上的东西活鲜鲜的。
你最好把这张图画织在锦上，你看着看着，就和住在美丽的村庄里一样了。
” 妲布想了一会，啧啧嘴说：“你说的话很对，就这样做吧！不然我会闷死的。
”妲布买起五彩丝线，摆正布机，依照图画织起来。
织了一天又一天，织了一月又一月。
勒墨和勒堆厄很不满意妈这样做。
他们常拉开妈的手说：“阿咪，你仅织不卖，专靠我们砍柴换米吃，我们太辛苦了！”勒惹对大哥、二哥说：“让阿咪织吧，妈不织会闷死的。
你们嫌砍柴辛苦，由我一个人去砍好了。
《猎人海力布》（公开课一等奖创新教案及预习卡）第三单元导读民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。
了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。
本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两个部分。
《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》为略读课文。
这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人们对幸福美好生活的期盼和追求。
本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事"。
这是在中年级“详细复述”“简要复述"的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。
“创造性复述故事”的方法，在《猎人海力布》《牛郎织女（一）》的课后题、语文园地“词句段运用"栏目中都有相关的练习，“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。
本单元的习作要求是“提取主要信息，缩写故事"。
除了要在专门的写作指导课上着意落实这一要素，阅读教学中也要适时渗透，适当训练。
本单元的“口语交际”“语文园地"快乐读书吧”都和民间故事密切相关，要开展多层次多角度的读写活动，让学生获得丰富而深入的体验。
课文主要内容《猎人海力布》《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为了拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
《牛郎织女（一）》《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一，故事在西周末年就产生了，到了汉朝，故事情节逐步丰富和完善，有了浓郁的生活气息，富有人情味了。
故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。
在老牛的帮助下，牛郎织女组成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。
可是他们被王母用一道天河相隔拆散，从此天各一方。
最终王母拗不过他们，允许他们每年七夕相会。
《猎人海力布》民间传说教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 民间传说是一种传承于民间的口头文学形式，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
1.1.2 《猎人海力布》是中国民间传说中的经典故事之一，具有浓厚的民族特色和感人至深的故事情节。
1.1.3 通过学习《猎人海力布》，学生可以了解民间传说的特点，培养对传统文化的兴趣和认同感。
1.2 学习意义1.2.1 学习《猎人海力布》可以培养学生的阅读理解能力和文学素养。
1.2.2 通过分析故事中的角色和情节，学生可以培养观察力和思维能力。
1.2.3 学习《猎人海力布》可以培养学生的道德观念和价值观，如勇敢、善良、无私等。
1.3 学习目标1.3.1 学生能够理解《猎人海力布》的故事情节和主要角色。
1.3.2 学生能够分析故事中的道德观念和价值观。
1.3.3 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达对故事的理解和感受。
二、知识点讲解2.1 故事情节2.1.1 故事发生在很久以前，海力布是一个勇敢善良的猎人。
2.1.2 海力布救了一只被猎人追赶的小白蛇，小白蛇为了报恩，告诉海力布一个秘密。
2.1.3 海力布得到了听懂动物语言的能力，但同时也被诅咒，如果他将秘密告诉别人，就会变成石头。
2.1.4 海力布为了救村民，将秘密告诉了他们，最终变成了石头。
