幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

幼小衔接识字精品特色课《拼音讲》教学教案一、教学目标1.准确掌握拼音的发音规则。

2.熟练掌握拼音的书写方法。

3.能够通过拼音快速准确地识别和书写单词。

二、教学重点和难点重点： 1. 拼音发音规则的掌握。

2. 拼音书写方法的掌握。

难点： 1. 区分容易混淆的声母或韵母。

2. 准确书写含有复杂拼音的单词。

三、教学准备1.课件或板书。

2.拼音教材或习题。

3.班级中有需要额外支援的学生名单。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生学习拼音的兴趣。

第二步：学习拼音发音规则（15分钟）1.教师通过举例和练习引导学生掌握拼音的声母、韵母发音规则。

2.学生跟读示范，纠正发音错误。

第三步：学习拼音书写方法（15分钟）1.教师演示拼音书写方法，讲解书写技巧。

2.学生跟随教师一起练习书写拼音。

第四步：巩固练习（20分钟）1.学生分组互相练习拼音发音和书写。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误。

第五步：拓展应用（15分钟）1.给学生一些简单单词拼音，让他们快速识字并拼读。

2.学生可以用拼音书写一些简单句子。

第六步：总结与评价（5分钟）教师帮助学生总结本节课所学内容，鼓励学生对自己的学习进行评价并提出改进建议。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够更熟练地掌握拼音的发音和书写方法，为识字打下坚实的基础。

六、课后作业1.完成拼音练习册上的相关练习。

2.背诵拼音表和常用的拼音字词。

七、教学反思在教学过程中要多和学生互动，引导学生主动参与，巩固所学知识。

同时要充分关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。

不断整理和优化教学内容和方法，提升教学效果。

以上就是《拼音讲》教学教案的内容，希望能够帮助您更好地设计和实施教学计划。

幼小衔接识字教学计划幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而识字教学是其中的重要一环。

幼小衔接阶段的识字教学计划，对于孩子们的学习和成长具有重要的意义。

因此，我们需要制定一套科学合理的教学计划，以帮助孩子们在识字方面取得更好的成绩。

首先，我们需要明确教学目标。

在幼小衔接阶段，孩子们的识字能力需要得到提升，他们需要掌握一定数量的字词，能够进行简单的阅读和书写。

因此，我们的教学目标应该是让孩子们掌握一定的常用字词，能够进行简单的阅读和书写，为进一步的学习打下坚实的基础。

其次，我们需要制定教学内容和教学方法。

在幼小衔接阶段，教学内容应该以孩子们熟悉的生活场景为主，选择与日常生活密切相关的字词进行教学，以增加孩子们的学习兴趣。

教学方法可以多样化，可以通过游戏、歌曲、故事等形式来进行识字教学，以激发孩子们的学习热情，提高他们的学习积极性。

接下来，我们需要安排教学活动。

在幼小衔接阶段的识字教学中，我们可以通过课堂教学、小组活动、个别辅导等形式来进行教学活动。

在课堂教学中，可以采用多媒体教学、互动问答等方式，增加课堂氛围，提高教学效果。

在小组活动和个别辅导中，可以根据孩子们的不同学习情况，采取针对性的教学方法，帮助他们更好地掌握识字知识。

最后，我们需要评估教学效果。

在幼小衔接阶段的识字教学中，我们需要及时对孩子们的学习情况进行评估，发现问题及时进行调整，以保证教学效果。

可以通过课堂表现、小测验、作业等形式来进行评估，及时发现问题，帮助孩子们进行针对性的学习。

通过以上的教学计划，我们可以更好地帮助幼儿园的孩子们在识字方面取得更好的成绩，为他们的学习之路打下坚实的基础。

同时，也可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习能力，为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。

