扬州慢 (20)
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第4课望海潮扬州慢望海潮一、诵读全词,感受词韵1.诵读课文,用“/”划分朗读节奏,并用“”标出这首词的韵脚。
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
答案东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。
烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/十万/人家。
云树/绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。
市列/珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。
重湖/叠/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。
羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟/莲娃。
千骑/拥高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。
异日/图将/好景,归去/凤池/夸。
二、把握内容,深入理解2.下图是一位教师讲授本词时所用的示意图,根据要求回答问题。
(1)该教师总结了四方面“夸”的内容,现隐去其中两处,请补充出来。
(2)示意图指出本词属于“干谒”题材,而孙何则是当时的两浙转运使。
请问“干谒”是什么意思?由此推断柳永极力铺陈杭州景象的缘由是什么?答:________________________________________________________________________答案(1)自然风光民生安乐(2)“干谒”是指为某种目的而求见。
柳永极力铺陈杭州城市之景,夸赞孙何治理杭州的政绩,从而打动孙何,使他接见并提携自己。
3.联系苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的开头,说说柳永的“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”几句的作用。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)答:________________________________________________________________________答案苏、辛二词的开头都气象非凡,雄浑壮阔之气扑面而来,主旨鲜明,情势饱满而博大。
高中语文选必下《扬州慢》预习一、译文赏析扬州慢姜夔淳(chún)熙(xī)丙申至日,予过维扬。
夜雪初霁(jì),荠(jì)麦弥望。
入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。
予怀怆(chuàng)然,感慨今昔,因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
宋孝宗淳熙丙申年冬至这天,我经过扬州。
雪方止,天刚晴,放眼望去,全是荠草和麦子。
进入扬州,一片萧条,河水碧绿凄冷,天色渐晚,城中响起凄凉的驻防部队的号角。
我内心悲凉,感慨于扬州城今昔的变化,于是自己谱写了这支曲子。
千岩老人认为这首词有《黍离》故国残破的悲思。
淮左名都,竹西佳处,解(jiě)鞍(ān)少驻初程。
过春风十里,尽荠(jì)麦青青。
自胡马窥(ku ī)江去后,废池乔木,犹厌言兵。
渐黄昏,清角吹寒,都在空城。
扬州自古是淮河以东地区的著名的都会,这里有著名游览胜地竹西亭,初到扬州我解下马鞍短暂停留。
昔日十分繁华的扬州长街,如今长满了青青荠麦,一片荒凉。
金兵进犯长江北岸,洗劫扬州后,只留下残存的古树和废毁的池台,都不愿再谈论那残酷的战争。
临近黄昏,清越的号角响起,回荡在这座凄凉残破的空城。
杜郎俊赏,算而今重到须惊。
纵豆蔻(kòu)词工,青楼梦好,难赋深情。
二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。
念桥边红药,年年知为谁生?杜牧曾快意游赏扬州,料想他现在再来的话也会感到震惊。
纵使杜牧能极为工巧地描绘扬州的妙龄少女和青楼之梦,也难以表达对扬州遭劫的悲痛之情。
二十四桥依然还在,桥下江水水波荡漾,月色凄冷,四周寂静无声。
想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣,可它们是为谁生长为谁开放呢?【赏析】姜夔在这首词里用了他常用的小序,更明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容、和主旨,让人更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。
词人“解鞍少驻”的扬州,是历史上令人神往的“名都”,但经过金兵铁蹄蹂躏之后,如今是满目羔坞了。
