四年级数学2021版青岛版三角形的三边关系课件(精品课件在线)_5
- 格式：ppt
- 大小：2.44 MB
- 文档页数：30
下载文档原格式
合集下载
青岛版四年级数学下册4.3三角形三边关系和内角和PPT课件
不能
能
能
依据三角形任意两边长度的和大于第三边，解决此类问题。
探索新知
一个三角形的一个 内角是30°，一个 内角是65° 求另一个内角是多 少度？
30° 65°
要求另一个角是多少 度，需要知道三角形3 个内角的和是多少度。
三角形3个内角的和是多少度？ 三角形“内角和”的含义：
三角形的内角和 =∠1+∠2+∠3
探索新知
任意的三根小棒，能围成一个三角形吗？
探索活动要求：
1.从4根小棒（6cm、5cm、3cm、2cm）中，任意选取3根，试着围成 三角形。
2.将探究的结果记录在下表中。 能否围成 三条边的长度 三角形 （厘米）
围成 围 不成
以小组为单位，根据前面围三角形的情况讨论交流，找 出三角形三条边之间的关系。 1、有哪几种取法? 2、是不是任意三根都能摆出三角形？若不是，哪些可以？ 哪些不可以？ 3、用三根什么样的小棒才能拼成三角形呢?你从中发现了 什么？ 1、（1）6cm、5cm、2cm（2）6cm、5cm、3cm （3）2cm、3cm、5cm（4）2cm、3cm、6cm 2、经过实践可知： （1）、（2）可以摆出三角形 （3）、（4）不可以摆出三角形
5, 3 ，7 5, 3 ，6
5dm 3dm
5, 3 ，5
5, 3 ，4 5, 3 ，3
3.埃及金字塔的四个侧面的形状都是等腰三角形，每个等腰 三角形的顶角约是52°。金字塔每个侧面的底角大约是多少 度？
（180－52°）÷2 = 64°
答：金字塔每个侧面的底 角大约是64°。
52 °
?
?
2 3
我的两个锐角 之和大于90°
我的两个锐角 之和等于90°
四年级下册数学课件 -4.2 三角形三边之间的关系 ︳青岛版 (共24张PPT)
青岛版四年级数学下册
三角形三边之间的关系
实验记录表
能否围成 三角形
能围成三 角形
不能围成 三角形
三条边的长度（厘米）
想一想
1、能围成三角形的任意两根小棒的和与第三根小棒 之间的关系。
2、不能围成三角形的任意两根小棒的和与第 三根小棒之间的关系。
3、用字母表示三角形三边的关系。
４ ３
８ 4+3＜8
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
不能围成三角形
5 4
８ 5+8＞4 4+8＞5 4+5＞8
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条 不能围成三角形
5
３
８
3+5＝8
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段 可以围成三角形
考考你：
√
√
×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的 框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一 根是5分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？
三角形三边之间的关系
实验记录表
能否围成 三角形
能围成三 角形
不能围成 三角形
三条边的长度（厘米）
想一想
1、能围成三角形的任意两根小棒的和与第三根小棒 之间的关系。
2、不能围成三角形的任意两根小棒的和与第 三根小棒之间的关系。
3、用字母表示三角形三边的关系。
４ ３
８ 4+3＜8
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
不能围成三角形
5 4
８ 5+8＞4 4+8＞5 4+5＞8
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5 4
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条
４ ３
８
有两条线段长度之和小于第三条 不能围成三角形
5
３
８
3+5＝8
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
８
任意两条线段长度之和大于第三条线段 可以围成三角形
考考你：
√
√
