2013年高考地理难点突破

本套试卷难度适中，比较重视对基础知识的考查和灵活运用，同时对学生的区域空间定位能力考查较多，这就要求学生必须将所学的基础知识与具体的区域空间结合起来，否则如果空间定位不准确，就很容易导致做题出错。

如选择题第6-8题，根据经纬度可以看出该地为台湾的部分区域，则依据所学的台湾的地形、气候（降水分布）、植被等自然特征即可答题。

再如选择题第9-11题，根据经纬度可以判定该区域为美国太平洋沿岸地区，如果对区域地理比较熟悉，结合该地的气候、洋流等的分布特点，做起题来就很容易了。

本套试卷选择题部分主要考查了人口迁移的特征及影响、我国特定区域的农业生产条件、等温线、我国特定区域的气候及植被分布、世界特定区域的气候及天气特征。

非选择题部分主要考查了我国黄土高原地区（根据经纬网定位）的自然地理特征及形成该特征的原因、我国西南地区的自然条件（如气候、降水等）以及经济发展条件和对当地的影响、旅游地理（旅游资源的特征）、自然灾害（低温对农业生产的影响）和环境保护（水污染的危害与防治）等。

本解析为学科网名师解析团队原创，授权学科网独家使用，如有盗用，依法追责！图1表示我国部分省级行政区域2005-2010年间迁移人口比重。

迁移人口以青壮年为主。

读图1并结合相关知识，完成1-2题。

1、2005-2010年A、迁出人口数量贵州多于四川B、迁入人口数量上海多于广东C、人口增长率浙江高于江苏D、人口自然增长率安徽低于天津2、 2005-2010年，省级行政区城间的人口迁移A、延缓了皖、赣、黔的老龄化进程B、延缓了沪，京、津的老龄化进程C、降低了皖、赣、黔的城市化水平D、降低了沪、京、津的城市化水平地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。

我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”据此完成3-5题。

3、我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于A、春季B、夏季C、秋季D、冬季4、下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著的是A、东南沿海地区B、西南地区C、东北地区D、西北地区5、残留在土壤中的地膜会①危害作物根系发育②阻碍土壤温度提升③阻碍土壤水肥运移④加快表土流失速度A、①③B、①④C、②③D、②④【答案】3.A 4.D 5.A【解析】3.该题主要考查农业生产条件的改善。

稳中求进，贴近生活，加大开放度——2013年高考新课标卷文综地理试题分析试题整体与新课标贴合，难度不大，使考生可以以较为轻松的心情答完整套试卷。

一、试题结构较为稳定第一卷的选择题共11个，每题4分，没有变化。

第二卷非选择题部分中必考题在分值上与去年略有变化：第36题分值为22分（去年为26分），第37题分值24分（去年为20分），但必做题总分值依然为46分。

其选考题部分分值与去年相同。

继续以“组题”形式呈现，非选择题以区域承载考点，自然流畅。

选择题全部以组题的形式出现，是近年来高考命题的一大趋势。

今年高考仍然延续了过去的特色，全卷选择题分成4个题组，或3个一组，或2个一组，一气呵成，自然流畅，形成梯度，保证了考生思维的连贯性，便于考生答题。

综合题方面今年的第36题和37题分别以攀枝花和非洲维多利亚湖作为背景，重点考查自然、人文地理的主干知识点。

二、试题稳中求进1、突出对学科主干知识的考查，稳定性明显。

“知识抽样，突出主干，能力立意”的高考命题特征在2013年地理试题中仍然体现明显。

主要知识考查汇总：（1）客观题：选择题1-3题以“鲜切花”生产为切入点，考察了农业（鲜切花发展的优势自然条件）、现代化交通运输方式的选择和区域发展优势分析。

4-6题以遥感影像图片和文字材料（提干）说明为题，考察了具体区位下降水产生的原因以及结合所学知识判定具体的位置以及与自然带形成的关系。

7-8题通过某城市不同时期人口年变化率的变化，考察了城市化过程的变化特点和发达国家与发展中国家城市人口迁移的特点等。

9-11题通过我国某地天气系统的变化考察了风向的判定和暴雨的形成以及我国各地此种天气系统发生的基本规律。

（2）客观题：36题，以攀枝花在西南地区的位置和周边等高线地形图，分析攀枝花1月气温高的原因和攀枝花1月份天气特征以及攀枝花钢铁工业发展与打造“避寒之都”的关系。

