《月球与月相》教学目标1.了解月球的基础情况。
2.了解月球的公转和自转3.了解日、地、月的相间距离和相对运动，以及日食和月食的成因。
4.了解农历与月相的关系和朔望月。
5.了解月相的成因并进行月相观测，掌握月相变化规律。
6.知道人类飞向宇宙的历程和人类对月球和行星的探测。
教学重点月相的定义，农历与月相的关系。
教学难点月相的成因和月相的变化规律。
教具使用教学用球两个，照明光源一个。
教学过程一、导入新课找一位同学读下列诗句“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
和“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍殊月似弓”。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
引导学生找出三首诗的共同特点，并提问学生：你还能说出与月有关的诗句、歌词或神话故事吗？讲述：从古至今，月球一直是人类向往的地方，一说月亮，总会跟一些神话相联，如嫦娥奔月，吴刚伐树等等。
那么月亮上究竟是怎样的呢？二、月球的概况1.表面形态：布满环形山。
2.无大气和水，昼夜温差大，无任何生物生存。
3.月球半径1738千米，体积小，质量轻。
4.多媒体：播放月球概况的电影片段并出示相关图片。
讲述：通过上面的学习我们知道：真实的月球与神话中的月球完全不同，揭开月球神秘面纱的科学家是谁呢，是四百多年前的伽俐略，正是他开创了人类对月球的探究，使得更多的人想了解月球。
提问：月球是永恒不动的呢还是在不停地在运动？若运动，它在作什么运动？三、月球的运动1.公转：月球绕着地球沿椭圆轨道自西向东（北半球向下看逆时针）运动。
2.自转：月球绕自身的轴也是自西向东运动。
3.运动周期：公转和自转周期相等，都是27.3日。
讲述：因此在地球上我们始终只能看到月球的一面，结合刚才的演示，让同学甲（地球上的人）观察月球（同学乙的头），只能看到它的一个面（即只能看到乙的一只耳朵）。
直到1959年，前苏联的“月球1号”火箭作环月飞行，人类才看到第一张月球背面的照片。
