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关于2007年江苏省中小学英语优秀论文评选结果的通报各市教育局教研室（教研中心、教科院）：根据我室“苏教研[2007]16号《关于举办2007年江苏省中小学英语优秀论文评选活动的通知》”精神，各市在广泛动员的基础上，经过初评，择优选送论文308篇。
我室组织专家对这些论文进行了评审，评出一等奖22名，二等奖107名，三等奖176名，现将评审结果公布如下：南京市一等奖Let me try —浅谈如何在任务型教学过程中建构琅玡路小学何佳对话教学模式论形成性评价的英语教学功能天妃宫小学杨玲走进课堂求发展—农村小学英语课堂教学现状调靖安中心小学王青查《牛津高中英语》task 板块教学设计与思考南师大附中赵洁二等奖合作学习提高效率栖霞太平村小学李玉琪引领生长方向关注花开历程—小学英语评价功力学小学王媛能与策略之初探如何有效地在低年级实施英语教学雨花外国语小学周春燕浅谈动漫在小学英语教学中的有效运用鼓楼赤壁路小学丁艳透过牛津英语教材看城郊中学的英语教学栖霞区摄山中学印剑有效课堂教学与教学管理的点滴体会金陵中学河西分校曹苏芬初中英语阅读与写作进行整合的实验研究第十三中学唐晓红初中生英语词汇习得的研究南京市南化第二中学黄斌、张静对中学生英语词汇教学的建议南京梅园中学章磊初中英语研究性活动课程开发的实践与思考秦淮外国语学校胡海斌解读英语教材人文内涵促进学生人文素养提高金陵中学河西分校吴长宏元认知策略与英语自主学习能力的培养南师大附中张蜀江浅谈基础阶段中法两种教材南京外国语学校张萍谈“问题串”在英语课堂教学中的运用建邺区教师进修学校汪士楼浅谈如何提高学生听力理解能力南京外国语学校李彦《牛津高中英语》使用两年来的困惑与应对策略大厂高中王华媛浅谈《牛津小学英语》教材阅读课的教学江东门小学张彦三等奖心中的樱桃树—三年级英语课堂吸引力漫谈高淳县淳溪中心小学孙琼每一瞬间都是美丽的—捕捉和利用课堂生成资源南京市姜家园小学王瑶牛津初中英语7A教学案例浦口区第三中学甘静通过写作提高学生的英语运用能力南京市第二十七中学张宁高中英语教学中的听说训练南京市金陵中学胡晓然Computer Games 南京市虹苑中学冯斌任务型教学在英语教学中的应用与反思溧水县第三高级中学张利敏初中牛津英语教学中的“文化意识”及对策南京玄武外国语学校崔战波On how to teach grammar and usage of AWE南京三中吴涛苏州市一等奖在原著阅读中学习英语江苏省苏州中学张灵二等奖小学英语“主题式”语篇教学的探索常熟市实验小学戈向红浅谈小学英语阅读教学的有效策略常熟市教育局教研室沈艳萍数学双语学习促进学生英语思维苏州市实验小学陈莉新标准新教材新要求江苏省木渎高级中学周春敏开展Dialogue Journal教学提高语言综合运用能苏州园区星海中学张冠文力《牛津初中英语》教材处理中不应忽视的细节吴江市实验初中金朝华中学生英语学习焦虑症的成因和诊治吴江市北厍中学赵荣兵提高英语教学中“合作学习”的有效性初探张家港市教研室张萍英语教学＂真实原则＂运用中存在的问题及对策江苏省梁丰高级中学黄亦欣、蒋霞母语负迁移与高中英语低分书面表达的关系苏州高新区吴县中学刘菁健中学英语“说课”艺术与评价探讨苏州市第三中学徐忠显概念图在高中英语教学中的运用吴江市高级中学方莉高中英语模块课程的教学设计与实施张家港市外国语学校葛文山三等奖因材施教，超越自我太仓市实验小学高晶英语课堂教学中提问的策略，技巧及实践苏州市沧浪区实验小学靳思卿多法并举，提高小学英语教学实效苏州新区实验小学莫枚娟情境：开启小学英语教学大门的一把钥匙苏州工业园区新城花园小学陈蕾遵循语言学习规律有效提高课堂教学质量苏州市南环中心小学赵磊携手家长扩伸教学张力江苏省新苏师范附属小学袁峥创新精神在英语教学中的培养江苏省苏州市平江实验学校刘添敏做课堂中的“善问者”苏州高新区实验初中彭军谈中学英语教学中跨文化意识的培养江苏省木渎高级中学琚珍《牛津高中英语》的特点及教学策略常熟市练塘中学徐美兰无锡市一等奖优化练习设计培养学生语用能力—谈小学英语对无锡市北塘区教研室曹伟华话教学中拓展性练习的设计无锡市五爱小学张自信A Case Study of Teaching Vocabulary无锡市教育研究中心马岳年谈“过程写作法”在高中英语写作教学中的运用无锡市惠山区教研室车琪新课标实施中高中英语作业布置应遵循的几个原无锡市滨湖区教研中心耿杏芬则二等奖如何点化小学英语课堂的“神韵”江阴市月城实验小学季益让英语课堂在“动态生成”中焕发精彩宜兴市实验小学吴霞芳抓住瞬间,生成精彩—浅谈教学机智在小学英语无锡市连元实验学校周明婵课堂中的表现借鉴多元智能理论构建和谐英语课堂无锡市新苑实验小学康鸿雁让学生在复习课上“动”起来—谈“三动”教学无锡师范附属小学赵涓模式在小学高年级英语复习课上的运用对提高小组合作学习牛津英语的思考无锡市长江中学高建清对中学生英语自学能力培养的探究江阴市长山中学陈伟东巧用Word Power板块提高学习词汇的兴趣江阴高级中学薛宜红“整体建构和谐教学”理论指导下的英语课堂教学宜兴市实验中学王亚用“辨证思维”推进英语课堂教学江苏省天一中学吕明贵三等奖步步“练”花—例谈小学英语阅读的练习活动无锡市张泾中心小学顾云打造学生“喜欢”的英语课堂无锡市玉祁中心小学薛春巧妙运用信息技术点亮精彩英语课堂—浅谈信息技术在小学英语无锡市峰影小学鲁丹教学中的作用给孩子一顶“高帽”—论多元化评价培养学生自无锡市清扬实验小学沈慧茹主学习能力蕴含在语言背后的文化—浅析在模块教学中渗透无锡市辅仁高中荣晓光文化意识如何让学生轻松学词汇--高中英语词汇教学方法无锡市第一中学钱晓霞探讨用合作精神激发英语课堂教学活力江阴市长山中学黄玲花论英语教学中的听说法江阴市一中艾海云创建高效的英语课堂之我见宜兴市外国语学校吴媛激发情趣，体验生命宜兴市升溪中学王伟平高中英语生态化课堂教学江苏省宜兴第一中学王文国英语骨干教师要具备较高的专业素养江苏省怀仁中学杨广斌“剪裁”在《初中牛津英语7A、7B》中的实践江苏省锡山高级中学沈永林初中英语口语课教学实践之我见无锡市洛社初级中学黄婷高中英语教师成为研究型教师的独特优势和发展江苏省太湖高级中学徐志新道路常州市一等奖初中生英语阅读策略训练的实验研究常州市教研室刘芸整合教材，提高英语课堂教学的有效性金坛市华罗庚实验学校史道群中小学英语学习策略衔接的研究报告常州外国语学校曹志娟中学英语课堂中的动态生成性提问江苏省常州市高级中学黄小燕让Welcome成为英语教学成功的开始江苏省常州市高级中学危安琪二等奖点燃学生思维的火花—小学英语课堂教学中发散常州市第二实验小学王蕾思维训练的实践管见有效利用空白艺术增强学生思维能力金坛市华罗庚实验学校王爱琴学会“倾听”“别样”精彩—也谈小学英语课堂常州市武进区湖塘桥实验小学王冬梅上“倾听”现象的问题及对策精心预设生成灵动课堂武进庙桥小学孙春艳浅谈初中阶段民工子女的英语教学常州市新闸中学徐国前让网络英语课教学焕发光彩常州市安家中学何雁初中英语Main task 任务型教学模式浅探常州市新北区魏村中学唐小燕运用问题教学，提高英语课堂效率常州市武进区漕桥初级中学吴文娟三等奖有效对话，让英语课堂更精彩常州市实验小学倪燕萍浅谈“词块记忆策略”在小学英语词汇教学中的运常州市觅渡桥小学钱伊琳用议“整体语言教学”在小学英语课堂中的运用常州市觅渡桥小学徐小莉浅谈“渗透”在小学英语教学中的运用溧阳市南渡中心小学张莉丽英语教学中的“三问”金坛市岸头实验学校汤惠娟确立合理教学起点开发学生生命潜能常州市广化小学朱兰萍利用教材之本，秀出德育之美金坛市薛埠中学徐腊梅新课程英语课堂教学活动中学生主动参与的策略常州市武进区嘉泽初级中学仇卫星研究让英语课堂回归原生态常州市武进区戴溪初级中学蒋晓英巧设线索，激活课堂江苏省常州市第八中学范煜华英语阅读教学中的网络资源运用初探戚墅堰实验中学嵇旭此时无声胜有声—谈高中英语写作教学江苏省常州高级中学孙维娜浅谈农村中学高中英语写作能力的培养常州市新桥中学蒋永强以建立学习档案为平台，实施英语形成性评价江苏省金坛市第一中学张雪梅认知同化理论对中学英语写作的影响江苏省金坛市第一中学周卫琴高中英语写作现状分析与应对策略常州市武进区洛阳中学张静恺浅谈高中学生英语课外阅读能力的培养常州市武进区鸣凰中学周惠芬镇江市二等奖关于开展英语综合实践活动的探索与思考镇江市实验小学王骊雅小学生英语单词读音常见错误与纠错策略句容市教研室李陆林新课改下英语课堂教学中凸现的问题及反思镇江市江滨中学虞亚芬再认识新课程下的英语作业丹徒区支显宗中学刁建国浅谈在英语教学中情感教育的渗透句容市边城中学房义福初中英语写作教学的研究镇江新区教研室林伟简析07年江苏省及部分课改地区高考英语试题，句容市教育局教研室许蕙把握08年高考复习方向三等奖任务型教学在英语复习课中的运用镇江市红旗小学冷艳探寻小学英语课堂文化输入的有效途径句容市郭庄中心小学葛孝定录像教学架金桥,城乡教师手拉手镇江市中山路小学黄夕英有效的评价创设有效的课堂镇江市丁岗中心小学吴飞琴让反思成为一种习惯镇江新区实验小学赵婷婷浅谈小学英语课堂提问镇江市谏壁中心小学朱君以情感教育为契机,让学生对英语say "like" 镇江大港中心小学赵莹让考卷也变得生动起来镇江市实验小学王昕读出味道来—论牛津初中英语阅读信心和技巧的镇江市实验初级中学刘丽培养鼓励学生积极参与突现学生主体地位丹阳市华南实验学校黄志英运用“四情”教学法,激活英语语法教学镇江实验学校顾海燕充分利用课堂主阵地,培养学生健康心理丹阳市华南实验学校朱萍利用牛津教材强化写作训练句容市葛村中学王燕云初中英语课堂教学中如何培养学生主动提问的能镇江市润州中学钱欣力高中英语课堂呼唤自主性学习江苏省镇江中学朱萍以核心理伦来指导教学实践江苏省镇江中学胡义阳以人为本的理念在英语课堂教学中的体现江苏省镇江中学黄冬梅浅谈如何克服英语学习中的焦虑江苏省镇江中学张国俊以人为本情知交融—新课程背景下学生主体性高江苏省句容高级中学左滢中英语课堂他山之石可以攻玉—美国21世纪“5C”外语学习江苏省句容高级中学花红梅标准对外语教学的启示新课改下高中英语教学应培养学生自主学习的意镇江市实验高级中学禇芹识和能力谈谈如何调动学生的学习动机镇江市实验高级中学刘晓婷浅谈如何提高英语单词的记忆效率镇江市实验高级中学高勇南通市一等奖把脉英语公开课—追寻学生英语学力的真性成长通州市实验小学黄伟慧新课程下中学英语课堂互动探析江苏省海门市教研室何仁毅二等奖提高小学英语课堂教学效率的思考与实践通州市教研室昝淑华小学英语课堂教学有效性初探通师一附许燕小学英语教学生活化途径探索通师一附范茜小学英语作业的布置要注意五“性”海门市三厂镇中心小学黄东华在中学英语教学中实施素质教育的几个问题江苏省南通中学殷月萍高中英语听力教学的问题与对策江苏省南通第一中学王剑峰中学英语教学应变能力初探南通第一中学吴沺一次高中英语课堂文化教学的实证研究江苏省南通市启秀中学王晓松三等奖小学英语活动教学策略初探启东市合作镇中心小学袁婷婷如何优化小学英语教学中的合作学习启东市紫薇小学黄海琳让学生在静听中有效学习如东苴镇德耀小学徐晓梅浅谈小学英语课如何实施有效教学如东县马塘镇潮桥小学吉寿昌让小学英语课堂有效生成南通市五接桥小学侯彬农村初中英语“学困生”现状及转化初探启东市鹤城中学向茴网络环境下英语自主学习的调查与研究南通市一中金晓呈泰州市二等奖“四行”培养小学英语听说能力泰州市海陵实验小学王素玫张扬个性彰显独特—谈小学生英语学习中的个泰州师专附属小学张秋霞性需要让农村小学英语“学困生”走出困境根思乡老叶小学叶忠华信息化课程资源的开发与利用—充分利用信息化江苏省靖江市实验学校郑云资源促进英语教学寓美育于英语教学之中江苏省靖江市实验学校周和萍师生关系与英语教学泰州渔行实验学校赵敏提高英语课堂效率之我见泰兴市张桥镇中心初中丁红伟浅谈如何培养初中生英语自主学习能力泰州市野徐中学葛萍新课标下为高中学生创设口语实践环境—谈课前江苏省靖江高级中学龚惠红五分钟口语训练高三英语复习教学中存在的问题及措施泰兴市第二高级中学朱文雪三等奖良好的学习习惯受益终身—浅谈小学英语学习习泰州市海陵实验小学翟静惯的培养浅议高考题型及应对策略泰兴市第二高级中学张建东让英语与生活双赢泰州高港实验小学史小进警惕英语课堂中的两个“虚化”江苏靖江外国语学校周志红小学英语，如何引导学生“入门”靖江市实验学校陈冬梅实施丰富化教学为学生构建发展的舞台靖江市孤山中心小学刘玲课前预习—英语课堂高效益的起点泰兴市河失镇中心小学顾惠君英语无涯“说”为舟泰兴市姚王镇中心小学张明多元入手交互活动姜堰市南苑学校曹凤珠挖掘非智力因素提高英语成绩泰州高港区许庄初级中学袁玲优化英语阅读教学的几点尝试泰兴市十里甸初级中学杨庆进浅谈在英语教学中如何培养学生的语感泰兴市西城初中吴鸿燕在英语课堂教学中培养学生的创新能力泰兴市西城初中王冬梅书面表达中高档词汇、复杂句型例题解析泰兴市第一高级中学徐晓琴如何激发学英语的兴趣泰兴市黄桥中学分校印蓉新课程理念下Project板块学生的小组活动和互评江苏省靖江高级中学陈丽蓉浅谈高中阶段如何训练学生写作能力泰州市刁铺中学刘华盐城市一等奖图解法在试卷讲评课中的应用盐城市教科院陈素萍二等奖创设情境寓教于乐—小学低年级英语教学初探射阳县明达双语小学唐剑华浅谈小学英语教学中的游戏教学盐城市盐都区教研室张燕自主学习模式在牛津初中英语教学中的应用盐城市第四中学范晓云激发学习兴趣，培养良好习惯东台市实验中学张华浅谈英语新教材中任务设计的几点建议江苏省盐城中学滕锦昊对初三英语复习课的教学方法的思考江苏省盐城市初级中学蔡斌牛津高中英语教学中的多媒体运用江苏省东台中学钱忠辉浅谈英语教学中的鼓励教学法建湖县钟庄中学吴华三等奖“适当集中反复循环”在小学英语教学中的应用江苏省阜宁县实验小学刘志艳奏响学生英语自主学习的交响曲江苏省东台师范附属小学吴晓梅随风潜入夜润物细无声—浅谈小学英语教学中建湖县第二实验小学彭秀的情感注入与渗透中小学英语语法教学的问题与对策东台市三仓镇小学张连香浅谈情感态度与学习策略在教学实践中的运用阜宁中学胡宁农村初中学生英语口语交际能力的培养射阳县实验初中陈全之走进妙趣横生的英语课堂建湖县实验初级中学刘燕英语学习与跨文化交际能力建湖县实验初级中学周荣军兴趣—学生英语学习成功的钥匙盐城市盐都区实验学校蔡旭兵猜测词义读懂文章—谈一谈阅读理解中的猜词技射阳县盘湾中学颜闯巧领会新课标理念,努力实现有效教学—《牛津高中英语》教学的点滴盐城市龙冈中学顾朝华体会宿迁市一等奖从视导优质课看牛津高中英语阅读教学中的任务宿迁市沭阳建陵中学许星设计宿迁市沭阳县教研室石冰冰二等奖让英语教学别样生动宿迁市宿豫区实小&, amp;, nbsp;杨国花小学英语课堂教学中的交际策略宿豫区顺河中心小学郭宏宏略谈外语语法教学的方法宿迁市宿豫区曹集中学葛聿祥优化课堂教学结构挖掘学生学习潜能之我见江苏省泗阳中学林玲对高考英语试题原创性的质疑宿迁市泗洪县洪翔中学杨行胜运用信息技术和课程整合培养学生英语创新思维江苏省泗阳中学陈洪作业评语中渗透情感，以促进整个英语教学宿迁市泗阳教研室李莉三等奖将LOVE融入英语课堂教学宿迁市宿城区实小张小莹运用信息技术设计英语作业初探宿迁市宿城区实小刘雪精彩源于生活—小学英语生活化教学探析宿迁市泗阳县双语实验学校刘双游戏,英语教学的催化剂—小学英语课堂中游戏宿迁市泗阳县实小李青教学的探究Body