37题，以非洲“维多利亚湖及周边水系”考察了阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因和在维多利亚湖中迅速繁殖的原因和鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖渔业资源及捕捞业的影响，并说明鲈鱼的引进对维多利亚湖地区经济发展的影响。

2013年普通高考（山东卷）地理试题评析一、立足学科核心知识，注重能力考查2013年高考山东卷地理试题以学科主干知识为考查重点，注重从时间变化与空间差异两方面揭示地理要素的相互作用、相互影响，以基本概念、基本原理、基本规律、基本思维方法的运用为解决问题的主要手段，以“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“探讨和论证问题”为考核目标，注重对地理基本原理、基本规律的整体把握，强调基础知识、基本技能和方法的灵活运用，较好地考查了考生的地理学科能力。

今年所有试题均提供了充足有效的背景资料，材料信息明确，节省了考生读取信息的时间，也避免了因考生对试题涉及区域的熟悉程度不同导致的答题差异。

如第27题，从文字材料中可提取原料和市场信息，从图中可读取石油资源信息。

二、合理设问，实现多层次、多角度考查今年的地理试题，同一题目的不同设问间、不同试题间均层次分明、逻辑关系清晰，实现了多层次、多角度考查考生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“探讨和论证问题”等地理学科能力的目标。

选择题分为4个题组，一方面从不同角度考查地理知识的运用及其相关能力。

如第Ⅰ题组，在考查水循环过程和主要环节的同时，还考查了城市化与区域发展对地理环境的影响。

另一方面从不同的层次考查地理知识的运用及其相关能力。

如第Ⅱ题组，在考查我国植被地带性分布规律的基础上，进一步分析其成因。

三、创新设问情景，凸显学科本质特征区域性和综合性是地理学科的基本特征，地理要素相互作用、相互影响的时空差异是地理学科的本质特征。

以不同类型的地理单元为载体，考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，是今年试题的一大突破。

4组选择题、2个学科综合题以及3个选做题，均以不同类型区为载体，科学地体现了地理学科的本质特征。

与要素相对均一的地理单元相比，不同地理单元的过渡地区各种地理要素相互交错、相互作用更复杂，更有利于揭示地理学科的本质特征。

2013年普通高考（新课标卷）地理试题分析地理学作为一门重要的基础学科，对学生自身的完善和社会的发展起着巨大的作用。

地理学科以文科综合的形式出现。

分析高考中地理学科的命题技巧、方向和导向具有重要意义。

一、知识体系分析2013年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试由第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）组成，其中第一卷的1―11题和第二卷的36、37，以及42、43、44中3选一为地理题。

满分100分，其中选择题44分，非选择题56分。

1.试题中地理科学要素知识分析在试卷中的以地图形式出现的知识类型，分别是⒍⒎⒏⒐⒑⒒36题，达到46分，和“气候”有关的是⒎⒏⒑⒒36⑵、36⑶、37⑷题，达到31分，涉及“地球上的水”知识点的是⒐37⑴、⑵，有18分，与“农业”有关的知识点是⒊⒋⒌题，分值为12分，涉及“工业”知识点的37⑶，达到6分，与“人口”的知识点是⒈2题，分值是8分，与“地形地势”相关的知识点是⒍36⑴、36⑵、题，分值达13分。

