中考历史专题复习之改革

秩序Biblioteka 历史学习学派 代表简介
思想主张
百 墨家
家
争
鸣 法家
战国时期人， 墨子
墨家的创始人
战国末期人， 韩非 法家的集大成
主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对 各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选 贤能的人治理国家，提倡节俭 主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣 民慑服。他反对空谈仁义，强调以法治国，树
图片、影像史料 如新闻图片、照片、纪录片、影视资料等 史料
指一切以文字形式记录史实的资料，如官私史书、文书档 分类
文献(文字)史料 案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、杂 志、信件等
历史学习
①去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料等 ②参访当事人或目击者获得口述史料 获取途径 ③观看纪录片等影视资料 ④到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料 ⑤现场考古(或考古现场实迹复原) 认识 研究历史需要通过多种途径来了解历史，以相互佐证，这样更科学
【设问】概括材料所反映的两项内容。 【答案】确立县制；奖励耕织。
历史学习
3．【材料】厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟 子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
【设问】请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地 方。
四羊方尊
历史学习
利簋：这是已发现的最早的西 周青铜器之一，出土于陕西临 潼，因其铭文中有“珷征商”字 代表 样，又称为“武王征商簋”。腹 内铭文记述了周武王在牧野伐 纣的过程，有非常重要的史料 价值
利簋及铭文
历史学习
家国情怀
核心素养
1.商鞅变法的启示

②形式：家庭联产承包责任制（在公有制基础上，集体所有的土地长期
②形式：以生产队为基本单位的全体社员共同所有、共同经营
包给农民使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，即：“包产到户，
的农村经济管理格局。
自负盈亏”。）（ 说明：“家庭联产承包责任制”中，土地的所有权归
③表现：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”、吃“大锅饭” 集体，农民拥有土地的使用权。）
服：改鲜卑姓为汉姓：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚、习汉礼
（4） 意义：北魏孝文帝改革促进了民族交融， 也增强了北魏的实力。
孝文帝
魏主下诏，认为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫上者。黄中之色，万物元也； 宜改姓元氏。谓功臣旧族自代（郡名）来者，姓或重复，皆改之。”
商鞅（约公元前390年－公元前338年），姬姓，公孙氏，名鞅，本命公孙鞅，因为他是战国时期的卫国人，所以又叫卫鞅。
线索一 中国历史上的改革
2.北魏孝文帝改革（封建性质的改革）
返
回
（1）性质：封建性质的改革。
目
（2）目的：学习汉族先进文化，巩固鲜卑贵族统治，顺应民族大融合历史潮流。
录
（3）内容：494年他迁都洛阳，并进一步推行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑
（4）结果：收到一些成效，如政府的财政收入有所增加，水利得到修建；但最终被废除
（5）败因：新法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的强烈反对
材料一 中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣 的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝 庙庭”。南宋建炎初，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石配飨神宗庙庭”。

开创了民主政治的典范
3
1689 年 英国君主立宪制
1921 年 苏俄新经济政策
1933 年 美国罗斯福新政
民享受到比较广泛的权利
英国资产阶级革命后，1689 年颁布 《权利法案》，以法律的形式对王权 加以限制，标志着资产阶级统治在
英国确立
开创了君主立宪制
为了恢复被战争严重破坏了的经 济，苏俄开始实行新经济政策，大 力发展商品经济，促进了国民经济
本主义的产生和发展
戊戌 变法
1898 年，以康有为、梁启超为代表的资产阶 级维新派发起的救亡图存运动，主张发展资 本主义，建立君主立宪制国家，是一场资产
阶级领导的自上而下的改良运动
有利于中国资本主义的发展， 有利于资产阶级知识分子参 与政权；在社会上起到思想启 蒙的作用，为资产阶级思想的
1
3.资本主义社会的自我调整
步发展
1978 年 1978 年，十一届三中全会作出了把党和国家 从此，中国历史进入到社会主
2
改革开放
的工作中心转移到经济建设上来的战略决 策；对内进行改革，在农村实行家庭联产承 包责任制，城市进行国有企业改革，对外进
行开放，建立经济特区
义建设的新时期
中国现代历史上的4 年人民代 1954 年，第一届全国人民代表大会在北京召开，会议制定了中国第一
实行的，以“富国强兵”为目 治维新，日本迅速走上了发 展资本主义的道
的，学习欧美的政治、经济、 路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义
文化等为主要内容的一次自 强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度
上而下的资产阶级性质的改 的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，
革
很快走上了对外侵略扩张的道路
(4)改革使社 会稳定，解放了生产力，促进了社会经济的发展。 (5) 改善了人们的生活文化水平。 4．改革的启示。