×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的 框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一 根是5分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？
2020年四年级下册数学课件-4.2三角形三边的关系 ｜青岛版 (共31张)
范文2020年四年级下册数学课件-4.2三角形三边的关1/ 33系｜青岛版(共31张PPT) 青岛版四年级数学下册三角形三边之间的关系学习目标 ? 弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给定长度的三条线段能否围成三角形，解决生活中的简单的实际问题。
? 在试验过程中提高合作探究能力，动手操作能力，总结概括能力。
? 在学习过程中体验到成功的喜悦，感受到生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
3/ 33× × √5/ 33操作要求： ? 1、画一条线段（为了方便画整厘米的线段) ，动手操作，看能否与所给小棒(8厘米、5厘米)围成三角形。
? 2、多进行几次试验。
? 3、填写表格，做好记录。
实验记录表方案第一条边（cm）第二条边 (cm) 所配第三边的长度 (cm) 能否围成三角形 1 8 5 2 8 5 3 8 5 4 8 5 5 8 5 …… ……7/ 33操作要求： ? 1、画一条线段（为了方便画整厘米的线段) ，动手操作，看能否与所给小棒(8厘米、5厘米)围成三角形。
? 2、多进行几次试验。
? 3、填写表格，做好记录。
思考：能围成三角形的三条线段长度有什么特点？不能围成的三条线段长度有什么特点？结论：三角形任意两边之和大于第三边。
9/ 338 5 14 8+5＜14 有两条线段长度之和小于第三条11/ 3313/ 338 5 14 有两条线段长度之和小于第三条不能围成三角形8 5 13 8+5＝13 有两条线段长度之和等于第三条15/ 3317/ 338 5 13 有两条线段长度之和等于第三条不能围成三角形19/ 338 5 10 5+8＞10 10+8＞5 5+10＞8 任意两条线段长度之和大于第三条线段21/ 3323/ 338 5 10 任意两条线段长度之和大于第三条线段可以围成三角形算算想想： 1、算一算能围成三角形的任意两根小棒的和与第三根小棒之间的关系。
这说明什么？将三根小棒两两相加与第三根小棒相比，如果都大于，才能围成三角形。
青岛版_四年级数学上册《三角形三边之间的关系》
（取整分米数）
你认为最有可能是哪种？
3 5 3
5 3 3
5 3 4
5 3 5
5 3 6
5
5
dog
5 3 7
3
2、算一算不能围成三角形的任意两根小棒 的和与第三根小棒之间的关系。这又说明什 么？
将两条短的小棒相加与最长的小棒相比， 如果小于或等于，就不能围成三角形。 如果大于，就能围成三角形。
巩固练习：
1、课本45页第10题。
2、课本43页第2题。
同学们：通过本节课的学习，你 有什么收获呢？
考考你：
√
5
８ 3+5＝8
３
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条
5
３
８
有两条线段长度之和等于第三条 不能围成三角形
5
4 ８ 5+8＞4 4+8＞5 4+5＞8
任意两条线段长度之和大于第三条线段
5
4 ８
任意两条线段长度之和大于第三条线段
√
×
√
从张三家去李四家走哪条路近？ 为什么？
王五家
张三家
李四家
拓展：
用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm 这五条线段中的任意三条线段拼成一个 三角形，你能拼成几种不同的形状？
6
6
6
6
2
6
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的 框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一 根是5分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？
四年级下册数学课件 -4.2 三角形的三边关系 ︳青岛版 (1)
小结：