从试题的类型来看，该套试题与以往有了明显的不一样之处在与有了选做题，这也是新课改实施的情境下所体现的考试内容。

试题的内容是综合的，想要单一的区分出属于哪张类型是十分困难的，因为一道题可能测试是的是好多个知识点，即当一道题测试多个知识点的时候，我分别作了统计。

该试题的必做题部分主要考核了地图、地形与地势、气候、地球上的水、农业、工业、人口。

其中地图、气候知识所占比重高。

从中可以看出该套试题抽样考察了知识点，并不强调知识点的覆盖面，重点考察了地理主干知识和地理知识的综合运用能力。

2.试题的自然地理与人文地理知识分析本试题的自然地理知识是分值为80分，人文地理知识分值10分。

从中该套试题自然地理知识所占比例大。

3.试题的中国地理和世界地理知识分析该试题中中国地理占了108分，而世界地理占了12分中国地理知识明显大于世界地理知识。

由此可见，本套试卷与区域地理紧密联系，地理试题直接或间接的以区域地理为素材，体现了地理学科的区域性特点。

2013年高考地理试题分析及2014年高考复习建议农兴中学钱旭东2013年文综地理部分试题基本上保持了往年的命题思路，总体上体现出基础性、综合性和实用性的特点，突出了能力立意的导向。

试题以《2013年地理高考考纲》以及《考试说明》为依据，坚持以能力立意为主导，注重考查学生的地理学习能力和地理学科素养(学习有用的地理)，试题立意新颖，设问灵活，贴近学生的现实生活，较好地体现地理新课程的基本理念。

总体来看，难度适中、区分度较高，具有稳、变、新的特点，无偏题怪题，无“超纲”内容，是符合新课程标准的一套适于人才选拔的优秀试卷，一、2013年高考地理试题分析与评价2013年高考文综地理试题赋分为100，对必修一、必修二、必修三和选修考查侧重不同。

其中必修一涉及的题目是28题、29题、30题、31题、32题、33题和34题第（1）问等，共38分；必修二涉及的题目是23题、24题、25题和35题第（2）问等，共26分；必修三涉及的题目是27题和35题第（3）问等，共15分；选修考查了自然灾害即34题第（2）问和环境保护即35题第（1）问等，共21分。

试题共出现了4幅区域地图，2幅坐标图，1幅示意图。

试卷结构稳定，选择题11题共44分，非选择题2大题共56分。

二、2013年安徽高考文综地理试题的主要特点。

1．以学科主干知识尤其是自然地理作为命题的重点从2013年高考试题分析，高考命题强调对学科主干知识的考查没有变，不回避已考查过内容的命题思路没有变。

今年安徽卷试题涉及的主干知识有：河流水文特征、地球运动、大气运动、城市化、土地利用、水资源利用、自然环境整体性和差异性、自然资源的开发利用和可持续发展（循环经济）等。

其中自然地理方面的内容所占比例较大。

当然对这些主干知识的考查不是停留在简单的知识再现或简单的知识堆积，而是对知识经过深入的整合和加工，从多侧面、多角度、多层面进行命题和考查。

2.更加注重对创新思维能力的考查随着高中新课程改革的推进，“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念必然要在地理试卷上得到体现，尤其是以问题为中心的探究性试题必将加强对考生的发散性思维和创新能力的考查，如第35题。

２０１３年高考地理热点问题分析一领土安全与海洋权益１我国的四个端点２藏南问题３钓鱼岛与南海之争４中亚(大陆桥与俄国) 5蛟龙号练习钓鱼岛自古以来就是中国的领土，其正式名称应该叫钓鱼岛列岛，总面积约 6.3平方公里，位于123°E-124°E、25°N- 26°N，距我国台湾基隆约102海里，距日本那霸约230海里，其海域为沉积盆地，富藏石油。

