最新部编版八年级上册道德与法治4.1《尊重他人》说课稿

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计1一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章，主要目的是让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则，是建立良好人际关系的基础。

本章节通过实例分析，让学生学会如何尊重他人，如何在与他人交往中表现出尊重和理解。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始形成自己的价值观，开始对周围的事物有自己的认识和理解。

他们在与人交往的过程中，开始体会到尊重他人的重要性，但也存在着不少尊重他人的缺失现象，如言语侮辱、行为歧视等。

因此，对于这一章节的内容，他们既有一定的认知基础，又需要进一步的引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人是一种基本的人际交往准则。

2.培养学生在与他人交往中能够自觉尊重他人，理解尊重他人的重要性。

3.引导学生在生活中能够实践尊重他人，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.尊重他人的含义和重要性。

2.如何在与他人交往中表现出尊重。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己对于尊重他人的理解和经验。

3.实践法：让学生在课堂上和课后生活中实践尊重他人的行为，从而加深对尊重他人的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备相关的视频材料，用于引导学生理解和感受尊重他人的重要性。

3.准备课后实践的任务，让学生能够将所学应用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生思考什么是尊重他人，为什么我们要尊重他人。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于尊重他人的实例，让学生进行分析，引导学生理解尊重他人的含义和重要性。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对于尊重他人的理解和经验，让学生在讨论中学会如何尊重他人。

4.巩固（10分钟）通过观看相关的视频材料，让学生更加直观地感受到尊重他人的重要性，加深对尊重他人的理解。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人知识目标1．知道尊重他人的原因及表现。

2．学会换位思考和欣赏赞美他人。

能力目标1．提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。

2．学以致用，能主动从身边做起尊重他人。

情感、态度与价值观1．增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。

3．人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。

4．尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。

重点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重从我做起难点1．尊重使社会生活和谐融洽。

2．学会换位思考和欣赏他人。

教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事一女王敲门】一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

【故事二纪晓岚的幽默】纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。

”又叫一声：“茶。

”意思是端一杯一般的茶来。

寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。

”又吩咐道：“泡茶。

”意思是单独沏一杯茶来。

经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。

”又大声吆喝：“泡好茶。

”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。

纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。

最新部编版八年级上册道德与法治4.1《尊重他人》说课稿
4.1《尊重他人》说课稿
一、教学目标的确立
为达成教育效果，本课整合了教材资源，将教学目标确定为：
情感态度价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。

能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，努力做到尊重他人。

知识目标：理解尊重的含义，以及尊重他人的意义。

二、教学内容的分析
（一）课标依据
本课的课标依据为“我与他人和集体”第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。

课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考，懂得尊重的意义，知行合一。

（二）内容框架
本课教学内容包括第四课“社会生活讲道德”第一框“尊重他人”中的“尊重是交往的起点”“尊重从我做起”两部分。

教材内容提示我们，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，也能够使社会生活和谐融洽。

尊重他人需要我们能够从自身做起，积极关注他人、平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人。

三、学情分析
八年级的学生，处于由儿童向成人转变的时期，要实现社会化，需要学生理解尊重的含义，并能学会如何尊重他人。

尊重分为两种形式，即自尊和尊他。

八年级的学生需要在自尊的基础上学会尊他。

学生对“尊重他人是交往的起点”的观点是认同的，但如何达到知行合一，需要引导学生将认识内化于心，外化于行，这也是本节课的重点。

四、教学设计过程
基于以上的分析，本框的教学设计了两个环节：
环节一：尊重是交往的起点环节二：尊重从部编八上道法我做起。

部编版道德与法治八年级上册《4.1尊重他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元的主题是“尊重他人”。

本节课的内容围绕着尊重他人的重要性、如何尊重他人以及尊重他人的具体表现等方面展开。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，旨在引导学生认识到尊重他人的重要性，培养尊重他人的意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的关系。

然而，由于成长环境和个人性格的差异，部分学生可能还没有完全具备尊重他人的意识和行为。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从自我出发，学会尊重他人，培养良好的人际关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的意识和行为。

3.情感态度与价值观：引导学生树立尊重他人的观念，培养良好的人际关系，促进和谐社会的构建。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人的重要性，以及如何尊重他人的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从内心认识到尊重他人的必要性，并将其转化为自觉行为。