2.2 角色分析2.2.1 海力布：勇敢善良的猎人，为了救村民而牺牲自己。
2.2.2 小白蛇：为了报恩，告诉海力布秘密，并帮助他获得听懂动物语言的能力。
2.2.3 村民：起初不理解海力布的牺牲，后来意识到他的伟大和无私。
2.3 道德观念2.3.1 勇敢：海力布面对危险和困难时，毫不犹豫地挺身而出。
2.3.2 善良：海力布救了小白蛇，并为了村民的安危而牺牲自己。
2.3.3 无私：海力布将秘密告诉村民，即使自己会变成石头，也要保护他们。
三、教学内容3.1 教学内容概述3.1.1 通过阅读《猎人海力布》的故事，了解故事情节和主要角色。
缩写故事五年级作文猎人海力布10篇《猎人海力布》是一个民间故事，而仆人公海力布指的是内蒙古民间传奇中人物。
那么你会如何把内容简单、篇幅较长的《猎人海力布》故事进行缩写呢？下面是我给大家整理的缩写故事五班级作文猎人海力布10篇，盼望对大家有所关心。
缩写故事五班级作文猎人海力布1从前有个猎人叫海力布，他关心别人，每次打猎回来，都把猎物分给大家，自己只留下很少的，大家很敬重他。
一天，海力布去打猎，听见上面有呼救声，他抬头一看，老鹰抓着小白蛇在上方飞过，他把老鹰射伤了，老鹰扔下小白蛇逃了。
小白蛇让海力布跟它回家，会有珍宝。
海力布点头，跟小白蛇到了龙宫，龙王对海力布很感谢，给他些珍宝。
海力布不要，他对龙王说，他想要那颗宝石。
龙王想了一会儿，就把嘴里含的宝石给他。
海力布走之前，小白蛇要他记住，动物说什么也不能对别人说。
海力布谢过小白蛇就回家了。
海力布有了宝石，打到的猎物更多了，分给大家的猎物也更多了。
几年后，他听鸟说洪水会淹死许多人!他大吃一惊，他跑回家说洪水要来了，可乡亲们都不信任他。
于是，他说出了原委，就变成了石头，大家看海力布变成了石头，很懊悔。
大家念海力布的名字，赶着牛羊，往高地走去，走至高地，洪水出来了，把他们住的村子沉没了。
这就是石头的由来。
缩写故事五班级作文猎人海力布2从前有一个猎人，叫做海力布，他很热心关心别人，大家都特别敬重他。
一天，海力布在打猎时救了一条小白蛇，小白蛇原来是龙王的女儿，小白蛇告知海力布，它家有特别多的珍宝，只要海力布跟它回去，它父亲肯定会答谢他。
小白蛇还告知海力布，假如他都不喜爱，可以要小白蛇父亲嘴里的一块宝石，只要含着那块宝石，就可以让自己听懂每一只动物讲的话，海力布心想太好了!于是海力布跟小白蛇到了龙宫，龙王很感谢海力布，便把宝石给了海力布。
有了宝石，海力布打猎更便利了，能知道那里有多少的动物。
有一天，海力布从小鸟口中知道了洪水要沉没他的村子，他立马回去，告知村民，可是村民们都不信任海力布，海力布心想只好牺牲自己了，就把小鸟谈论怎么得到宝石都说了。
部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》原文及教案【原文】在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇：“真有这样一-颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。
《猎人海力布》教学反思《猎人海力布》是一篇民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的感人故事。
在教学这篇课文后，我进行了以下反思。
一、教学目标的达成1、知识与技能目标学生通过学习，掌握了课文中的生字词，理解了重点词语的意思。
在教学过程中，我通过多种方式进行字词教学，如预习检查、随文识字、词语辨析等，确保学生扎实掌握字词基础。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
通过反复朗读和引导学生概括，学生较好地把握了故事的情节和人物形象。
2、过程与方法目标在教学中，我注重引导学生自主学习和合作探究。
通过提出问题、让学生自主思考、小组讨论等方式，培养学生的思维能力和合作精神。
例如，在分析海力布的人物形象时，让学生结合课文内容进行讨论，分享自己的观点。
我还引导学生通过复述故事的方式，提高语言表达能力和记忆能力。
在课堂上，让学生先在小组内复述，然后推选代表在全班复述，既锻炼了学生的胆量，又提高了他们的表达水平。
3、情感态度与价值观目标通过学习课文，学生被海力布舍己为人的精神所感动，体会到了善良、勇敢、无私奉献的美好品质。
在教学过程中，我通过情感渲染、引导学生感悟等方式，让学生深刻体会到海力布的高尚品质，激发了学生的情感共鸣。
二、教学方法的运用1、情境创设法在导入环节，我通过讲述一个简短的民间故事，激发学生的学习兴趣，为学习《猎人海力布》营造了良好的氛围。