初中历史所有改革整理教案
学科：历史
年级：初中
课时数：1课时
教学内容：历史改革整理
教学目标：
1. 了解历史改革的定义和意义；
2. 熟悉中国历史上的重要改革事件；
3. 能够分析改革事件的影响和意义。

教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
教师通过引入历史改革的概念，让学生了解改革是历史进程中的重要组成部分，引发学生对历史改革的兴趣和好奇心。

第二步：讲解（15分钟）
教师讲解中国历史上的几次重要改革，如戊戌变法、百日维新、五四运动等，介绍这些改革的背景、内容和影响。

第三步：讨论（20分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让学生针对各个改革事件展开讨论，分析其意义和影响，并且探讨改革的成功因素和失败原因。

第四步：总结（10分钟）
教师总结本节课的内容，强调历史改革对中国历史和社会的影响，鼓励学生对历史改革有更深入的思考和了解。

作业布置：要求学生选择一次历史改革事件，撰写一篇短文，分析其背景、内容和影响。

教学反思：本课程设计旨在通过讲解、讨论和总结的方式，让学生全面地了解历史改革并分析其影响，培养学生的历史思维和分析能力。

在教学过程中，教师要引导学生积极参与讨论，激发他们对历史改革的兴趣和热情。

5.材料五中1978~2015年我国GDP的数据变化说明了 什么？请你为我国经济的持续稳定发展提出两条合 理化建议。
说明：实行改革开放以来我国经济持续迅速发展。（2分） 建议：坚定不移的实行改革开放政策；减少对外出口的依赖，扩
大内需；变中国制造为中国创造；大力发展低碳经济，走可持续 发展道路。(言之有理即可) （2分）
2.作用和影响：对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对 外经济交流，发展社会主义现代化建设事业起到了极为重要的作用。 3.我国已形成了“ 经济特区 ——沿海开放城市―― 沿海经济开放区 ――内地”， 这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
二、新经济政策
1.背景：苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济；而1918年开 始的“战时共产主义”政策已不适应当前形势的发展。 2.内容： 粮食税代替余粮征集制；实行自由贸易；允许经营中小企业；
材料五பைடு நூலகம்中国的GDP从1978年的2683亿美元，猛增到 2010年的5.879万亿美元，30余年间增长了20余倍， 超过日本，跃居世界第二。2016年1月18日，国家统 计局发布数据显示，2015全年国内生产总值（GDP） 67.67万亿元（10.42万亿美元），同比增长6.9%，自 1990年来首次跌破7%。
课堂演练一
党的十一届三中全会以后，在党中央的积极支持和大力 倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开。到1983 年初，全国农村已有93%的生产队实行了这种责任制。 家庭联产承包责任制的实行取消了人民公社，又没有走
土地私有化的道路，而是实行家庭联产承包为主，统分 结合，双层 经营，既发挥了集体统一经营的优越性，
加强对工业的 和指导
现代资本主义 都有创新

中考北魏孝文帝改革历史复习专题卷（有答案）一、单选题（共30题；共60分）1. ( 2分) 采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，这反映的是哪一历史事件？（）A.周平王迁都洛邑B.商鞅变法C.张骞通西域D.北魏孝文帝改革2. ( 2分) 和下图中人物有关的事件是（）A.焚书坑儒B.罢黜百家C.迁都洛阳D.淝水之战3. ( 2分) 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”为了改变这种局面，魏主决定（）A. 推行移风易俗的政策B. 迁都洛阳C. 采取措施统一中原D. 实行重文轻武的政策4. ( 2分) 商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。

他们变法和改革的共同作用是（）A. 促进了民族融合B. 学习了汉族先进的文化C. 为统一全国奠定了基础D. 都促进了社会经济的发展5. ( 2分) 北魏孝文帝改革以后，北方主要的通用语言是（）A. 鲜卑语B. 汉语C. 氐族语D. 羌族语6. ( 2分) 近几年，网上热议“中国会不会因北京持续雾霾而迁都”的问题。

网友吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生多次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。

其中，北魏孝文帝迁都（）A. 长安B. 洛阳C. 应天D. 燕京7. ( 2分) “说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉通婚、学习汉族礼法。