图1为“我国部分领土示意图”，图2为“钓鱼岛等高线分布图”(单位：米)。

据此完成1～5题。

1．图1中，表示钓鱼岛位置的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2．钓鱼岛的地势特征是（）A．南部低，北部高 B．中部低，四周高C．南部陡，北部缓 D．中部缓，四周陡3．据地理位置推断，下列关于钓鱼岛气候的叙述，正确的是（）A．属于温带季风气候 B．属于亚热带季风气候C．地球位于近日点时，高温多雨 D．地处回归线附近，受副热带高压控制，降水较少4．钓鱼岛附近除蕴藏丰富的石油、天然气等矿产资源外，还有丰富的渔业资源，其主要原因是（）①大陆架宽广，阳光集中，生物光合作用强②附近有寒暖流交汇，使海水发生搅动③沿岸盛行上升补偿流④位于河流入海口，带来丰富的营养盐类A．①③ B．①② C．①③④ D．①②④5．一度纬差（1°）长度的六十分之一规定为1海里，即一分纬差（1ˊ）表示1海里。

图中南小岛的地理坐标是25°43.2′N，123°33.2′E，它是钓鱼岛及其附属岛屿领海基线最南点。

如以南小岛为基点，领海的最南边界线纬度约在（）A．27°55.2ˊN B．27°31.2ˊNC．25°31.2ˊN D．25°55.2ˊN2012年6月21日民政部公告宣布国务院批准设立地级三沙市，下辖西沙、中沙、南沙诸群岛及海域,海南省三沙市人民政府驻地位于永兴岛（约16°50′N，ll2°20′E），设立地级三沙市是我国对海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域行政管理体制的调整和完善。

2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）文科综合·地理第I 卷（选择题 共44分）本卷共11小题，每小题4分，共44分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引起全社会高度关注。

下图是气温垂直分布的4种情形。

读图完成第1题。

高度高度 高度高度第1题图 气温 气温④ ③② 气温 ① 气温1. 图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是A. ①B. ②C. ③D. ④1.A 【解析】本题主要考查逆温与大气污染物扩散的相关知识。

从题中可以得知，要加速雾霾大气污染物扩散的主要是促使空气不断的流动。

如果对流层出现气温随海拔高度升高而升高现象，即为逆温现象，出现逆温现象，空气对流运动减弱，不利于污染物的扩散。

从图中的四种气温分布图来看，② 、③ 、④三中气温分布图中均出现了逆温，逆温不利于空气的扩散。

只有 ①图中的气温,随着海拔高度的升高，气温是降低的，大气的对流运动显著，故最有利于空气的对流运动，故选A 。

近年来，我国东部沿海地区工业生产面临“用工荒”局面。

根据相关知识，完成2～3题。

2. 右图是4种工业的生产成本构成图，最有可能%）面临“用工荒”的是A. ①B. ②C. ③D. ④2．D 【解析】本题主要考查工业区位因素分析，三角形坐标表的判断。

我国东部沿海地区工业生产面临“用工荒”局面，主要是民工的流入数量减少，导致部分需要大量廉价劳动力的企业受影响，特别是制衣、电子装配等类型的廉价劳动力指向型工业。

根据三角形坐标图的判断法则，“平一得二，平二得三，平三得一”具体的判读方法：第一步，每条边代表的含义及坐标的方向；第二步，根据规律进行读图。

过区域中的该点做平行于坐标轴的平行线，则平行线与相邻的坐标有两个交点，取该平行线的与坐标轴的正方向一致的相邻坐标点为数值点，此平行线与相邻该坐标轴相交的那个点所反映出的数据即为该点在该坐标轴上的数据。