在教学过程中，我还通过图片、音乐等手段，创设生动的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2、问题引导法我通过提出一系列问题，引导学生深入思考课文。
例如，“海力布是一个怎样的人？”“他为什么要牺牲自己救乡亲们？”“从这个故事中你学到了什么？”等问题，激发了学生的思维，促使他们积极主动地参与到学习中。
3、朗读感悟法朗读是理解课文的重要方法之一。
在教学中，我注重引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会人物的情感和内心世界。
例如，在海力布劝说乡亲们搬家的部分，让学生通过朗读感受海力布的焦急和无奈。
三一文库（）〔历史典故：猎人海力布〕导语：从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常敬重他。
下面是小编整理的相关典故，欢迎查阅，谢谢。
历史典故：猎人海力布内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常敬重他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。
他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王十分感激海力布，要重重地酬谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。
”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。
如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽(shòu)说的话。
哪座山上有什么动物，他全知道。
四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案（共17篇）篇1：四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案教学要求：思想品德要求：理解课文内容，从中受到热心助人，舍己为人的道德品质教育，努力做到心中有他人。
知识要求：学习生字、新词;抓住描写人物言行的句子，体会人物的品质。
能力要求：有感情的朗读课文;把故事讲给别人听。
重点难点：了解故事的起因经过结果;理解描写人物言行的词句体会人物的品质;把故事讲给别人听。
教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课同学们刚学习一篇历史故事《西门豹》，今天我们学习一篇民间故事，题目是《猎人海力布》解释什么是民间故事二、初读课文，了解大意三、细读课文，质疑问难1、会认读课文中带拼音的生字2、理解课文中出现的新词语3、标出课文有几个自然段，哪几个自然段讲了一件完整的事?四、理解课文内容1、课文从哪到哪讲了一件完整的事?2、用自己的话说说故事的起因经过结果五、品味词句，学习品质1、请几个学生分段读课文2、思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质?海力布为什么只要龙王嘴里的宝石?海力布知道说出鸟儿的话会变成石头，为什么还要说?画出在灾难来临前描写海力布神态、语言、心理活动的词句，从中看出海力布有什么好品质?自由发言3 、海力布能这样做，是一时冲动吗?他平时是一个怎样的人?请找出来读读，说说。
六、谈体会七、复述课文内容篇2：四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案教材分析这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。
歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。
教学目标认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。
有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。
教学重点难点了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果。
教学构想通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。