希望我们的教学计划能够得到认可，并为幼儿园的孩子们带来更好的学习体验。

幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。

学习声母表，掌握声母的正确书写。

2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。

学习韵母表，掌握韵母的正确书写。

3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。

学习四声调，掌握声调的正确书写。

4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。

学习音节拼读，掌握音节的正确书写。

5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。

培养学生正确拼读词语的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。

2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。

3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。

六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。

2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。

3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。

幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。

在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。

下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。

第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。

这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。

可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。

第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。

同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。

第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。

教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。

第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。

在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。

第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。

在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。

第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。

同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。

以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。

通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。

当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。

幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划是指在幼儿园和小学阶段，通过系统性的教学安排和方法指导，帮助孩子掌握拼音知识，为他们打下良好的语言基础。

拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要工具。

幼小衔接拼音教学计划的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力，增强他们的阅读能力，具有重要的意义。

首先，幼小衔接拼音教学计划应该注重培养学生对拼音的兴趣。

在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，引导孩子们认识拼音，了解拼音的基本发音规律。

在小学阶段，可以结合课文内容，设置生动有趣的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

其次，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学内容的系统性和连贯性。

在幼儿园阶段，可以从简单的声母、韵母入手，逐步引导学生掌握拼音的基本知识。

在小学阶段，可以根据学生的实际水平，设置不同难度的拼音教学内容，逐步拓展学生的拼音知识面，提高他们的拼音识字能力。

另外，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学方法的多样性和灵活性。

针对不同年龄段的学生，可以采用游戏、竞赛、故事等多种形式，激发学生学习拼音的积极性。

同时，教师还可以根据学生的学习特点，采用分组合作、个性化辅导等灵活的教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。

最后，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学效果的评估和调整。

教师可以定期组织拼音测验，了解学生的学习情况，并根据学生的实际表现，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。

同时，学校和教育部门也可以对幼小衔接拼音教学计划进行评估，总结经验，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。

总之，幼小衔接拼音教学计划是学前教育和小学教育的重要组成部分，对于学生的语言发展和阅读能力的培养具有重要的意义。

只有制定科学合理的教学计划，注重培养学生的兴趣，注重教学内容的系统性和连贯性，注重教学方法的多样性和灵活性，注重教学效果的评估和调整，才能更好地实现幼小衔接拼音教学的目标，为学生的语言发展奠定坚实的基础。

课程教学计划神墨教育____陈文霞拼音识字:第一周（7月-15日-21日）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。

学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。

认识四声，知道字音是有声调的。

第二周（学习8学习6学习j、第三周（学会7学会6指导ɑi、第四周（了解j、练习拼读双音词，注意轻声读法。

第五周（8月14日-18日）学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。

学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。

比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。

总复习.课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字（矫正孩子正确的书写姿势，培养孩子良好的书写习惯）；55个汉字会认会写幼小衔接数学:.第一课时比一比0—5的认识1.感知物体有高矮、长短、粗细的不同，并知道这些不同都是比较出来的。

?2认识:5以内的数字，并学习书写5以内的数字。

第二课时认识“>?”“<和“=”序数1、认识“学习比较数的大小。

2、掌握序数词会用第几准确地表示在序列中的位置第三课时?1—5的分解与组合1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5以内"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

第四课时5以内的加减法1掌握52.第五课时??1?23第七课时?6—10?1第八课时1102第九课时第十课时121、认识20以内的数字，并学习书写20以内的数字。

学会比较20以内数字的大小。

?第十二课时20以内的进位加法：9加几学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算懂得用凑十法把9转换成10加几计算会看算式口算8.7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算?第十三课时?5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几第十四课时时钟的认识第十五课时总复习,小测试2017年5月28日。

幼小衔接识字教学计划幼小衔接阶段是孩子识字教学中的重要阶段，也是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段。

在这个阶段，孩子们需要建立起良好的识字基础，为日后的学习打下坚实的基础。

因此，设计一套科学合理的幼小衔接识字教学计划显得尤为重要。

首先，针对幼小衔接阶段的特点，我们需要充分了解孩子的认知特点和学习习惯。

在这个阶段，孩子们的好奇心强，学习能力强，但是注意力不集中，自制力较弱。

因此，我们需要设计富有趣味性和互动性的识字教学活动，吸引孩子的注意力，激发他们学习的兴趣。

其次，我们需要根据幼小衔接阶段的特点，设计具体的识字教学内容和方法。

在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，教授孩子们一些简单的汉字和常用词语，培养他们对文字的兴趣和认知。