2011年高考地理答题思路集锦以下这些答题公式只是为你提供每一类问题解答思路而已，大家在具体答题时，如有必要可适当增减一些内容，使答案更加完满。

另外，有些知识难免遗漏，请同学们在学习过程中给予及时增补。

高考文综地理主观性试题分值60分，分必修模块（50分）和选修模块（10分）如何提高这两块的得分率是广大师生关注的焦点。

一、前提---熟悉区域地理，掌握双基和主干知识进行地理主观性试题答题能力提升专题讲练的前提是在对地理学科的区域地理，双基和主干知识学习已经完备后。

功夫在平时，能力的提升在三年功课的积累，也是高考备考的最后冲刺。

二、基础---明确高考地理常见简答题标准答题思路三年功课的积累已经见了无数的主观性试题。

厚积薄发，他山之石，可以攻玉。

早有能者将高考地理常见简答题标准答题思路归纳成辑，供参考。

当作我们提高解答主观题性试答题能力的起点。

所以我们第一步便是熟读该资料，掌握常规解题方法。

三、关键---熟悉近几年地理考题常见的答题模式有了以上的准备，便进行归纳概括，以达到举一反三的效果。

我们的第二步便是总结考题常见答案的组织模式和常见的地理特征描述答案组织模式。

近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：1) 原因（自然、人为）2) 条件（有利、不利）3) 影响（正面、负面）4) 区位（自然、社会、经济）5) 效益（经济、社会、环境）6) 措施（生物、工程、技术）7) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)8) 要素（总量、结构）9) 评价( 积极、消积)10)降水量多少成因(大气环流、地形(迎、背风坡)、洋流、距海陆远近、下垫面)11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形-海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)12)大渔场成因(有无较宽阔大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河的入海口)近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳：1) 自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源）2) 位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）3) 水系特征（支流、流程、流域、流向）4) 水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期）5) 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）6) 气候特征（气温、降水、季节组合）7) 地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况）8) 农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括）9) 工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括）10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括）◇分布规律问题：从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势1) "点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。

2013 年江苏高考地理试题解析总评：综观2013年江苏高考地理试卷，总体的感觉难度适中，设题灵活，突出能力应用；试题命题既充分体现了继承往年的经典，又不失创新。

试卷主要以材料作为导入，地图作为载体，将地理各部分知识有机结合在一起，突出了地理学科的区域性和综合性特点。

多数试题切入容易，考查的内容多为考生熟悉的学科主干知识并着眼于能力，彰显科学与人文的融合，热点与重点交融，突出学科的时代特征。

重视考查学生解决实际问题的能力以及地理空间思维能力。

总体来说，今年高考地理试题比较偏重人文地理与区域发展。

选择题和综合题中自然地理所占的分值分别为24分和11分，仅占总分值的29.2%。

总体偏重于人文地理与区域可持续发展、城市化的进程、区域和工农业的发展条件以及区域的环境问题的考查。

试题的两个突出特点：一、关注时事热点问题：试题特别关注本年度和近期发生的重大时事和社会热点问题。

如2012年6月海南省三沙市的设立；2013年3月初我国北方发生的大规模沙尘暴天气；2013年4月发生的四川省雅安地震，北斗卫星定位系统在抗震救灾中发生的巨大作用，新一届国家领导人出访，以及2013年5月2日《中国科学报》对大气二氧化碳浓度日均值的报道等，除了这些一年发生的热点以外，试题的材料中还出现了江苏省区域规划与发展，农业政策的制定等生活中的地理。

体现了地理学科与时俱进，贴近生产、生活的特点。

这充分体现了新课程理念，关注学生生活中的地理，身边的地理，强调学以致用。

二、重视图表，突出学科特色：试题“以图考地、以图考理”。

试卷中出现了地理统计图、地理景观图、区域地图等24幅，阅读材料21篇。

由此可见试题依托图表考查能力，体现学科特色。

考题均以材料或图表为切入口，突出考查了学生对材料和地理图表信息的获取和解读的能力。

“收集信息—整理信息—分析信息—解决问题”成为地理试题解答的思维主线，一些关键信息的获取与运用对解题起到至关重要的作用。

解析：一、选择题(共 60 分)(一)单项选择题:本大题共18 小题,每小题2 分,共计36 分。

试析2013年高考北京卷地理试题的解题思路（个人观点仅供参考）钟作慈2013年高考的分数线比2012年有大幅度的提高，文科一本的控制分数线比2012年高54分，其重要原因之一是各科试题的难度都明显降低。