《姜夔《扬州慢》教案》一、教学目标1. 了解诗歌创作背景和作者生平;2. 理解诗歌表达的主题和情感;3. 分析诗歌的结构和表达方式,并学会欣赏和朗读诗歌;4. 提升学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 诗歌的主题和情感;2. 诗歌的结构和表达方式;3. 学生的文学鉴赏能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入(5分钟)介绍姜夔的生平和创作背景,引起学生对于《扬州慢》的兴趣。
2. 学习诗歌内容(20分钟)分段阐释诗歌内容,帮助学生理解诗歌的主题和情感。
3. 分析诗歌结构(15分钟)分析诗歌的句式、修辞手法和韵律,帮助学生更好地理解诗歌的表达方式。
4. 欣赏和朗读(15分钟)请学生逐句朗读诗歌,感受诗歌的音韵和节奏,培养学生的朗读能力和表达能力。
5. 文学鉴赏(20分钟)引导学生深入探讨诗歌的意义和价值,启发学生思考作者想要表达的思想和情感。
6. 创作练习(20分钟)要求学生撰写一篇相关主题的文章或诗歌,发挥想象力和表达能力。
7. 总结(5分钟)总结本节课的学习内容,鼓励学生继续深入研究和欣赏诗歌。
四、学生作业1. 完成创作练习,撰写一篇相关主题的文章或诗歌;2. 阅读并理解姜夔其他诗歌作品。
五、教学反思本节课主要围绕姜夔的《扬州慢》展开,通过分析诗歌内容、结构和表达方式,培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
同时,通过创作练习,提升学生的创作能力和思维能力。
在教学过程中,要注重引导学生深入思考和探讨,激发学生的学习兴趣和表达欲望。
教师还应及时给予学生的作业反馈,帮助他们做出进一步的提升。
一、单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题目的括号内。
每小题1分,共20分)1.认为"词之情文节奏,并皆有余于诗,故日诗余"的批评家是()。
A. 汪森 B.况周颐 C.王国维 D.俞彦2.将词体明确分为小令、中调、长调是从()开始的。
A.宋代 B.元代 C.明代 D.清代3.明确按照词风不同,把词分为婉约与豪放两大流派的批评家是()。
A.张蜒 B.张炎 C.王土祯 D.俞彦4.《河传》词调的声韵以()为特征。
A.欢快 B.悲切 C.愤怒 D.惆怅5.下列词调中带有和声的是()。
A.《菩萨蛮》 B.《忆江南》 C.《采莲子》 D.《渔歌子》6.牛希济作了七首分咏七个神话传说中的女神故事的词,其所用的词牌名为()。
A.《河传》 B.《临江仙》 C.《忆江南》 D.《念奴娇》7.李煜的籍贯是()。
A.江苏南京 B.江苏苏州 C.江苏泰州 D.江苏徐州8.被誉为词中的"清明上河图"的是()。
A.欧阳修的《采桑子》 B.柳永的《蝶恋花》C.柳永的《抛球乐》D.辛弃疾的《蝶恋花》9."至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲"词句出自()。
A. 张先的《天仙子》B.张先的《浣溪沙》C.王安石的《桂技香》 D. 吴殊的《鹊踏枝》10.苏轼《江城子》(老夫聊发少年狂)的写作地点是()。
A. 惠州 B.密州 C.黄州 D.杭州11.被陈师道誉为"今代词手"的词人是()。
A.苏武 B.秦观 C.柳永 D.黄庭坚12.存词数量在北来仅次于苏武的词人是()。
A.贺铸 B.秦观 C.柳永 D.周邦彦13.苏武《江城子•乙卯正月二十日夜记梦)以词的形式来追悼()。
A.小妾朝云 B.妻子王弗 C.弟子秦观 D.王安石14.清代周济编选《宋四家词选》建立词统,以清真词的()为最高标准。
A.清空 B.雅正 C.浑化 D.质实15.南渡初年广为传唱,并被称为《渭城三叠》的周邦彦所作的词是()。
2010年南师中国古代文学专业研究生试题中外文学基础业务课一:综合基础(150)各专业必做一、名词解释(20)风骚文选杨朔模式意识流小说二、简答(40)1.试述《聊斋志异》的艺术特色一、简析(60)1.试述《史记》中人物塑造的艺术特色二、分析(30)试以《燕歌行》和《白雪歌》为例,分析高适和岑参在文学上的异同业务课二:写作评论(150)根据韩愈《送孟东野序》里的一段话然后要求依据文学史上的事例以《不平则鸣》为题,写一篇不少于2000字的议论文。
(150)2009年南师中国古代文学专业研究生试题中外文学基础一:名词解释1风雅颂 2志怪小说 3古文运动 4神韵说 5文学改良刍议 6新写实小说 7 重写文学史 8探索戏剧 9十全十美的悲剧 10三一律 11《人间喜剧》12意识流小说二:简答1《离骚》的艺术成就2白居易新乐府诗的特点3新感觉小说的艺术特征4朦胧诗的艺术特征5以《哈姆雷特》为例,分析莎士比亚戏剧的特点6卡夫卡的创作,按其思想内容可分为哪几类三:论述鲁迅认为史记“史家之绝唱,无韵之离骚”,你怎么看待第二门:蒋捷的《听雨》2008年南京师范大学中外文学基础名词解释:1韩孟诗派2永明体3春秋笔法4南戏5革命样板戏6<文学的"根">7 孤岛文学8杨朔模式9中世纪民族英雄史诗10拉美魔幻现实主义小说11拜伦式英雄12威塞克斯小说简答:1汉赋的发展阶段及代表人物,作品2与唐诗相比,宋诗的新特点3 1920年代新格律体诗的基本主张及艺术风格4先锋小说的主要创作特点5意识流小说的主要成就6法国启蒙文学的主要成就论述:古代的论述:儒林外史的讽刺艺术第二门:文学评论古代文学:姜夔的<扬州慢>2007南京师范大学中外文学基础一、翻译下列各句,简要说明大意。