”这些内容与下列哪位历史人物有关（）A. 管仲B. 商鞅C. 秦孝公D. 北魏孝文帝8. ( 2分) “由平城迂都到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服。

”材料反映的是（）A. 齐国管仲改革B. 秦国商鞅变法C. 楚国吴起改革D. 北魏孝文帝改革9. ( 2分) 下图反映了北魏经过改革以后出现的“胡人汉服” 的社会风尚。

这次改革的领导人是（）A.商鞅B.秦始皇C.汉武帝D.孝文帝10. ( 2分) 西晋灭亡后民族大交融成为一种历史趋势。

资产阶级性质
列宁新经济政策、苏联（赫、 戈）改革、中国改革开放
性质
中外
改革
社会性质根本性变化
商鞅变法、大化改新、 俄国农奴制改革、明 治维新、戈尔巴乔夫 改革
北魏孝文帝改革、 彼得一世改革、洋 务运动、戊戌变法、 改革开放、新经济 政策、罗斯福新政、 赫鲁晓夫改革
2
国运---改革走向
工业潮流的追赶者----俄国和日本
买。
体现
性质
是俄国近代历史上重大转折点，使俄国进入资 是日本历史重大转折点，迅速走上了发展资本
本主义社会；但也保留了大量封建残余。
主义的道路；保留了封建残余，走上对外侵略
扩张的军国主义道路。
俄国农奴制改革和日本明治维新有什么异同点？
（背景、目的、性质、内容、影响）
对比改革
相同点 1.背景: 都是资本主义发展受到阻碍，都面临内忧外患。 2.性质: 都是自上而下的资产阶级改革。 3.影响: 都走上了资本主义发展道路。 4.局限性: 改革都不彻底。
不同点
1. 背景中资本主义发展所受的阻碍不同，俄国是农奴制，日本是幕府 统治，且面临民族危机。 2. 内容不同:俄国是废除农奴制，日本包括政治、经济、军事多方面。 3. 目的不同:俄国旨在维护地主阶级的利益、沙皇的统治，而日本是 为摆脱民族危机，实现富国强兵。
中考例题：
（2015年山西中考）12.发生于19世纪60年代的日本明治维新
的美国青年阿曼德·哈默获得了一所石棉矿的特许经营权。
----《大国崛起》
材料三：《全国工业复兴法》规定了各企业的生产规模，价格水平、市场分配、工资水平和工作
日时数，规定了资本家必须接受了最高工作时数和应付工资额，禁止雇佣童工。

专题十一改革中求发展简明资产阶段和改革史：一、资本主义政治发展的几个阶段（1）14-17世纪，资本主义萌芽。

表现：文艺复兴，资本主义萌芽出现。

（2）17-19世纪，早期资产阶级革命。

表现：英、法资产阶级革命，美国独立战争，封建国家的改革。

（3）19世纪末―――20世纪初资本主义向帝国主义过渡。

表现：帝国主义对亚、非、拉的侵略。

（4）一战―――二战，帝国主义的发展和危机时期。

表现：资本主义政治、经济发展不平衡，革命和战争不断。

（5）二战后―――20世纪后期，资本主义发展不平衡加剧。

表现：美国成为世界霸主，形成“冷战”局面，及世界人民的反抗。

（6）20世纪后期，新旧世界政治格局交替。

表现：美、日、欧三足鼎立形成，殖民体系瓦解，政治多极化趋势出现。

二、重要的资产阶级革命（一）资本主义时代的曙光1.文艺复兴（14-16世纪）但丁《神曲》莎士比亚《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》达芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础2.新航路开辟迪亚士1487年到达好望角达·伽马1497-1498到达印度哥伦布1492年到达西印度群岛麦哲伦1519-1522年环球航行意义：从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展（二）英国资产阶级革命1.封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展（原因、背景）Ａ.资本主义的发展：工场手工业的发展；尊颜阶级和新贵族形成并壮大Ｂ.封建专制统治：鼓吹“君权神授”；国王控制日用商品的专卖权2.革命经过导火线：苏格兰人民起义革命开始标志：1640年长期关闭的议会重新召开1645年纳西比战役：议会军击溃王军1649年处死国王查理一世，英国宣布为共和国1653年克伦威尔就任“护国主”1660-1688年封建王朝复辟1688年宫廷政变，资产阶级和新贵族新贵族统治确立1689年君主立宪制确立《权利法案》颁布意义：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路；推动了世界历史进程。

