6 观潮_生字词学习

《观潮》中的生字词语一、生字1.潮（cháo）：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。

组词：潮水、涨潮。

2.称（chēng）：量轻重；叫，叫做。

组词：称呼、称赞。

在“称（chèn）职”中读四声，表示适合、相当。

3.盐（yán）：一种无机化合物，无色或白色结晶体，有咸味。

组词：食盐、海盐。

4.笼（lǒng）：遮盖，罩住。

组词：笼罩。

另一个读音“lóng”，如“笼子”。

5.罩（zhào）：覆盖，覆盖物体的东西。

组词：笼罩、口罩。

6.蒙（méng）：遮盖。

组词：蒙蒙细雨。

还有读音“mēng”，如“蒙骗”；“měng”，如“蒙古族”。

7.薄（bó）：轻微，少。

组词：薄雾。

另两个读音“báo”，如“薄片”；“bò”，如“薄荷”。

8.雾（wù）：接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点。

组词：雾气、云雾。

9.昂（áng）：仰，高抬。

组词：昂首、高昂。

10.沸（fèi）：开，滚，液体受热到一定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气。

组词：沸腾、沸水。

11.贯（guàn）：穿，通，连。

组词：贯穿、贯通。

12.旧（jiù）：过时的，与“新”相对。

组词：陈旧、旧书。

二、词语1.奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。

课文中形容钱塘江大潮是天下罕见的壮丽景象。

2.笼罩：像笼子似地罩在上面。

文中指江面上被薄雾覆盖着。

3.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

文中指镇海古塔等在江边稳稳地站立着。

4.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。

形容在薄雾中远处的景物模糊不清的样子。

5.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

文中写观潮的人很多，声音很嘈杂。

6.横贯：横着通过去。

课文中写大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

7.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。

第六课观潮会认字：会写字：盐据昂盐据拼音拼音鼎沸卧塔沸震吼涨崩yán食盐盐场食盐是生活必需品，但是过量食用食盐也会给身体造成损害。

jù据说根据据说盐官镇是观潮最好的地方。

áng昂首昂贵大家昂首东望，等着，盼着。

dǐng人声鼎沸鼎力大堤上顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”fèi人声鼎沸沸腾大堤上顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”bēng山崩地裂崩溃那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

yán上下结构食盐盐场食盐是生活必需品，但是过量食用食盐也会给身体造成损害。

皿部jù左右结构据说根据据说盐官镇是观潮最好的地方。

扌部wò左右结构横卧卧室宽阔的钱塘江横卧在我眼前。

卜部tǎ左右结构古塔塔吊镇海的古塔屹立在江边。

土部fèi左右结构人声鼎沸沸腾大堤上顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”氵部zhèn上下结构地震震动地震就像海啸、龙卷风、冰冻灾害一样，是地球上经常发生的一种自然灾害。

雨部hǒu左右结构吼叫吼声狮子吼叫的声音很大，能传到很远的地方去。

口部zhǎng左右结构涨潮涨幅江水已经涨了六七米高了，涨幅实在惊人。

氵部。

《观潮》语文教案：打破传统教学模式，开启个性化学习之旅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文学习，了解潮汐现象及其相关知识。

2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

（2）学生通过观察、实践，掌握潮汐现象的观察方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受语言的美妙，体会潮汐的壮观。

2. 生字词学习：结合课文，认读和理解生字词，巩固语文基础知识。

3. 潮汐现象探究：引导学生关注课文中关于潮汐的描述，通过观察、实践，了解潮汐现象及其成因。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文朗读与阅读理解。

（3）潮汐现象的观察与探究。

2. 教学难点：（1）潮汐现象的理解与运用。

（2）学生个性化表达与创新。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生营造身临其境的学习氛围。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生探究欲望。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养团队合作精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示潮汐现象的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，认读和理解生字词。

3. 课堂讲解：讲解潮汐现象的成因及其相关知识。

4. 实践观察：组织学生实地观察潮汐现象，或通过模拟实验了解潮汐原理。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享观察心得，互相交流学习。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

第一课观潮的生字词一、生字。

1. 潮（cháo）- 部首：氵。

- 笔画：15。

- 结构：左右结构。

- 释义：- 海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，如“潮水”“潮汐”。

在文中“观潮”指观看钱塘江大潮这种自然现象。

- 像潮水那样汹涌起伏的，如“思潮”“热潮”。

2. 称（chēng、chèn、chèng）- 部首：禾。

- 笔画：10。

- 结构：左右结构。

- 释义：- 读“chēng”时，表示叫、叫做，如“自称”；赞扬，如“称赞”；名号，如“名称”。

- 读“chèn”时，表示适合，如“匀称”“称职”。

文中“称不上”的“称”读“chèn”，表示够不上、不符合某种评价。

- 读“chèng”时，同“秤”，是衡量轻重的器具。

3. 盐（yán）- 部首：皿。

- 笔画：10。

- 结构：上下结构。

- 释义：无机化合物，一种有咸味的无色或白色结晶体，成分是氯化钠，如“食盐”“盐田”。

文中提到的“盐官镇”，其名称可能与当地曾经的盐业生产有关。

4. 笼（lóng、lǒng）- 部首：竹。

- 笔画：11。

- 结构：上下结构。

- 释义：- 读“lóng”时，指用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器，如“笼子”“鸟笼”。