(5*4)1、寘彼周行2、莫春时节,春服既成3、经纶世务者,窥谷忘返4、天也,你错勘贤愚枉做天5、赏心乐事谁家院二、名词解释(8*5)1、先秦历史散文2、《国风》3、《离骚》4、兴5、乐府6、近体诗7、正旦8、杂剧三、简述(6*15)1、举一部作品,分析《史记》人物传记的写作技巧。
1、黄庭坚---登快阁痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大,澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
2、陆游---书愤早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
3、沈园二首---其一城上斜阳画角哀,沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。
其二梦断香消四十年,沈园柳老不飞绵。
此身行作稽山土,犹吊遗踪一泫然。
4、柳永---望海潮东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮竞豪奢。
重湖叠(山献)清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
5、欧阳修---蝶恋花庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。
泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
6、晏几道---少年游离多最是,东西流水,终解两相逢。
浅情终似,行云无定,犹到梦魂中。
可怜人意,薄于云水,佳会更难重。
细想从来,断肠多处,不与者番同。
7、思远人红花黄叶秋意晚,千里念行客。
飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴。
就砚旋研磨。
渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
8、苏轼---蝶恋花花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
9、西江月照野弥弥浅浪,横空暧暧微霄。
障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。
可惜一溪明月,莫教踏破琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。
10、鹧鸪天林断山明竹隐墙。
乱弹衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁。
杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
11、周邦彦---六丑--蔷薇谢后作正单衣试酒,怅客里、光阴虚掷。
背诵作品20篇宋代:《雨霖铃》柳永《踏莎行》欧阳修《桂枝香》王安石《江城子》苏轼《念奴娇·大江东去》苏轼《登快阁》黄庭坚《鹊桥仙》秦观《青玉案》贺铸《兰陵王》周邦彦《声声慢》李清照《临江仙》陈与义《书愤》陆游《念奴娇·洞庭青草》张孝祥《摸鱼儿》辛弃疾《贺新郎》辛弃疾《扬州慢》姜夔《解连环》张炎金元:《夜行船》马致远清代:《如梦令》纳兰性德《咏史》龚自珍柳永雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮(1)无绪,留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去(2)、千里烟波,暮霭(3)沉沉(4)楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年(5),应是良辰好景虚设。
便纵有、千种风情(6),更与何人说。
译文:秋后的蝉叫得凄凉而急促,面对长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停。
在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。
握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后千言万语都噎在喉间说不出来。
想到这回去南方,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。
这一去长年相别,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。
即使有满腹的情意,又能和谁一同欣赏呢?《踏莎行·候馆梅残》——欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚。
平芜尽处是春山,行人更在春山外。
(譯文)舍前的梅花已经凋残,溪桥旁新生细柳轻垂,春风踏芳草远行人跃马扬鞭。
走得越远离愁越没有穷尽,像那迢迢不断的春江之水。