在小学阶段，可以通过分级阅读、拼音、词语搭配等方式，帮助孩子们逐步掌握更多的识字技能，提高他们的识字能力。

除此之外，我们还需要注重识字教学的实效性和系统性。

在设计识字教学计划时，需要根据孩子的年龄、认知水平和学习需求，科学合理地安排识字教学内容和方法，确保教学效果。

同时，还需要将识字教学融入到整个学习过程中，与其他学科相结合，形成系统完整的识字教学体系。

最后，我们需要重视家校合作，共同促进孩子的识字能力提升。

家庭是孩子最早接触文字的地方，家长的关注和引导对孩子的识字能力有着重要的影响。

因此，学校和家庭需要密切合作，共同关注孩子的识字教育，共同努力，帮助孩子建立起良好的识字基础。

总之，幼小衔接阶段的识字教学计划需要充分考虑孩子的认知特点和学习需求，设计富有趣味性和互动性的教学内容和方法，注重教学的实效性和系统性，重视家校合作，共同促进孩子的识字能力提升。

只有这样，才能帮助孩子们建立起良好的识字基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。

幼小衔接拼音教学计划引言：幼儿园和小学是孩子学习语言文字的重要阶段。

在这个阶段，培养孩子正确的拼音意识和拼写能力非常重要。

幼小衔接拼音教学计划旨在帮助幼儿逐步掌握拼音知识，准确拼写单词，并逐渐培养他们的阅读和写作能力。

一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认识和了解，建立正确的声音和字母的对应关系。

2. 培养幼儿辨别、拆解和组合拼音的能力，提高他们的拼写能力。

3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，帮助他们逐步学会正确发音和流利阅读。

二、教学内容1. 拼音基础知识的学习：介绍元音字母和辅音字母的发音规则，让幼儿掌握基本的拼音知识。

2. 单音拼写练习：通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿拼写简单的单音字，逐渐提高他们的拼写能力。

3. 多音字和多音节词的拼写：教导幼儿正确处理多音字和多音节词的拼写问题，提高他们的词汇量和阅读能力。

4. 词语拼写和句子书写：引导幼儿运用所学的拼音知识，正确地拼写单词和构建简单的句子。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习的效果。

