小学三年级写一种你喜欢的动物作文教案及习作范文

我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。

这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。

教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。

《动物狂欢节》音乐。

教学重难点1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。

同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。

今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。

（播放录像《动物世界》）2、启发。

《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。

3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。

二、学生自愿结合，小组练说。

1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。

（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。

）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。

①说说动物的外形。

如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。

《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。

2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。

3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。

教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。

二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。

”可见，多读是修改习作的良方。

下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。

遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。

那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。

（指一生上台来读给大家听。

）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。

（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。

（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。

更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。

小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案三年级作文《我喜欢的动物》教学设计学情分析：三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。

于是老师方法的指导就很重要了。

刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。

希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。

教学目标：1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱动物的情感。

2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。

教学重难点：能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。

教学准备：课前准备一种小动物。

教学过程：一、创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱呀？生自由说。

(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。

三、明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。

四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）五、交流指导：小组交流。

请代表汇报。

（1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。

）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。

）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。

）（交流学习，唤起孩子的体验）六、范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。

先总说，再有顺序的写外貌。

生齐读这一段，感受写法。

师范写猫的外貌和习性。

供学生参考。

（让孩子敢于写）七、学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。

师巡视指导，可展示写的好的。

（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）八、总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一定会有更多的发现。

板书设计：我喜欢的小动物样子脾气抓特点：吃相玩相睡相教学反思：孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。

增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。

3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。

二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。

2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。

3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。

三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。

2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。

3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。

5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。

四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。

2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。

3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。

五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。

2. 写作指导和修改建议。

3. 作文草稿纸和文具。

教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。

2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。

3. 设计好作文评价标准表。

4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。

七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。

2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。

3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。

4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。

5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。

小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案教学目标：1.知识与技能：学会观察小动物的特点，培养描绘小动物的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、写作，提高学生的写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，关注生活的美好。

教学重点：1.学会观察小动物的特点。

2.用生动、形象的语言描绘小动物。

教学难点：1.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。

2.将观察到的细节融入写作中。

教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。

2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。

三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。

2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。

五、作品展示与评价1.请同学们将自己的作品展示给大家。

2.教师组织同学们进行评价，给出修改意见。

1.通过本节课的学习，我们学会了如何观察小动物的特点，以及如何用生动、形象的语言描绘小动物。

2.希望同学们能够将所学运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。

第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。

2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。

三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

第二课时一、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。

2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。

我喜欢的小动物三年级作文我喜欢的小动物三年级作文（通用30篇）我喜欢的小动物三年级作文篇1我喜欢的小动物是小兔。

奶奶家养了10只小兔，它们全身雪白，两只长长的耳朵总是高高地竖着，两颗红色的眼睛像宝石一样闪闪发光。

它的三瓣嘴小小的，吃东西时总是轻轻的，像个害羞的小姑娘。

小兔子们很喜欢吃青草和竹笋壳。

一天我把奶奶剥下的竹笋壳拿给小兔子吃。

刚走到兔子窝旁，它们就“啾啾”的叫，好像在说：“谢谢你，给我送吃的来了。

”还不停地跳动着，我把笋壳扔下窝去，它们就争先恐后地吃了起来。

瞧，它们多顽皮呀！兔子肉美味可口，滋阴养颜，是上等的补品；兔子毛是上等的毛料，用它做成毛衣，既舒食适又暖和……兔子全身都是宝。

它是我最喜欢的小动物。

我喜欢的小动物三年级作文篇2我喜欢的小动物是小白兔，因为我家就养了一只小兔子，它有一身像雪花一样白的羽毛，两颗红宝石一样的眼睛，一对长长的耳朵，非常可爱。

每天下午，我总会找来一根胡萝卜去喂它，并且看着它吃完，这让我想起一首儿歌小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

它有四条腿，前腿短后退长跑起来一蹦一跳的，很好玩。

仔细一看，它的尾巴好短啊，小的像个绒球。

好玩极了。

这只小白兔不但样子很可爱，而且很淘气，每当我放学的时候他总会跑过来找我，像是欢迎我。

记得那一次我刚刚到家他正好向我扑来，我一躲它扑到了地上再也没有起来，我急忙将它扶起，只见它睁开眼睛，又飞快的站起来跑了。

这就是我最喜欢的动物。

我喜欢的小动物三年级作文篇3今天；妈妈给我买了一只小猫，小猫的身体是雪白的；眼睛是黄黄的，头上的耳朵是尖尖的，身体有点胖尾巴长长的，它趴在纸盒里，眯着眼睛，可爱极了。