Language —让你的课堂活力绽放宿迁市泗阳县实小张翠探究性学习在小学英语教学中的应用宿城区龙河中心小学邱昌云优点+希望=我能行—在英语教学中的评价做法与宿迁市沭阳县万匹中心小学汤雪景体会有“情”有“意”学字母宿迁市沭阳县第一实验小学刘瑜多媒体与英语教学宿迁市泗阳县众兴中学魏松丽增强课堂吸引力学好英语宿迁市泗阳县李口中学丁宝中朗读在英语教学中的重要作用宿迁市宿城区洋北初级中学袁孝文情感教育—教学制胜的法宝江苏省泗阳中学胡桂娥回归学生在英语课堂教学中的重要地位宿迁市泗洪县育才实验学校陈茂林牛津版初中英语阅读模块的教学误区及模式探究宿迁市沭阳县东关实验中学马艳浅谈中学英语课堂教学的策略与艺术宿迁市湖滨新城开发区晓店中学邹辉快乐的高三英语学习宿迁市马陵中学陆宏裕高中生英语学习存在问题的原因分析及解决策略江苏省沭阳高级中学张怀连高中英语阅读能力训练初探江苏省宿迁中学王盈新课程标准下的高中英语阅读教学宿迁市青华中学吴翠穿新鞋，我们走在老路上宿迁市沭阳国际学校顾银超英语合作学习的尝试与反思江苏省淮北中学祝士春淮安市一等奖英语交际能力与文化意识培养淮安市教研室魏惠培养学生情商提高英语学习效果淮安市教研室卞永成二等奖开发小学英语课堂的生命潜力淮安市外国语实验小学吴静生活再现英语—新课标下如何让小学英语教学走淮安市外国语实验小学韩青向生活化如何培养小学生英语写作能力淮安市人民小学叶畅浅谈在英语教学中加强文化内涵的渗透淮安市洪泽县教研室杨晓梅启发教学在新课程背景下的实践与效应淮安市清浦中学周兴宏新课标下的brainstorming初探洪泽外国语中学陈伟三等奖小学英语优质课堂的建构淮安市外国语实验小学张青小学英语开放式教学模式初探淮安市天明小学桑伟清浅谈社会文化意识在中小学英语教学中的体现涟水县教研室嵇海军整合生趣乐学英语金湖县育才小学闵济美浅谈小学英语教师如何重塑自我淮安市深圳路小学朱莉优化课后作业,提高学习效率淮安市永宁小学王海洋润物细无声—谈情感教育在英语教学中的运用江苏省淮阴中学丁妍实施任务教学促进学生发展淮安市第三中学陶红谈英语教学中言语控制与课堂效率江苏省盱眙县马坝中学张圣贤感悟运用再造—谈我的英语教学楚州区南马厂中学孙翠银英语作业个性化评价之我见金湖县外国语学校刘敏中学英语学习“两极分化”之我见淮阴师院附中郭海玲让课堂成为学习英语的快乐园淮安市第九中学毛海云用新课程理念充实高中英语课堂教学淮安市范集中学周保丽新课程理念下的英语教师江苏省淮安中学洪建波谈英语作业批语的情感魅力盱眙县马坝中学岳座准、张兰艳让教师轻松,让学生快乐—高中英语快乐教学法淮安市淮海中学杜凤进初探新课改下英语作业的再反思洪泽外国语中学孔雁虹徐州市一等奖小变化大智慧—激发学生成就动机的实践案例徐州市中小学教学研究室李秋颖。
奖项：教学论文学科：中小学综合实践活动获奖总数：38（篇）一等奖（8篇）创新来自实践，精彩缘于开放绍兴市斗门镇辨志小学王松劲小学竹笛小肯课程开发的实践与探索上虞市滨江小学郑立忠允许学生当“逃兵”诸暨市浣纱小学刘丽雅莫入宝山空手回---浅谈挖掘校园资源，开展综合实践活动点滴体会嵊州市黄泽镇校张丽萍在综合实践活动中“伯乐相马”——借主题实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径越城区鲁迅小学教育集团潘英以劳动与技术教育为核心有效实施综合实践活动绍兴县安昌镇中心小学朱叶娣授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究绍兴市昌安实验学校谢林芳传承民间剪纸，彰显校本课程特色上虞市小越镇小陆敏娟二等奖（11篇）如何构建学生喜欢的综合实践活动上虞市盖北镇小谢金土让搜集信息和整理资料“亮”起来——小学阶段综合实践活动中培养学生信息的搜集与处理能力的探索绍兴县钱清镇中心小学史小芳农村小学综合实践活动的现状与改进措施诸暨市陶朱小学戚伯芳活动中反思，反思中成长——浅谈综合实践活动中如何指导学生反思诸暨市浣江小学葛佳媛综合实践活动，撑起农村孩子快乐的天空诸暨市赵家镇小胡春虹开拓思维，重在实践——听“研究性学习课堂教学”优质课报告新昌县新昌中学石林刚另辟蹊径走活“实践”路——对综合实践活动中实践环节的若干思考绍兴市灵芝镇创业小学陈菊华新课程背景下普通高中社会实践现状分析及模式新探绍兴市一中分校王盛走出综合实践活动“综合”的误区上虞市夏丏尊小学朱丽娟综合实践活动教师指导的困境与对策上虞市沥海镇小倪建东因地制宜合理配备教师，有效实施综合实践活动诸暨市草塔镇小陈文杰三等奖（19篇）让反思伴随着我们成长——谈综合实践活动以纸笔方式进行检测评价的意义与完善策略绍兴县安昌镇中心小学胡丽红农村学校地方课程资源开发与实践上虞市三汇小学范娟田园乐课堂——让孩子回家上虞市章镇镇大勤小学孙全钢论综合实践活动课程目标的有效预设与达成绍兴县杨汛桥实验学校李玫回归生活，拨动地方课程教育的琴弦绍兴市建功中学高珺寻找“综合实践”的魅力——教学综合实践课引发的几点思考越城区北海小学教育集团殷春梅综合实践——播种希望的土壤越城区塔山中心校劳欢娟挖掘乡土资源，开发校本课程上虞市长塘镇中心小学徐兰芳、吴伟荣待到山花烂漫时，她在丛中笑——浅谈“本土资源”在综合实践活动课程中的开发和利用绍兴县实验小学何庆苗立足校内，拓展校外，彰显综合实践魅力绍兴县杨汛桥紫薇小学李秀霞浅论研究性学习中的课题选择绍兴市一中分校方茂《浅谈小学综合实践活动课程的主题设计》绍兴市稽山小学宣关英依托传统节日资源培养学生综合素质绍兴市柯灵小学赵建英因地制宜，体现地方特色新昌县回山镇小王岳峰开发综合实践活动课程资源的有效途径嵊州市石璜镇中学戴圆圆中职学校模具专业课程改革的探索与实践嵊州市职技校黎斌幸福花儿在我们手中绽放嵊州市城北小学竺波兰为探索有效的校本教研新路子而实践新昌县青年路小学王永根让小组合作走向实质新昌县回山镇小杨越。
《中小学外语教学》第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动获奖名单(2011-10-05 10:04:50)“第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动”于2011年10月落下帷幕。
本次活动得到了全国各地初中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。
参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了初中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。
经过认真、细致、公正的评审，共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。
以下为获奖名单（奖项内部按姓氏排列）：奖项名称作者姓名单位一等奖陈斌彬浙江省杭州市余杭区信达外国语学校一等奖陈玉卿辽宁省大连市金州新区教师进修学校一等奖傅源源上海市闸北成功教育实验中学一等奖李旦杭州外国语学校一等奖屠艳宁浙江宁波外国语学校一等奖吴晓平广州市第五十二中学一等奖徐佳云南省昆明市五华区王家桥云南冶炼厂生活区一等奖杨妙浙江省丽水市实验学校一等奖余舒柔浙江温州第二实验中学一等奖虞文茜浙江省瑞安市陶山镇中学一等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学一等奖战加香、李克信鲁东大学教育科学学院（东校区）一等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校一等奖张继娥湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校一等奖张兰兰广东广州市番禺区市榄核中学一等奖张倩浙江省温州外国语学校一等奖张智宏河北张家口市桥西区教育局二等奖陈明浙江省宁波市东恩中学二等奖陈艳华广西桂林市临桂第一中学二等奖陈艳婷广东珠海市斗门区斗门镇初级中学二等奖陈艳婷广东珠海市斗门区斗门镇初级中学二等奖范连娣浙江省余姚市泗门镇初级中学二等奖方玉清上海市第五十四中学二等奖韩勇美浙江省绍兴县安昌中学二等奖黄俭良广西百色市第五中学二等奖黄劲英贵州省贵阳市乌当区新天学校二等奖黄静浙江省宁波市江北区实验中学二等奖黄莹清华大学附属中学二等奖李爱军广东省珠海市拱北中学二等奖林丹秋浙江省台州市黄岩区院桥初级中学二等奖刘丹北京育英学校二等奖潘峥嵘、唐琼一浙江省富阳市富春中学二等奖邵葵浙江杭州二等奖舒林美浙江丽水市莲都区梅山中学二等奖王军红宁夏石嘴山市第九中学二等奖王晓春山东省潍坊市教育科学研究院二等奖吴勤芬、毛芳浙江嘉兴市海盐县元通中学二等奖杨志杰河北省承德市第三中学二等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学二等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校二等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校二等奖张金初江苏省常州市丽华中学二等奖张娟娟广东省东莞市常平振兴中学英语教研室二等奖张文广州市育才中学二等奖郑洁浙江省温州市龙湾区实验中学二等奖郑素梅山东省淄博市博山七中教务处二等奖周清上海市进才中学北校二等奖邹素杭广东清远市清城区清城中学三等奖常飒飒、刘永兵东北师范大学外国语学院三等奖陈孝安浙江温州市瓯海区实验中学三等奖陈艳华、刘小娜广西桂林市临桂第一中学三等奖陈莹福建省霞浦县第一中学三等奖冯明明河南省开封市第三十三中学三等奖高静安徽省蚌埠第三十一中学三等奖高晓英江苏南京玄武外国语学校三等奖高月霞北京市第十一中学分校三等奖管玲红浙江省丽水市莲都区天宁中学三等奖郭斌浙江省临安市於潜第二初级中学三等奖韩勇美浙江省绍兴县安昌中学三等奖郝向丽北京市西城区教育研修学院外语室三等奖胡隆基安徽省桐城市朱桥学校初中部三等奖胡雯江苏南京市竹山中学三等奖花晓梅江苏省如皋市白蒲镇初级中学三等奖黄耀浙江省余姚市教育局教研室三等奖蒋文英浙江省台州市黄岩区实验中学三等奖李洪萍北京市清河中学英语组三等奖李兴勇成都外国语学校三等奖梁海秋广东省韶关市第十五中学三等奖廖成刚四川省什邡市七一城西学校三等奖林奕彤辽宁大连枫叶国际学校三等奖刘巧成都双流中学实验学校三等奖吕秋萍浙江省丽水市实验学校三等奖马颍萍安徽省阜阳市第十五中学三等奖米兰新疆乌鲁木齐市第十五中学三等奖南楠江苏灌南县实验中学三等奖裴晓燕北京市第二中学分校三等奖彭为萍、徐庆仰、孙伟、刘晓山东日照职业技术学院三等奖秦丽梅上海市浦东苗圃路415弄3号1302室三等奖邱海群浙江杭州市安吉路良渚实验学校三等奖瞿慕贞江苏常熟市梅李中学三等奖任艳玲河北省保定市第三中学分校三等奖邵雪花浙江温州市第七中学三等奖孙秀兰北京市樱花园实验学校三等奖唐文林广东广州大学附属中学三等奖滕文辉浙江省乐清市乐成公立寄宿学校三等奖田松乾河南洛阳师范学院外国语学院三等奖王丹浙江省杭州外国语学校三等奖王静静江苏省苏州市沧浪区南环中学三等奖王军红宁夏石嘴山市第九中学三等奖王丽娟河北邢台市临西县第一中学三等奖王晓琴杭州外国语学校三等奖王颖婷南京育英外国语学校三等奖王颖婷南京育英外国语学校三等奖魏小琼四川省宜宾市兴文县古宋三校三等奖吴华芬浙江省丽水市庆元中学三等奖吴涛广东省佛山市三水区西南六中三等奖吴小鸿浙江省衢州市龙游县城南初中三等奖吴晓平广州市第五十二中学三等奖武茜北京市第五十七中学三等奖肖瑞吟广东汕头市新津中学三等奖薛娟江苏苏州工业园区星湾学校三等奖严小余江苏省泰兴市南新初级中学三等奖杨建萍江苏省淮安市开明中学三等奖杨生华甘肃省高台县第三中学三等奖杨晓霞北京市第十一中学三等奖杨勇军四川省广汉市宏华外国语学校三等奖叶海深广东省惠州市博罗县园洲镇园洲中学三等奖叶秀兰广东江门市第一中学景贤学校三等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学三等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校三等奖张蕾江苏省南通市港闸区永怡路499号北城中学三等奖张美兰广东梅州市平远中学新校区三等奖张婉萍福建省泉州市惠安县螺城中学三等奖张文广州市育才中学三等奖张雪婷福建省泉州市丰泽区泉州实验中学滨江校区三等奖张耀龙甘肃河西学院外国语学院三等奖张仲女浙江省浦江县第五中学三等奖张仲女浙江省浦江县岩头镇中学三等奖章霞江苏省如皋市如皋初中英语组三等奖郑莉浙江省临海市回浦实验中学初中部三等奖郑云妍云南省石林县鹿阜中学（紫玉校区）优秀奖常敏辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心优秀奖陈燕燕浙江省余姚市舜水中学城北校区优秀奖陈宇福建厦门外国语学校优秀奖程英浙江省开化县第一初级中学优秀奖樊林杰山东省滨州市滨城区清怡中学优秀奖龚艳云南省弥勒县西山民族中学优秀奖管福泉江苏省南京市浦口区河西中学优秀奖韩晶晶天津市第七十七中学优秀奖鞠丽岩辽宁省抚顺市东洲中学优秀奖李宝梅内蒙古自治区包头市青山区教研中心优秀奖柳顺翠甘肃省兰州市第四中学优秀奖麦素洁广东省阳山县黄坌老区学校优秀奖任建国湖北省枣阳市实验中学优秀奖施琴君湖北省武汉市汉南区纱帽中学优秀奖王颖婷南京育英外国语学校优秀奖王颖婷南京育英外国语学校优秀奖吴鹏东浙江省奉化市溪口中学优秀奖夏珊萍浙江省温州市龙湾区永昌中学优秀奖肖咏梅湖北省襄阳市枣阳第三中学优秀奖徐慧河南省信阳息县城关镇群力中学优秀奖徐薇辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心优秀奖颜景泉江苏省灌云县伊芦中学优秀奖杨秀忠贵州省丹寨县第二中学优秀奖叶海深广东省惠州市博罗县园洲镇园洲中学优秀奖张蕾江苏省南通市北城中学优秀奖赵淑娜河北石家庄市第十八中学鼓励奖白玉荣河北省沧州渤海新区中捷产业园区第一中学鼓励奖陈艳萍广西临桂县六塘中学鼓励奖丁洪波山东东营市利津县盐窝镇中心学校鼓励奖葛雨军江苏省常州市新北区实验中学鼓励奖韩小丽新疆伊宁市第十六中学鼓励奖何琦江西教育学院附属实验学校鼓励奖胡其保安徽省庐江县第四中学鼓励奖黄华珍广东省云浮市郁南县实验中学鼓励奖居春芹江苏省江都市育才中学鼓励奖李洪萍北京市清河中学英语组鼓励奖李洪萍北京市清河中学英语组鼓励奖李可甘肃金昌市第三中学鼓励奖李莉河北省唐山市路南区开滦第十中学鼓励奖梁敏甘肃省金昌市三中鼓励奖廖启元贵州省遵义县马蹄镇中学鼓励奖刘爱忠河北邢台县皇寺中学鼓励奖刘伟山东济南市长清区双泉中学鼓励奖罗俊家广东省丰顺县汤坑中学鼓励奖那威上海嘉定区疁城实验学校鼓励奖牛超群浙江省余姚市小曹娥镇初级中学鼓励奖史燕松北京海淀区北师大第三附属中学鼓励奖宋志坤河北省保定市定州市教研室鼓励奖苏虹玫广西桂林市奎光学校鼓励奖孙传明湖北省潜江市龙湾中学鼓励奖孙瑞黑龙江省大庆市大庆第八中学鼓励奖王海虹辽宁省大连市开发区第十一中学鼓励奖王兰青陕西榆林市第二中学鼓励奖王燕山东省济南市商河实验中学鼓励奖吴庆红浙江省丽水市庆元县庆元中学鼓励奖肖丽萍江西省吉水中学鼓励奖杨丽娟贵州省印江县刀坝中学鼓励奖尹丽恒辽宁大连枫叶国际学校初中校区英语教学中心鼓励奖曾卫民福建省泉州市惠安县东山中学401室鼓励奖张小玉辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心鼓励奖赵璐河北师范大学附属中学直升级部鼓励奖赵曼辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心鼓励奖邹禄音重庆市南岸区茶园新城中学（本名单的前半部分同时刊登在《中小学外语教学》（中学篇）2011年第10期上。