题 知
（续表）
识
时期 制度或政策
网
具体内容
络
秦始皇统一中国后,正式建立了大一统的中央集权制度;最高
知
统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;中央政府设丞相、太尉、
能 要
御史大夫,分管行政、军事和监察事务;地方实行郡县制 专制主义中
点
古代
西汉汉武帝推行“推恩”和建立刺史制度,削弱诸侯王势力;
整
央集权制度
合
练
专
|要点一| 中国历史上的重大改革
题 知
3.中国现代重大改革
识 网
事件
具体内容
络
1950年,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,规定
内容
知
废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制
能 要
土地
彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级
点
改革
;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人;人民政权更加巩固,也大
能
要 点
古代
整
为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系的远近 和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和
合
分封制 人民的权力,建立诸侯国。诸侯向周王进献贡物,服从周王调兵
专
,确立了周王朝的社会等级制度,保证了周王朝对地方的控制,
项 提
稳定政局,扩大统治范围
分
训
练
专
|要点三| 中国历史上的制度或政策创新
整
合
变法在社会上起了思想启蒙的作用,在思想文化方面产生了广泛
意义
专
而持久的影响,迈出了中国政治民主化的第一步
项

社会主义初级阶段
(1)发生在社 会主义制度
建立前； (2)都促进了 社会生产力
的进步
时期
概况
总结
旧的人民公社体制严重束缚农村生产力的发展，阻碍人民生活水
农村经 平的提高。1978年十一届三中全会后，改革率先在农村展开。建
济体制 立和普遍实行以“包产到户、包干到户”为主要内容的家庭联产
改革 承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产 (1)都是
改革开放以来的发展成就
领域
发展成就
(1)十一届三中全会后(1978年底)，实行家庭联产承包责任制，激发了农民的 生产积极性，解放了农村生产力；
经济 方面
(2)1980年开始实行对外开放，先后建立了经济特区、沿海开放城市、沿海经 济开放区等，促进了我国经济的发展； (3)1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制，推动我国经济在新
时间：孝文帝在位时(471～499年) 北魏孝 时代背景：北方民族融合趋势加强 文帝改 主要内容：迁都洛阳、穿汉服、学说汉语，采用汉姓，采用汉族官制、律令等
革 意义：促进了鲜卑族的封建化和黄河流域的民族融合，使中原文化得到了丰富 和发展
两次改革从社会进程的发展来看，其最主要的表现是促进了两国的封建化进程； 总结 从改革的内容看，商鞅变法侧重于富国强兵，孝文帝改革侧重于移风易俗和制
(1)两次改革都促使 资本主义制度在世 界范围内得到扩大；
近代
(2)由于资本主义发 1868年起，日本明治政府实施了废藩置县、殖 展不充分和自上而
日本明 治维新
产兴业、建立常备军、提倡“文明开化”、制 定宪法等一系列资产阶级性质的改革措施。使 日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为
下的改革方式，使 两国的改革都保留 了大量封建残余

除旧布新改革创新——中外历史上的重要改革古代历史上的改革商鞅变法北魏孝文帝改革日本大化改新查理·马特改革时间公元前356年494年迁都洛阳7世纪中期8世纪前期内容①国家承认土地私有，允许自由买卖；②奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；④建立县制，由国君直接派官吏治理①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。

得到封地的人必须为封主服兵役意义秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家促进了黄河流域的民族融合是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志在封建贵族内部形成了严格的等级制度资产阶级性质的改革改革时间人物背景主要内容历史意义明治维新19世纪60年代明治天皇面临封建统治危机及沦为半殖民地的危机政治上：“废藩置县”，加强中央集权；经济上：允许土地自由买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”即向欧美学习，努力发展教育使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐渐转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。

并走上了对外侵略扩张的道路俄国农奴制改革1861年亚历山大二世面临农奴制危机，国内矛盾尖锐农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴可以赎买一块份地促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史上的重大转折点戊戌变法1898年康有为、梁启超等民族危机日益加深，资本主义初步发展改革政府机构；发展农工商业；开办新式学堂；废除科举；训练新式军队；开放言论在社会上起了思想启蒙的作用罗斯福新政1933年罗斯福1929－1933年经济危机造成严重的政治危机通过了《产业复兴法》，中心措施是对工业的调整使美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的干预和指导得到加强认识都是在面临社会危机的前提下推行改革；都涉及民生内容调整；都是自上而下地调整生产关系以适应社会发展变化的改革；通过改革，除旧布新，才有可能使一个国家焕发生机社会主义国家的改革会议时间领导人背景主要内容历史意义(影响)匈牙利改革1956年经济建设仿照苏联模式，走了不少弯路政治上改善党的领导，发扬社会主义民主、健全法制，稳定政治局势。