- 读“lǒng”时，有遮盖、罩住的意思，如“笼罩”。

文中“笼罩”描写了江面被薄雾覆盖的状态。

5. 罩（zhào）- 部首：罒。

- 笔画：13。

- 结构：上下结构。

- 释义：- 覆盖、覆盖物体的东西，如“灯罩”“口罩”。

在文中“笼罩”一词里，和“笼”字一起表达了一种整体被覆盖的状态。

6. 蒙（méng、mēng、měng）- 部首：艹。

- 笔画：13。

- 结构：上下结构。

- 释义：- 读“méng”时，有遮盖、蒙蔽的意思，如“蒙住眼睛”；还表示承受、遭受，如“承蒙”“蒙难”；也可表示形容雨点细小，如“蒙蒙细雨”。

《观潮》说课稿(15篇)《观潮》说课稿1各位老师、各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上第一篇课文《观潮》。

接下来我将从说教材教学目标，说教法，说学法，说教学过程四个方面来阐述说课的内容。

一、说教材。

《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。

这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。

本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。

编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

根据中年级学生的特点和我对新课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标：1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。

2、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

3、有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。

4、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观.难点：突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

二、说教法。

本课我将采用创设情境法、朗读法、多媒体辅助法进行教学。

三、说学法。

在新课标的理念中，老师的任务不仅仅是教给学生知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。

四、说教学过程。

根据我对学生的了解，我认为本课可分为两课时来完成。

第一课时的教学任务是初读课文，了解课文大体讲了什么，引导学习生字，并且学习第3、4自然段。

第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句，感受钱塘江大潮的壮观，受到美的熏陶，同时学习作者的描写方法。

四年级上册课文观潮课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 盐（yán）：食盐，一种调味品。

如“盐巴”。

- 屹（yì）：山势高耸，喻坚定不可动摇。

如“屹立”，文中形容潮头挺立在海面上的样子。

- 昂（áng）：仰，高抬。

如“昂首挺胸”，文中形容潮水涌来时的气势。

- 顿（dùn）：稍停。

如“停顿”。

- 鼎（dǐng）：古代煮东西用的器物，一般是三足两耳。

文中“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

- 沸（fèi）：开，滚。

如“沸腾”。

- 贯（guàn）：穿，通，连。

如“贯穿”，文中“横贯江面”指潮水横着漫过整个江面。

- 浩（hào）：水大，引申为大和多。

如“浩大”，“浩浩荡荡”形容水势广大的样子。

- 崩（bēng）：倒塌。

如“崩塌”，文中形容潮头奔腾而来时的汹涌气势。

- 震（zhèn）：疾雷（霹雳）使物体振动。

如“震动”，文中“震动”描写出潮水奔腾的巨大力量。

- 霎（shà）：短时间。

如“霎时”，表示一会儿的时间。

2. 会写的字。

- 潮（cháo）- 结构：左右结构。

- 部首：氵。

- 笔顺：点、点、提、横、竖、竖、横折、横、横、横、竖、撇、横折钩、横、横。

- 字义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。

如“潮水”“潮汐”。

- 据（jù）- 结构：左右结构。

- 部首：扌。

- 笔顺：横、竖钩、提、横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横。

- 字义：凭依、倚仗。

如“据说”“依据”。

- 堤（dī）- 结构：左右结构。

- 部首：土。

- 笔顺：横、竖、提、竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺。

- 字义：用土石等材料修筑的挡水的高岸。

如“堤坝”“堤岸”。

- 阔（kuò）- 结构：半包围结构。

- 部首：门。

- 笔顺：点、竖、横折钩、横、撇、横折、横、竖、竖、横折、横。

- 字义：宽广。

如“宽阔”“广阔”。

人教版语文四年级上册课文、生字及词
语归纳
第１课《观潮》
潮寒潮防潮潮湿心潮澎湃称
cheng
称颂名称美称称王称霸cèn 匀称称心称职称心如意盐盐水盐田食盐柴米油盐
笼l óng 笼子
鸟
笼
灯笼笼中之鸟
lǒ
ng
笼罩笼统笼络笼络人心罩口罩眼罩灯罩云遮雾罩蒙m
éng
蒙蔽启蒙蒙受
mē
ng 发蒙蒙骗蒙蒙亮
mě
蒙古
bò薄荷
雾雾气水雾烟雾雾里看花昂昂首昂贵高昂斗志昂扬沸沸腾沸点沸水人声鼎沸贯贯通籍贯一贯全神贯注旧依旧旧书怀旧旧地重游恢恢复恢弘恢廓天网恢恢
1、词语：笼罩屹立笼罩薄雾
2、成语：天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接
浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地齐头并进横贯江面
3、近义词：屹立-矗立犹如-好像顿时-立刻颤动-抖动依旧-依然
霎时-刹那若隐若现-隐隐约约4、反义词：宽阔-狭窄平静-沸腾出现-消失人山人海-人迹罕至
人声鼎沸-鸦雀无声风平浪静-惊涛骇浪若隐若现-清清楚楚
课文结构：
天下奇观：潮来前——风平浪静、薄雾笼罩。