2012 学年第学期学校集体荣誉统计表填报单位（盖章）：年月日日期集体名称综合荣誉级别颁奖单位2012、1 常州市第四中学常州市第二批语言文字规范化示范校市级常州市教育局2011、12 常州市第四中学常州市教育科研先进集体市级常州市教育局2012、5 常州市第四中学2012年戚墅堰区中小学艺术节舞蹈专场比赛《舞动神奇》中学组二等奖区级区教育文体局2012、6 常州市第四中学七（6）班2012年戚墅堰区魅力中队（班主任关旸）区级区教育文体局2012、6 常州市第四中学全国地理教学先进集体国家级中国地理学会2012 常州市第四中学常州市教育系统教代会工作先进单位市级2012 常州市第四中学常州市校务公开工作先进单位市级2012、5 常州市第四中学常州大市中小学棋类比赛学校团体第一名市级市教育局、体育局常州市第四中学常州市心理健康教育合格学校市级2012、5 常州市第四中学九（3）班市先进班集体（班主任游欢欢）市级市教育局2012、11 常州市第四中学课题《信息技术环境下初中生性教育的研究》（全国教育信息技术优秀研究成果）国家级中央电化教育观2012、5 常州市第四中学区中小学艺术节乐器专场比赛中学组二等奖（指导老师魏银丽）区级区教育文体局统计：省：；市：；区：；2012 学年第学期教师竞赛获奖统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名获奖名称级别等次颁奖单位2012、3 吕冬多媒体教育软件评比三等奖市级常州市教育局2012、3黄秀妮《给我的孩子们》市中小学精品课优秀奖市级市教育教研室2011、12 郁秋蓉区初中理化生课堂教学评优活动三等奖区级区教研室2011、12 关旸区初中数学教师课堂教学评优活动一等奖区级区教研室2012 许艳江苏省优质课评比省一等奖省级2012.5 魏银丽区音乐美术老师评优课二等奖区教研室统计：省：；市：；区：；2012 学年第学期教师论文、案例获奖统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名获奖名称级别等次颁奖单位2011、12 游欢欢《浅谈初中生数学运算能力的培养》省优秀教育论文三等奖省级省教育学会2011、12 吴洁琼《浅谈初中生音乐表现力的培养》省优秀教育论文二等奖省级省教育学会2011、12 许艳《根值于课内叶茂于课外》省优秀教育论文二等奖省级省教育学会2011、11 许艳《从教本到读本扩大农民工子弟语文审美视野》“师陶杯”二等奖省级省教育科学研究院2011、11 吴洁琼《浅谈中学生音乐表现力的培养策略》“师陶杯”二等奖省级省教育科学研究院2011、11 万惠琴《浅谈初中地理教学中学生探索思维能力的培养》“师陶杯”三等奖省级省教育科学研究院2011、11 许艳《让语文课堂变成为美德课堂》市教育学会主题论文评比二等奖市级市教育学会2011、12 游欢欢《浅谈班级文化建设》三等奖区级区教研室2011、12 游欢欢《浅谈初中生数学运算能力的培养》三等奖区级区教研室2011、12 朱静娟《将追问进行到底》一等奖区级区教研室2011、12 蒋艳《倾听生命的拔节声》一等奖区级区教研室2011、12 关旸《浅谈初中数学课上问题创设策略的思考》二等奖区级区教研室2011、12 吴洁琼《浅谈中学生音乐表现力的培养策略》一等奖区级区教育文体局2012、12 段凯反思文化建设建设优秀班级二等奖省级省教师培训中心2012、12 钱婧媛在高校课堂中感受合作学习二等奖省级省教师培训中心2012、12 段凯“文化”让班级更精彩师陶杯论文二等奖省级省教育科学研究院2012、7 万惠琴浅谈交互式电子白板在地理教学中的运用全国优秀中学地理教研论文二等奖省级中国地理学会2012、11 张苇《清新之风吹过文言文教学的课堂》二等奖省级2012 许艳《用耳朵去爱》江苏省中小学“育人精彩瞬间”评选省一等奖省级省教育厅2012、11 韩树红《课堂精彩源自于技术的支持》三等奖国家级中央电化教育馆2012、12 韩树红《课堂精彩源自于技术的支持》一等奖省级江苏省电化教育馆2012、5 段凯《巧用“校讯通”提高教育教学工作的有效性》获“中国移动校讯通杯”省中小学教师论文比赛一等奖省级江苏省电化教育馆2012.7 游欢欢《如何培养初中生的数学运算能力》省一等奖省级《新课程》学术教育编辑部2012.4 狄海芬《政治教学中学生评价方式的反思与实践》省一等奖省级《新课程》学术教育编辑部统计：省：；市：；区：；2012学年第学期教师论文发表统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名论文名称级别刊物名称2012、1 朱静娟浅谈多媒体辅助中学语文朗读教学国家级中国信息技术教育2011 朱静娟顺应自然，教学本色——谈初中语文课堂教学的追求省级考试周刊第25期2012、5 许建军反思让物理教学更有效省级中学物理核心期刊2011、10 朱静娟浅谈初中生作文的“创新写作”省级考试周刊2011年第86期2012、3 朱静娟中学语文课堂教学中“追问的价值”市级常州教师教育2012年第3期2012、10 朱静娟浅谈电子白板在初中语文教学中的优势国家级中国信息技术教育2012、11 张苇清新之风吹过文言文教学的课堂省级2012、12 张苇新课堂模式下的语文作业设计初探省级《初中教学研究》2012年第12期2012、5 方海琴信息技术环境下“唤起孝心”的德育行动研究初探省级《学生之友》2012年5月（总第465期）2012、4 万惠琴新课程背景下地理教材资源的开发利用省级《新课程》4月2012、6 万惠琴综合实践活动课程资源的多元开发省级《新课程学习》5月2012、11 韩树红《借助数轴求解含参数的不等式组问题》省级《数理天地》2012、7 许艳《越雷池一步，见晴空万里》省级2012年第7期《新课程》2012、2 许艳《根植于课内叶茂于课外》省级《中华活页文选》2012年第2期2012、8 韩树红《借助圆规构造反例》省级《中学数学杂志》2012、6 韩树红《例析坐标法的应用》省级杂志《初中数学教与学》2012、9 韩树红《例析概率与其它数学知识整合的中考题》省级《初中数学教与学》2012、9 关旸《给苏科版初中数学教材加点“料”》省级《教育教学论坛》2012、9 关旸《关于“指导学生倾听”的几点想法》省级《教育教学论坛》2012.5. 游欢欢浅谈直角坐标系内等腰三角形第三顶点的确定省级时代学习报2012.7. 游欢欢如何培养初中生的数学运算能力省级新课程2012.4. 狄海芬政治教学中学生评价方式的反思与实践省级新课程2012.9 狄海芬生命化教材促进生命之和谐省级教书育人2012、9 裘高飞刍议初中思品课中学生批判性思维的省级考试周刊培养2011、10 朱静娟浅谈常州市作文的创新写作省级考试周刊2012、10 朱静娟站在学生的角度教语文省级江苏教育报统计：省：；市：；区：；2012 学年第学期教师个人荣誉统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名综合荣誉级别颁奖单位2012、3 许艳常州市中小学优秀班主任市级常州市教育局2012、4 徐敏戚区身边的好青年区级共青团戚墅堰区委2012、3 朱静娟区现代教育技术培训做《让白板发挥实效让课堂催生高效》专题讲座区级区教育信息中心2012、5 朱静娟指导学生获奖（第十三届世界华人学生作文大赛二等奖）世界华人学生作文大赛评委会2012、5 蒋艳指导学生获奖（第十三届世界华人学生作文大赛三等奖）世界华人学生作文大赛评委会2012、2 许艳戚墅堰区首届学生最喜爱的班主任区级戚墅堰教育文体局2012、2 徐秋娅优秀班主任区级戚墅堰教育文体局2012、2 段凯优秀班主任区级戚墅堰教育文体局2012、7 段凯省教育厅省级国内培训项目初中班主任培训班优秀班干省级南京师范大学教师教育学院2012、8 段凯现代教育技术有效应用培训主讲之一区级区教育文体局2012、5 钱婧媛优秀团员校级常州市第四中学2012、6 钱婧媛第六届“地球小博士”全国优秀指导教师一等奖全国优秀科技辅导员国家级中国地理学会2012、5 何晓忠市教育系统优秀工会积极分子市级市教育工会2012、6 万慧琴第六届“地球小博士”全国优秀指导教师一等奖全国优秀科技辅导员国家级中国地理学会2012、5许艳2011年度常州市教育系统优秀团干部市级市教育局2012、3 许艳首届常州市学生最喜爱的班主任海选活动中，被学生推选为常州市“学生最喜爱的班主任”市级市教育局2012、2 许艳戚墅堰区首届“学生最喜爱的班主任”区级区教育文体局2012、10 许艳参加2012戚墅堰区中小学、幼儿园教师“现代教育技术有效应用”普及培训，被评为“优秀学员”戚墅堰区教育信息中心2012、11 何瑞鹤裘高飞张苇张琳骏许艳蒋艳课题《信息技术环境下初中生性教育的研究》（全国教育信息技术优秀研究成果）国家级中央电化教育观2012、9 段凯常州市学校暑期社会志愿服务实践活动先进个人市级常州市教育办公室2012、9 段凯暑期社会志愿服务实践活动优秀指导教师市级常州市教育办公室2011、7 朱静娟第十届教师华英奖市级市华英文教基金管理委员会2012、8 朱静娟在区现代教育技术培训中作专题讲座区级区文教局2012、8 段凯在区现代教育技术培训中作专题讲座区级区文教局2012、8 关旸在区现代教育技术培训中作专题讲座区级区文教局2012、6 关旸现代教育技术工作先进个人区级区文教局2012、6 何瑞鹤市教育系统创先争优优秀共产党员市级市委组织部2012、6 裘高飞现代教育技术工作先进个人区级区文教局统计：省：；市：；区：；2012 学年第学期学生竞赛获奖统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名获奖名称级别等次颁奖单位指导老师2011、10 姚媛媛庆祝建党90周年我心中的那首歌主题征文活动中学组一等奖省级江苏省网上家长学校2011、12 王嘉彤《抓手一次可抓5吨垃圾》（常州晚报小记者）市级市小记者协会2011、11 王嘉彤《特殊的一天》（常州晚报小记者）市级市小记者协会2011、12 涂思雯《垃圾焚烧，变废为宝》（常州晚报小记者）市级市小记者协会2011、12 周圣期《体验鸟儿飞行的感觉》（常州晚报小记者）市级市小记者协会2011、12 喻萍萍红领巾读书征文比赛优秀奖市级市教育局2011、12 王佳琪红领巾读书征文比赛三等奖市级市教育局2011、12 吴源桦市中小学作文比赛三等奖市级市教育局朱静娟2011、12 毛雪敏市八年级传统诗词创作比赛一等奖市级市教育教研室朱静娟2012、5 王宏涛2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第7名市级常州市教育局刘建大2012、5 冯世豪2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第8名市级常州市教育局刘建大2012、5 樊金锦2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第8名市级常州市教育局刘建大2012、5 王嘉彤2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第7名市级常州市教育局刘建大2012、5 陈圆圆2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第6名市级常州市教育局刘建大2012、5 姜苗苗2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第1名市级常州市教育局刘建大2012、5 刘颖2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第5名市级常州市教育局刘建大2012、5 房铮2012年常州市中小学棋类比赛（国际象棋）第8名市级常州市教育局刘建大2012、5 赵亘业2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节摄影作品比赛《影》获二等奖区级区教育文体局徐敏2011、10 吴源桦区中小学作文比赛一等奖区级区教育文体局教研室2011、10 衡欣区中小学作文比赛二等奖区级区教育文体局教研室2011、10 吴寒区中小学作文比赛三等奖区级区教育文体局教研室2011、10 印钰榕区中小学作文比赛三等奖区级区教育文体局教研室2011、10 许佳敏区中小学作文比赛三等奖区级区教育文体局教研室2012、5 赵亘业2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节摄影作品比赛《渡》获一等奖区级区教育文体局徐敏2012、5 赵亘业2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节摄影作品比赛《水之吻》或三等奖区级区教育文体局徐敏2012、5 王晓钰2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节作品比赛《畅想未来》获二等奖区级区教育文体局王慧芝2012、5 周贝佳2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节作品比赛《放飞梦想》获二等奖区级区教育文体局王慧芝2012、5 吴艳芳2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节书法作品比赛《诗句》获三等奖区级区教育文体局王慧芝2012、5 杨霜霜2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节作品比赛《捕秋》获三等奖区级区教育文体局周燕2012、5 祝蓉2012年戚墅堰区中小学2012年艺术节作品比赛《追影》获三等奖区级区教育文体局周燕2012、5 庄月《当时只作是平常》获第十三届世界华人学生作文大赛二等奖世界华人学生作文大赛评委会朱静娟2012、5 吴琪《瞧，她就是“个乐天派”》获第十三届世界华人学生作文大赛三等奖世界华人学生作文大赛评委会蒋艳2012、12 沈雨凡《夹在筷子里的爱》省级翠苑(2012年12月第6期)张苇2012、2 张亦凡《红色娘子军观后感》三等奖省级江苏省教育厅许艳2011、12 周要中《撒谎的滋味》获市“敬廉崇洁、诚实守信”主题征文初中组优秀奖市级市委教育工作委员会2012、6 王晓钰等5人第五届地球小博士全国地理科技大赛一等奖国家级中国地理学会万惠琴钱婧媛2012、6 