寸寸柔肠痛断,行行盈淌粉泪,不要登高楼望远把栏杆凭倚。
平坦的草地尽头就是重重春山,行人还在那重重春山之外。
《桂枝香·登临松木》——王安石登临送目,正故国晚秋,天气初肃。
高二扬州慢原文及翻译注释1.原文篇一扬州慢姜夔淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。
过春风十里,尽荠麦青青。
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。
渐黄昏、清角吹寒,都在空城。
杜郎俊赏,算而今重到须惊。
纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。
二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。
念桥边红药,年年知为谁生!2.注释篇二扬州慢:词牌名,又名《郎州慢》,上下阕,九十八字,平韵。
此调为姜夔自度曲,后人多用以抒发怀古之思。
淳熙丙申:淳熙三年(1176)。
至日:冬至。
维扬:即扬州(今属江苏)。
荠麦:荠菜和野生的麦。
弥望:满眼。
戍角:军营中发出的号角声。
千岩老人:南宋诗人萧德藻,字东夫,自号千岩老人。
姜夔曾跟他学诗,又是他的侄女婿。
黍离:《诗经·王风》篇名。
据说周平王东迁后,周大夫经过西周故都,看见宗庙毁坏,尽为禾黍,彷徨不忍离去,就做了此诗。
后以“黍离”表示故国之思。
淮左名都:指扬州。
宋朝的行政区设有淮南东路和淮南西路,扬州是淮南东路的首府,故称淮左名都。
左,古人方位名,面朝南时,东为左,西为右。
名都,的都会。
解(xiè)鞍少驻初程:少驻,稍作停留;初程,初段行程。
春风十里:杜牧《赠别》诗:“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
”这里用以借指扬州。
胡马窥江:指金兵侵略长江流域地区,洗劫扬州。
这里应指第二次洗劫扬州。
废池乔木:废毁的池台。
乔木:残存的古树。
二者都是乱后余物,表明城中荒芜,人烟萧条。
渐:向,到。
清角:凄清的号角声。
杜郎:即杜牧。
唐文宗大和七年到九年,杜牧在扬州任淮南节度使掌书记。
俊赏:俊逸清赏。
钟嵘《诗品序》:“近彭城刘士章,俊赏才士。
”豆蔻:形容少女美艳。
豆蔻词工:杜牧《赠别》:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
”3.译文一篇三淳熙年丙申月冬至这天,我经过扬州。
夜雪初晴,放眼望去,全是荠草和麦子。
进入扬州,一片萧条,河水碧绿凄冷,天色渐晚,城中响起凄凉的号角。
我内心悲凉,感慨于扬州城今昔的变化,于是自创了这支曲子。
扬州慢(淮左名都)-苏教版唐诗宋词选读教案一、背景介绍《唐诗宋词选读》是一本经典的文学教材,由中国著名文学家苏东坡于11世纪编纂而成。
该教材包含了唐代、宋代等时期的优秀诗歌和词作品,并成为了中国历史上最受欢迎和广为使用的文学教材之一。
《唐诗宋词选读》中,有一首名为《扬州慢》(也称为“淮左名都”)的诗歌,是唐代著名诗人姜夔所作。
这首诗表达了诗人对扬州城市风光的赞扬和怀念之情。
同时,诗人也描写了城市的紧张忙碌以及人们为生计而奔波的生活状态。
作为一篇经典的文学作品,《扬州慢》可以帮助学生更深入地了解唐代城市生活和文化背景,提高阅读和理解能力,培养文学鉴赏水平。
二、教学目标本教案旨在通过《扬州慢》的学习,达到以下教学目标:1.了解唐代城市文化背景和生活状态;2.提高阅读理解能力,加深对唐代诗歌的理解;3.培养文学鉴赏水平,加深对文学作品的欣赏和理解;4.提高写作能力,培养学生的表达能力和文学创作能力。
三、教学内容(一)教学重点1.了解《扬州慢》的文化背景和作者的创作动机;2.理解诗歌中的意象和情感表达;3.掌握古汉语诗歌的韵律和表达方式;4.学会对古诗歌进行鉴赏和评价。
(二)教学难点1.分析《扬州慢》的意境和情感表达;2.理解诗歌中的字句和意象;3.提高古诗歌的鉴赏力和理解能力;4.提高写作能力,培养学生的文学创作能力。
四、教学过程(一)引入1.文学欣赏:播放《扬州慢》的音频或视频,让学生先听一遍,了解诗歌的诵读方式和音乐感受。
2.内容探讨:让学生看诗歌原文,边看边发表自己对诗歌的看法和评价,引导学生自由表达自己的想法。
(二)阅读理解1.学生自主阅读并默读全文,思考内容;2.集体诵读并讨论诗歌中的意象和表达;3.帮助学生理解其中的生字词汇和文化背景;4.给学生阅读小组,并分配不同的阅读任务,比如“理解意象”,“感受情感表达”,“分析韵律和表达技巧”等。
(三)文学鉴赏1.指导学生如何鉴赏古诗歌,并提高学生的鉴赏力;2.相互分享在阅读《扬州慢》中产生的共鸣和感悟;3.引导学生针对《扬州慢》中的某个具体方面(如韵律、意象、情感表达等)发表自己的鉴赏评价。
以下是20道关于宋词填空题目,附有答案。
这些题目适合小学生级别,旨在考察对宋词基础知识的了解。
1. 题目:辛弃疾的《青玉案·元夕》中,“东风夜放花千树,__________。
”答案:更吹落、星如雨2. 题目:李清照的《如梦令》中,“常记溪亭日暮,__________。
”答案:沉醉不知归路3. 题目:苏轼的《水调歌头·明月几时有》中,“明月几时有?__________。