2. 集体和个别教学相结合：结合整个班级的教学和个别辅导，满足每个幼儿的不同学习需求，个别指导有困难的幼儿。

3. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿在真实的环境中运用拼音知识，提高他们的应用能力。

4. 多媒体辅助教学：利用电子媒体资源，丰富教学内容，增加幼儿的互动参与，提高学习的趣味性。

四、教学步骤1. 初步了解拼音：通过播放音频和展示图示，引导幼儿初步了解拼音的基本知识。

2. 单音字的学习：利用卡片、游戏等方式，让幼儿学会正确拼写和读音，逐渐增加单音字的难度。

3. 多音字和多音节词的学习：通过故事、图片等方式，让幼儿学会辨认和拼写多音字和多音节词。

4. 词语和句子的学习：通过集体和个别教学相结合，引导幼儿正确组织拼音，拼写词语和构建简单的句子。

5. 复习和巩固：通过复习游戏、小测验等方式，巩固幼儿的拼音知识，并及时纠正错误。

幼小衔接语文教案拼音一、引言幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教学过渡阶段。

语文教学作为基础教育的重要组成部分，在幼小衔接中起着重要的作用。

拼音是幼儿园和小学语文教学中的一项重要内容，是幼小衔接中的关键环节。

本文将探讨幼小衔接语文教案中拼音教学的重要性，并提供一份幼小衔接语文教案拼音部分的详细教学内容。

二、拼音教学的重要性拼音作为汉字的音标，是幼儿园和小学孩子认识、拼写汉字的基础。

拼音教学能够帮助幼儿园的孩子们逐渐理解汉字的发音规律，进而提升他们阅读、写作的能力。

在小学阶段，拼音教学能够巩固幼儿园阶段的学习成果，使孩子们逐渐独立地读写汉字。

同时，拼音教学还有以下几个重要的作用：1.帮助幼儿园的孩子熟悉汉字的书写形式，为小学的汉字教学打下基础。

2.通过拼音教学，可以培养孩子们自主学习的习惯，并提升他们的学习兴趣和学习动力。

3.拼音教学能够帮助孩子们识字速度更快，提高阅读的流畅性。

4.通过拼音教学，可以拓展孩子们的词汇量，丰富他们的表达能力。

三、幼小衔接语文教案拼音教学内容1. 拼音教学目标分阶段确定拼音教学目标，包括以下几方面：•幼儿园阶段：熟悉声母、韵母的发音；掌握拼音的基本规则；通过拼音认读一些简单的汉字。

•小学一年级：熟练掌握常用的声母、韵母及其组合发音；能正确拼写一些简单的常用字。

2. 拼音教学内容安排•幼儿园阶段：–思维导图法：通过思维导图的方式，让学生了解声母、韵母的发音及其组合规则。

–游戏教学法：通过拼音游戏，提高幼儿园孩子们对拼音的记忆力和运用能力。

–歌曲教学法：通过教唱拼音歌曲，培养孩子们对拼音的感知。

•小学一年级：–字母交换法：通过给定字母，让学生换算出汉字的拼音。

–配对游戏法：将声母、韵母和汉字进行配对，帮助学生掌握拼音及其对应的汉字。

–拼音拼写法：通过听音拼写的方式，培养学生的拼写能力。

3. 教学方法与手段•创设情境法：结合具体情境，帮助学生理解拼音的含义和使用。

•录音教学法：通过录音教学，提供标准的发音示范，让学生模仿发音。

幼儿园幼小衔接：识字启蒙与拼音练习教学方案1. 背景介绍在幼儿园阶段，孩子们开始接触汉字和拼音，这是他们识字启蒙的重要阶段。

幼小衔接的教学方案需要注重启发幼儿对汉字和拼音的兴趣和认知，为他们打下扎实的识字基础，以便顺利过渡到小学阶段的正式学习。

2. 识字启蒙教学方案2.1 游戏化教学利用游戏的方式来进行识字启蒙教学，比如通过认知卡片、拼图等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字和拼音，激发其学习兴趣。

2.2 故事情境教学编排生动有趣的故事情境，让幼儿在故事中接触、认知、理解和运用汉字和拼音，并引导他们逐步提高识字能力。

2.3 多感官体验通过触摸、视觉、听觉等多种感官体验，帮助幼儿更直观地认识汉字和拼音，提高他们的记忆和理解能力。

3. 拼音练习教学方案3.1 正音导入从幼儿熟悉的生活场景入手，帮助他们理解拼音符号的含义和发音规律，逐步掌握拼音的基本知识。

3.2 语音游戏利用语音游戏的形式进行拼音练习，让幼儿在游戏中感受拼音的魅力，培养正确的语音习惯，提高拼音的准确性。

3.3 阅读启蒙在拼音练习中逐步引入简单的阅读材料，让幼儿通过拼音辅助的方式开始阅读，激发对阅读的兴趣和探索欲。

4. 总结与展望幼儿园幼小衔接的识字启蒙与拼音练习教学方案，需要注重因材施教，根据不同幼儿的特点和发展水平有针对性地进行教学；需要结合幼儿自身的兴趣爱好和认知特点，激发其学习的动力和热情。