邹旭等13人第五届地球小博士全国地理科技大赛二等奖国家级中国地理学会万惠琴钱婧媛2012、6 张玥等11人第五届地球小博士全国地理科技大赛三等奖国家级中国地理学会万惠琴钱婧媛2012、5 傅言2012圩墩文化节征文比赛三等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 丁胜梅2012圩墩文化节征文比赛一等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 严梦雪2012圩墩文化节征文比赛二等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 沈雨凡2012圩墩文化节征文比赛三等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 李晶晶2012圩墩文化节征文比赛三等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 韦朝娇2012圩墩文化节征文比赛三等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 魏梓涵2012圩墩文化节征文比赛二等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 吴源桦2012圩墩文化节征文比赛一等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 王佳琪2012圩墩文化节征文比赛三等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012、5 王蒙蒙2012圩墩文化节征文比赛二等奖区级圩墩遗址公园管理中心2012.10 闵政杰《校讯通—心灵的沟通》领航杯*2012年江苏省中小学电脑制作活动作品比赛三等奖三等奖江苏省“领航杯”信息技术应用技能大赛组织委员会吕冬2012.12 闵政杰《校讯通—心灵的沟通》2012年常州市中小学电脑制作活动二等奖常州市电化教育馆、常州教育信息中心吕冬2012.12 宋尧《校讯通伴我成长》2012年常州市中小学电脑制作活动二等奖常州市电化教育馆、常州教育信息中心吕冬2012.5 王怡区中小学生器乐专场比赛二等奖区教育文体局魏银丽2012、10 丁业科全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛省二等奖江苏省教育厅孟进军统计：省：；市：；区：；2012学年第学期学生个人荣誉统计表填报单位（盖章）：年月日日期姓名综合荣誉级别颁奖单位2012、4 吕晓东优秀小雏鹰区级共青团戚墅堰区委2012、5黄浩市三好学生市级市教育局2012、5余刚市优秀学生干部市级市教育局贾辉市三好学生市级市教育局2012、4吴晓娟市四好少年市级常州市少工委2012、5杭星池市四好少年市级常州市少工委2012、5张星宇市四好少年市级常州市少工委2012、5张楠乔市四好少年市级常州市少工委2012、5刘飞市四好少年市级常州市少工委2012、5统计：省：；市：；区：；。
第35届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育》2024年第02期（按获奖者姓名拼音排序）特等奖（30篇）创意表达：ChatGPT时代习作教学的路径探寻鲍英英东海县西双湖小学创意表达：“儿童小说”整本书阅读的审美建构蔡亚连云港市墟沟中心小学合作设计：“阅读任务群”为学生整本书阅读赋能查海燕南京市立贤小学吟诵：综合“诗”“乐”素养的跨学科教学陳璐苏州市吴中区甫里中学审议·复现·再探：教师游戏评价力提升路径陈若兰南京市江宁区铜山幼儿园“画数学”：提升聋校小学数学教学品质的有效策略翟晓东泰州市特殊教育学校结构化“数学发现”：概念认知模块构建的价值、逻辑与路径方川淮安生态文化旅游区实验小学“层概念”：单元整体视域下思维递阶的实践逻辑费珊琳淮安市实验小学结构化呈现：可视化理念指导下的高中英语阅读教学韩冬梅连云港市东海县第二中学“童心绳韵”课程：“育体”的基本盘到“育人”的适性场霍允强连云港市门河中心小学项目引路：小学语文跨学科教学实践路径探寻陆伟丽苏州市吴中区碧波实验小学“协同共建、六双融通”双师型名师工作室建设实践研究罗义石杰江苏省宿迁中等专业学校小学数学教师作业设计状况调查研究马伟中陈蒨常州市武进区学校和教师发展中心生长内驱：道德与法治儿童友好型作业的立意与实践潘磊卞小利连云港师范高等专科学校第三附属小学知“值”指“质”：学生体质健康增值评价的实践探赜潘立成苏州高新区实验小学校跨学科学习：从学科教学到整体育人的主动回归——小学语文“跨学科学习”的内涵阐释与实践路径裴永江盐城市希文小学“点线面”三阶推进：幼儿园生成性探究课程的开发与实施路径钱津南京市北京东路小学阳光分校学科实践视角下丰盈儿童“科学经验”的策略回应芮春花宗慧南京市北京东路小学阳光分校我感、他感、共感：儿童记事本的价值意蕴沈玉兰苏州高新区实验幼儿园节选整教：整本书阅读视角下名著节选类课文教学重构王浩苏州工业园区景城学校基于“童趣互评单”助推大班幼儿游戏互评的创新实践王鲁鲁丰县大沙河镇中心幼儿园由“散点”到“结构”的意义与生成——思辨性阅读与表达学习任务群的实践地图王雪娟灌云县新区实验小学“野”有墨趣：港城田野石刻书法教学的引进来与走出去王玉川刘艳连云港市幸福路小学具身体悟，给予量感自然生长的力量吴凌艳苏波连云港市赣榆实验小学“前置性补偿”：高中英语单元整体听力教学的前补后偿晏杰连云港市海滨中学从“赋形”到“赋能”：高阶思维视域下数学非连续性文本阅读的进阶路径于玮泰州市高港实验小学儿童无边界阅读现状调查及对策分析袁干斌昆山开发区震川小学创意表达：描画儿童文学审美的逻辑起点——以部编版语文五年级上册为例张程晓苏州市平直实验小学校审美心理结构：动态建构学生的美术认知图式朱高峰苏州市吴江区八坼小学基于理解性教学提升儿童数学思维力的新路径朱玲苏州市敬文教育集团敬文实验小学校一等奖（526篇）大观念视角下的初中英语单元读写融合教学柏金华建湖县汇杰初级中学数据赋能综合施策助力幼儿体质提升鲍丽云苏州工业园区景城幼儿园融美·建构·赋能：初中古希腊雕塑单元课程的设计与实施毕继敏苏州市吴中区南行中学（以下略）二等奖（1224篇）小学数学教学中表现性评价的建构及应用安丹诺南京市江宁区岔路学校三教一体：应对隐秘角落里校园PUA的新尝试安薇连云港市黄海路小学传统手工艺融入幼儿劳动教育课程：理据、核心元素与路径柏玲玉南京市将军山幼儿园（以下略）三等奖（941篇）“学习任务群”视角下指向“高阶思维”培养的小学语文高年段作业设计研究卞雯玉常州市武进区星韵学校体育思政：优化以体育人，锻造时代新人卞雪常州市武进区实验小学思政教育：提升高中物理育人实效的新实践卞跃能江苏省灌云高级中学（以下略）先进组织奖（20个）南京市玄武区教育局江阴市教育局常州市武进区教育局苏州市吴中区教育局苏州市吴江区教育局南通市通州区教育局连云港市赣榆区教育局淮安市清江浦区教育体育局宝应县教育局泰州医药高新区（高港区）教育局南京市江宁区教育局徐州市云龙区教育局苏州高新区（虎丘区）教育局苏州市相城区教育局张家港市教育局连云港市海州区教育局东海县教育局滨海县教育局丹阳市教育局宿迁市宿城区教育局优秀团队奖（20个）南京师范大学附属小学徐州市第一实验幼儿园常州市武进区星河实验小学苏州高新区实验小学校南通市通州区实验小学连云港市黄海路小学东海县和平路小学淮安生态文化旅游区枫香路小学宝应县安宜实验学校靖江市滨江学校南京市北京东路小学常州市武进区实验小学分校苏州科技城实验小学校教育集团苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团连云港师范高等专科学校第三附属小学連云港市墩尚中心小学淮安市实验小学江苏省射阳中学丹阳市丹北实验幼儿园宿迁经济技术开发区青海湖路小学杰出水手奖（26个）卜骥曹元玲陈梦怡陈云储玉萍顾晓梅贾海浪李大森刘艳玲陆怡芮春花苏波王浩王克亮王雷王智浩徐进霞杨庆华杨素霞姚彩霞尤元梅张静张玉美张媛支进朱秀玲感动人物奖（10个）蔡亚范来柱季红斌李皖怡马莹桦钱丽华唐萍陶斯骅王章虎张玮年度新秀奖（12个）陈畅龚前华顾丽娜郭禹辰何铭李雪曼陆文静马少婧潘立成吴丹吴金津尹力。
关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局、会员及有关单位：根据《关于开展全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2014〕3号），省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。
本次活动得到了各地高度重视，并认真做好了宣传发动和推荐工作，在各地德育论文评审的基础上，共收到各教育局选送的论文430篇。
省德育分会组织有关专家认真评选，经过初评、复评和终评，最终评出一、二、三等奖，现将获奖结果予以公布（见附件）。
希获奖同志再接再厉，努力开创我省中小学德育工作新局面。
附件：全省中小学德育论文获奖名单浙江省教育学会德育分会二○一四年六月五日主题词：德育论文获奖名单通知抄送：浙江省教育学会德育分会 2014年6月5日印发附件全省中小学德育论文获奖名单（排名不分先后，不分地区）一等奖获奖论文（66篇）姓名学校名称论文题目庞科军杭州市天长小学基于交往：小学活动性德育课程的实践和思考郑维超杭州天成教育集团关于构建外来务工子女“阳光假日小屋”的实践探索赵建强闻建明余杭区良渚职业高中微公益行动：中职学生公益社团建设的创新探索张建军余杭区乔司中学尝试慢德育、积聚正能量、追逐新梦想——农村初中“主体沉浸式”德育模式初探王其梅杨正刚余杭区育才实验小学传统家长会的问题及突破：小学自助式家长会的设计与实施包东平临安市青山小学用好经典做实德育——“雏鹰争章”活动再开发的实践探索方晓红建德市更楼初中让每朵花儿绽放美丽——农村初中留守孩子“梯架推进”培育策略研究吕锋杭州市服装职业高级中学创设中职学生志愿者服务长效机制的探索与实践吴晓珠杭州市建兰中学初中生心理健康自我教育模式的实践研究金莹杭州市教育科学研究所附属小学“日行一善”校本德育体系的构建与实施蒋美玲杭州市省府路小学赶走心中的“小懒虫”——小学低段学生不同类型懒散行为的矫正策略吴琴萍桐庐县春江小学基于“心理叙事”提升农村小学生心理自我保健的实践研究尤燕平杭州第二中学浅谈情感力在班级管理中的正向激发陈灿钢杭州市长河高级中学提高家校通平台应用效能的研究张悦杭州市开元商贸职业学校中职初建班集体“五字经”顾伊莎萧山区戴村镇小每位学生都耕种好自己的“责任田”俞波萧山区江寺小学创新德育评价，提升学生自主育人能力毕桂铭杭州第四中学做好桥梁作用，促进家校和谐——寄宿制背景下家校沟通的实践研究谢玲玲拱墅区德育工作站小学生自我管理能力培养系列活动设计与实施研究虞巍萍北城街道中心小学涵泳寓言润泽生命蒋珊珊绍兴市永和中学以情育人，至真至纯冯娜绍兴市柯桥区华舍中学微电影——传递班级德育正能量王维平浙江省新昌县实验小学教育非它，乃心灵转向——幸福班主任成长记钱敏黎新昌县南明小学让生活德育走进品德课堂——浅谈小学品德课程资源的二次开发和利用感谢你的阅读陈晔柯城区尼山小学让班主任工作进入创意的小时代黄琳柯城区新世纪学校故事渲染儿歌辅助榜样示范契机引导——例谈低段学生行为习惯养成四种有效策略张建红衢江教研室让道德之蕾美丽绽放张自珍龙游县华茂外国语学校把握“五度” 常怀“五心” 落实“五转”－－对于后进生转化的几点感想姜清江山上余镇大溪滩小学带孩子学过中国节陈丽蓉江山中学静等花开，别样美丽薛秀秀瑞安市职业中专教育集团学校享受幸福教育建设幸福班级—漫谈中职学生幸福感教育杨晖温州市第十二中学文化育班不管而管潘怡红温州市第十四中学班级“外显”物化促“内隐”文化建设的途径梁世累苍南县第二实验小学谈基于班级文化的小学生民主精神培育的三点策略袁玲南海实验小学水至清则无鱼周志媛舟山第二小学求近·求新·求活——教室文化建设的新三字经策略谈沈行清小沙中学静待每一朵花开李金兰定海五中耐心，陪伴学生走出青春期逆境——一名特殊学生的个案帮教策略张建芬普陀第二中学倾听花开的声音，伴随成长的足迹胡红蕾景宁中学谈班主任工作中对违纪学生的“惩戒”艺术林红娟景宁民族中学老师，您和学生的关系和谐吗？胡传妫庆元二中转化问题学生的偏爱策略叶祥传丽水市特殊教育学校家校共育让智障生融入社会生活中倪新华湖州中学打开窗户，怀抱阳光——论班主任工作中师生沟通的情感基础应俊湖州一中宽容，德足以远怀——班主任与学生有效沟通的几点实践陈丽湖州市双林中学浅谈高中生批评教育的艺术吕富高运奇埭溪中学让每个孩子都抬起头来——班级文化建设之自信力培养罗敏杰陈兰兰交通学校校园文化引领中职生健康成长——中职学校德育模式改革与实践探索胡燕华湖州市埭溪镇上墙小学用书香点燃心香方志刚湖州市德清县莫干山外国语小学寄宿制学校开发群体性儿童游戏提升学生素质的实验与研究宋雪雯湖州市南浔区双林第二中学怎样和学生“说话”郭江伟湖州市南浔区双林第二中粗额浅谈初中生“冷漠型”心理倾向成因分析及矫正的有效策略邱芬湖州市南浔锦绣实验学校以美润美——美的活动促进队员美好行为规范养成教育的实践与研究感谢你的阅读孙文颉桐乡凤鸣高中《辩证利用传媒力量，构建舆论教育维度》鲁琦海盐实验小学教育集团雪落无声水流无痕程雪娟胡科飞海盐天宁小学心灵的对话真诚的沟通黄敏华海盐实验中学利用“曲线教育”思想转化后进生的策略与实践夏爱珍宋金华平湖市艺术小学平湖市教育研究与培训中心贴着个性去高期待吴小红平湖新埭中心小学多元体验：构建“无痕德育”四重境沈媛裕秀洲区油车港镇中心小学引生活活水，润德育鲜花潘琦嘉兴市阳光小学让班级充满民主的气息——从陶行知“民主教育思想”谈班集体建设陈庆丽嘉兴第五高级中学望·闻·问·切——借鉴中医诊法实现班级智慧管理孙立卓邱可忠第四高级中学“赢了”学生，还是“赢得”学生——班级管理中行为不当的探究姜常虹嘉兴一中实验学校探索课堂德育实践的理性途径——以历史学科教学为例程良娟海宁市第一初中《守护美丽的青春—青春期异性情感观“慢教育”之我见》高振勤海宁市第一中学高中异性同学交往“疏导型”辅导的实践研究二等奖获奖论文（138篇）姓名学校名称论文题目徐萍余杭区乔司中学借鉴阿里巴巴企业文化创建阿里班级的实践研究周强建德市乾潭第二小学新农村少年培育的主题活动设计与实施叶好丽杭州市文三教育集团（嘉绿苑小学）幸福巴乐园--“一班一品•幸福家园”文化建设的行动研究余嫒芬杭州师范大学东城中学当下男孩之阴柔风初探冯俊俏杭州市下沙第二小学基于学生成长的班级德育微课程建设路径与载体研究马锦利余杭区东湖街道中心幼儿园提升幼儿教师职业幸福感文化活动的设计与实施的实践研究章巧珍富阳市永兴中学爱到“生”处，谁到渠“成”——班级管理中赏识教育的实践与研究吴凌杭州第二中学尊重、关怀、体谅——构筑民主和谐师生关系的尝试与思考吴琴萍桐庐县春江小学基于“家长日志”的家庭教育个别指导策略研究章建华杭州市工读学校一例攻击性品行障碍行为矫正引发的思考王春英杭州市江滨职业学校防微杜渐根除校园暴力的“恶之花”——职校女生校园暴力行为的家庭诱因及策略初探刘波宁波市镇海区仁爱中学让主题班会课焕发魅力呼唤“教师在场”金福君院桥镇实验小学没有规矩何来方圆——浅谈农村孩子养成教育的培养李国华院桥中学“感化”教育在班级管理中的探究与实践感谢你的阅读冯建忠绍兴市稽山中学走进学生心灵，搞好班级建设——做智慧型的班主任的三个“妙招”贺建琴绍兴市第一初级中学教育集团让礼仪之花常开在孩子们的心中张新亚绍兴市长城中学让这美丽悄悄收藏——谈对待初中生早恋的对策张燕娣绍兴市建功中学有效沟通让教学更有效石秋丽绍兴市越城区成章中学我的班主任幸福观——赠人玫瑰手留余香蒋利红沈耀绍兴北海小学教育集团利用地域文化资源，增强德育实效李晓华越城区孙端镇皇甫庄小学“芝麻小官”的为官之道潘月琴绍兴市蕺山中心小学学生，让我轻轻叩启你的心门-----谈班主任育人心得姚敏柯桥区职业教育中心播种爱，收获幸福---浅谈如何做一名幸福的职校班主任胡尧兴浙江省绍兴县越崎中学谈谈基于中学班主任专业发展的校本培训问题方王富绍兴市柯桥区稽东镇中学当好一名农村学校班主任的“四心”黄海珍嵊州中学初中部倾听——班级有效“经营”的立足点姚玉芳浙江省嵊州市逸夫小学我的“攻心计”俞良芳嵊州市中等职业技术学校青春路上，为你导航——谈创新班本德育在班级管理中的运用梁祝妃新昌县青年路小学加强家校联系把学生的不良苗头扼杀在萌芽状态徐丽芳诸暨市草塔镇小用智慧汇聚多方力量，用多方力量管理班级——我的班级管理法许超平诸暨市牌头镇中心小学让静态布置呈现动态教育效果——班级环境布置的实践与探索赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学一日常规巧“变脸”——浅谈如何有效培养低年级学生良好的行为习惯斯怡洁诸暨市私立诸暨高级中学初中部你会和学生沟通吗？