今天大家学会了哪些知识， 请说一说。
活动一：
活动任务
1、拿出第一组没有标出长度的小棒（两人一小组 ）， 围一 围角形吗，为什么？
二、问题探究，实验验证结论
现在有4根小棒长度分别是2cm，3cm， 5cm，6cm。任意取出3根怎么围成三角形？
活动二：
活动任务
1、从4根小棒中任意取出3根试着围城三角形。四人一小组， 三人摆，一人记录，把每次研究的结果记录在表格里。如： （想一想，算一算）
2、 小组讨论，围成三角形的三边有什么关系？
实验验证表格
实验次数 第一根小棒 第二根小棒
第三根小棒
能否围成 三边之间的关系 三角形 （用算式表示）
1次
（ ）cm （ ）cm （ ）cm
2次
（ ）cm （ ）cm （ ）cm
3次
（ ）cm （ ）cm （ ）cm
4次
（ ）cm （ ）cm （ ）cm
2、三角形中任意两边的差小于第三边.（ ）
3、在三角形中，有两条边都为4厘米，那么另一条边一定
大于4厘米。
（）
4、同样长的小棒不能围成三角形。（ ）
四、知识拓展
3、小明和小丽要给小狗盖房子，房顶的框架是 三角形，已知两根小棒长分别是3dm，5dm，那 么第三根木棒最长需要多少分米？最短多少分米？ 可以围成几种框架？
2c2mcm 2 33ccm3 m
6cm
两条线段长度之和小于第三条线段的长度。
两条线段长度之和小于第三条线段的长 度，
不能围成三角形。
2cm
3cm
5cm
两条线段长度之和等于第三条线段的长度。
有两条线段长度之和等于第三条 线段的长度，
不能围成三角形。
四年级下册数学课件-4.2三角形三边的关系 ｜青岛版(2014秋) (共35张PPT)
让学生在活动中体验发现的乐趣，增强好学的自信心。
重点和难点
重点：
通过实验活动发现三角形任意两边之和大于第三 边的规律。
难点：
能利用规律判断指定的三条线段能否拼成一个三 角形。
教学方法
1、直观演示法
应用多媒体的生动、形象、直观演示，帮助学生发 现和理解三角形三边的关系。
2、启发式谈话法
启发式谈话法在整个教学过程中能发挥学生的主体 性，使整个课堂生动形象，从而收到良好的效果。
5 3 7
3
教学目标
（一）知识与技能
1、通过实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2、在实验过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论，来判断固定长度的三条线段能否组成三角形。
（二）过程与方法
让学生通过观察、动口、动手、动脑活动，在愉悦的情境中获 得新知。
（三）情感、态度与价值观
判断以下几组小棒能否围成三角形，能的打
“√”，不能的打“×”
（1）6 cm （2）4 cm （3） 5 cm （4）2 cm 2 cm 6 cm 11 cm 2 cm 4 cm 8 cm 5 cm 6 cm (×) (√ ) (√ ) (×)
拓展应用、巩固内化
（1）3根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？它是 什么三角形？ • （2）4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？5 根、6根呢？
• 任意选择三根小棒 ，动手操作，看能否围 成三角形 • 同桌合作，一人操作，一人填写表格，做 好记录 • 至少选择4组进行实验
3厘米 4厘米 5厘米
8厘米
10厘米
实验记录表
组别 所选小棒的长度（厘米） 能否围成三角形
1 2 3
重点和难点
重点：
通过实验活动发现三角形任意两边之和大于第三 边的规律。
难点：
能利用规律判断指定的三条线段能否拼成一个三 角形。
教学方法
1、直观演示法
应用多媒体的生动、形象、直观演示，帮助学生发 现和理解三角形三边的关系。
2、启发式谈话法
启发式谈话法在整个教学过程中能发挥学生的主体 性，使整个课堂生动形象，从而收到良好的效果。
5 3 7
3
教学目标
（一）知识与技能
1、通过实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2、在实验过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论，来判断固定长度的三条线段能否组成三角形。
（二）过程与方法
让学生通过观察、动口、动手、动脑活动，在愉悦的情境中获 得新知。