高考命题需要有合理的信度、效度、难度和区分度，其中难度与区分度相关性较高。

多年来，对于高考试题一直有难度低则区分度低，不易拉开考生的成绩，难以录取的说法。

其实，出难题、易录取是就重点大学而言的。

对于大批会进入普通大学的考生而言需要为应对高难度的试题而超负荷的复习应试。

这本身就违反教育规律，是明显的不公平。

至于录取，可以有许多办法来解决，如规定各种附加条件来决定先后次序，并非只有加大难度一种办法。

2013年的北京试题是在切实减轻学生过重的学习负担的大背景下，大胆地做出的尝试，对于缓解一直存在的质疑北京考生与某些省份考生进入同一重点大学但是总分明显悬殊也是大有益处。

因此，这一改革方向应当给予充分肯定和大力支持。

希望有关方面继续坚持。

就2013年文科综合地理部分的试题而言，除了保持前几年严格依据考试说明，围绕初高中重点教学内容，突出能力考查，特别是突出对地理图像判读能力、地理思维能力和正确的分析与解决一定实际问题能力的考查等优点，还出现了同题多问，学生任选其一作答的新形式，给予学生更大的选择权，体现了尊重学生的差异和自主性。

在图像的选配上，各图的空间尺度得当，尤其是区域地图都是学生常见的大洲图、国家图和中国大的区域图，没有象以往试题和今年其他版本试题仍然较多使用的截取较小的区域地图进行考查的方式。

同时注意不再出现“虚拟情境”地图，都是实际情况的反映（如瓶装水厂区图1位一题这不仅降低了试题难度，也更加符合地理学习的认知规律。

这些改革也都值得肯定和支持。

当然，作为高考试题，必然要有一定的“迷惑性”，以考察学生在思维过程中抗拒干扰的能力。

最主要的“迷惑”还是有些试题的选项并不是现行初高中地理教学所要求的基本知识内容。

2013年江苏高考地理新变化及复习建议《2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》与前一年的《考试说明(地理)》对比，2013年的地理考试说明稳重有变，主要有两个方面的变化：1、命题指导思想部分，语言表述有前后顺序的调整。

2、原考点“遥感(RS)”、“全球定位系统(GPS)”、“地理信息系统(GIS)”合并为一个考点“3S技术的应用”。

3、“海底主要地貌类型”改为“海底主要地形类型”。

4、原考点“海水资源”、“海洋化学资源”、“海底矿产资源”、“海洋能”、“海洋生物资源”、“海洋空间”合并为一个考点“海洋资源及其开发利用”。

5、城乡规划模块中“发达国家和发展中国家城市化过程的主要特征和意义”，分开表述为两个要求：“发达国家和发展中国家城市化过程的主要特征”、“城市化的意义”。

6、原考点“在城乡规划中，主要部门的一般布局原则”的内容合并入“城乡规划的主要原则和基本方法”考点内。

1、删去“能够从学习和生活中发现地理问题”，将“能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的思路”拆分为两条要求：“能够运用正确的地理观念发现地理问题”、“能够探究、评价地理问题，并提出解决问题的思路”。