——谈谈师生沟通技术张冬玲嵊州市蛟镇中学提高学校德育精细化管理水平之我见何国尧绍兴市柯桥区王坛镇中心小学让孝德教育成为学校德育工作一道亮丽风景高琴绍兴文理学院附属中学为了他们，我们该做些什么——浅谈学校德育工作中单亲学生的教育骆松青诸暨市陶朱初中做个“真”老师毛淑蓉衢州市实验学校见美举•建美观•践美行——针对“争做最美衢州人”教学的践与思黄荷贞柯城区姜家山小学让“三疗”成为幼儿快乐健康成长的助推器魏素珍柯城区新世纪学校让家乡悄悄走进孩子的心灵——综合实践活动教学例谈宣承慧柯城区白云学校不妨做个“懒”主任郑金星柯城区兴华中学弯下腰，用心走进学生的世界孙奕衢江全旺小学巧妙“学会” 精心管理杜煜衢江横路小学教育应无痕成长需自省缪琴龙游县实验小学唤术四招轻松转化调皮生李春龙游县桥下小学基于班本的班级原生态管理有效策略例谈邱海珍龙游县湖镇初中春风化雨巧引导严爱有度走正轨－－初中班主任引导学生走向良好品行的策略浅谈徐红霞龙游阳光小学一点一滴总关情一张一弛皆有度——细节教育案例谈感谢你的阅读郑水爱江山市贺村小学特别的爱给特别的你余文常山城关中学用爱架起沟通的桥梁姜利剑常山芳村小学奏响四部交响曲，拨开云雾见青天——例谈学困生的转化策略王晓华温州市蒲鞋市小学对学生进行受挫教育的几点思考林剑影温州九中三尺讲台外也有春天金文军温州外国语学校以独特的班级文化丰富学生的情感生活陈琳茜温州市广场路小学以“点”促“面”：构建和谐班集体吴何珍鹿城区上戍中学加·减·乘，给“心”出路——摭谈对一位后进生的教育策略应用陈绚温州市墨池小学童蒙养正磨砺道德徐晓珍瓯海区梧田第二中学用心守望轻松带班黄蓉蓉龙湾区横街学校师爱，领航孩子的成长船——浅谈加强小学孩子德育的一点心得李华明乐清市教育局《心以至真行以至诚--我对班主任工作的思考》倪志刚乐清市第四中学《用心至情，春风化雨--浅谈学校教育对话的实施》陈克素瑞安市安阳实验小学沟通如此美丽——以“班级博客”促进家校沟通之我见胡晓聪瑞安市安阳实验小学浸润在“七彩”的班级文化中——“中队七彩日”的创建张怜恤平阳县鳌江小学小学生孝行养成教育的实践探究陈蓉黄晓哨平阳县昆阳镇第二小学承传统文化育美德少年吕明军苍南县龙港镇第十四中学论校园文化建设的“蘑菇效应”吴柳萍文成县第二实验中学方圆教育司南人生郑丽丽文成县实验中学教育从“心”开始周晓芳文成县第二实验小学为留守儿童撑起一片蓝天张志微大门镇小《孕育能行文化滋养学子心灵》—浅谈小学生行为习惯养成教育生活化的几点尝试王杨温州经济技术开发区海城一小《利用地方资源体验生活德育》蔡胜忠温州经济技术开发区天河一小《润物无声，点滴渗透，育人无痕》金美苍南县龙港镇湖前小学网络装饰了教育的梦张雷乐清市清江镇中学《用心在于行--浅谈班主任工作艺术》杜富贵仙岩一中让美术主题手绘课为缓解班级学习压力出一份力林小青瑞安市第三中学自分教学背景下学习共同体的管理与实践张友青平阳县水头镇第二小学依托传统节日开展有效德育活动的初探郑伟永嘉县瓯北中心小学给予“灰色儿童”成长的四要素王海芬定海一中爱的乐章——因为有你，老师很幸福赵烨金塘中学一枝一叶总关情——谈我做班主任的几点体会倪菲沈家门小学有一种成长，叫幸福！——小学班级文化建设中评价策略的实施探微刘琼普陀第二中学心要让你听见，爱要让你看见——浅谈初三接班的班主任工作徐微普陀第二中学让班级管理注入文化内涵戴斌波高亭小学随风潜入夜，润物细无声——由日常教育引发的思考感谢你的阅读张彩君岱山县东沙中学用我心换你心——谈班主任的交流艺术舒亚芬嵊泗县菜园一小巧用漂流日记搭架沟通桥梁吴晓萍嵊泗县菜园三小生活化的主题班会初探沈芬娜嵊泗县黄龙小学这条小鱼在乎——小班背景下后进生转化的个案研究叶灵军青田县温溪高中侨乡留守学生行为易偏激的原因与对策微探陈初晓青田县温溪高中做学生成长道路上的“心”朋友—中职教师与学生的相处之道周永芳青田县第二中学你是幸福的，我就是快乐的郑俊青田县第二中学传递正能量，寻找好教育郑庆贵青田中学变脸记--从“邹忌讽齐王纳谏”谈起李华燕龙泉市第三中学用爱的阳光照耀孩子潘春娥龙泉市绿谷教育集团化整理为魔力，让好习惯常驻身畔——谈谈学生整理习惯的培养毛艳萍龙泉市第一中学如何剥落学生心上的茧壳——巧用马斯洛需要层次理论帮助学生走出心灵的困境李征宙丽水中等专业学校经济欠发达地区青少年学生恶性犯罪动因探究及应对策略――从丽水市两起校园恶性案件说起刘朝海景宁县实验一小善小行动为学生健全人格奠基叶银丽景宁民族中学有效激励——让折翼天使重新起飞的力量潘红枫松阳县职业中专中职学校班主任开展道德教育的思考徐亦彪松阳县职业中专欲巧则先工，善谋而后动——我的班级事件处理实践汤蓓蕾丽水学院附中如何撑起那一片塌陷的天空阙爱红庆元县实验小学扮演多重角色争当智慧班主任叶丽花庆元县城东小学赏识教育让毕业班的孩子走向成功潘建开发区第一中学爱的教育教育的爱徐军丽水中学从“导其心”到“端其行”郑华勇丽水中学教育是一种期待沈映霞丽水市实验学校你的健康快乐是我最大的心愿——关于爱的教育的几点探讨与尝试刘雪忠丽水市实验学校赏识，撑起一片心灵的晴空——谈班主任工作中的赏识教育王琴英丽水市职业高中班级管理艺术浅谈--职高班主任工作中“糊涂术”的应用夏春红丽水第二高级中学随风潜入夜，润物细无声马丽霞丽水外国语实验学校提升班主任自身素养，打造班级软文化江伟娟莲都外国语学校寄宿制学校留守儿童健全人格养成浅谈雷仙贵莲都区梅山小学沉淀历史文化品位幽幽梅香--整合街区文化提升校园德育内涵浅议费建琴吴兴高级中学家校合力，共享成长——家长会有效性的实践任枫湖州市菱湖中学用有效沟通，促生命成长——论有效沟通在班主任工作的价值与实践樊宏燕浙江信息工程学校中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索黄芳湖州市第八中学巧用策略，功夫下在批评后鲍艳弁南小学让璀璨的星光点亮孩子成长之路——谈“星星有点储蓄卡”行动中德育导师工作的开展与实施吴淼华湖州市德清县千秋外国语学校让英语课堂深“德”人心——在初中英语课堂中渗透生命教育的尝试吴磊德清县综合高级中学解答心灵迷惘引领人生航向——高三学生恋爱的原因剖析及心理疏导策略的研究庄丽敏安吉南北湖小学小学品的课堂中儿童情感发展的实践研究陈淑萍安吉县递铺镇第三小学练、炼、链——“班大大”变形记汪建良湖州市南浔区莫容小学主题教育实践多元评价提升——浅析新形式下学校德育方式的有效转变李小华南浔区练市小学扬德育之光导学生之行——关于心理问题学生转化的分析与思考陈冬香湖州市南浔区莫蓉中学例谈“自我挫败”型学生的心理辅导策略朱丹利海盐博才实验学校博学与雅行齐飞活动力共智慧一色褚偲佳平湖钟埭中心小学“动情一日”的小学养成教育的阶梯构建邹红艳平湖当湖高级中学德育渗透进课堂——以“公民意识”培养为例吴珍珍嘉兴市南湖区光明小学在少先队活动中建立小学低段学生全方位评价方式的策略初探朱其亚东北师范大学南湖实验学校IQ、EQ全都有，就看你我谁最牛——基于QQ班级理念下的教室文化建设的实践探索周赵侠嘉兴市南湖区余新镇中心小学如何在科学教学中有机地渗透德育吴林佩嘉兴第五高级中学展现“CS”的魅力走进学生的心灵——谈谈班主任的工作艺术周君娣嘉兴市秀州中学道是无形却有形杨群英泗洲中学春风化雨润桃李，道是“无声”胜“有声”陈刚嘉善教育研究培训中心从图书馆看学校“第三文化空间”建设——星巴克：一切与咖啡无关，给我们的启示曹秀娟海宁市盐官镇丰士中心小学阳光总在风雨后——谈小学高段段优等生抗挫能力的培养钟林芳嘉兴南湖北师大南湖附校我是怎样做好班级管理工作的三等奖获奖论文（225篇）姓名学校论文题目姜霞杭州市服装职业高级中学对接、活化、提升——中职学生提升责任感教育的实践与研究苏峰杭州市文一街小学秀水校区绘本悦读：儿童负面情绪纾解之道——基于低段儿童负面情绪干预的“情绪绘本资源”的整理与实践马玉贵陶丽青余杭区乔司职业高中巧辟育人“新”路径，构建德育“心”模式陈亚萍杭州市电子信息职业学校三维六境：寄宿制中职生公共空间意识培养的路径张江霞林芳杭州市西溪实验学校80后教师工作价值观、工作压力与工作满意度关系研究孙彩群浙江工业大学附属实验学校魅力导学魅力课堂——基于小组合作学习条件下的思品课导学案编制与使用的实践研究与策略于慧强林月峰余杭区云会中心小学故事育人：农村小学故事特色活动的设计与运作叶微余杭区五常中心幼儿园十分钟“演播厅”——中班幼儿常规养成新载体的设计与实施代景民董洪林富阳市职业高级中学扁平化企业模式在班级管理中创新实践研究帅位军临安市中等职业技术学校中职生在校心理适应能力现状及优化对策的研究胡斌临安市昌化职业高级中学中职学校“双核三范”德育模式的设计与实施胡锦洪建德市新安江第一小学城镇学校“班级休闲共同体”的创建与运作高林燕杭州第四中学和谐+进取=美丽班级王婷夏嘉平杭州市旅游职业学校清“淤泥”，引“活泉”，助力“细水长流”——XX职校破解城郊家庭教育“堰塞湖”的实践研究董学君萧山区回澜小学“学君课程”多重奏金怀德任燕芳萧山区瓜沥镇联兴小学古镇文化少年研究院：农村小学基于社团开展德育实践活动的探索刘宏科富阳市城镇职业高级中学职高学生社会公德意识调查分析周昀余杭区瓶窑中学守望心灵：学校心理预警与危机干预体系建设徐莉杭州市交通职业高级中学中职男生班级自信心再构新尝试周彩云邵红芬桐庐县横村中心学校班级“学生互助合作社”建设的实践研究潘丽娟建德市明珠小学“微视串”：小学安全教育新载体的设计与实施研究廖红杭州市德胜小学教育集团基于“万物育德”的小公民意识培育载体设计与实践魏赛华滨江小学浅谈小学高段新接班级师生“和谐相处”的有效策略李玲君东城街道中心小学诵读弟子规培育好德行洪瑜敏东城街道中心小学经历风雨享受阳光杨银花东城街道中心小学巧用提醒避“危机”机智教育护心灵刘强黄岩中学问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈班主任品质修养尤贝羽第一职校中职生成就动机的现状分析及培养对策林敏君城关中学中学生“早恋”问题处理的尴尬现状及思考唐海燕绍兴市第一中学让世界为你让路——目标管理在高三班级管理中的运用王敏绍兴市高级中学别误把心里问题当做品德问题沈兆钧绍兴市中等专业学校当老师上课遇上学生玩手机周江绍兴市文澜中学让传统文化浸润为师者的灵魂——浅谈传统文化与教师核心价值观构建李建英绍兴市聋哑学校康复后听障学生人际交往中存在的问题及成因分析莫岚绍兴市鲁迅小学教育集团“立人”文化引领学生个性成长马广兰绍兴市越城区树人小学雷人的毕业留言尴尬了谁？赵建英绍兴市越城区斗门镇中心小学为谁立“德”？为何而“育”？——明志德育课程初探罗兰兰东湖镇中心小学为远航的小帆营造避风的港湾——浅议少先队组织如何在民工子女群体中发挥德育功能鲁芳芳绍兴鲁迅中学城南校区用心插柳柳成行——渗透式德育实践探究王佳文柯桥区王坛镇中学浅谈农村初中学校班级文化建设蒋建英绍兴市柯桥区中国轻纺城小学活动活跃活力——用少先队活动打造小学德育工作的精品链金瀚妮嵊州市育英小学隔代教育的问题调查与策略研究。
公布2021学年度小学教育教学论文评选结果的… 图文莆秀教〔____〕13号关于公布____—____学年度小学教育教学论文评选结果的通知各中心小学、九年一贯制学校，实验小学，特殊教育学校：为了交流教研教改经验，提高教师教科研水平，深化课程改革，推进素质教育向纵深发展，我区举行了本学年度教育教学论文评选活动，经逐级推荐，评委认真评选，现已揭晓，将结果公布如下（见附件）。