（三）情感、态度与价值观
判断以下几组小棒能否围成三角形，能的打
“√”，不能的打“×”
（1）6 cm （2）4 cm （3） 5 cm （4）2 cm 2 cm 6 cm 11 cm 2 cm 4 cm 8 cm 5 cm 6 cm (×) (√ ) (√ ) (×)
拓展应用、巩固内化
（1）3根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？它是 什么三角形？ • （2）4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形？5 根、6根呢？
• 任意选择三根小棒 ，动手操作，看能否围 成三角形 • 同桌合作，一人操作，一人填写表格，做 好记录 • 至少选择4组进行实验
3厘米 4厘米 5厘米
8厘米
10厘米
实验记录表
组别 所选小棒的长度（厘米） 能否围成三角形
1 2 3
三角形的三边关系(课件)-2021-2022学年四年级数学下册
四年级下册
4.3三角形数学信息？
本节目标
1、使学生通过观察、操作、测量等具体的活动，发现“三角形的三边关系， 并能应用这一知识解决问题。 2、使学生经历探索和发现三角形的三边关系的过程，进一步增强自主探索 的意识，积累类比、归纳等活动经验，发展空间观念。 3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激 发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
三角形任意两边长度的和大于第三边。
课堂探究
探究一： 你能用字母表示出三角形三边之间的关系吗？
c ɑ
b
ɑ+b>c b+c>ɑ ɑ+c>b
随堂检测
每组中的三根小棒能围成三角形吗？
想一想，怎样能较快地判断出三条线段能否围成三角形？ 只要较短的两条边的和，大于第三条边就能组成三角形。
随堂检测
再拿一根几分米（取整分米）长的木条就可以钉成三角形？ 根据三角形的三条边的长度关系： ɑ + 8 ﹥ 12 8 + 12 ﹥ ɑ 所以，第三条边的长度要大于4，小于20。
答：再拿一根长大于4dm，小于20dm的木条就可以钉成三角形。
随堂检测
哪组小棒能围成等腰三角形,连一连。
2cm、2cm、3cm
3cm、3cm、7cm
4cm、7cm、4cm
3cm、5cm、6cm
2cm、8cm、8cm
能围成 等腰三角形
不能围成 等腰三角形
随堂检测
明明要为他的小狗建一座房子，房顶框架是三角形，其中一根木条长5分米， 另一根木条长3分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？（取整分米数）
预习反馈
1、一个三角形的两条边长分别是3分米、4分米，第三条边一定比（7）分米 短。
4.3三角形数学信息？
本节目标
1、使学生通过观察、操作、测量等具体的活动，发现“三角形的三边关系， 并能应用这一知识解决问题。 2、使学生经历探索和发现三角形的三边关系的过程，进一步增强自主探索 的意识，积累类比、归纳等活动经验，发展空间观念。 3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激 发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
三角形任意两边长度的和大于第三边。
课堂探究
探究一： 你能用字母表示出三角形三边之间的关系吗？
c ɑ
b
ɑ+b>c b+c>ɑ ɑ+c>b
随堂检测
每组中的三根小棒能围成三角形吗？
想一想，怎样能较快地判断出三条线段能否围成三角形？ 只要较短的两条边的和，大于第三条边就能组成三角形。
随堂检测
再拿一根几分米（取整分米）长的木条就可以钉成三角形？ 根据三角形的三条边的长度关系： ɑ + 8 ﹥ 12 8 + 12 ﹥ ɑ 所以，第三条边的长度要大于4，小于20。
答：再拿一根长大于4dm，小于20dm的木条就可以钉成三角形。
随堂检测
哪组小棒能围成等腰三角形,连一连。
2cm、2cm、3cm
3cm、3cm、7cm
4cm、7cm、4cm
3cm、5cm、6cm
2cm、8cm、8cm
能围成 等腰三角形
不能围成 等腰三角形
随堂检测
明明要为他的小狗建一座房子，房顶框架是三角形，其中一根木条长5分米， 另一根木条长3分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？（取整分米数）
