人教版二年级下册数学【平移教学课件】
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人教版二年级下册数学《平移现象》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《平移现象》这一章节主要让学生初步了解平移现象,认识平移的性质,学会用平移的方法解决实际问题。
通过学习,学生能够理解平移的概念,掌握平移的性质,能够将平移的方法应用于实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力,他们对于图形的变化已经有了初步的认识,但是对于平移现象的理解还需要通过具体的操作和实践来培养。
因此,在教学过程中,教师需要设计丰富的活动,引导学生观察、操作、思考,从而理解平移的概念和性质。
三. 教学目标1.让学生初步了解平移现象,认识平移的性质。
2.培养学生观察、操作、思考的能力,提高学生的数学思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解平移的概念,掌握平移的性质。
2.难点:如何引导学生理解平移现象,并能够将其应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设计丰富的教学情境,让学生在实际操作中感受平移现象,理解平移的性质。
2.引导发现法:教师引导学生观察、操作、思考,从而发现平移的性质和规律。
3.实践操作法:让学生通过实际操作,体验平移现象,提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教具:课件、教学卡片、学生活动材料。
2.学具:学生自带的小棒、三角形等图形。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过课件展示一些生活中的平移现象,如滑滑梯、升国旗等,引导学生观察并思考:这些现象有什么共同的特点?学生通过观察和思考,初步感知平移的现象。
呈现(10分钟)教师通过展示一些图形的平移,让学生观察并说出平移的方向和距离。
同时,教师引导学生用手势表示平移的方向和距离。
通过这一活动,让学生对平移有更深入的理解。
操练(10分钟)教师设置一些实际问题,让学生运用平移的方法来解决。
如:“请把三个小三角形平移到右边,使它们与大三角形拼成一个正方形。
”学生在解决实际问题的过程中,进一步理解和掌握平移的方法。
课题:平移教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)第41~42页。
教学目标:1.让学生结合实例,初步感知平移现象。
2. 使学生能在方格图上数出图形平移的格数,会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.通过平移现象,初步向学生渗透变换的数学思想方法,让学生感受数学美,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:结合实例,初步感知平移现象。
教学难点:能在方格图上数出图形平移的格数,会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学准备:课件,小房子卡片。
教学过程:一、创境激趣:1、师:同学们都喜欢去游乐园。
出示单元主题图。
(动态呈现摩天轮、大风车、火车、一小孩滑滑梯)师:请你仔细观察,什么在动?它们是怎样运动的?请你用手势表示。
师:根据它们的运动方式,请给它们分类。
学生汇报。
2、引出新课:今天这节课我们来研究像火车、滑滑梯(黑板上贴图)这样的运动现象。
这种现象叫做平移。
(出示课题:平移)齐读课题。
设问:看课题,你认为“平移”是什么意思?(设计意图:学生通过做手势、分类体会两种不同的运动方式,对平移有一个初步感知。
)二、自主探究:1、教学例1,感知平移。
师:平移到底是怎样的一种现象?我们一起来研究。
出示例1:动态呈现推窗户、电梯、缆车。
边观察边想:它们是怎样运动的?用手势表示。
教师在黑板上贴推窗户、电梯、缆车图,分别指名描述它们是怎样运动的?并用手势表示。
问:你们都属于平移现象,有什么共同特点?学生回答。
学生边说,教师边板书(在图的下面画直线、画运动方向的箭头):小结:物体沿着直线移动,方向没有改变,这样的现象我们叫做平移。
问:火车、滑滑梯为什么是平移现象?2、找一找,生活中还有哪些平移现象?学生汇报。
师:你们知道吗?房子也能平移,请看新闻。
(课件播放新闻)思想教育:这样的事神不神奇?有了高科技,上海一百年的老房子利用平移把它保存下来,给人们的生活带来了很大的方便。
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第2课时)》《平移》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第2课时)》《平移》是本册教材中的重要内容。
在此之前,学生已经学习了《图形的运动(一)》的第一课时,对图形的运动有了初步的认识。
本课时将通过具体操作,让学生理解平移的概念,学会用平移的方法对图形进行变换,培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力,他们对图形的运动有了一定的认识,但对于平移的概念和操作方法还不够熟悉。
因此,在教学过程中,需要通过大量的实践活动,让学生在操作中感受平移的特点,理解平移的概念。
三. 教学目标1.让学生了解平移的概念,知道平移的特点。
2.培养学生用平移的方法对图形进行变换的能力。
3.培养学生的空间想象能力和观察能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握平移的概念和特点。
2.难点:让学生学会用平移的方法对图形进行变换。
五. 教学方法1.采用直观演示法,让学生通过观察教师的演示,理解平移的概念。
2.采用实践操作法,让学生亲自动手操作,体验平移的特点。
3.采用游戏教学法,让学生在游戏中巩固平移的方法。
六. 教学准备1.准备PPT,展示平移的图片和实例。
2.准备一些图形卡片,用于学生的实践活动。
3.准备一些游戏道具,用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些平移的图片和实例,引导学生观察,让学生初步感受平移的特点。
2.呈现(10分钟)向学生讲解平移的概念,让学生知道平移是指将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
通过PPT展示平移的动画,让学生进一步理解平移的特点。
3.操练(10分钟)让学生分组进行实践活动,每组选取一张图形卡片,按照平移的方法对图形进行变换。
教师巡回指导,纠正学生的操作错误。
4.巩固(10分钟)让学生进行小组交流,分享彼此的操作成果,让学生在交流中巩固平移的方法。