莆田市秀屿区教师进修学校____年6月28日抄送：市教师进修学院，区教育局附件语文等奖学校实验小学笏石中心小学东庄中心小学东峤中心小学埭头第二中心小学平海中心小学实验小学笏石中心小学东庄中心小学月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学南日中心小学实验小学笏石中心小学东庄中心小学月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学南日中心小学石城学校沙洋学校特殊教育学校笏石中心小学东庄中心小学月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学南日中心小学沙洋学校姓名何飞鹰董玉宾蔡秋萍范清峰、林秀琴、刘仁忠吴海燕卓大为、林军吴淑萍、林丽娜、吴銮烟吴丽玉、汤丽田、林淑娴吴丽钦、王荔金陈素云许秀琴、张雪芳、黄丽钦、魏玉华刘建梅陈秀娥、林庆道、林丽琴郑爱珍、陈祯富王荣贵李鹏、陈剑英（二小）许淑萍、王贞、徐淑珍、郑敏欣陈秀美、方宜静、林慧群、徐秀琴、林素清蔡频紫郭晓敏、陈炳治、陈萍萍、谢碧兰、庄建生、林淑梅林海燕、陈奇伟、刘炳、刘海英、吴琦伟、郑珍华、林光胜黄美云、沈鸿銮、张亚云黄鸿彬、许智丽、任元勋、柯亚丽、郑梅英、蔡宇涵、黄丽玉魏秀琼、林俊英陈振宇林国富陈敏吴瑞云、柯碧华、凌彩霞、潘春姐、庄丽芹吴爱慧、苏燕清、郑维南郑淑华、余梅霞陈桂英、柯秀丽、许志强郑美琼、宋碧琼、张林海、周淑英卢梅芳、郑淑香钱奕寒、梁宗赋、陈美莺、陈秀珠、林雪梅陈馥璐、林燕明、佘娟娟、黄丽钦杨梅珍一等奖（9人）二等奖（20人）三等奖（40人）汇编（29人）数学等奖学校笏石中心小学东庄中心小学月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学秀屿区实验小学笏石中心小学东庄中心小学二等奖（16人）月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学笏石中心小学东庄中心小学东峤中心小学三等奖（37人）埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学南日中心小学石城学校沙洋学校秀屿区实验小学笏石中心小学东庄中心小学月塘中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学埭头第二中心小学平海中心小学南日中心小学特殊教育学校姓名郑秀娟游秀霞崔德荣林兰萍林丽贞郑丽山林亚毜、林德金林明华谢世钦、黄美雪、邹晶冰游礼琴陈莺燕、林露霞林秀琴、林剑清刘秋荣、林庆红、郑玉和林梅金卓金水、黄丽净、黄成龙黄金萍、高建明、陈志梅、张梅寒、林丽红、黄碧金、林丽花陈梅莺、余玉环方玲、唐清峰、林志雄、林伟荣、许建芳、黄丽梅、林宗智、欧玉进、许秀梅吴文龙、黄兰兰、黄爱妹黄光华、陈雪清、翁剑峰、沈金腾、魏荔红周明香、陈建华、唐建兴、黄碧香、胡亚兰、宋春国、许淑冬佘梅英吴文最张美兰、张开俊吴志龙、佘志燕、郭丽英（二小）陈碧英、杨桂、林瑞燕、黄跃飞许珍凤、林秀琼陈元贵、黄瑞英、唐美琴余亚萍、李兰玉詹秀玉、林素容、俞建东林红黄冬银、魏寿峰、任俊荣、郭智锋黄爱花、张春花林舒婷一等奖（8人）汇编（25人）思想品德等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（5人）学校笏石中心小学笏石中心小学秀屿区实验小学笏石中心小学东庄中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学汇编（4人）秀屿区实验小学笏石中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学陈清义曾金炼张素欣黄忠朱伟民、郭丽娟梁海英吴敏菱林赛芳卓春梅林国良林国荣综合实践活动等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（3人）汇编（2人）学校秀屿区实验小学东庄中心小学笏石中心小学东庄中心小学埭头第一中心小学石城学校月塘中心小学林淑娴陈秋霞林淑娥高梅韩、陈凡林天林郑美容刘志平音乐等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（5人）学校秀屿区实验小学月塘中心小学东庄中心小学东峤中心小学秀屿区实验小学笏石中心小学秀屿区特殊教育学校埭头第二中心小学东庄中心小学东峤中心小学秀屿区实验小学平海中心小学许淑花蔡美琼杨群英林丽花吴静怡陈培琼杨国勇吴剑萍林岚朱玉云、许玉春吴素娟杨金莺姓名姓名姓名汇编（5人）体育等奖一等奖（2人）二等奖（5人）学校笏石中心小学东庄中心小学秀屿区实验小学埭头第一中心小学东峤中心小学东庄中心小学东峤中心小学埭头第一中心小学平海中心小学笏石中心小学东庄中心小学埭头第二中心小学东庄中心小学学校秀屿区实验小学东庄中心小学埭头第一中心小学秀屿区实验小学笏石中心小学平海中心小学埭头第一中心小学笏石中心小学平海中心小学埭头第二中心小学东庄中心小学平海中心小学月塘中心小学学校笏石中心小学月塘中心小学东庄中心小学东庄中心小学笏石中心小学埭头第一中心小学东峤中心小学埭头第二中心小学石城学校沙洋学校姓名陈仁英陈子荣李正艳谢盖红林钦杨秀爱、朱萍陈燕珊、蔡海滔、林智远吴吓兰柯梅钦、周金富林秀红詹海燕林建荣、沈建业刘建辉、陈素花美术等奖一等奖（2人）二等奖（4人）姓名黄立程陈自坚吴建辉林赛棋高享梅余海燕许丽清、陈佳明李夏清、林华珍、吴淑贞宋丽星吴俊山林雪晶陈丽春林苗苗科学姓名蔡文珠黄瑞英游淑琴蔡建荣、林建能陈丽琼、朱翠娥谢鹏飞、曾建城许白芳郑成荣胡朝晖许秀萍三等奖（8人）汇编（4人）三等奖（6人）汇编（3人）等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（6人）汇编（4人）英语等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（5人）汇编（6人）学校笏石中心小学秀屿区实验小学秀屿区第二实验小学东峤中心小学月塘中心小学笏石中心小学东峤中心小学月塘中心小学笏石中心小学东庄中心小学学校秀屿区实验小学东峤中心小学东庄中心小学平海中心小学笏石中心小学秀屿区实验小学平海中心小学李密蓉许丽玉、蔡伯清余奇萍、吴美何黄庆成阮丽媛王少霞林育钦朱秋妹陈琴郭雪琼林宜、曾清芳唐丽娟郑慧腾、高媛林桑红、林飞凤唐海梅王珍、刘振盛余恩杰信息技术姓名姓名等奖一等奖（1人）二等奖（2人）三等奖（3人）汇编（3人）。
附件：论文获奖名单一等奖：徐美华通源小学幼儿园创设教学情境提高课堂效率吴建英东洲小学抵达言意共生的境界——例谈“情感型课文”教学的理想追寻唐朝霞货隆中心小学对话，牵动天使之翼赵花实验学校小学部追寻有效的口语交际课堂——由孩子们玩“手影游戏”想到的张海兵三和中心小学警惕：课堂拓展的去语文化赵海鹰东洲小学靠近你，温暖我——让课堂教学中的文本解读更有效沈曙东洲小学开发区校区回归简约本质，实现深度教学钱东华海门实验小学让灵感与情境共舞——兼谈新课程理念下课堂提问的原则和策略张海红海门实验小学关于“数学抽象”的思辩叶宇红海南小学小学美术教学与童画结伴而行杨欢欢汤家中心小学先行一步，决胜在先——对小学数学预习的思考周海英天补镇初级中学为和谐的语文课堂而努力陆静东洲中学开发区校区华夏雅言展魅力地理课堂添神韵周卫星三厂职业高级中学赏识让成功近在咫尺顾辉三厂职业高级中学如何“教活”《机械基础》课杨裕海启东市和合镇中心小学小学语文生成性课堂中的平衡策略探究张赟启东市桂林小学要书声琅琅·更要静思默读黄筱宁启东市汇龙小学“课”有“经典”气自华徐健芳启东市汇龙小学让课堂上小手如林杨桂花启东市南苑小学构建良好的数学课堂文化关注学生的终身发展张范辉启东市第一实验小学激发灵性，让师生的光彩点亮生命的课堂石卫娟启东市善成小学呼唤课堂的有效交流促进学生的有效学习刘俊成启东市善成小学试论新课程背景下的小学数学联系设计周邦益北新镇初级中学提高数学课堂教学效益的教学案例分析蔡丽丹合作镇中心小学和谐教育――让英语课堂演绎生命的精彩蒋萍萍启东市黄氏学校农村小学生英语口语的训练与思考朱建祥启东市职教中心校“新课标”下物理知识在日常生活中的资源开发和利用陈雨花启东市第二职教中心让美在语文课堂教学中闪光王芳通州市金乐小学“劲”与“味”的辩证朱晓鑫通州市通州小学从作文课堂里开出文字的花周宇红通州市实验小学让“表演”有笑更有效葛明丽通州市特殊教育学校寸草何以报春晖——一场关于母亲节的对话姜励通州市通州小学有没有那么一首歌王灿通州市杨港初中体验——让课堂焕发萌动的种子季亮江苏省平潮高级中学浅谈减轻初中生数学学习情绪障碍的教学策略李丽萍江苏省平潮高级中学高中体育模块教学中多种教学模式应用的研究杨玲娣江苏省平潮高级中学关注学习者：中学英语课堂教学的理性回归张聪潮桥小学旧话重拾：布白——让美在语文课堂流淌傅贵成马塘小学文化适应：新课堂教学文化的重建——西部山区小学语文课堂教学文化现象解析马秀梅利群小学智慧理答——教师课堂教学的必备功力吴银霞马塘小学等待一下，提问更有效！孙雪峰马塘小学准确把握“起点”：对儿童生活经验的再认识沈澄马塘小学信息技术教学中学生的思想品德教育施荣兵马塘小学培养数学“学困生”课堂学习地主体意识陈金湘如皋市柴湾镇柴湾小学两极相融和谐共生孙丽霞如皋市江安镇马堡小学深呼吸课堂周社建如皋市江安镇戈堡小学勒“拓展”之缰归“求真”这路朱爱军如皋市石庄镇东砖桥小学打造本色语文——语文课堂教学的追求薛爱建如皋市东陈镇山河小学文脉文气文采田冬梅如皋市安定小学“观察分享”教学模式初探徐亚群如皋市东陈小学凸现内在张力，实施有效教学吴兴红如皋市东陈小学返本归源：搭上回家的路何学芳如皋市安定小学给孩子爱上课堂的理由刘培娟如皋市安定小学用智慧生成课堂的精彩胡晓丽如皋市安定小学将生活融入课堂丁山燕如皋市特殊教育学校聋校语文课堂教学中沟通现状的调查研究彭之俊如皋师范附属小学追求有效的辐射式阅读教学冒红泉如皋市林梓镇奚斜小学让合作学习从“形似”走向“神备”万小丽如皋师范附属小学让数学课堂交流中“1＋1”大于“2”杨敏如皋师范附属小学让学生经历“数学化”的过程王丽如皋市下原中学让心灵在感动的天地间飞扬朱一峰如皋市下原中学语文教学中学生主题热情的激发与调动黄新如皋市江安镇滨江初级中学不该出现的“留白”陈志华如皋市雪岸镇中心初中推门听课以后……许吴鹃如皋市雪岸镇雪岸初中让课堂“静”显风采范钦锋如皋市雪岸初级中学关于两圆关系试教的思考郑丽兵如皋市薛窑中学以“活动单”为载体，进行数学课堂教学张群如皋市实验中学加强数学阅读能力的培养是提高自主学习有效性的重要途径陈红娟如皋市实验初中初中英语阅读中的任务设计钱美华如皋市实验初中英语语言点课情境优化探析顾炎华如皋市白蒲高级中学顺应高考改革，关注课堂教学，诠释课改理念吴小红大公镇中心幼儿园“活”的课堂，教师专业成长的摇篮薛雨梅海安县海陵小学你看你看，评价的脸——对当前小学语文课堂评价语言的观察与思考储开芬海安县海陵小学随文练笔应变随意链接为无缝对接——阅读教学中小练笔训练存在的问题及对策思考姜红波海安镇海北小学“主问题”探路渐入阅读教学的对话境界姜春玲海安县海陵小学我用“读”来教数学陆晓林海安县海陵小学促进学生建构数学概念策略谈李晶第二机关幼儿园让美术课堂充满生命的活力邵敏通师二附幼儿园试论幼儿数学学习课堂情境的创设季玲琳南通市城中小学良好的策略，促语文课堂教学的有效生成沈红娟南通市城中小学《动态生成的语文课堂教学研究》研究报告张琴新港镇小学让个性化阅读充满生命的灵性王胜华南通师范第二附属小学小学数学作业的改革与回归柳小梅南通师范第二附属小学让情境在数学的天空重焕应有的光彩王坚南通市跃龙中学让芬芳课堂成为学生升华的舞台凌燕南通市濠河中学试论语文课堂教学中学生迁移能力的培养朱咏松南通市虹桥二中浅述课堂教学“五行和合”思想赵丽南通市五山小学关注小学英语课堂效率张辉港闸区实验小学关注公开课堂着眼师生发展李玉敏南通市开发区实验小学语文课：一个特殊的文本阐释视角秦礼南通市开发区实验小学人文的对话，课堂的生命朱剑南通市开发区实验小学基于体验学习的低年级写字教学案例研究张晓霞南通市小海小学优化课堂教学情境，培养学生反思能力吴裕良启秀中学数学课堂教学中的“再创造”易峻市三中多元智能理论与中学数学课堂教学策略谢峰市三中巧妙改进演示实验提高化学课堂教学的有效性张建崇海中学初中生英语阅读理解课中的思维过程探讨孙晔南通中学浅谈中学生听力学习策略的训练张继华旅游职中激活烹调课堂，培养创造能力梅广龙旅游职中浅谈职业中学化学课堂教学的优化赵晓燕启秀中学活、悟、生成：语文课堂三境界顾丽南通市二中追求“无声胜有声”的课堂景致李建军如皋高师教学主张：教师专业发展的内在维度陆雷波南通市跃龙中学在开放式教育中拓展美术课蕴涵二等奖：张燕常乐中心幼儿园舞蹈教育活动中的思考钮莹莹东洲幼儿园提高幼儿体育课堂教育效果之探索沈晶晶通源小学幼儿园在阅读的课堂中悄然起航施玉美通源小学幼儿园重审绘画课堂提升评价艺术胡永娟海门镇中心幼儿园浅析开放性美术教学活动中培养幼儿创新能力季陈娟货隆中心小学巧借现代教育技术优化语文课堂教学朱亚春货隆中心小学知识与技能的另一种审视方海娟汤家中心小学“我手写我心”——让习作放飞儿童的心灵唐志新国强中心小学学语习文：本色语文的永恒追求——几个语文课例的启迪曹春华国强中心小学让口语交际课成为农村低年级小学生的乐园—对农村低年级小学生口语交际现状的调查分析与反思黄莺莺育才小学语文拓展性课程开发例谈范灵娟三和中心小学让教材成为低年级学生写话的支点季爱华通源小学浅谈如何激发学生与文本的有效对话徐勇通源小学把握课堂“沸点”激发课堂“生成”仇汉江东洲小学开发区校区小学生毕业作文的危机萌芽与应对顾佩华实验学校小学部让语文根植土壤，回归本色陈丽华实验小学珍视学生心中的水罐——《一路花香》教学反思张海燕实验小学精彩，无法预约张晓辉城北小学营造语文课堂的阳光地带俞晓阳东洲小学“功”在习作前—《美丽的秋叶》主题性习作教学万春花东洲小学［四读］《第一次抱母亲》——我教《第一次抱母亲》有感蒋新宇东洲小学贴切的评价，是教育的艺术田利群东洲小学语文课堂，塑造学生人格的阵地徐金华临江中心小学我心中的有效课堂陈丹悦来中心小学追求“灰色而多彩”的有效教学陆佩娟育才小学感悟课堂中的数学美潘建军海门实验小学基于价值视野下的数学教育实践与思考黄斌海门实验小学走出“形式化”探究的茫区——“圆的周长”数学尝试及分析邢燕菊海门实验小学关注数学交流打造有效课堂洪劲松海门实验小学让我们的孩子更聪明——数学教学中“思维”资源的开发与利用吴向萍海门实验小学让学生在发现问题中学习刘耀兵瑞祥中心小学构建和谐数学课堂之浅见钱丹丹三星中心小学关注学生实现高效课堂——对小学数学课堂教学有效性的思考施锦飞天补中心小学优化课堂设计，提升学生信息素养杨勤燕天补中心小学让“自主学习”成为课堂的主旋律郭永发东洲小学从小学数学阅读的现状谈起陆佩东洲小学浅谈国标本第六册数学与艺体课的整合周冬梅国强中心小学关注课堂教学让学生在自主学习中“翱翔”王玲娟国强中心小学捕捉动态生成资源，促成课堂别样精彩宋春娟三阳中心小学批评、表扬皆是爱——浅谈数学课堂教学中发即时评价叶松六匡初级中学“吉祥三宝”进课堂——关注课堂效率的几点思考潘加才东洲中学返朴归真,享受“原生态”的音乐课堂——听唱歌课《樱花》有感潘伟成麒麟中学略论语文课堂教学中的“收”与“放”张雪美东洲中学开发区校区新课改背景下初中历史课堂教学的“五不原则”严权东洲中学开发区校区“穿·针·引·线”讲历史高效编织知识网吴海艳东洲中学它是如何化身成碟的——谈一堂音乐课的精彩瞬间形成顾锦波四甲中学因势利导巧妙化解课堂突发事件曹玉平江心沙学校乡镇初中数学课堂减效现象成因和对策初探张玉平四甲中学Welcome to the unit 值得教吗？程新美东洲小学学生参与互动课堂教学评价姜珏国强中心小学也谈如何改变孩子们的哑巴英语浦新梅启东市和睦幼儿园浅谈幼儿园数学课堂得生活化杨玲玲启东市长江幼儿园让美术课堂成为孩子快乐的源泉吴珏华启东市实验幼儿园幼儿园集体教学中如何正确使用多媒体课件高美华启东市慕卿幼儿园关注课堂提问，促进幼儿发展蔡柳柳民主中心小学激发学习兴趣优化课堂教学周红雷北新镇中心小学语文课应给学生一片宁静的星空王凯丹北新镇中心小学老调重唱：文本解读陆玲燕北新镇决心中心小学开放性的语文课堂教学刍议龚燕启东市紫薇小学我手写我心樊裔华启东市紫薇小学让优秀文化润泽童年沈衍珏启东市紫薇小学生活：品德教学的活力之基黄卫华启东市和合镇联校立足常态课堂追求有效教学——校长教学管理新课题张红梅启东市和合镇中心小学小学德育课堂中生成性教学资源的引领策略探究王柳柳启东市和合镇中心小学课已悄悄地走意正轻轻地来钱春燕东海中心小学您准备的大餐,孩子享受了吗?