在未来的教学实践中，可以进一步探索和创新，为幼儿的语文学习打下坚实的基础。

5. 个人观点在幼儿园阶段的识字启蒙与拼音练习教学中，我认为注重兴趣激发和游戏化教学是非常重要的。

幼儿的学习应该是愉快的过程，通过生动有趣的教学方式，可以让他们更快乐地接触和学习汉字和拼音，为日后的学习奠定良好的基础。

以上是对幼儿园幼小衔接识字启蒙与拼音练习教学方案的探讨和总结，希望能够对您有所帮助。

（完）。

.6. 拓展教学内容除了识字启蒙和拼音练习，幼儿园还可以开展一些拓展教学内容，帮助幼儿更全面地认识汉字和拼音，促进其语言发展和认知能力的提升。

幼小衔接识字教学计划幼小衔接阶段是儿童识字教学的重要阶段，对于幼儿园和小学低年级的学生来说，识字是他们学习语文的基础，也是他们未来学习的重要基础。

因此，设计一套科学合理的幼小衔接识字教学计划对于学生的学习至关重要。

首先，幼小衔接识字教学计划应该注重培养学生的兴趣。

在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们在快乐的氛围中接触字母和词汇，激发他们学习的兴趣。

在小学低年级，可以通过丰富多彩的课堂教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的积极性。

其次，幼小衔接识字教学计划应该注重巩固基础。

在幼儿园阶段，可以通过重复、模仿等方式，巩固学生对字母的认知和书写能力。

在小学低年级，可以通过系统的识字训练，巩固学生对词汇的掌握能力，提高他们的识字水平。

另外，幼小衔接识字教学计划应该注重启发思维。

在幼儿园阶段，可以通过启发式教学，引导学生主动探索，培养他们的观察力和思维能力。

在小学低年级，可以通过启发式问题，引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力，提高他们的识字能力。

最后，幼小衔接识字教学计划应该注重个性化教学。

在幼儿园阶段，可以根据学生的兴趣和特长，设计个性化的识字教学活动，激发他们的学习潜能。

在小学低年级，可以根据学生的学习特点，设计个性化的识字教学方案，提高他们的学习效果。

总之，幼小衔接识字教学计划是一项复杂而又重要的工作，需要教师们不断探索和实践。

只有科学合理的幼小衔接识字教学计划，才能更好地促进学生的识字能力，为他们的学习打下坚实的基础。

希望各位老师能够根据学生的实际情况，设计出更加科学合理的幼小衔接识字教学计划，让每个孩子都能够在快乐中学习，茁壮成长。

2023年幼小衔接拼音教学计划2023年幼小衔接拼音教学计划1（996字）一、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。

虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。

当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。

故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。

当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。

这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。

二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。

如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。

所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。

三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。

于是我们都采取生活化、游戏化的.形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。

例如：佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。

拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。

用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。

拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。

示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。

一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。

幼小衔接第二学期拼音教案一、教学目标。

1. 知识目标，能正确书写和识别26个英文字母及其发音，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。

2. 能力目标，能够通过学习拼音，初步掌握英语发音规律，提高听、说、读、写的能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。

2. 教学难点，掌握辅音字母和元音字母的发音规律，正确书写和识别字母组合。

三、教学准备。

1. 教材，《幼小衔接》第二学期教材。

2. 教具，字母卡片、音标卡片、多媒体课件、黑板、彩色笔等。

3. 学生，学生课本、练习册、学习用品等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以通过播放英语歌曲或者英语动画片来引起学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 导入新知。

通过多媒体课件或者字母卡片向学生展示26个英文字母的大小写形式和发音，让学生跟读并模仿发音。

3. 学习字母发音。

教师可以通过游戏、歌曲等形式，让学生重复练习26个英文字母的发音，引导学生正确发音并纠正错误发音。

4. 学习字母组合。

教师可以通过音标卡片或者黑板上的示范，教给学生一些常见的字母组合，让学生掌握字母组合的发音规律。

5. 拼音游戏。

教师可以设计一些拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，增强学生的学习兴趣。

6. 练习与巩固。

教师可以布置一些练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验学生对所学知识的掌握情况。

7. 总结与反馈。

教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生在学习英语的道路上继续努力。

五、教学反思。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的热情。

同时，教师要灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的学习效果。

另外，教师还需要及时对学生的学习情况进行评估，发现问题及时进行纠正和指导，帮助学生提高英语学习的能力。

幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。

幼小衔接汉语拼音教案范文随着教育改革的不断深入，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼小衔接这个领域。