预习反馈
1、一个三角形的两条边长分别是3分米、4分米，第三条边一定比（7）分米 短。
四年级上册数学教案-4.2.1三角形的三边关系｜青岛版
四年级上册数学教案－4.2.1三角形的三边关系｜青岛版教学目标本节课是青岛版四年级上册数学课程的第4.2.1节，重点探讨三角形的三边关系。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解与定义：理解和掌握三角形的定义，知道三角形由三条线段组成。
2. 三边关系：掌握三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边的原则。
3. 应用与问题解决：能够运用三角形的三边关系解决实际问题，如判断三条线段是否能构成三角形。
教学内容1. 导入通过简单的复习，回顾之前学过的平面图形，如直线、线段、角等，自然引入三角形的概念。
2. 三角形的定义- 定义：三角形是由三条线段首尾顺次连接所围成的封闭图形。
- 性质：三角形的内角和为180度。
3. 三角形的三边关系- 两边之和大于第三边：任意两边之和大于第三边。
- 两边之差小于第三边：任意两边之差小于第三边。
4. 实际应用通过例题和练习，让学生运用三角形的三边关系解决实际问题，如判断三条线段是否能构成三角形。
教学方法- 讲授法：讲解三角形的定义和三边关系。
- 举例法：通过具体例子讲解三边关系。
- 练习法：通过练习题巩固三边关系的应用。
教学步骤第一步：导入与复习（5分钟）- 复习之前学过的平面图形，如直线、线段、角等。
- 引入三角形的概念。
第二步：三角形的定义（10分钟）- 讲解三角形的定义。
- 强调三角形的内角和为180度。
第三步：三角形的三边关系（15分钟）- 讲解两边之和大于第三边，两边之差小于第三边的原则。
- 通过具体例子讲解三边关系。
第四步：实际应用（10分钟）- 出示例题，让学生运用三边关系解决实际问题。
- 引导学生通过画图、计算等方式解决问题。
第五步：练习与巩固（10分钟）- 让学生完成练习题，巩固三边关系的应用。
- 解答学生在练习中遇到的问题。
第六步：总结与布置作业（5分钟）- 总结本节课的内容，强调三角形的三边关系。
- 布置作业，让学生进一步巩固三边关系的应用。
教学评价通过课堂练习、课后作业和课堂问答，评价学生对三角形的三边关系的理解和应用能力。
三角形-ppt课件
图9
14.如图9， 是 的外角， 平分 ，若 ， ，则 _ ___.
15.已知 为正整数，若一个三角形的三边长分别是 ， ， ，则满足条件的 值有___个.
7
图10
16.将三角尺按如图10所示放置在一张矩形纸片上， ， ， ，则 的度数为_ _____.
三、解答题
C
A. B. C. D.
图4
7.如图4，已知直线 ， ， ，则 的度数为( ) .
B
A. B. C. D.
图5
8.将一副三角尺按图5所示位置摆放，点 在 上，其中 ， ， ， ， ，则 的度数是( ) .
A
A. B. C. D.
图6
9.如图6， ， 是 的高， 与 相交于点 ，则 与 之间的数量关系是( ) .
C
A. B. C. D.不能确定
图7
10.如图7，将 沿着 减去一个角后得到四边形 ，若 和 的平分线交于点 ， ，则 的度数是( ) .
B
A. B. C. D.
图11
17.如图11，在 中， 分别是 的高和角平分线.
（1）若 ， ，求 的度数.
[答案]
（2）写出 与 的数量关系,并证明你的结论.
[答案]
图12
18.如图12，在 中， ， 于点 .
（1）求证 .
证明： ， ， ，
（2）若 平分 分别交 于点 求证 .
第十一章 三角形
知识梳理、真题剖析
单元练习
知识梳理1
三角形
与三角形有关的边
（1）三角形的定义：由__________________的三条线段______________所组成的图形.（2）三边关系：三角形两边的和______第三边，两边的差______第三边.（3）三角形的高：从三角形的一个顶点向它所对的边所在直线________所得线段.（4）三角形的中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边______的线段.（5）三角形的重心：三角形三条______的交点.