2、增加了自然灾害“防治措施”的要求。

3、海洋地理模块中，删去了“海水运动”、“海平面变化”两个考点。

综合分析以上变化，总体来说，使表述更加简洁、科学，删去的主要是一些重复的内容，增加的是对人类意义比较重大的内容。

要认真研读考试说明，把握考试方向。

高度把握重点主干知识，围绕地理学核心知识进行全面、整体复习。

加强能力训练，尤其是具有地理学科特色的技能训练，如地理图表的判读、地理信息的获取、地理原理规律的运用等。

地理高考应试指导报告-------心态决定成败，细节决定成败。

同学们，下午好！我今天发言题目是：心态决定成败，细节决定成败。

高考不仅考知识，更重要考心态，考毅力，考持之以恒的拼搏精神。

下面听一个《羿射不中》的故事。

故事中，后羿平日箭无虚发，可一天，夏王指着一尺见方，靶心一寸的兽皮靶子对他说：“请射吧!射中赏你万金，不中削掉你千亩的封地。

”后羿听后射不中。

其实高考也像后羿射箭，如果你患得患失，心念不静，也很容易适得其反。

相信自己，信心影响心态，心态决定成败。

坚信：我行，一定行。

我能，肯定能。

以无畏、无不能的心理迎接考试，一定会成功，高考属于充满自信的人。

一、合理把握时间，提高做题效率，牢记：时间就是分数。

1．首先，考试时间足够答题，不要怕来不及。

只要从容应对，以良好心态、有效利用时间。

2．其次，合理布局答题策略。

地理试题，一般选做题相对比较容易得分，在考前5分钟浏览试卷时，迅速把整张试卷浏览，有无印刷问题、缺页问题，然后判断题的难易程度，开考后，先做选做题，力争不要失分。

3．再次，不要隐性浪费时间。

比如不该做的却做了，不要写的却写了，不用画的却画了。

这些都是隐性浪费时间。

解决的方法，就是认真读题，明确要求，然后解答。

4．最后，一定要留有时间，检查答题情况。

主要检查什么呢？一是考试答题卷的姓名、考号等有无写错。

二是重点是选择题有无涂错。

这是必须要做的一步。

三是检查有没有漏做题目、漏画图。

四是检查是否按照要求画图。

图例符号、线的类型（曲线、折线）、图的类型（柱状图、扇形图）、画图是否完整，有无图例符号等。

五是检查是否在答题区域内答题，这步工作也必须要做，否则写了也白写。

二、针对单项选择题高考的单项选择题从形式上看分单一和连锁题(组合题)两类。

近些年，以图表或材料作为信息载体的专题类试题呈不断加强的趋势，试题往往抓住某一个点进行深层次挖掘，或是围绕一条线顺藤摸瓜，层层设问，或就某一个区域进行多角度透析。

2013年高考地理试题分析（新课标文综卷Ⅰ）及新高三复习建议一. 总体评价仔细研读新课标文综地理试题，题型稳定，总体感觉难度适中，客观性试题难度稍有抬升，主观性试题难度较低，容易得分。

整张试卷没有偏、难、怪题出现，突出了对地理主干知识的考查。

并且知识点分布合理，基本上体现了高考试题稳定中有所创新和突破的发展思路。

从整体来说，2013年的试题注重考查考生对地理学科的学习能力及考生的人文素养，突出了地理学科区域性、综合性的特点。

今年在区域，自然，人文三个部分的考查较为均衡。

下届的高考，人文和区域仍然是重点，自然比重会稍有提高。

二．分值分布农业区位12分，区域自然定位12分，人口8分，等压线12分，中国地理22分，渔业24分，选修地理10分。

三．知识点分布第1~3题，考查农业区位条件分析。

关于农业这个考点，近三年江西省新课标都有考察，考查方式力度都大同小异，这个点也是我们上课着重强调过的，本题难度系数较低。

第4~6题，考查区域自然条件和定位，通过纬度，地形与植被的分布，分析海陆位置，自然条件，以及植被类型，属于考频较高的题型。

这个题型在我们上课时也经常讲到过，难度系数较高第7~8题，考查人口的增长。

该题把两个时间段各个因素的变化看清楚问题不会很大，该考点在2010考查过，在我们考前预测的课上，着重强调过该考点，预测它会出现。

难度系数一般。

第9~11题，以等值线为切入，考查学生对风向、锋面系统、气旋系统的理解与运用。

等值线部分是近三年高考地理必考考点，今年与区域地理结合是在前几年考题上的综合。

该考点在2010年新课标出现过，难度系数一般。

第36题，考查中国的自然地理，属于对比类型题。

前两问考查气温的影响因素和天气特征，这两问结合图表材料较好作答，第三小问是开放式问答，学生只要言之有理就会给分。

第37题，考查渔业，属农业系列题。

通过材料和图表，考查与渔业相关的水文条件，渔业生长条件，以及对经济发展的影响。

2013年高考地理答题要点技巧一、等高线地形图小专题1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3．引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5．水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