第二天，我把一团的绒线团放到它面前，它玩着毛线团，喵喵地叫着好像在说：好玩，好玩。

它吃东西也很快；我喂它吃东西的时候，它总是喵喵地叫着，好像在说：好香，好香，而且有时候它睡觉还打呼噜呢、我还带着小猫玩呢，我跟小猫玩的时候，我拿着一块肉皮跑着，小猫很想吃就追着我跑，我跑呀。

《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。

3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。

二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。

2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。

3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。

四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。

2. 准备作文评改的标准和方法。

五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。

2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。

3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。

4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。

5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。

6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。

7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。

六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。

2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。

七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。

2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。

3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。

八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。

2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。

3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。

小学三年级写一种小动物的作文10篇1.小学三年级写一种小动物的作文篇一我最喜欢兔子，因为兔子是一种聪明伶俐、温顺乖巧的动物。

今天，我就给大家讲一讲我曾经养过的一只兔子，它令我至今难以忘怀。

这只兔子的名字叫乖乖，因为它确实非常乖，所以才取名叫乖乖。

它长得胖乎乎的，长长的耳朵短尾巴，和常见的红眼睛兔子不同的是，它的眼珠是乌黑乌黑的。

而且它的毛色是黑白相间的，很特别也十分漂亮，我非常喜欢它，一有空就逗它玩，只要我把笼子打开，它那小小的脑袋就小心冀冀地探也来，东张西望，要是没什么动静，它就“咚”地一声跳出来，然后直奔厨房找吃的。

乖乖的大板牙长长的，啃起花菜来“沙沙沙”一会儿就到肚里了。

它还喜欢吃甜津津的红薯、大片的白菜帮子、嫩白嫩白的萝卜。

乖乖有时也会凑热闹，在我们看电视的时候，它就跳到沙发上，紧紧依偎着我们，我想：它也许是寂寞了，也想有个伴吧！虽然乖乖现在已经不和我们生活在一起，但我还是会时常想起它，我愿乖乖一天比一天可爱，一天比一天快乐！2.小学三年级写一种小动物的作文篇二我家有一只活泼可爱的小狗，它的名字叫“豆豆”，它有一身棕色的绒毛，蓝宝石般的眼睛闪闪发光，显得威风凛凛，耳朵耷拉着，跑起来的时候都飞起来了，鼻子小小的，像一颗巧克力豆，漂亮极了！人们都说狗通人性，“豆豆”也不例外，它会看家、帮我叼东西等……有一次，我的邻居一个小男孩，总是在我家门口放炮，我很害怕，“豆豆”看见了，“汪汪”的两声，把小男孩吓跑了。

“豆豆”是赛跑能手，我跟它比，它大方的。

先让我跑，然后它像箭般的速度追上我，我还没跑到终点的时候，它已经先到了，它向我做鬼脸，淘气极了！“豆豆”陪伴了我很多年，每当我放学的时候，它就会扑向我，抱住我的腿不放，就像一个顽皮的孩子。

我喜欢“豆豆”！我们现在已经是好朋友了！3.小学三年级写一种小动物的作文篇三我非常喜欢青蛙。

夏天，我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。

它们叫得最欢的时候是在大雨过后。

小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。

这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

2.表达出自己对动物的喜爱之情。

四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。

六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。

只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。

看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。

三年级动物作文教案三年级动物作文教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的三年级动物作文教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级动物作文教案篇1一、教学目标：1、指导学生通过观察写一种小动物。

2、通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。

3、表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。

二、教学重点：1、把小动物的外形特点和生活习性写具体。

2、在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。

三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。

四、课时安排：1——2课时五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。

（二）新课：1、按顺序，观察外形。

（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。

教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。

（2）小结写法：写外形——抓顺序2、抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。

（2）学习交流看到的情景，了解小狗的`生活习性，指名描述。

（3）小结写法：写习性——抓特点3、举事例，写出感情（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。

（2）小结写法：写感情——举例子4、全班合作，完成习作。

（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。

写哪个小动物都可以。

（2）学生自己习作。

（3）全班汇报。

5、每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。

（三）小结。

三年级动物作文教案篇2教学目标：1、在学习课文的过程中认识10个生字，能用找近义词、理解关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事”等词语的意思。

2、熟读课文，了解第2节和后面4节的关系;重点学习课文描写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。