四年级下册数学课件-4.2三角形三边的关系 ｜青岛版(2014秋) (共31张PPT)
有两根小棒分别长3厘米，7厘米。 如果要摆一个等腰三角形，需要配 的小棒的长度可以是（ ）。 A、3厘米 B、7厘米 C、3厘米或7厘米
判断： 有三根小棒，长度分别是7厘米，3 厘米，4厘米。因为7+3＞4，所以这 三根小棒可以围成三角形。 ×
同学们：通过本节课的学习，你 有什么收获呢？
×
× √
操作要求：
• 1、画一条线段（为了方便画整厘米 的线段) ，动手操作，看能否与所给 小棒(8厘米、5厘米)围成三角形。 • 2、多进行几次试验。 • 3、填写表格，做好记录。
实验记录表
方 案 1 2 3 4 5 …… 第一条边 （cm） 8 8 8 8 8 …… 第二条边 (cm) 5 5 5 5 5 所配第三 能否围成三 边的长度 角形 (cm)
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条 不能围成三角形
8
5
10 5+8＞10 10+8＞5 5+10＞8
任意两条线段长度之和大于第三条线段
8
5 10
任意两条线段长度之和大于第三条线段
8
5 10
任意两条线段长度之和大于第三条线段
青岛版四年级数学下册
三角形三边之间的关系
学习目标
• 弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给 定长度的三条线段能否围成三角形，解决生活中 的简单的实际问题。 • 在试验过程中提高合作探究能力，动手操作能力， 总结概括能力。 • 在学习过程中体验到成功的喜悦，感受到生活中 处处有数学,激发学习数学的兴趣。
8
5
10
判断： 有三根小棒，长度分别是7厘米，3 厘米，4厘米。因为7+3＞4，所以这 三根小棒可以围成三角形。 ×
同学们：通过本节课的学习，你 有什么收获呢？
×
× √
操作要求：
• 1、画一条线段（为了方便画整厘米 的线段) ，动手操作，看能否与所给 小棒(8厘米、5厘米)围成三角形。 • 2、多进行几次试验。 • 3、填写表格，做好记录。
实验记录表
方 案 1 2 3 4 5 …… 第一条边 （cm） 8 8 8 8 8 …… 第二条边 (cm) 5 5 5 5 5 所配第三 能否围成三 边的长度 角形 (cm)
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条
8
5 13
有两条线段长度之和等于第三条 不能围成三角形
8
5
10 5+8＞10 10+8＞5 5+10＞8
任意两条线段长度之和大于第三条线段
8
5 10
任意两条线段长度之和大于第三条线段
8
5 10
任意两条线段长度之和大于第三条线段
青岛版四年级数学下册
三角形三边之间的关系
学习目标
• 弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给 定长度的三条线段能否围成三角形，解决生活中 的简单的实际问题。 • 在试验过程中提高合作探究能力，动手操作能力， 总结概括能力。 • 在学习过程中体验到成功的喜悦，感受到生活中 处处有数学,激发学习数学的兴趣。
8
5
10
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优游登陆平台网址 /
直到一个多后费曼在橡树城的一家商店里看见了一件漂亮的连衣裙 “艾莲一定会喜欢的” 顿时不能自己潸然泪下失声痛哭。 ” 有句话说的好感情错的人迟早会走散而相爱的两个人终将再次相逢每个人在生命中都是已经注定的就像是和舒服的人在一起就是养生。，或许生命并不意味着成为了什么重要的是 ：我们都还在我们没有成为自己不喜欢的样子
5, 3 ，7
5, 3 ，6