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过程，对于孩子的成长和发展具有重要的意义。

而在幼小衔接的教育中，绝大部分的幼儿园和小学的教学环节中都会涉及到汉语拼音的学习，如何设计一套针对幼小衔接汉语拼音的教案就成为了当下教育工作者必须面对的重要课题。

一、课程目标本教案的主要目标是让广大的学生能够准确地掌握汉语拼音，并且习惯于使用拼音对汉字的发音进行标注。

同时，本教案的意图也是培养学生的观察力和听觉记忆力、引导学生自主学习和思考、提高学生的表达能力和语言组织能力。

二、教学重点（一）汉语拼音的读音掌握通过课堂和作业，让学生准确地认识26个拉丁字母、了解拼音符号和拼音发音的对应关系，培养良好的听音记忆、发音与听音操作能力。

（二）对汉字听音的认知和记忆通过难度适中的课文、游戏等方式，让学生了解汉字的读音，加深对汉字读音和含义之间关系的认识和记忆。

三、教学重难点（一）汉语拼音与汉字读音的内在联系针对初学者的难点，要使用与生活实际相关的有趣的例子来给予学生概念的感性理解，通过与具体的物品、生活场景相对应来进行学习，让学生从中获取更深入的认知体验。

（二）语音语调的记忆语音语调的特点对于初学的学生来说是难以准确掌握的，这时候可以运用多媒体课件、歌曲、拼读游戏等多元化的教学方式，让学生通过看、听、唱、念等多种方式来提高语音语调的记忆和掌握程度。

四、教学方法（一）化抽象为具体在教学中，要尽量将抽象的知识转化为具体的事物或者场景，让学生具体、形象地感受到知识带来的价值和实际应用情境。

（二）提高自主学习能力学生在成长过程中需要具备自主学习的能力，让学生学会使用各种学习资源，独立思考和解决问题，这是教育过程中培养学生创新和独立思考能力的关键环节之一。

（三）游戏化教学游戏可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和集中度，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，快乐地体验语音语调的特点。

拼音与识字 Z C S 教案教学设计拼音与识字 Z C S(第一课时)期班级一年级三班科目语文教师向宏课题课型新授教材分析本课包括两部分内容,在编排上设计了帮助学生学习的情境图,儿歌,把学习拼音字母寓于儿歌之中,把字母教学和认识事物积累语言与形成良好的情感态度价值观融为一体.学情分析孩子们刚跨进小学的大门,活泼好动是天性,他们稳定性差,对事物的注意难持久,对感兴趣的东西较喜欢,从培养学习兴趣和良好的学习习惯入手.教学中要注意幼小衔接.教学目标1﹑学习声母Z C S和整体认读音节zi ci si,读准音,认清形,并正确书写.2﹑激发学习兴趣,发展语言进行人文教育.重难点1﹑S的写法2﹑zi ci si的四声练习设计理念创设情景,采用儿歌游戏等形式激发学习兴趣,寓教于乐.教法学法情景教学法游戏教学法教学具准备动画课件拼音卡片盒子信箱一小段绳子教学过程批注一﹑创设情景﹑复习导入拼音王国住着很多拼音娃娃,我们今天再到那里去游玩，交几个朋友。

拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（课件出示一幅美丽的拼音王国图画,两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花丛中还藏着学过的拼音娃娃，中间是拼音娃娃住的可爱的房子，右边一块草地上，Z C S在快乐地舞蹈。

