小学第二册音乐教案

二年级音乐上册教案

第一单元

第一课时

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。

教学过程：

一、组织教学

1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。

2．师生问好

二、新课导入

1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）

2．引出歌名《大鹿》

师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌学习

1．播放录音范唱带。

2．歌词学习。

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。

（2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

（3）教师教唱

四、 歌表演：

1、 学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。

2、 老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：

六、 总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白 了一

个什么道理呢（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）

人教版二年级音乐下册全册教案

教学内容：《出发》

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线 、终止线。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

教学 内容：《郊游》

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

1 我愿住在童话里

年 级 二年级 学 科 音乐 主备人

课 题 《大鹿》 《永远住在童话里》 《糖果仙子舞曲》

教学目标 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重难点 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教具准备 钢琴 录音机

导学过程 二次备课

2 一、新课导入

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

二、新歌学习

1．播放录音范唱带。

2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。

“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

4．歌词处理

录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。

5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

1．学生分组进行创编表演。

2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

导学过程 二次备课

3 五 欣赏《永远住在童话里》

1．聆听歌曲

（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。

学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？

（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。

六欣赏《糖果仙子舞曲》

观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基

4

年 级 二年级 学 科 音乐 主备人

课 题 《小红帽》 音的高低 柯尔文手势

教学目标 通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、

小学第二册音乐教案

教案标题：探索音乐的魅力

教案目标：

1. 通过活动和游戏，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 帮助学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学重点：

1. 节奏感的培养。

2. 旋律的理解和表达。

3. 音高的认知和感知。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 音乐乐谱或歌词。

3. 音乐器材，如小鼓、手铃等。

教学过程：

一、热身活动（5分钟）

1. 引导学生进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以放松身心。

2. 播放欢快的音乐，引导学生随着音乐的节奏做动作。

二、音乐元素认知（10分钟）

1. 引导学生聆听一段简短的音乐，让他们尝试用自己的话语描述这段音乐的感觉和特点。

2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高，并用简单的语言解释其含义。 三、节奏感培养（15分钟）

1. 播放一段有明显节奏的音乐，让学生用双手或身体的其他部位跟随节奏拍打。

2. 引导学生分组合作，使用小鼓或手拍等乐器，模仿音乐的节奏进行演奏。

四、旋律理解和表达（15分钟）

1. 播放一首简单的儿歌或歌曲，让学生仔细聆听并尝试跟唱。

2. 分组合作，让学生选择自己喜欢的歌曲，编写简单的歌词，展示给全班。

五、音高认知和感知（15分钟）

1. 使用手铃或其他音高可调的乐器，引导学生按照音高的高低顺序演奏。

2. 引导学生分组合作，使用音高不同的乐器，创作简单的音乐片段，并进行演奏。

六、总结和展示（10分钟）

1. 让学生回顾今天的学习内容，总结音乐的基本元素和表达方式。

2. 学生展示他们创作的音乐片段或歌曲，并互相欣赏和评价。

扩展活动：

1. 让学生尝试使用简单的乐器创作自己的音乐作品。

2. 引导学生进行音乐鉴赏，聆听不同类型的音乐，并讨论其特点和表达方式。

教案评估：

1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 收集学生创作的音乐作品和歌词，评估其对音乐元素的理解和表达能力。