5dm
5, 3 ，5
3dm
5, 3 ，4
5, 3 ，3
完美课件
4
1
三、自主练习
2.再拿一根几分米（取整分米）长的木条就可以钉成三角形？
根据三角形的三条边的长度关系：
ɑ + 8 ﹥ 12 8 + 12 ﹥ ɑ
所以，第三条边的长度要大于4，小于20。
答：再拿一根长大于4dm，小于20dm的木条就可以钉成三角形。
完美课件
2
三、自主练习
3.哪组小棒能围成等腰三角形,连一连。
“是啊我也喜欢 温柔温暖 以及寻找着相互吸引的东西 努力活下去的心 很喜欢。要么出众要么出局。接下来的子不再敷衍自己不再轻言放弃～ 塔罗牌：你期桃花运势如何你的正缘何处来规则：1深呼吸几次2心里虔诚默念3下面选择一张最有感觉的牌↓↓↓↓↓↓结 果 戳 坪 ~ “ 二十多岁 你迷茫又着急 你想要车子 房子 你想要旅行 想要享受生活 你那么浮躁 却想要看透这生活 如果有一天让你心动的再也感动不了你 让你愤怒的再也激怒不了你 让你伤心的 再也不能让你流泪 你便知道这时光这生活给了你什么 你为成长付出了什么” 你问我什么时候最孤独 我想大概是一个人走路忘带耳机了吧“ 我野蛮生长没能成为自己的亮。
2cm、2cm、3cm
3cm、3cm、7cm
4cm、7cm、4cm
3cm、5cm、6cm
2cm、8cm、8cm
能围成 等腰三角形
不能围成 等腰三角形
完美课件
4
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、自主练习
4.明明要为他的小狗建一座房子，房顶框架是三角形，其中 一根木条长5分米，另一根木条长3分米，那么第三根木条 可以是多少分米呢？（取整分米数）
直到一个多后费曼在橡树城的一家商店里看见了一件漂亮的连衣裙 “艾莲一定会喜欢的” 顿时不能自己潸然泪下失声痛哭。 ” 有句话说的好感情错的人迟早会走散而相爱的两个人终将再次相逢每个人在生命中都是已经注定的就像是和舒服的人在一起就是养生。，或许生命并不意味着成为了什么重要的是 ：我们都还在我们没有成为自己不喜欢的样子
5, 3 ，7
5, 3 ，6
5dm
5, 3 ，5
3dm
5, 3 ，4
5, 3 ，3
完美课件
4
1
三、自主练习
2.再拿一根几分米（取整分米）长的木条就可以钉成三角形？
根据三角形的三条边的长度关系：
ɑ + 8 ﹥ 12 8 + 12 ﹥ ɑ
所以，第三条边的长度要大于4，小于20。
答：再拿一根长大于4dm，小于20dm的木条就可以钉成三角形。
完美课件
2
三、自主练习
3.哪组小棒能围成等腰三角形,连一连。
“是啊我也喜欢 温柔温暖 以及寻找着相互吸引的东西 努力活下去的心 很喜欢。要么出众要么出局。接下来的子不再敷衍自己不再轻言放弃～ 塔罗牌：你期桃花运势如何你的正缘何处来规则：1深呼吸几次2心里虔诚默念3下面选择一张最有感觉的牌↓↓↓↓↓↓结 果 戳 坪 ~ “ 二十多岁 你迷茫又着急 你想要车子 房子 你想要旅行 想要享受生活 你那么浮躁 却想要看透这生活 如果有一天让你心动的再也感动不了你 让你愤怒的再也激怒不了你 让你伤心的 再也不能让你流泪 你便知道这时光这生活给了你什么 你为成长付出了什么” 你问我什么时候最孤独 我想大概是一个人走路忘带耳机了吧“ 我野蛮生长没能成为自己的亮。
2cm、2cm、3cm
3cm、3cm、7cm
4cm、7cm、4cm
3cm、5cm、6cm
2cm、8cm、8cm
能围成 等腰三角形
不能围成 等腰三角形
完美课件
4
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、自主练习
4.明明要为他的小狗建一座房子，房顶框架是三角形，其中 一根木条长5分米，另一根木条长3分米，那么第三根木条 可以是多少分米呢？（取整分米数）