旁边分别画了小鸭子，刺猬，蚕和弯曲成S形的蛇）。

指生读藏在鲜花丛中的拼音字母.二﹑看情景图,学习儿歌下一站,我们将来到拼音王国的动物乐园，可真热闹，Z C S三个小朋友唱起了歌,跳起了舞.课件演示动画,小鸭游水,刺猬跳跃,蚕儿吐丝,长蛇摆尾.伴以声情并茂的朗读.枯燥的复习变得有趣味，创设交际的情境。

可爱的拼音王国对孩子们在很大的吸引力。

教师创造性地处理了教材，把书上的四幅单图变成了一个情境图. 教学过程批注生自读,展示读,表演读.三﹑学习声母师指着三个拼音娃娃Z C S,动情地说:这就是我们今天要认识的三个拼音朋友。

拼音学习幼小衔接内容计划第一章拼音基础知识（500字）一、拼音的定义拼音是汉字的音标，用来表示汉字的发音。

汉语拼音是拉丁字母拼写的汉字音标，是学习汉语拼音、输入法的基础。

拼音是国际通用语言文字的一部分，具有丰富的文化内涵，是学习汉语的重要内容。

二、拼音的发音规则1.声母2.韵母3.声调4.零声母5.整体认读三、拼音的书写拼音的书写规范依据《汉语拼音方案》进行，符合国家标准，并且简洁明了。

本章内容安排如下：1.1 拼音的定义1.2 拼音的发音规则1.3 拼音的书写第二章幼儿拼音学习（1000字）一、区别声母通过游戏、歌谣等形式，让幼儿认识并区别不同的声母，培养幼儿对声母的初步认识和记忆。

二、练习韵母结合唱歌、念儿歌等形式，让幼儿感受韵母的音韵美。

通过趣味性的活动，培养幼儿对韵母的辨识和掌握。

三、学习声调让幼儿通过朗读、表演等形式，感受不同声调的魅力，提高幼儿的声调准确度。

四、整体认读通过图片、游戏等形式，让幼儿认识和记忆一些整体认读的拼音字，并学习拼音的书写。

本章内容安排如下：2.1 区别声母2.2 练习韵母2.3 学习声调2.4 整体认读第三章小学拼音学习（1500字）一、基础巩固通过书写、拼读、朗读等形式，巩固幼儿园阶段学习的拼音知识，提高小学生的拼音自信心。

二、拓展应用学习识字的方法，掌握拼音与词语的关系，加强拼音的实际运用。

三、拼音规范训练学习拼音书写规范，提高小学生拼音书写技巧。

四、语音语调训练学习语音语调的规范，提高小学生的语音表达能力。

本章内容安排如下：3.1 基础巩固3.2 拓展应用3.3 拼音规范训练3.4 语音语调训练第四章学习方法引导（1000字）一、培养学习兴趣通过有趣的故事、小游戏等形式，培养小学生对拼音学习的兴趣，激发他们学习的动力。

二、启发学习思维帮助小学生建立正确的学习方法，引导他们理解和记忆拼音知识。

三、注意力训练通过集中注意力、分析问题等训练，提高小学生学习拼音的效率。

大班幼小衔接学习计划拼音一、学习目标1. 了解拼音的基本符号和读音规则；2. 训练学生拼音的读音和书写能力；3. 培养学生对拼音的感知和记忆能力；4. 提高学生阅读和书写拼音的能力。

二、学习内容1. 拼音的基本符号和读音规则；2. 拼音的发音特点和读音技巧；3. 拼音的组合和整体认读；4. 拼音与汉字的对应关系；5. 拼音与词语的联想和运用。

三、教学方法1. 视听教学法：利用多媒体资源，展现拼音的基本符号、发音规则和拼音与汉字的对应关系；2. 语言游戏法：通过对拼音的学习游戏，刺激学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 语音训练法：利用口型、喉咙等发音器官，帮助学生准确发音，纠正错误发音；4. 语言交际法：通过生活化的情境对话，提高学生的拼音识字和语言表达能力。