⒈．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。

因为工程量小，工程造价低)；⒉．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；⒊．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。

⒋还要注意修建水库时，水源要较充足。

6．河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。

7．水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8．水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9．农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10．城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。

11．地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。

2013年高考地理难点突破——逆温现象及其应用（讲解与练习）一. 逆温现象1.一般情况——离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为0.6℃/100米。

2.一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而递增的现象，这种气温逆转的现象就是逆温。

若由地面到高空气温垂直递减率每100米下降温度低于0.6℃，也属于逆温现象。

产生逆温的条件：设理论温度（按温度的直减率变化）为T，实际温度为T S（1）当T S≥T时，开始出现逆温现象（2）当T S＜T时，逆温现象消失二. 成因类型1. 辐射逆温：由于地面强烈辐射冷却而形成的逆温。

在晴朗无风或微风的夜晚，地面很快辐射冷却。

贴近地面的大气层也随之降温。

由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈远，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温。

随着地面辐射冷却的加剧，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强。

一般日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。

夏季夜短，逆温层较薄，消失也快，冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。

这种逆温在中高纬地区大陆上都能发生，特别是在沙漠地区经常出现。

2. 平流逆温：当暖空气水平移动到冷却的地面、水面或气层之上时，底层空气因受下垫面的影响迅速降温，上层空气因距离较远，降温较少，于是产生逆温。

逆温的强弱，主要由暖空气和冷地表面的温差决定。

温差大，逆温越强。

冬半年，在中纬度的沿海地区，因为那里海陆的温差显著，当海上暖空气流到大陆上时，常常出现逆温。

3. 地形逆温：常发生在山地、盆地和谷地中。

由于山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。

这样的逆温主要是在一定的地形条件下形成的，所以称为地形逆温。

如美国的洛杉矶因周围三面环山，每年有两百多天出现逆温现象。

天山北坡的逆温层厚度至少有1500米，在南坡只有700米。

这种冬季逆温层在青藏高原东部和北部边缘是普遍存在的。

走出题海：2013年高考地理解题方法新突破走出题海：2013年高考地理解题方法新突破一、选择题的解题方法选择题的解题步骤及技巧1．认真审读题意，细读试题的题干和选项全面分析并充分挖掘题干提供的显性条件和隐性条件，找出“ 关键词” 和“ 限定词” ，排除干扰信息，明确要选择的内容、方式、要求。

特别要注意题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如“ 不正确”“ 上、下”“ 高、低”“ 大、小” 等。

题干给出的条件主要有以下几种。

（1）明示条件：题干给出的明确、具体的条件。

（2）暗示条件：题干给出的隐藏在材料或图表中的条件，有一定的隐蔽性。

（3）限制条件（或特定条件）；题干给出的数量词、方位词、特定名词等。

（4）多重条件：题干要求选项要符合两个或两个以上条件。

（5）多余条件：题干虚设的个别条件，对解题不起任何作用，反而增加迷惑性。

2．回忆联想，比较筛选解题时要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，联想与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找出主导因素进行综合分析、比较，排除“ 非正确选项” ，最后选出正确答案。

选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误选项：（1）前后矛盾，如“ 海洋能量密度低、转换率大” 。

（2）误为因果，如“ 在副热带高气压控制下，地中海沿岸温和多雨” 。

（3）表述绝对化，选项中有“ 都”“ 一定”“ 全部”“ 必然”“ 肯定” 等表述绝对化的词语，如“ 热带雨林气候都分布在赤道附近”“ 日界线就是180°经线” 。

（4）概念不清或表述不完整，如“ 地壳分为六大板块” 。

（5）以偏概全、以点带面，如“ 以雨水补给为主的河流汛期出现在夏、秋季节” 。

选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这些选项可以排除。

所以，解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选出正确答案。

3．看清编码、准确选择在填涂答案题时，注意上下题及A、B、C、D 的位置不要错位，如果有双选题，注意单选和双选不要混淆，尤其是双选题不要漏选和多选。