历史初中重大改革教案
一、教学目标：
1. 了解历史的重大改革事件对社会的影响和意义；
2. 掌握历史变革的原因和过程；
3. 培养学生的历史意识和批判性思维能力。

二、教学内容：
1. 中国古代历史变革：周朝的建立和封建制度的确立；
2. 世界历史变革：法国大革命、俄国十月革命等。

三、教学重点：
1. 对历史改革事件的描述和分析；
2. 对历史背景和影响的理解。

四、教学难点：
1. 对历史改革事件的深入分析和解读。

五、教学方法：
1. 讲授法：通过讲解历史事件的发生原因和影响来引导学生理解；
2. 互动法：组织学生分组讨论历史改革事件，展开互动交流；
3. 实践法：引导学生开展历史文献研究，或者观看历史纪录片等。

六、教学过程：
1. 导入：通过讲述历史改革事件背景引起学生兴趣，激发学习动力；
2. 学习：展示历史资料和文献，让学生认识历史的重大改革事件；
3. 分组讨论：组织学生分组讨论历史事件的原因和影响，分享不同观点；
4. 展示结果：各组汇报讨论结果，让学生互相学习和交流；
5. 总结：对历史事件进行总结，引导学生思考历史的意义和影响。

七、教学评价：
1. 课堂表现：学生是否积极参与讨论和展示；
2. 作业表现：学生是否能够独立完成相关作业，包括撰写历史文章或者录制历史视频等。

八、教学延伸：
1. 鼓励学生进行历史研究，发掘更多历史事件并进行分析；
2. 继续讲解其他重大历史改革事件，加深学生对历史的理解。

以上教案只是一个范本，可根据实际情况进行适当调整和完善。

愿教育事业越来越好，学生能够获得更多知识和启发。

新经济政策
战时共产 主义政策 已不适应 苏维埃俄 国经济社 会的发展
1921 年春开始实 从苏俄的国情 施，以征收粮食 出发，利用市 税代替余粮收集 场和商品货币 制；实行自由贸 关系，巩固了 易；实行按劳取 工农联盟 酬的工资制等
国家 主要事件 事件背景 事件概况
苏联模式
弊端日益
苏联 赫鲁晓夫 暴露，严
国家 主要事件 事件背景
中国 社会主义 改革
中共十一届 三中全会以 后，党和政 府实行改革 开放政策
事件概况
影响
在农村实行 家庭联产承 包责任制， 在城市进行 城市经济体 制改革
促进了经济的 发展，增强了 我国的综合国 力，人民生活 水平大幅提高
观点1：顺应历史潮流的改革推动社会的进步和发展。 观点
常考专题研究篇
专题九 中外历史上的重大改革
（——锐意改革是促进社会发展的重要途径）
线索梳理
·线索1 中外封建性质改革 ·线索2 资本主义性质改革 ·线索3 社会主义性质改革
线索1 中外封建性质改革
线索2 资本主义性质改革
线索3 社会主义性质改革
国家 主要事件 事件背景 事件概况
影响
苏联 (俄)
(俄) 改革
重阻碍了
苏联的发
展
批判斯大林 个人崇拜， 进行经济改 革
影响
没有从根本上 解决苏联模式 的弊端
国家 主要事件 事件背景 事件概况
影响
苏联 戈尔巴乔 (俄) 夫改革
1985 年开始，先实施 国家权力分散， 经济改革，效果不佳， 加速了苏联的 后转向政治体制改革， 解体 取消苏共领导地位， 实行多党制
国家 主要事件 事件背景 事件概况
影响

3．探索、改革一、选择题1. 近代化就是在经济上实现工业化，在政治上实现民主化的过程，中国的近代化在这两大领域的开启性事件分别是( )。

A．洋务运动和辛亥革命B．五四运动和戊戌变法C．实业救国和辛亥革命D．洋务运动和戊戌变法2. 史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。

一百多年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。

第二次则是反思何以学了西方仍然失败。

”其中“第二次反思”开始于( )。

A．经济技术方面探索B．政治制度方面探索C．思想文化方面探索D．军事强国方面探索3. 1892年，两位美国大学生骑自行专环球旅行来到中国，李鸿章在天津接见了他们，见面时可能谈到的话题是( )。