四、教学过程第一阶段：拼音基础知识的学习1. 通过多媒体教学，向学生展示拼音的基本符号和读音规则；2. 利用拼音卡片、拼音游戏等教具，让学生感知、认知各个拼音字母；3. 通过歌曲、视频等形式，帮助学生记忆和理解拼音的发音特点和读音技巧；4. 进行拼音的听、说、读、写训练，提高学生的拼音识字和书写能力。

第二阶段：拼音与汉字的对应学习1. 通过拼音与汉字的对应联系，让学生理解和记忆拼音与汉字的关系；2. 利用拼音词卡、词语表演等教学方法，引导学生用拼音拼读、理解和表达词语；3. 通过生活化的课堂活动，让学生在实际生活中运用拼音识字和构词。

第三阶段：拼音与阅读能力的提高1. 利用语音游戏、语音训练等教学方式，帮助学生纠正错误发音和提高语音表达能力；2. 通过拼音故事、拼音绘本等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 引导学生通过拼音识字和拼音造句，提高阅读和书写能力。

五、教学步骤1. 引入：通过多媒体展示拼音的基础知识，引起学生的学习兴趣；2. 感知：利用各种拼音教具和游戏，让学生感知、认知拼音的基本符号和读音规则；3. 学习：通过听、说、读、写训练，帮助学生掌握拼音的发音和书写能力；4. 运用：通过拼音与汉字的对应联系，让学生在实际生活中运用拼音进行阅读和表达。

幼儿园幼小衔接：启迪识字启蒙教育方案一、概述幼儿园幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段的过渡期，是孩子从幼儿园步入小学的关键时期。

在这个时期，孩子需要逐渐适应小学的学习和生活环境，其中识字启蒙教育是非常重要的一环。

本文将探讨幼儿园幼小衔接中的识字启蒙教育方案，帮助家长和教师更好地引导孩子迈入小学学习的新阶段。

二、幼儿园幼小衔接的挑战1. 学习压力增加：从幼儿园到小学，孩子需要面对更加严谨的学习要求和更多的学科知识，这对于他们的认知和学习能力提出了更高的要求。

2. 适应环境变化：从幼儿园到小学，孩子所处的学习环境、师生关系和学习方式都会发生很大的变化，需要一定的适应期。

3. 识字启蒙教育的重要性：识字启蒙是小学阶段的基础，对于孩子的学习能力和语言表达能力有着重要影响。

三、启蒙教育方案的重要性1. 帮助孩子建立学习兴趣：通过启蒙教育方案，可以帮助孩子对学习产生浓厚的兴趣，为将来的学习奠定基础。

2. 提升语言能力：识字启蒙教育可以有效提升孩子的语言表达能力和阅读理解能力，为他们后续的学习打下坚实基础。

3. 培养自学能力：通过启蒙教育，孩子能建立起积极主动的学习态度，培养自学的能力，增强学习的自信心。

四、识字启蒙教育方案1. 培养兴趣：通过丰富多彩的启蒙教育方式，如绘本故事、游戏互动等，激发孩子对识字的兴趣，建立起积极的学习心态。

2. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如动画、音频等，增加识字启蒙的趣味性和生动性，激发孩子学习的欲望。

3. 多角度启蒙：从字形、发音、意义等多个角度对识字进行教学，帮助孩子全面理解和掌握词汇，真正做到“知其然，知其所以然”。

五、个人观点和理解我认为，在幼儿园幼小衔接阶段，启蒙教育方案是至关重要的，尤其是识字启蒙教育。

这个阶段的教育将直接影响孩子对语言和学习的理解和态度。

我十分赞同采用多元化且充满趣味性的教学方式，帮助孩子树立学习兴趣和自信心。

而且，在教育过程中，要充分尊重和关注每个孩子的个性差异，因材施教，引导他们自主学习。

2024拼音教学计划2024拼音教学计划1（约1056字）汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号。

这对学前龄的幼儿来说学习起来有一定的困难，在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象，如不注意方法很可能会导致对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和和整体认读音节四部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。

通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二、教学要求1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。

首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。

在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家校联系教师应与家长经常保持联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。