海力布的故事（集合10篇）海力布的故事第1篇今天，我回读了《猎人海力布》这篇故事，文中讲述的是海力布获得了一块宝石，可以知晓动物说话的内容，一次偶然，他从小鸟那得知山洪暴发的消息，为了救乡亲海力布牺牲了自己，变成了一块石头的故事。
看啊！海力布是多么英勇无畏，舍己为人啊！可以为了乡亲们牺牲掉自己的生命。
像他那般舍己为人的精神多么值得我们去称赞。
其实在我们生活当中，也有许多这样舍己为人的英雄在身边。
比如我们身边的消防员。
他们每次出警情去救援的时候，甚至连饭都来不及，睡觉都睡不好。
有时正遇到饭点出警情，饭才吃了一口，就放下碗筷换上消防装备去救援，晚上刚躺上床就被出警的铃声唤醒，然后打起十倍的精神来救火。
等火情扑灭回到单位时，饭菜已凉，天已大亮。
时常处于吃不好，睡不好的状态。
不仅如此，他们连和家人团聚的时间都少得可怜，大部分都是在完成危险的任务。
更有一些消防员在战火中不幸身亡。
在遇到危险时，他们不退缩，赌上性命去救火中被困的`人员。
看完这些真人真事，终于了解一些人为什么要赌上性命去救人，可能是一群人的生命比一个人的生命更有价值。
像海力布和消防员这样具有一些舍己为人精神品质的人，永远都是我们心中的英雄。
海力布的故事第2篇今天，我读了《猎人海力布》这一个故事，我深深地被海力布舍己为人的精神所震撼。
《猎人海力布》主要讲述的是：一次，海力救了一条小白蛇，小白蛇为了报恩，把一块含在嘴里能听懂动物说话的'石头送给了海力布。
海力布用宝石舍己为人救了村民们的故事。
《猎人海力布》这一个故事，最令我印象深刻的是海力布舍己为人救村民的片段。
这一段我感受非常深。
海力布面对乡亲们的不解，没有犹豫的选择了牺牲自己的生命，这一种不怕牺牲、舍己为人的精神令人深受感动，我们要好好学习海力布那舍己为人的奉献精神。
在我们生活中，也有像海力布这样的人。
他们甘愿牺牲自己的生命，来守护别人的生命。
那一些人都有一个共同的名字——消防员。
而王吉良叔叔就是我们生活中不怕牺牲、舍己为人的典范。
民间故事猎人海力布的主要内容
1. 海力布呀，他可是个了不起的猎人！有一次他大声喊：“大家快逃啊，洪水要来了！”就像那次我看到一只小狗冲着人群汪汪叫，好像在说危险快来了一样。
2. 海力布为了救大家，不惜变成石头，他说：“我必须告诉你们真相！”这多像我那次为了帮同学找到丢失的东西，就算被误会也坚持要把事情说清楚呀。
3. 你们知道吗，海力布曾经对乡亲们说：“相信我，赶紧走！”这和我妈妈着急地催我上学时说的“快点呀，要迟到了”简直一模一样。
4. 海力布勇敢地面对危险，他坚定地说：“我不能看着大家送死！”就好像我勇敢地面对困难时对自己说的“我一定能行”。
5. “乡亲们，快离开这里！”海力布焦急地呼喊着。
这不就像那次火灾演习时，老师大声喊着让我们有序撤离一样嘛。
6. 海力布说：“我知道这样做的后果，但我不后悔！”哎呀，这和我为了朋友挺身而出，然后说“我才不怕呢”好像啊。
7. 海力布着急地说：“没时间解释了，快走吧！”就像我着急去玩，对小伙伴喊“别磨蹭了，快走啦”。
8. 海力布为了大家牺牲自己，他说：“只要你们能安全，我怎样都行！”这和我为了让弟弟开心，把玩具让给他时说的“只要你高兴就好”差不多呀。
9. 海力布大声说：“危险马上就来了，大家快躲起来！”这跟我看到天上乌云密布，喊大家快回家收衣服的情景好像呢。
10. 海力布真的好伟大呀，他那句“我要救大家！”一直回荡在我耳边。
就像我心里一直想着要帮助别人时的那种坚定一样。
我觉得海力布的故事太感人了，他的勇敢和无私奉献真的值得我们好好学习呀！。
民间故事猎人海力布的故事《聊聊猎人海力布的故事》咱今天来讲讲那个猎人海力布的故事。
嘿，这海力布可真是个厉害的角色。
故事里啊，这海力布是个热心肠的小伙子，平时就靠着打猎为生。
有一天，他救下了一只受伤的小白蛇，没想到这小白蛇可不是一般的蛇，那可是龙王的女儿。
这下好了，他得到了一颗神奇的宝石，听说含着这宝石就能听懂动物说话，我的天哪，这可太牛了！换做是我，那不得天天去动物园听听那些动物都在聊些啥，哈哈。
不过呢，海力布也不是那种拿着宝贝就只知道自己快活的人。
当他从动物口中得知大灾难要来临的时候，他纠结了。
你想啊，要是告诉大家，他自己就得变成石头，这换谁不纠结啊。
但是海力布这人实在啊，他不忍心看着大伙丧命，于是就决定牺牲自己，把这事儿给说了出来。
咱就说，海力布这品行，真是没得挑！人家为了大伙连自己的命都不要了，这种精神，真的值得咱好好学学。
你说要是现在多些像海力布这样的人，那社会得变得多美好啊。
每次想到他变成石头的那一幕，我这心里就不是滋味儿。
好好的一个大活人，就为了救别人，变成了不能说话不能动的石头，这得多伟大呀。
虽然这只是个民间故事，但是我觉得它传达出来的那种无私奉献的精神，是特别珍贵的。