A．北洋海军的训练情况B．黄海海战的最新战况C．维新派的变法主张D．同盟会会员的革命活动4. 近代中国面临深重的民族危机，在探索救国救民的道路上，涌现出各种思潮和主张，下列选项搭配不正确的是( )。

A．洋务运动——自强、求富B．戊戌变法——马克思主义C．辛亥革命——民主、共和D．新文化运动——民主、科学5. 邓小平说：“农村改革有两个省带头，一个是四川省，那是我的家乡；一个是安徽省……我们就是根据这两个省积累的经验，制定了关于改革的方针政策。

”材料中所说的农村改革属于( )。

A．思想改革B。

经济改革C．政治改革D。

对外开放6. 下列革命和改革引起社会性质变化的是( )。

①法国大革命②俄国1861年改革③中国辛亥革命④俄国十月革命A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④7. 根据材料和所学历史知识，判断下列观点是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

近一个世纪以来，我国先后发生了三次伟大的革命。

第一次革命……推翻了统治中国几千年的君主专制制度，为中国的进步打开了闸门。

第二次革命是中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义革命……为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

的管辖
山南北地区) 正式归中央政府管辖
元朝设宣政院 为加强对西藏的管辖,元政府在中央设置宣政院,西藏为宣政院辖区, 正式归中央政府管辖，成为中国领土不可分割的一部分
清朝设驻藏大臣 1727年,雍正帝时清朝开始设置驻藏大臣,代表中央政府长驻西藏, 和伊犁将军 同达赖、班禅共同管理西藏,加强了对西藏的管辖。乾隆帝时,清政 府在新疆地区设置伊犁将军,驻军设哨卡,加强了对西北地区的管理
上书言事;发展农、工、 农奴可以拥有自己
商业;改革财政,编制国 的财产,可以自由选
家预算;废除八股,开办 择职业;农奴可以通
新式学堂;裁减绿营,训 过赎买的方式获得
练新式军队
一块份地
性质
资产阶级改良运动
自上而下的资产阶 级性质的改革
民生政策 发展农、工、商业
解放农奴,让农奴赎 买土地
日本明治维新
美国罗斯福新政
开始
开始于秦朝,秦朝丞相为三公之一,协助皇帝处理政务
终结
明太祖朱元璋为加强专制主义中央集权,废丞相,权分六部,彻底解除了相权对皇权的威胁
二、中外历史上的制度创新
中国古代历史上的制度创新
制度类别
地方行政 管理制度 的演变
制度名称
内容与影响
分封制
即古书上说的“封建”一封邦建国 ,天子与诸侯分治天下。西周统治者将姬姓子弟、 功臣、先朝贵族等分封到各地做诸侯，建立诸侯国,周朝时分封制最为完善
一、中外历史上的重大改革
封建性质的改革
改革名称
商鞅变法
北魏孝文帝 改革
日本大化改 新
洋务运动
彼得一世改 革
时间
公元前 356年
494年
646年
19世纪 60-90年

六、光武中兴
施政措施：刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担， 减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监 督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和 民族矛盾。
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经 济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
七、王猛改革
氐族建立，逐渐强大并统一黄河流域，皇帝苻坚任用 汉人王猛改革，缓和民族矛盾。
一、商鞅变法
（4）影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高 了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后 秦统一全国奠定了基础。
二、秦始皇巩固统一的措施
文化上：统一文字为小篆（李斯），作为通用文字颁 行全国。
经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标 准货币，在全国流通；统一度量衡
交通上：车同轨：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通 全国的道路；开凿灵渠
内容：整顿吏治，厉行法治，加强集权；招抚流民， 减赋禁奢，大力兴办学校，提倡儒学。
八、北魏孝文帝改革
1、目的：巩固北魏统治
2、措施：494年迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使 用汉语，禁用鲜卑语；汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为 汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻
3、影响：顺应了历史发展的潮流，促进了民族交融 ，增强了北魏实力
中国古代史专题
专题二 中国古代变法、改 革与统治措施
一、商鞅变法
（1）背景：①战国时期，铁制工具和牛耕的使用进 一步推广，社会生产力水平不断提高②新兴地主阶级 势力增强，希望通过变法富国强兵，在兼并战争中取 胜。
（2）时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
一、商鞅变法
（3）内容： 政治方面：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除 贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理； 严明法度，禁止私斗。 经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕 织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量 衡。 军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土 地。