”答案:把酒问青天4. 题目:柳永的《雨霖铃》中,“寒蝉凄切,对长亭晚,__________。
”答案:骤雨初歇5. 题目:辛弃疾的《青玉案·元夕》中,“__________,笑语盈盈暗香去。
”答案:蛾儿雪柳黄金缕6. 题目:范仲淹的《渔家傲·秋思》中,“千嶂里,长烟落日孤城闭。
__________。
”答案:浊酒一杯家万里7. 题目:李清照的《如梦令》中,“昨夜雨疏风骤,__________。
”答案:浓睡不消残酒8. 题目:岳飞的《满江红》中,“莫等闲、白了少年头,__________。
”答案:空悲切9. 题目:王安石的《泊船瓜洲》中,“春风又绿江南岸,__________。
”答案:明月何时照我还10. 题目:姜夔的《扬州慢》中,“二十四桥仍在,__________。
”答案:波心荡、冷月无声11. 题目:李清照的《声声慢》中,“寻寻觅觅,冷冷清清,__________。
”答案:凄凄惨惨戚戚12. 题目:秦观的《鹊桥仙》中,“纤云弄巧,飞星传恨,__________。
”答案:银汉迢迢暗度13. 题目:陆游的《钗头凤》中,“红酥手,黄縢酒,__________。
”答案:满城春色宫墙柳14. 题目:张先的《天仙子》中,“沙上并禽池上暝,__________。
”答案:云破月来花弄影15. 题目:晏殊的《浣溪沙》中,“无可奈何花落去,__________。
”答案:似曾相识燕归来16. 题目:柳永的《八声甘州》中,“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
描写春的20句诗大全很荣幸同学们能来关注描写春的20句诗诗文内容,由为大家搜集整理发布,让我们赶快一起来学习一下吧!一.描写春的20句诗一.春眠不觉晓,到处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)二.谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)三.红豆生南国,春来发几枝?(王维《相思》)四.好雨知季节,当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)五.野火烧不尽,春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》)六.春种一粒粟,秋收万颗子。
(李绅《悯农》)七.国破山河在,城春草木深。
(杜甫《春望》)八.落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)九.不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)十.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)十一.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱唐湖春行》)十二.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇春江晚景》)十三.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南》)十四.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(朱熹《春日》)十五.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)十六.迟日江山丽,春风花草香。
(杜甫《绝句》)十七.今春看又过,何日是归年。
(杜甫《绝句》)十八.春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
《南园十三首》)二十. 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(韩愈《春雪》)。
二.描写春的20句诗一.春眠不觉晓,到处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)二.谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)三.红豆生南国,春来发几枝?(王维《相思》)四.好雨知季节,当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)五.野火烧不尽,春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》)六.春种一粒粟,秋收万颗子。
(李绅《悯农》)七.国破山河在,城春草木深。
(杜甫《春望》)八.落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)九.不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)十.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)十一.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。