有时候我也会想，如果我有那么个神奇的宝贝，我会怎么做呢？会不会也像海力布一样勇敢地舍弃自己呢？哎呀，这还真不好说，毕竟谁也不知道真遇到那样的情况会怎么选择。
总的来说啊，猎人海力布的故事给咱带来了很多的思考。
让咱知道了在关键时刻，要有担当，要有为别人着想的那颗心。
这故事虽然简单，但是蕴含的道理可不简单哦。
希望咱都能记住海力布，记住他的勇敢和奉献，说不定啥时候咱也能做一回自己生活中的“海力布”呢。
好了，今天就聊到这儿吧，你们也好好琢磨琢磨这个故事哟！。
历史民间故事1：猎人海力布
历史民间故事1：猎人海力布从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常敬重他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。
他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。
”
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王十分感激海力布，要重重地酬谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。
”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。
如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽(shòu)说的话。
哪座山上有什么动物，他全知道。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩(bēng)塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”
海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。
可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。
咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为
什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾(qīng)盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
历史民间故事2:少爷喝墨水从前，一户有钱人家为了培养出一个读书人来光宗耀祖，就把家中的独生儿子送进一家私塾，十几年过去了，这个有钱人家的少爷斗大的字还认不得几个。
一天，他家来了一个有学问的客人。
他父亲把客人请到客厅，两个人喝茶聊天。
他听说来了一位有学问的客人，想见一见。
可是又一想：在有学问的人面前不能显得自己没有学问，于是随手拿了一本书走进了客厅。
客人看到少爷进来，手中还拿本书，便恭维说：“少爷是喝墨水的人，想必学问也一定不浅了。
”
他的父亲听后摇摇头说：“读书十载，胸无点墨，不堪造就。
”
少爷听了，心想：原来自己所以不会念书，是因为没有喝墨水呀!于是他回屋磨了满满的一碗墨，“咕冬咕冬”地喝了下去。
又觉得不够，又磨了一碗，一仰脖又喝了下去，然后兴冲冲地跑到了客厅，对他父亲说：“爹爹，可不要再对别人说我胸无点墨了，我刚才喝了一肚子墨水，以后应该说我‘满肚子墨水’了。
”
历史民间故事3:两个懒汉的故事传说在古埃及有一个懒人村，村里的老老少少都特别懒，村里最懒的人叫刘大毛，他有个姑父住在旁边的勤劳村里，有一日他决定去投奔姑父，姑父热情地接待了他，可时间一长，姑父有点讨厌他了。
因为这个人实在懒得什么事也不肯干，他姑父忍无可忍了，把他赶出了家门，临走时，给他拿了三张大饼。
“上哪儿去呢?”
懒汉不知去哪儿才好，没办法，就把装有三张大饼儿的包裹吊在脖子上，毫无目标、漫不经心地走着。
可是走着走着，肚子饿起来了。
“啊，肚子娥了，真想吃大饼啊，可是要取出来吃，可太麻烦了!”
真是一个少见的懒汉，他为此忍着饥饿。
“怎么没人来啊，要是有人来的话，就请他帮忙解开包裹。
”
他边走边想着，这时，从对面走来了一个头戴斗笠，张大嘴巴的男人。
“嘿嘿，莫非他饿慌了，才把嘴张得这么大?”
他这么想着，等他走过来。
“喂，能不能替我解下吊在脖子上的包裹啊?里面还有三张大饼呢，让一张给你怎么样?”
于是，那男人回答说：“你说什么呀，我的老弟，我真愁斗笠的绳子松了，而系起来又是那样的麻烦，所以才张开大嘴，好让下巴去绷紧那绳带啊!”
后来，两个懒汉一个饿死了，另一个因为嘴张得太大累死了。
看了历史民间故事的人。