李莉惠萍镇中心小学还原游戏的精神与魅力赵翠凤启东市新安镇中心小学让“评价语”焕发语文课堂生命的活力龚金花启东市新安镇中心小学对小学语文课堂教学评价的冷思考黄燕启东市圩角中心小学把心儿敞开，让快乐进来丁丽华陈尚义小学冷眼观课堂高慧华启东市南苑小学商讨，让课堂更精彩张瑜启东市南苑小学用心“烹饪”低年级作文大餐吴慧慧启东市第一实验小学“亲生”共读，让阅读更幸福江春妹启东市第一实验小学利用多元解读培养学生的思维个性沈虹霞启东市第一实验小学探究理想的语文课堂祁娟娟启东市圩角中心小学运用多媒体优化古诗课堂教学薛敏捷启东市实验小学我注意了这样的教学细节——文眼龚永辉启东市圩角中心小学对话—心灵飞扬的翅膀盛冬燕启东市圩角中心小学还语文课堂一片琅琅书声吴春花启东市善成小学活力四射的课堂教师的不懈追求朱春燕启东市汇龙小学创阳光课堂让活力绽放黄方启东市汇龙小学行走在诗意的课堂张华启东市汇龙小学构建对话课堂实现生命发展陆泉启东市汇龙小学课堂因细节而灵动学生因关注而精彩陈卫花启东市长江小学请给课堂一个安静的空间黄蓓蓓启东市长江小学让评价成为开启学生自信大门的“金钥匙”董晓浩王鲍镇聚南中心小学小学数学有效课堂教学的探索施红燕惠萍镇中心小学公开课，请善待教材陈泳霏启东市紫薇小学对美术课堂教学双课时教学形式的思考朱小娟启东市新安镇中心小学小学数学多媒体教学存在的问题及策略胡浏浏启东市新安镇中心小学关注课堂细节，打造别样精彩朱赛花启东市圩角中心小学乐学探学促学会学韩宏飚启东市南苑小学浅谈书法教学中的美育曹飞忠启东市南苑小学精当灵动的课堂评价语言——小学数学课堂教学内隐的“魔力”秦卫贤启东市南苑小学对构建互动数学课堂的探索王丽娟启东市第一实验小学让学生的思维在指尖跳舞顾伟东启东市圩角中心小学咬定青山不放松—对计算教学多样化的思考李方方启东市第一实验小学开展课堂讲座培养合作精神崔健启东市善成小学关注课堂实效提升科学素养丁一启东市紫薇小学唤醒数学课堂上的“第三只耳朵”顾争光启东市汇龙小学关注学生情绪，创建积极课堂环境顾凯旋启东市汇龙小学关注课堂教学中的细节使之精彩钱巍启东市长江小学优化小学生数学课堂交流能力浅见丁华启东市长江小学让理性的数学之花在课堂上激情绽放陈金飞启东市长江小学追寻简约本真构筑高效课堂倪春花启东市紫薇小学精彩的课堂源于对话蔡文娟北新镇中心小学课堂中的情感，情感下的课堂朱婧久隆镇新港中心小学发现探索研究解决杜安香启东市圩角中学阅读教学中悟性培养樊晓晖启东市开发区中学语文课堂学生有效参与策略初探杨凯红启东市长江中学为作文课堂注入新活力黄陈辉东安中学关于高中语文教材在高三复习时的思考高芬芬鹤城中学建构开放式课堂教学理念提高学生写作水平曹杰英鹤城中学关注课堂提问的有效性黄鸣鸣双鹤学校阶梯设问激思促学倪美娟启东市圩角中学试论政治课的交流艺术吴运友江苏省启东中学阅读教学中审美体验方法举隅周彩虹海复初中教师在口语交际教学中的角色定位包海梅海复初中有限的时间创造有效的课堂徐海健常胜初级中学语文教学中学生＂问题意识＂培养王羽宇东元初中提高课堂教学的有效性茅云海兆民中学浅谈写作教学中教师的主导作用吴赛花汇龙中学让爱的音符在课堂舞动陈凯汇龙中学新课程理念下教师课堂语言行为之反思及转型顾燕能汇龙中学洗尽教学黄沙，淘得课堂真金杨海明启东市竖河初中运用“基于问题学习”培养学生创新能力茅健美海复初中在数学教学中形成和发展学生的学力茅春娟海复初中关于数学课堂学生和教师的角色转换李跃生海复初中浅谈物理课堂的优化控制顾彩菊向阳初级中学谈谈数学课堂教学中的几个关注吴伟丰启东中学例谈新课程课内探究的“切入点”周鑫荣汇龙中学构建生活化的化学课堂樊永飞启东市南苑中学数学课堂中的实践教学探索陈燕萍江苏省启东中学生物研究性课题中学生创造性思维能力的培养陈青鸟万安初中用情感和智慧构建有效的农村中学英语课堂樊向花启东市圩角中心小学浅谈小学英语课堂中的情感运用陈琳琳东元中心小学畅游英语的世界——快乐学英语钱莉莉启东市大江中学对“高中英语课堂有效性”的再认识陆柳启东市大江中学Body Language in Middle School English Class黄忠辉长江中学课堂精彩，学生喝彩！李霞实验小学英语课堂魅力解码，挖掘教学智慧潜能顾杰启东市第二职教中心《电工基础》课堂导入巧8法顾雁南启东市职教中心校精心捕捉，变乏为趣范玉锋启东市第二职教中心无画处皆成妙境龚婵琰启东市第二职教中心在人性化的点评中拓展心灵的宽度曹丽萍通州市恒兴小学追寻理想的课堂教学氛围曹贤通州市二甲小学巧点妙引激扬思维——小语有效课堂教学浅见褚冬梅通州市二爻小学携一份多情，收获一种享受——《秋游》教学谈朱晓丽通州市通州小学语文课，请种下语文的种子张宏莲通州市新联小学引领学生通过课堂提问步入探究性学习丛林钱婷婷通州市张芝山小学愿你的课堂像首诗朱新燕通州市石港小学定点深探，有效课堂的理性诉求沈刘华通州市刘桥小学运动变化：“空间与图形”有效教学的新视点宋国华通州市金余小学小学数学教学中有效学习方式初探徐丽丽通州市东余小学小学数学课堂上的“错误”变得更美丽杨海林通州市李港小学追寻让学生生长智慧的数学教学葛卫兵通州市特殊教育学校谈聋校运用计算机辅助教学的优越性孙红通州市新坝初中让书声响起来——浅谈初中语文课堂朗读教学陈新建通州市杨港初中对话教学—数学课堂因你而精彩任建法通州市五窑初中实践课堂“互动”教学促进师生共同成长夏燕程江苏省平潮高级中学从“学以致用”到“学以致创造”——谈初中物理学生创新能力的培养陈煜军通州市忠义初中心形合一美亦使然——初中美术教学反思陈乔华通州市川港中学运用建构主义理论指导初中信息技术课件设计——说《制作基本动画—“形状补间”》的课件设计郭晓萍通州市新坝初中构建快乐的农村初中英语课堂曹丽华通州市金沙小学试论新课改下的小学英语情境教学陈晨通州市金乐小学让英语课堂洋溢着生命的光彩——巧抓随机事件，促进动态生成龚杰通州市金乐小学从细微处入手促成别样精彩杨红玉马塘小学追问，让课堂更精彩刘冯景安小学关注生命发展构建快乐课堂赵娟洋口小学巧呈文本，让语文课堂绽放异彩！单群贵马丰小学重拾合作学习花絮，探究有效教学之径王伟马塘小学咬定“语言”不放松——浅谈阅读教学中的提问艺术唐淑梅掘港天一学校浅谈语文课堂中即时信息的开发价值丁振东利群小学嫁接传媒艺术拓展语文课堂袁维和马塘小学求新求变求实——品德与社会学科课堂教学活动方式浅谈朱学军镇教办“军需处长咋不行军？”刘庆梅凌河小学细节，让语文课堂情理交融张小琴凌河小学该谁是主角许小波凌河小学请善待“第一课时”的教学策略顾建飞马塘小学浅谈提高概念教学实效的几点策略陈亚梅马塘小学在计算教学中插上快乐的翅膀王焱曹埠小学通过课堂回答，关注学生的思维方式丁银霞福亮小学关注课堂教学，从倾听开始郭维维马塘小学小学数学课堂提问的有效性探微胡志祥岔河小学自然、情趣、有效，追求本真的教学情境王晓君巩王初中浅析课堂提问与思维能力的培养赵桂梅四明初中多样的情境别样的思维周军四明初中我看课后反思张海鹏双甸高级中学新课改下有关“课堂教学”的想法乔小光双甸高级中学关注学生，激活高中文言文课堂邱亚琴邱升初中成功课堂体验成功汤建军中天中学例谈板书设计对于课堂关注的影响孙亚梅掘港天一学校紧扣文本，实现有效拓展金艳实验中学情意真文动人——写作教学中的情感教育谈片秦蓓蓓宾山小学浅析如何提高英语教学效果赵亚娟如皋市白蒲镇中心幼儿园关注幼儿集体教育活动中的“卡壳”现象陈红梅如皋市白蒲镇中心幼儿园幼儿活动中不公平现象之略见丁海峰如皋市搬经镇中心幼儿园快乐进课堂轻松学语言陈丽云如皋市柴湾镇戴庄小学我们的课堂呼唤着另外一种“阅读”葛晓妹如皋市柴湾镇柴湾小学让“绿色情怀”走进诗意课堂孙小冬如皋师范附属小学语文课堂：别只为少数孩子郭姜燕如皋师范附属小学课堂提问千百“度”何凌云如皋市磨头小学每一朵花都有盛开的理由吴小花如皋市江安小学小学语言阅读教学活动教学模式初探顾石红如皋市丁堰小学放缓坡度，顺利入门卢小燕如皋市搬经小学优化课堂延伸有度陈晓兰如皋市搬经小学课堂中注重引导学生感悟语言。
2012江苏省教海探航征文竞赛获奖名单一等奖（71篇）论文题目作者单位1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22 挖掘·设计·整合周新霞连云港市连云区教科室23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学43 为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学49 数学认知结构：解构·建构·重构荀步章宝应县实验小学50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小学二等奖（134篇）72 成功教育：殊途“同规”,还是“殊途同归”丁小丽南通市通州区实验小学73 对课堂教学若干干扰因素的分析杨梅连云港市南城中心小学74 “她时代”，如何培养优秀的“阳刚男孩”张海燕南通市通州区实验小学75 在技术深度和文化内涵中游弋沈裔海门市实验小学76 城区义务教育学校教师应用信息技术开展电子备课现状调查研究方顺之南京市建邺实验小学77 管理，因信息化而提升谢晓富南京市天正小学78 语文课堂错误矫正的辩证思量王保连云港师范高等专科学校第二附属小学79 阅读，最是思辨能致远王金涛连云港师专一附小教育集团80 童诗：孩子与世界和自我对话的自由方式陈凌波东海县实验小学81 四问求解，我用教材教语文毛海鹰金坛市华罗庚实验学校82 发展语感：学习视角的教学探索与思考梁昌辉江阴市华士实验小学83 让每一个卑微的生命拥有丰富高贵的灵魂蒋辉陈霞金坛市河头小学84 踏上同一“起跑线”李娜常州市局前街小学85 从文字游戏走向言语审美杨海波连云港市墟沟小学86 在回望中前行：谈当代苏派小学语文建设刘卫锋南通市教育局87 从“误读”到“归真”的理想践行胡为亮连云港市建国路小学88 作文选：生存？还是毁灭？徐莉娟南京市北京东路小学89 打开阅读的另一扇窗陈敏淮安市实验小学教育集团90 语文记忆：一颗值得播种的美丽种子钱音无锡市荡口实验小学91 触摸汉字内蕴智慧传承民族文化自觉孙晓敏江阴市华士实验小学92 儿童立场，离小学语文教育还有多远仇晓东海门市东洲小学93 儿童哲学的烛照：儿童的自由精神与穿越意识陈洁南京市瑞金路小学94 交往，走出儿童写作的“象牙塔”曹海永南京师范大学附属小学95 以“非作文”的方式化解习作教学难题钱发华苏州工业园区星海小学96 儿童习作读者群的建构与思考李昕南京市北京东路小学97 走出误区，让孩子走近“压抑文学”王星星连云港师范高等专科学校第二附属小学98 打开儿童阅读的另一扇窗鞠斌江阴市华士实验小学99 “适度缩水”：让教师话语在简约与诗意中圆润共生徐志兰连云港市许庄小学100 聚焦新课标再话“对话”新维度王艳舞赣榆县沙河子园艺场小学101 “读写漂流瓶”：实现读与写的智慧转身王丽萍吴江市盛泽实验小学102 语文课堂游戏教学的理想追寻周桂花江阴市华士实验小学103 基于2011版语文课标对师生“双主”地位修订的思考吴继桃连云港市网疃中心小学104 经典与文本的“取经之路”方彬淮安市实验小学教育集团105 关于小学生“超前作业”现象的辩证思考陈玲连云港市建宁小学106 非连续性文本的价值归正及教学策略金凤连云港师专一附小教育集团107 非主流阅读：儿童阅读不容忽视的一极堵守艳淮安市实验小学教育集团108 在文史交汇处，寻找生命的节点姚彩霞东海县实验小学109 生成不再是阅读的“蒙皮”杨东升宋新凤东海县横沟中心小学110 用童诗摹刻不可复制的童年华燕霞江阴市华士实验小学111 复调文本的双层结构：关注文本被忽略的“后台意蕴”朱国忠南通市通州区实验小学112 寻根识字——一种教学方法的探索刘书含南京市金陵中学实验小学113 让学生心中装着读者刘宏玲连云港市解放路小学114 静文化：语文课堂的原点诉求顾敏静江阴市璜塘实验小学115 从朴素浅白的语言中探寻语文的味道马莉江阴市华士实验小学116 “儿童本位”视野下起步作文的“突围之路”陈琛淮安市外国语实验小学117 从“被学”到“让学”究竟有多远吴玲南京师范大学附属小学118 “混搭”教学：在坚守中创新梁鑫连云港师专一附小教育集团119 课以载道：指向小学高年段古典文学类课外阅读骆宁南京市五老村小学120 叙事力：语文素养养成的一种可能魏斯化宿迁市宿豫区实验小学121 动词开发：语文教学中情感与语言的相互邀请陆红兵南通师范学校第一附属小学122 期待写作：可以“见”我吴英常州市武进区湖塘桥实验小学123 学情分析，探寻学生学习的动态坐标储海燕东台市实验小学124 是“画”，还是“窗”？万银洁常州市武进区星韵学校125 有效备课：你带上“奥卡姆剃刀”了吗？李洪祥南京市江宁实验小学126 让习作浸润在童心里林钢南京市拉萨路小学127 “在场”：音乐学习应有的一种姿态胡兢慧无锡市东湖塘中心小学128 小学音乐教学“原本性”缺失的原因及对策杨慧连云港师专一附小教育集团129 译林版《牛津小学英语》教材的动态分析施俊亚海门市实验学校附属小学130 探寻儿童英语学习中的思维发展吴智丹无锡市查桥实验小学131 巧用听力文字材料，提高学生听说读写技能戴爱萍金坛市河头小学132 越位，一种不可或缺的课程视野施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团133 变“嚼蜡”为“美餐”周丽华江阴市华士实验小学134 基于全语言理论的英语语篇教学初探张辉金坛市金城镇中心小学135 替换、仿写、创作——例谈小学英语写作三阶训练法景嫣南京市游府西街小学136 六度空间：拓宽英语文化视野之实践向度叶发静连云港市大村中心小学137 老生“新”谈王兰连云港市新县小学138 借“中间地带”培养创新之力陈燕常州市武进区清英外国语学校139 扬起思维风帆开拓英语航程庄晓芬常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团140 声乐英语：走向言语训练的必然选择朱秋萍江阴市华士实验小学141 注重课堂反馈评价提高教学的有效性张彩琪常州市西林实验学校142 思维导图在小学五年级英语单词识记中的应用崔岑岑南京市拉萨路小学143 追寻词汇教学的价值赵莉花江阴市华士实验小学144 在体育游戏中培养学生的规则意识张奎常州市局前街小学145 “错误”也能绽放光彩张兴百连云港师专一附小教育集团146 体育教学中融进素质拓展训练的可行性探析陶海霞连云港市解放路小学147 浅析小学高年级学生逆反心理的成因及调适策略王海花南京市游府西街小学148 从“隐商”现象谈小学生“财商”取向的定位与培养王锦丽连云港市建国路小学149 将盐溶入汤中——追寻品德课堂的真情体验徐荧访常熟市实验小学150 反思性随笔：创生学生数学思维的新思考赵海红连云港市海州实验小学151 奏响三重奏，演绎完美的数学“学程导航”范式郭永发海门市东洲小学152 薄书，一份相互的厚礼张绍华南京市琅琊路小学153 改课的背后是课改王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团154 探寻“粗心”背后的心理学本真李静南京市北京东路小学155 别让教师和学生“为问题所累”凌丽扬州市梅岭小学156 数学课堂，呼唤怎样的教学思维孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学157 “读”出不一样的数学视界王健常州市实验小学158 由“1+1=剪刀”教学叙事引发的思考吴广和连云港市宁海中心小学159 数学：体味思想的美丽田红梅盐城市第一小学教育集团160 追求一个“单纯的信仰”张其刚沭阳县七雄中心小学161 数学绘本·幸福的种子梁培斌赣榆县黄海路小学162 用好“比较”，开启思维之“门”王汉华赣榆县黑林镇中心小学163 对“数学练习”教学的重新审视与修正侍作红连云港市宁海中心小学164 让儿童触摸数学的“精神实体”张祖润常州市实验小学165 新课改下“有效教学”策略探微彭永新苏州工业园区星海小学166 追寻“文化味”的数学阅读之旅朱丽莉淮安市实验小学教育集团167 从“长鞭效应”看课堂提问意识的缺失李玲连云港市南城中心小学168 学习素材：数学思维自然生长的力量袁亚敏苏州工业园区第二实验小学169 批改作业不只是“批”和“改”蒋惠琴常州市武进区湖塘桥实验小学170 让“形”离数的概念再近一些薛仕扣淮安市实验小学教育集团171 数学错例评析：低年级教学不容忽视的资源李芳连云港市大村中心小学172 守望儿童：追寻儿童与数学的和谐共生徐友萍建湖县森达实验学校173 融通，数学教学的实践诉求顾文亚无锡市张泾实验小学174 行在“童化”的路上……钱玉珠常熟市实验小学175 添“油”加“醋”，向快乐数学进发凌伯军宜兴市环科园实验小学176 “从儿童走向数学”——一种基于儿童理解的教学实践赵庆林扬州市梅岭小学177 合理预设，有效数学教学不应丢失的权杖于荣华吕粉兰金坛市华城实验小学178 因灵动而精彩因智慧而闪光周荣宜兴市培源实验小学179 参与效应：让学生的美术个性在“游戏”中自由释放颜闻连云港市建国路小学180 “盲人摸象”新视角陈梦怡南京市北京东路小学181 美术教学中学生“创作冲动”资源的分析及利用策略徐磊连云港师专一附小教育集团182 似乎楼高百尺其实可摘星辰魏靖江阴市华士实验小学183 误差，游走在“重视”与“忽视”之间蔡菁南京市北京东路小学184 孩童的“科学探究”一定“科学”吗？