五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和互动式教学法等多种教学方法。

利用多媒体课件、案例视频等手段，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人的思考。

2.案例分析：学生观看案例视频，引导学生分析案例中的人物行为，讨论尊重他人的表现。

3.小组讨论：学生分成小组，就教材中的问题进行讨论，分享彼此的观点和体会。

4.总结提升：教师引导学生总结尊重他人的重要性，讲解尊重他人的具体方法和技巧。

5.实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在生活中实践尊重他人。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的基本原则和方法。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在与人交往的过程中，往往注重自我表达，但同时也存在一定程度的不尊重他人的现象。

因此，本节课的教学需要针对学生的特点，引导学生认识到尊重他人的重要性，培养他们的尊重他人意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生尊重他人的意识和能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人是做人的基本要求，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人的意义、基本原则和方法。

2.教学难点：如何引导学生在生活中实践尊重他人，培养尊重他人的意识和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、活动探究、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的尊重与不尊重他人的案例，引发学生对尊重他人的思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解尊重他人的意义、基本原则和方法，让学生明白尊重他人的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到尊重他人的具体做法，提高学生的认识。

4.活动探究：学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践尊重他人，培养学生的尊重他人意识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，引导学生树立尊重他人的观念。

6.课堂练习：布置一道关于尊重他人的练习题，让学生课后思考和巩固所学知识。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。

2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。

(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。

(3)学会换位思考。

2．难点：掌握尊重他人的方法。

一、导入新课晏子出使楚国。

楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。

晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。

”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。

”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。

【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计3一. 教材分析《尊重他人》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生明白尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过各种案例和活动，让学生深入了解尊重他人的内涵和意义，培养学生的尊重意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的关系。

他们在生活中会遇到各种人际关系问题，尊重他人是他们需要面对和解决的一个重要问题。

学生对尊重他人的概念有一定的了解，但如何在生活中具体实践还需要引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在生活中尊重他人的意识和习惯。

3.引导学生学会尊重他人的方法和技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何在生活中做到尊重他人3.尊重他人的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析各种生活中的案例，让学生深入了解尊重他人的意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.实践操作法：引导学生参与各种实践活动，培养学生的尊重意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和活动内容。

2.案例材料：准备各种生活中的案例材料，用于分析和讨论。

3.活动器材：准备所需的活动器材，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的动画短片，引导学生思考尊重他人的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现各种关于尊重他人的案例，让学生进行分析讨论。

引导学生从案例中总结尊重他人的原则和方法。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用尊重他人的方法和技巧。

教师给予指导和反馈。

4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，总结自己在活动中所学到的尊重他人的方法和技巧。

教师给予点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，提出具体的建议和措施。

《尊重他人》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《尊重他人》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框的内容。

本框题主要讲述了尊重他人的含义、原因以及如何做到尊重他人。

这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前一单元“社会生活讲道德”的深入探讨，也为下一框题“以礼待人”的学习奠定了基础。

通过学习本框题，有助于学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的意识和行为习惯，从而更好地适应社会生活，促进个人的成长和发展。

二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始有了较强的自我意识和独立思考能力，但在人际交往中，往往容易忽视他人的感受，缺乏尊重他人的意识和行为。

因此，通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，对于他们的成长具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标理解尊重他人的含义，懂得尊重他人的原因，掌握尊重他人的方法。

2、能力目标能够在日常生活中尊重他人，学会换位思考，欣赏他人。

3、情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，形成尊重他人的良好品质，构建和谐的人际关系。

四、教学重难点1、教学重点尊重他人的原因和方法。

2、教学难点如何将尊重他人的意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到尊重他人。

五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受尊重他人的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）讲授法：对重点知识进行系统的讲解，使学生能够准确理解和掌握。

2、学法（1）自主学习法：让学生自主预习教材内容，初步了解尊重他人的相关知识。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》说课稿5一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册第四单元的第一课。

本课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。

教材通过理论讲解、实例分析、活动探究等多种形式，引导学生认识尊重他人的必要性，培养尊重他人的良好习惯。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

在这个阶段，他们需要学会与人为善，尊重他人，以建立良好的人际关系。

然而，由于成长环境、个性特点等方面的差异，部分学生可能对尊重他人缺乏足够的认识，甚至存在一些不尊重他人的行为。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，提高尊重他人的意识。

2.过程与方法：通过实例分析、活动探究等方法，培养学生尊重他人的良好习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人是做人的基本原则，增强与人为善的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

2.教学难点：如何引导学生在生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、活动探究、小组讨论等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解尊重他人的重要性。

3.实例分析：展示一些不尊重他人的现象，引导学生分析这些现象的原因，并提出改进措施。

4.活动探究：学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行尊重他人。

5.总结提升：教师引导学生总结尊重他人的方法和原则，提高他们的认识。