曾宝俊江阴市华士实验小学185 走向“儿童”的科学课堂戴振华金坛市金城镇中心小学186 “80后”教师专业成长环境的理想架构戴咏芳连云港师专一附小教育集团187 小学班级非正式群体的特点及教育策略研究宋艳连云港市新海实验中学小学部188 “80后”教师专业发展的尴尬与化解桂冠群无锡市塔影中心小学189 我的追求：平民教育优质化优质教育平民化奚亚英常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团190 走出量化考核的“怪圈”俞正霞句容市实验小学191 成为生命自觉下的学校管理者金松武常州市西新桥实验小学192 校长人格魅力的三大“支柱”许建锋宜兴市悲鸿实验小学193 让文化润泽幸福陈立芳邳州市实验小学194 书法——让孩子更有力陈伟宜兴市新庄小学195 童化数学：儿童立场观照下的数学教学孙荣江阴市华士实验小学196 呼唤：语文教师阅读的现实超越钱爱芙常州市武进区清英外国语学校197 校歌力量：有效教学理想境界的成长问询张义宝南京市丁家桥小学198 突围：寻求机遇的应然“裂变”吕建国宜兴市第二实验小学199 优化育人环境打造品牌学校刘海莉南京市南湖第三小学200 构建“三乐”教育的体系打造办学特色的名片杨建英苏州市金阊区实验小学201 注重学校特色建设关注教师专业成长于利军滨海县第二实验小学202 沉浸：小学低年级语文课堂的应然追求徐艳南京市建邺区实验小学203 苏教版童话文本，需要用童话的方式来教陈志祥南通市通州区实验小学204 “凤头”——不可忽视的教学资源叶小青南京市游府西街小学205 实施人本管理，构建和谐校园步蓉镇江市解放路小学三等奖（515篇）206 文本互涉：寻找“多元解读”的理性尺度潘爱珠如皋师范附属小学207 留住儿童缺失的经典寇阳淮安市实验小学教育集团208 转身:向“学”的角度韩玉宇常州市武进区星韵学校209 倾听文本发出的细微声响范雪兰镇江市三山中心小学210 从“纵向”到“平行”陈嬿竹连云港市建国路小学211 向善:儿童做人与作文的应然追求刘永霞赣榆县青口镇中心小学212 以“互慧”为教育旨归的互惠阅读模式初探施志平南通市通州区先锋小学213 “活”在陌生里壮亚芬常州市武进区清英外国语学校214 与儿童世界接近刘园园盐城市实验小学215 追求语感和语理平衡的语文教学赵敏芳无锡市连元街小学216 我的限时作业卢纪彩赣榆县城头中心小学217 小学“微软”男生成因及消减策略朱逊连云港师范高等专科学校第二附属小学218 坚守与追随：对“课标修订稿”阅读理念语境言说的理性寻绎杨军灌云县陡沟中心小学219 “故事课程”：儿童言语生命的表现与存在张甲男南通市通州区实验小学220 基于儿童视角再次审视语文教学之“简”许惠芳无锡市东亭实验小学221 儿童课外阅读：追求经典与现代的智慧融通葛卫红连云港市海州实验小学222 共剪西窗烛，却话馨香路孙林霞金坛市金城镇中心小学223 花开般的瞻望潘海燕镇江市辛丰中心小学224 对习作要求“写具体”说“不”黄雅芸南京市长江路小学225 信仰教育应植根于母语教育季有林南通市通州区实验小学226 情趣小文言：儿童诗意言语的生长点冷漓锦李燕红金坛市金城镇中心小学227 探寻童诗“回家”的路陈飞苏州市工业园区星港学校228 课堂，还童话一点“纯粹性”赵英江阴市华士实验小学229 展开多层对话，促进有效内化王树华扬州市北京新东方扬州外国语学校230 儿童时政习作：架设“育技”到“育心”的桥梁王青连云港市新港实验小学231 备课，寻找语文核心价值之旅钱琳常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团232 文学创写：基于儿童文化的课堂练笔彭秀文钱新民金坛市河滨小学金坛市华罗庚实验学校233 李吉林“教书”过程中以何“育人”王玉娟南通市三里墩小学234 接力日记：一种基于班级公共生活的幸福约定杨卉南京市琅琊路小学235 鉴赏性阅读：“生本时代”阅读教学的“突围之路”王二荣石利萍苏州市吴中区木渎实验小学236 别让学生“站着学，跪着考”陈佳南京市北京东路小学237 序列教学，催生读写两相和王莺常州市西新桥小学238 “打包”到“解压”罗海云盐城市第一小学教育集团239 词句教学失度与适度的辩证思考陈燕江阴市华士实验小学240 阅读动力来源于不竭的期待王文亮江阴市华士实验小学241 小学语文教材需要美丽转身高子阳昆山市玉峰实验学校242 儿童诗：探秘儿童语言发展的桃花源华敏南京市北京东路小学243 教学语言：从随意走向适中潘胜季昌梅灌云县下坊中心小学244 诗教进课堂的新探索：学写“新古诗”刘友开镇江市润州区教育培训中心245 习作评改，教师何为？王学进常州市实验小学246 行走在春天里的语文赵建锁句容市实验小学247 “绘”心，“绘”言马丽亚淮安市外国语实验小学248 “非主流”视角：窥探文本多义助推个性阅读谢建平连云港市苏光中心小学249 “童本课堂”：小学语文教学的应然追求刘晓凤南京市浦口区沿江小学250 建立指向于言语表达的阅读教学观陶燕华南通市通州区金北学校251 “立体阅读”那些事儿耿春琴金坛市华罗庚实验学校252 小学地域化习作教学探究张桂林连云港市南城中心小学253 深度阅读：彰显“智慧语文”的魅力徐海珍连云港市新海实验中学254 巧设“一”问，促成言意共生梁文清扬州市沙头小学255 整体解读视点的创设方法郑春高邮市第一小学256 绘本阅读，儿童情感成长的良方王莉常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团257 立足细节激活库存关注生成韩芳南京市拉萨路小学258 告别“绝缘”,走向“灵动”金海英连云港市开发区第一小学259 精雕细琢，演绎魅力邱士云连云港市猴嘴小学260 功夫在“咀嚼”，课堂入佳境李云宜兴市陶城实验小学261 用慧眼发现语文教材的独特价值巫新秋句容市实验小学262 阅读教学：守住一颗朴素的心李小琴南通市开发区实验小学263 入乎其内，出乎其外汪竹芳句容市崇明小学264 追寻精神与语言共舞的阅读课堂周明翠东海县实验小学265 走近文本，觅得师生“共同的言语密码”李红红连云港市海宁小学266 古诗，与“倒影”相约曹忠华苏州市工业园区星港学校267 亲情教育：唤醒儿童的道德生命李小勤江阴市璜塘实验小学268 触摸童心：播下诗情画意的种子张楠南京市夫子庙小学269 构建智慧的语文课堂实践与研究吴雪霞江阴市城中实验小学270 小学语文课堂“冷热不均”之我见王旭云蒋燕句容市实验小学271 运用解释学文论导航，增强文本解读中的正确价值观引领张咏梅苏州工业园区第二实验小学272 语文教学：追寻“简单”与“有效”的和谐共生周海平灌南县花园小学273 表达与语感间的黄金切线鲁海彬东海县山左口中心小学274 专题性“新闻发布会”卫静芬吴江市盛泽实验小学275 “舌尖上”的文本解读李道霞连云港市新海实验中学小学部276 让智慧飞临于无声之所陈铮海门市东洲小学277 一枝独秀不是春百花齐放春满园沈华英宜兴市实验小学。
2011年常州市中小学综合实践活动优秀教学论文评选结果公示
小学组
一等奖
序号论文名称单位作者
1 尊重主体有效指导体验成长——浅谈小学综合
实践活动起始年级指导策略
常州市第二实验小学吴静娟
2 综合实践活动教学策略优化的原点金坛市河头小学徐锁平
3 浅析答辩环节在小学综合实践成果展示课中的应
用
戚墅堰东方小学白林燕
4 综合实践活动指导要有“几手”新北区安家中心小学钱丽娟
5 有效的讨论让课堂变得精彩让实践变得真实常州市雕庄中心小学张小亮
6 浅谈综合实践活动课程中的总结评价课常州市勤业小学缪蔚锦
7 授人鱼，不如授人以渔——例谈综合实践活动中
的方法指导
常州市实验小学周红
8 让小组合作熠熠闪光常州市武进区东安小学万丽
二等奖
9 爱你，不容易——谈综合实践实施过程中的困惑
和举措
武进区湖塘桥中心小学朱燕芬
10 让实践操作更有效——谈实践操作课的指导常州市雕庄中心小学居莉丹
11 拆掉思维里的墙——浅谈综合实践活动的选题武进区星辰实验学校汤玲霞
12 关注倾听，促使综合实践活动的有效开展横林实验小学周美艳
13 朴诚出新——提高小学生在综合实践活动中小组
合作的有效性
戚墅堰实验小学袁昌明
14 浅谈小学综合实践活动校园资源的有效开发新北区西夏墅中心小学徐洁芳
15 综合实践活动与校园主题文化节的整合常州市实验小学周奕
16 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里
17 综合实践课贵在引导学生“动”中感悟金坛市金城镇中心小学吴息平
18 走出“规范化”的综合实践课堂——以“调查问
卷设计指导课”为例遮谈
金坛市直溪中心小学杭静
19 映日荷花别样红——谈综合实践活动的成果展示湟里中心小学许永伟
20 综合实践活动中“小组合作团队”的打造与管理常州市实验小学杨静娟
21 依托“实”“践”“活”“动”开展活动常州市武进区东安小学蒋银亚
22 反思综合实践活动中教师的指导作用常州市武进区杨区小学缪金福
23 实践中探究体验中成长——浅谈小学综合实践
活动课的开展
常州市新北区孟河中心小学雷红霞
24 让小学综合实践活动课程的实施走向常态常州市觅渡集团谈晓娟
25 浅谈如何走出综合实践活动开题指导课的误区金坛市后阳小学张文华
26 雨荷小农场体验大舞台丽华新村第三小学徐洁
三等奖
27 让个性在实践中翱翔常州市武进区奔牛实验小学孙明霞
28 让孩子们的个性飞扬常州武进区南夏墅中心小学程培宴
29 有效利用多种资源合理实施综合实践活动常州武进区南夏墅中心小学朱春洪
30 整合地区资源优势，有效开展综合实践活动金坛市茅麓小学李晖
31 那一片“绿”——浅谈开辟综合实践活动中学生
的心动路线
金坛市金城镇中心小学孙林霞
32 浅谈综合实践活动中教师的有效指导常州市潞城小学周向阳
33 赋之以趣，授之以渔——谈综合实践活动阶段实
施的教师指导策略
常州武进邹区中心小学杨菲
34 问渠那得清如许，为有源头活水来——论综合实
践活动的选题来源
江苏省金坛市河头小学殷惠惠
35 让活动为后进生多开一扇窗金坛市朱林小学吕桦
36 活动方案是这样炼成的金坛市金城镇中心小学陈志华
37 综合实践活动课要“实践”而非“模拟”
——谈谈小学综合实践活动中的“说”“做”统一
常州市武进区村前小学王炳炳
38 我为省运添光彩，省运有我更精彩——综合实践
活动方法指导课设计与评析
武进区奔牛实验小学
肖燕
王晓东
39 做综合实践活动课程的“点灯人”常州武进区横山桥中心小学孙红霞
40 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里
41 走进电的世界常州市北环路小学丁珊瑚
42 综合实践长线活动设计的系列化——从“我为省
运添光彩”案例说起
常州市中山路小学沈花
43 学做毽子常州市红梅中心小学沈云燕
44 情境教学，提高综合实践课的乐趣常州市丁堰小学何良娴
45 浅谈如何运用信息技术提升综合实践活动有效实
施的水平
常州市新北区圩塘中心小学周建芬
中学组
一等奖
序号论文名称学校作者
1 高中研究性学习中运用地方史资源的构想与实践江苏省武进高级中学姚立娟
2 用管理提升综合实践活动的效益溧阳市竹箦中学张旭翔
3 以“整合”促进综合实践活动课程的有效实施常州市潞城中学金建斌
4 浅谈普通初中研究性学习常态实施整体规划的设
想
常州市市北实验初级中学徐青
5 综合实践活动中双向分工体系的建立与应用常州市潞城中学许敏青
6 综合实践活动选题课课堂教学初探金坛市洮西中学张建军
二等奖
7 “减负”背景下武进区高中学生幸福指数的研究江苏省前黄高级中学吕玉华
8 浅谈农村中学综合实践活动普遍存在的问题与存
在
溧阳市竹箦中学李开春
9 学校综合实践活动课程的资源开发与利用溧阳市埭头中学靳旭刚
10 WebQuest在综合实践活动中的特殊作用北郊中学初中部崔菲
11 超越知识、走向智慧、激发创造——让综合实践
活动“灵动有心、精彩无限”
常州北郊中学初中分校季蕾
12 农村初中实施综合实践活动的主要困难简析和解
决思路的探讨
金坛市建昌中学邓瑞平
13 利用本校与周边特色资源，实施我校综合实践活
动课程的研究
常州市第四中学万惠琴
14 综合实践活动与物理学科的有效结合常州市戚墅堰实验中学杨云燕
15 对构建有效综合实践活动的一些思考武进区雪堰初级中学张潮勇
16 综合实践活动中教师的角色定位武进区东青实验学校沈芸
三等奖
17 《“减负”背景下高中学生的“自主学习能力”研
究》活动设计
江苏省横林高级中学沈红英
18 “减负”背景下高中学生合理利用网络促进学习
的研究
江苏省前黄高级中学郑霞
19 “减负”背景下高中学生的影视教育研究江苏省前黄高级中学凌匡
20 做一名合格的生态旅游者溧阳市戴埠高级中学汪功攀
21 综合实践活动方案设计——走进埭中溧阳市埭头中学施艳军
22 借助综合实践活动平台创建高效信息技术课堂武进区寨桥初级中学王丽霞
23 花开一枝各表两家金坛市水北中学潘红琴
24 浅谈综合实践活动课程教学的实践与思考金坛市尧塘中学周迎春
25 给学生一双“生活的眼睛”金坛市茅麓中学李燕
26 浅谈教师应如何设计和指导综合实践活动金坛市白塔中学靳惠东
27 让综合实践活动真正“活”起来金坛市儒林中学王琴
28 浅议“综合实践活动中初中信息技术教学”金坛市第二中学于萍
29 在实践中学习在活动中成长常州市第二十四中学沈茜
30 从“无型”走向“有型”常州市潞城中学凌娟
获奖情况将公示一周，若对评比结果有疑议，可在公示期间内向常州市
教育教研室主任室反映。
监督电话：86669500
特此公示。
常州市教育教研室
2010年6月24日。
